《意大利的爱国少年》课文

检查预习
（mài）
（出卖(chūmài)） （mà）
（骂人）
（guǎn）
（饭馆(fànguǎn)） （cāng）
船舱 ） （
(chuáncāng)
（shān）
（衬衫）
（zāo）
（遭遇）
（tàn） （叹息）
（pù）
（铺位）
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生字认读
卖（mài）
（出卖(c骂hūmài)） （mà）
馆（guǎn）
（饭馆 舱 ）（cāng） (fànguǎn)
衫（shān）
（衬衫遭）
（zāo）
叹 （tàn）
铺 （叹息）
（pù）
（骂人）
船舱 ） （
(chuáncāng)
（遭遇）
（铺位）
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怨 （yuàn）
抱怨 差 （
(bào yuàn)） （chà）
差点 （
(chà diǎn)）
因为男孩是意大利人, 听到了那些人侮辱自己的 国家。他不允许别人辱骂自己的祖国，所以就把钱扔 回去。
从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描写动作的 词语(cíyǔ)可以看出来热那亚少年很爱国。
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思考 ·讨论 (sīkǎo)
4.你觉得这是一个(yī ɡè)什么样的少年？从哪可以看 出来，找出课文的句子读一读。
2.少年(shàonián)为什么捡起了别人扔给他的硬
币?
“他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这 两年他没有(méi yǒu)赚到一分钱。” 他太需要钱了，
所以捡起了那些硬币。
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总结扩展 男孩的行为令我们敬佩，在 他最需要钱的时候，他没有向金 钱低头，而是维护了祖国的尊严， 他的精神值得我们学习。 你还知道哪些关于热爱祖国 的故事？讲给大家听。
★在少年义愤填膺地扔出了钱，大义凛然地对那些侮
辱他祖国的人宣告他坚决维护祖国尊严的态度后，那 些人可能会发怒，会进一步地侮辱他的祖国，残忍地 打骂他。
思考· 讨论
3.热那亚少年很需要钱，为什 么有把钱扔回去？你从哪些词语能 看出热那亚少年很爱国？
因为男孩是意大利人, 听到了那些人 侮辱自己的国家。他不允许别人辱骂自己 的祖国，所以就把钱扔回去。 从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描 写动作的词语可以看出来热那亚少年很爱 国。
思考· 讨论
4.你觉得这是一个什么样的少年？从 哪可以看出来，找出课文的句子读一读。 他是一个爱国的少年。 他是一个不为金钱而活着的少年。 他是一个维护祖国尊严、大义凛然 的少年„„ “热那亚的少年跳下床，站直了身子， 大义凛然地说到：“你们侮辱我的祖国！ 我不要你们的钱！”
《爱的教育》也可以叫做“一个小学生 一学年的故事”，是由意大利某市立小学一 位四年级学生安利柯写的。他在自己的笔记 本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份 四年级开学第一天开始写起，一直写到第二 年7月份。全书共100篇文章，包括发生在亚 米契斯身边各式各样感人的小故事、父母在 他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10 则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。 本文就源于其中一个故事。
北师大版 三年级 语文 上册 第三单元
虐待 遭遇 劈头盖脸
船舱 侮辱
肮脏 愚蠢
抱怨 叹息 衣衫褴褛
大义凛然恶铺差 Nhomakorabea热那亚
打骂 奇怪
欺负 抱怨
太差

(2)“少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子。”
少年为什么拉上 帘子？( B )
A．因为他怕别人打扰他休息。 B．因为他是一个有尊严的孩子，他拿到钱，心里并 不好受，羞于见人。 6．按要求写句子。
一艘法兰西的轮船开往意大利的热那亚。(缩句)
轮船开往热那亚。 __________________________
我会写
bān
班
书写指导
第一个“王”末笔为提， 竖撇长伸。
hánɡ
航
书写指导
左窄长；“亢”的第二 笔在竖中线上起笔。
ɡuài
怪
书写指导
“圣”的横撇和捺要写 得舒展。
lián
帘
书写指导
“穴”大小适当，撇点 独立，下部对字的中间。
tán
谈
书写指导
第一个“火”字捺变为点。
zāo
糟
书写指导
“米”写得窄一点， “米”最后一笔变为点。
)乘客
5．理解下面的句子，再选择正确的答案填空。(只填选项) (1)那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着
酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿 B 去！”对这句话的理解正确的是(
)
A．乘客给意大利少年硬币，都是出自同情心。 B．乘客给意大利少年硬币，并不完全是因为同情心， 他们只是为了表示自己的仁慈。
谈 论
另 外
窗 帘
3．选字填空。
欺 ( 期 ( 抱 )盼 ( 欺 ( 报 )骗 期 ( 欺 报 拥抱 ( 令 )诈 ( 期 ( 抱 )末
抱
)养 )纸 另
)
)歉
( 另
个 道
)类
命令 (
)
法( 令
到 道 (

(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描 写动作的词语可以看出来热那亚少年很爱 国。
思考·讨论
4.你觉得这是一个什么样的少年？从 哪可以看出来，找出课文的句子读一读。
他是一个爱国的少年。 他是一个不为金钱而活着的少年。 他是一个维护祖国尊严、大义凛然 的少年……
“热那亚的少年跳下床，站直了身 子，大义凛然地说到：“你们侮辱我的 祖国！我不要你们的钱！”
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（

帘
组词：帘(帘子)(窗帘)(门帘) 辨字：空(空中)(天空)(空气) 造句：《西游记》中的孙悟空住在水帘洞里。
ɡāｏ
字义：用米粉或面粉等做的成块儿的食品。
糕
ｌì ｎɡ
组词：糕(蛋糕)(年糕)(糕点)(打糕) 辨字：羔(羊羔)(羔羊)(羔子) 造句：我把插在生日蛋糕上的蜡烛点燃了。
字义：另外，别的。 组词：另(另外)(另类)(另行)(另议)
另
辨字：别(分别)(区别)(离别)
造句：妈妈买了一些水果，另外也帮我买了几 本书。
正音：
糟糕（ｚｈāｏｚāｏ√）另（ｌì ｎｌì ｎɡ√） 侮辱（ｗǔ√ｗū）
辨形：
“怪”的右边不要与“经”的右边混淆；“糟”的右上边不 要写成草字头。
多音字
【铺】辨读：ｐù（床铺）ｐū(铺床) 运用：他在床铺（ｐù）上铺（ｐū）了一层厚厚的被子。 【恶】辨读：ｗù（可恶）è(凶恶) 运用：我刚要睡着，可恶（ｗù）的蚊子便来捣乱。 空气中有一股恶（è）臭，让人喘不过气。
抱怨 )什么。无论境遇有多么的( 糟糕 ),他都不轻言放弃,总 是坚强面对。更可贵的是,遭受了那么多的轻视和( 侮辱 ),他仍保持一
颗善良、正直的心。在面对一伙持刀抢劫的歹徒时,他( 大义凛然 ),挺身而 出,制伏了坏人,赢得了人们的尊重和赞扬。 近义词： 欺负——欺侮 愚蠢——愚昧 反义词： 褴褛——华丽 侮辱——尊重 肮脏——干净 愚蠢——聪敏 寻求——寻找 侮辱——羞辱 抱怨——埋怨
辨字：杭(杭州)(苏杭)(杭纺) 造句：2012年9月25日，我国首艘航空母舰
辽宁号正式交付海军。
ɡｕàｉ 字义：①奇异的，不常见的；②神话传说中的妖魔；
怪
③感到惊奇；④非常，很；⑤埋怨，责备。

wǔ 侮
rǔ 辱
多 音 字
差
造句：出这种差 错，他的水平实 chà 差劲 在差劲。后来他 chā 差错 被遣出差进修， chāi 出差 以免公司员工业 cī 参差不齐 绩参差不齐。
写 字 能 手
bān 班
háng 航
guài
怪
lián
帘
写 字 能 手 tán 谈
zāo
糟
gāo
糕
lì ng
另
词 语 解 释 【虐待】用残暴狠毒的手段对待。 【拐卖】拐骗并卖掉。 【欺负】用蛮横无理的手段侵犯、压迫 或侮辱。
本文记叙了一个只有十一 岁的意大利热那亚少年，在一 艘从西班牙开往意大利的轮船 上，大义凛然地维护祖国尊严 的故事，赞美他不为金钱所 动的爱国精神。
动作描写的好处
成功的动作描写，可以交代人物 的身份、地位，反映人物心理活 动的进程，更可以表现人物的性 格特征。
课文是怎样 描写动作的？
课文中用一个“扔”字描写“那 些人给热那亚少年钱和少年拒绝 钱，充分表达了“那些人”高高 在上的姿态和热那亚少年热爱祖 国的感情。
课文详解
船从哪儿开往哪儿解
少年为什么独自搭上这条船？
少年曾因拐卖被带到国外， 受尽欺凌。后来在意大利 驻西班牙领事馆的帮助和 安排下，搭这艘船回热那 亚。
课文详解
少年为什么捡起别人扔给 他的硬币？
“他的衣服太破了，他还 想给父母买点什么，这两 年他没有赚到一分钱”可 看出他太需要钱了。
课文详解
少年为什么又把钱扔回去？ 少年是意大利人，他听到 别人侮辱自己的国家非常 愤怒，所以不接受他们的 施舍，又把钱扔回去了。
课文详解
你觉得少年是个怎样的人？ 少年是个爱国的人。

强调爱国责任
少年在外国遭受歧视和侮辱时，仍然坚定地维护祖国的尊严，这种高尚的民族精神值得传承和弘扬。
弘扬民族精神
培养国民意识与民族自豪感
启示国民教育
01
通过寓言故事的形式，将爱国主义、民族精神等价值观融入其中，可以启示国民教育，培养年轻一代的爱国情怀和民族自豪感。
寓言故事的现实意义
促进文化传承
02
民族主义情绪
意大利的爱国少年的历史背景
作家姓名
《意大利的爱国少年》的作者是意大利作家埃内斯托·德·圣埃克苏佩里（Ernesto de Saint-Exupéry）。
其他代表作品
圣埃克苏佩里的代表作品除了《小王子》之外，还有《夜航》、《人类的大地》等。这些作品都以独特的叙事风格和深刻的思考赢得了读者喜爱。
1
民族自豪感与自尊心
2
3
少年对于自己的民族文化有着强烈的自豪感，他坚决维护国旗的尊严，体现了对于民族文化的尊重和自豪。
对民族文化的自豪感
少年在面对外国人的侮辱时，坚决予以反击，维护了民族的自尊心，展现了民族自豪感。
维护民族自尊心
少年的民族自豪感激发了他的爱国心，他为了祖国的荣誉和尊严而奋斗，这种联系在故事中得到了生动的表现。
意大利文化旅游网站
该网站链接提供了关于意大利文化、旅游和历史等方面的信息，对于了解意大利背景和拓展阅读《意大利的爱国少年》有帮助。
网络资源链接
《意大利的爱国少年》中的爱国主义思想
该文章深入探讨了《意大利的爱国少年》中蕴含的爱国主义思想，对于理解本书的主题和意义有帮助。
要点一
要点二
从《少年维特的烦恼》看成长与教育
该文章以《少年维特的烦恼》为切入点，探讨了成长和教育等话题，可以与《意大利的爱国少年》进行对比和参照。

意大利的爱国少年
这是一个
的少年？
这是一个可怜的、命运悲惨 的少年？
衣衫褴褛：形容穿着破烂，仪表不整 。
你想像一下少年捡完钱回到 自己的铺位会想些什么呢？
他可能会想……
意大利少年很需要钱,为什 么又把那些钱扔回去呢?
大义凛然：严峻不可侵犯的样子。
意大利少年很需要钱,为什么 又要把那些钱扔回去呢?
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗

总结扩展
男孩的行为令我们敬佩，在 他最需要钱的时候，他没有向金 钱低头，而是维护了祖国的尊严， 他的精神值得我们学习。
你还知道哪些关于热爱祖国 的故事？讲给大家听。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描 写动作的词语可以看出来热那亚少年很爱 国。
思考·讨论
4.你觉得这是一个什么样的少年？从 哪可以看出来，找出课文的句子读一读。
他是一个爱国的少年。 他是一个不为金钱而活着的少年。 他是一个维护祖国尊严、大义凛然 的少年……
“热那亚的少年跳下床，站直了身 子，大义凛然地说到：“你们侮辱我的 祖国！我不要你们的钱！”
衫（shān）（衬衫） 遭（zāo）（遭遇）
（tàn）（叹息） （pù）（铺位）
叹
铺
怨（yuàn）（抱怨） 差（chà）（差点） 脏（zāng）（肮脏） 恶（wù）（可恶） 蠢（chǔn）（愚蠢） 劈（pī）（劈头） 侮辱 （wǔ）（rǔ）（侮辱） 钱 （qián）（金钱）
卖骂遭遇叹 怨差盖侮辱
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。