美丽的晋祠

晋祠公园的景色描写作文《美丽的晋祠公园》哇塞！晋祠公园，那可真是个超级美的地方！一走进晋祠公园的大门，我就像一只欢快的小鸟，兴奋得不得了！眼前是一条宽阔的大道，两边种满了郁郁葱葱的大树，就像两排威风凛凛的士兵，在守卫着这个神奇的地方。

沿着大道往前走，一片碧绿的湖水出现在眼前。

湖水清得就像一面大镜子，把蓝天白云都映在了里面。

微风吹过，湖面泛起层层涟漪，那波光粼粼的样子，难道不像仙女撒下的碎金吗？“这湖水咋这么美呀！”我不禁感叹道。

湖边有好多小船，红的、黄的、蓝的，五颜六色的，就像一朵朵盛开的鲜花。

我多想去坐一坐那些小船，在湖面上自由自在地飘荡呀！再往前走，是一个大大的花园。

花园里的花可真多呀！红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是美不胜收！那些花朵一朵挨着一朵，你不让我，我不让你，都在争着比美呢！“哎呀，这些花简直太漂亮啦，我眼睛都看不过来啦！”我兴奋地对小伙伴说。

花丛中，还有好多小蜜蜂在忙碌地飞来飞去，它们嗡嗡地叫着，难道是在唱着欢快的歌？走过花园，是一片绿油油的草地。

草地上有好多小朋友在放风筝，他们跑着、笑着，开心极了！天空中飘着各种各样的风筝，有老鹰的，有蝴蝶的，还有金鱼的，它们在蓝天白云下自由自在地飞翔，就像我们快乐的心情一样。

“看呀，那个老鹰风筝飞得好高啊！”我指着天空对爸爸妈妈喊道。

草地上还有好多人在野餐，他们铺开大大的野餐垫，摆上各种各样的美食，有面包、水果、饮料，还有好多我叫不上名字的好吃的。

大家一边吃一边聊天，脸上洋溢着幸福的笑容。

“哇，他们吃得可真开心，我都馋啦！”我对身边的小伙伴说。

晋祠公园的建筑也很有特色呢！那些古老的亭台楼阁，雕梁画栋，精美极了！有的屋顶像弯弯的月亮，有的柱子上刻着精美的图案，还有的门窗上镶嵌着彩色的玻璃。

“这些建筑简直就像从古代穿越过来的一样！”我忍不住赞叹道。

不知不觉，太阳就要落山了，天边泛起了绚丽的晚霞。

晋祠公园在晚霞的映照下，显得更加美丽动人。

我站在那里，久久不愿离去。

美丽的晋祠游记作文篇4星期天，爸爸妈妈带我去参观游览了位于我们山西太原市西南25公里的悬瓮山麓，晋水源头的晋祠。

来到晋祠，呵，好多的人啊!男女老少，热闹极了。

有搭台唱戏的，有街头卖艺的……哟，看热闹的还有外国人呢!进入晋祠，山环水绕，古木参天，有近百座的殿、堂、楼、阁、亭、台、榭，它们点缀在树影婆娑、泉流映带之间，是一处历史悠久文物，遗迹丰富的古建林园。

晋祠有三绝。

一为宋代侍女像。

圣母殿内的宋代彩色泥塑是我国雕塑艺术宝库中的珍品，尤其是其中的33尊侍女像各有其特殊形象，身体丰满，脸庞俊俏，姿态自然，恰似一批活生生的现实生活中的典型人物造型。

二为周柏。

为西周所植，距今已有3000多年的历史，树高18米，树周5.6米，主干直径1.8米，向南倾斜45度，形似卧龙，又称卧龙柏。

难老泉是第三绝。

泉水出自悬瓮山断岩层，清澈见底，长流不息，晋水源头特有的长生萍，浓翠如玉，四季长青。

后来，我们走过水镜台，跨过对月牌坊，越过鱼沼飞梁，观看了晋祠三宝。

第一宝是圣母殿，殿高18米，庄严肃穆，殿内供奉的圣母娘娘还有一个美丽的传说。

我们去的时候，圣母刚刚过完生日，殿内的装扮可见那天的庆祝场面热闹非凡。

第二宝是鱼沼飞梁，结构呈十字形，飞梁系沼上柱，斗拱与梁架承托的石桥，南北东西四角伸展，如鸟之双翼，振翅欲飞。

据说它是历史上最早的立交桥，石制的桥墩和木制的桥面历尽千年风雨，依旧岿然不动，许多桥梁专家来此参观学习。

桥下的泉水潺潺而流，水中的金鱼成群结队，悠然自得，游客偶尔撒入的食物引得鱼儿你争我夺，非常可爱!献殿便是第三宝，原为祭祀时陈列供品的场所。

四周我们游览了近两个小时，时已响午，才恋恋不舍的离开晋祠。

看着这座美丽而雄伟的千年古刹，我心里暗暗地说：晋祠，我还会再来看你的!美丽的晋祠游记作文篇5晋祠博物馆的文物十分珍贵，今日有幸参观，真是十分激动。

晋祠公园很大，有许多建筑都历史悠久。

小溪清澈，花草鲜亮。

墙壁上有许多古时候的文字，记载了几千年前的历史，让人看了就惊叹不已。

赞美晋祠的句子1. 晋祠啊，那简直就是历史的宝藏库！你看那古老的建筑，难道不像一位智慧的老者在默默诉说着过往吗？就好比一本厚重的史书，让人忍不住去翻阅。

例子：“咱去晋祠看看吧，那可是个好地方呀！”“行啊，听说那可美了！”2. 晋祠的美，真是独一无二啊！它就如同夜空中最璀璨的星星，那般耀眼，那般迷人！谁能不被它吸引呢？例子：“我跟你说，晋祠可漂亮啦！”“真的吗？那一定要去看看。

”3. 哇塞，晋祠真的太震撼了！那精美的雕刻，不就像是艺术家精心雕琢的艺术品吗？让人惊叹不已！例子：“晋祠的雕刻太绝了吧！”“可不是嘛，太厉害了。

”4. 晋祠呀，你怎么可以这么神奇！仿佛是一个魔法世界，充满了无尽的魅力和惊喜，谁能抗拒得了呢？例子：“走，一起去感受晋祠的神奇。

”“好呀，马上就去。

”5. 晋祠，那绝对是人间仙境般的存在！犹如一幅绝美的画卷，展现在世人面前，能不令人陶醉吗？例子：“看，这就是晋祠，美吧！”“哇，真的像仙境一样。

”6. 哎呀呀，晋祠可真是太了不起了！它像一座巍峨的山峰，屹立不倒，见证着岁月的变迁，让人敬畏啊！例子：“晋祠的历史好悠久啊。

”“是啊，太让人佩服了。

”7. 晋祠，你就是一颗璀璨的明珠！类比那华丽的宝石，散发着迷人的光芒，怎能不让人喜爱呢？例子：“晋祠在阳光下闪闪发光呢。

”“真好看。

”8. 晋祠的魅力简直无法阻挡！就像一阵温暖的春风，轻轻拂过人们的心田，让人心情愉悦！例子：“去了晋祠心情都变好了。

”“哈哈，确实呀。

”9. 哇哦，晋祠是如此的特别！好似一个神秘的宝盒，等待着人们去开启，去探索其中的奥秘，你不想去试试吗？例子：“好想知道晋祠还有什么秘密。

”“走，一起去探索。

”10. 晋祠啊晋祠，你真是让人着迷！如同那迷人的音乐，萦绕在人们耳边，让人欲罢不能！例子：“晋祠的美让人难以忘怀。

”“是啊，一直想着呢。

”我的观点结论：晋祠就是一个充满魅力、让人惊叹、值得我们反复去品味和感受的地方。

小学六年级语文《美丽的晋祠》备课教案《美丽的晋祠》本文采用了说明描写相结合的表达方法，以简练传神的语言，按总—分的顺序，有条理地、详略恰当地介绍了晋祠自然风景“三美”。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《美丽的晋祠》备课教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《美丽的晋祠》备课教案一教学目标1、能正确流利地朗读课文。

2、能从整体上把握本段的结构，理解本段课文的主要内容。

3、能通过句中关键词语想象、感受、品读体味晋祠的水之美，激发学生热爱大自然的思想感情。

4、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶等修辞手法的作用。

5、教给学生批注的方法。

以读促写，并鼓励学生敢于质疑，有自己的见解。

教学过程一、复习导入，回顾学法上节课我们学习了第17课《美丽的晋祠》的第2、3自然段，一起感受了晋祠山和树的美，这节课我们继续学习。

(板书课题，齐读)还记得上节课我们是用怎样的方法学习的吗?(学生交流，老师板书)二、研读课文，感悟晋祠的水之美(一)、通过上节课的学习，我们知道了第四自然段是围绕什么来写的?(板书：水)(二)、快速浏览，找出总写水的特点的句子。

(学生交流，老师相机板书)1、指导体会顿号的作用2、指导朗读(三)文中哪些语句分别表现了水的这些特点呢?默读勾画相关语句，并作出批注。

交流：1、第一个特点——多A、抓住“这里”、“那里”、“桥下”、“亭中”、“路边”等词语体会到睡得数量多，并指导朗读。

B、这里写了几种水?(潭、渠、河、井、溪)什么是“渠”?指导朗读体会水的种类多。

C\、抓住“……细流脉脉”、“如线如缕”、“……碧波闪闪”、“如锦如缎”体会比喻、对偶等修辞手法的妙处，指导朗读体会水的姿态美。

2、第二个特点——静A、抓住“叮叮咚咚”体会“鸟鸣山更幽”，指导朗读。

B、“长流不息”、“日日夜夜”和上文的哪一句话相呼应?3、第三个特点——清A、抓住“历历可见”体会水之清。

B、指导朗读4、第四个特点——柔A、指名读，想象柔和美，从哪些词语体会到?B、出示动词想象画面。

小学语文鄂教版六年级下册第六单元《美丽的晋祠》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
小学语文鄂教版六年级下册第六单元《美丽的晋祠》公开
班级优质教案竞赛获奖教案
1教学目标
1.正确、流利、情绪化地阅读课文，理解关键词和句子。

2、理解课文内容,体会作者的思想感情,感悟作者的写作手法。

3、培养学生热爱生活,热爱祖国大好河山的感情。

2.学术状况分析
本文原被初中选为语文教材,语言优美,词工句丽,值得赏析的内容颇多。

根据学生的
认识水平和理解、表达能力,可以通过多种形式的赏读和感知,让学生在读中想象画面,培
养语感,感受文字的魅力。

3.重点和难点
通过重点词句的感悟,体会作者感情,学习作者的写作手法
4.教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】美丽的晋祠第二课时教学设计教学过程
（一）创造情境并激发兴趣：
1、师述:同学们,你们以前都去过哪些地方去旅游过?(学生交流)
是啊我们的祖国历史悠久，山川秀美，名胜古迹星罗棋布。

今天，我们来到距山西
省太原市西南郊25公里的水源地。

有一座名为“晋祠”的古代园林，作者梁恒参观了晋
祠后，忍不住拿起笔，写下了美丽的晋祠。

在这节课上，让我们跟随他一起欣赏金祠的美景。

2.谁来读这个话题？你为什么读这个？第2-3点学生在阅读后谈论他们的感受。

通读（二）。

提出问题并提出目标。

义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）小学语文六年级下册17.美丽的晋祠武汉小学黄翘志一、文本解读：《美丽的晋祠》是一篇以实体事物为说明对象的文艺性说明文。

全文以说明为骨架，从山、树、水以及小品碑刻等方面，糅合细致准确的描写，生动形象地再现了晋祠的美，使人如临其境。

本文不但呈现出风物美、文化美而且作者遣词造句以及描写手法、修辞手法的恰当运用也表现出文字之美。

二、学情分析：本文原被初中选为语文教材，语言优美，词工句丽，值得赏析的内容颇多。

根据学生的认识水平和理解、表达能力，可以通过多种形式的赏读和感知，让学生在读中想象画面，培养语感，感受文字的魅力。

三、教学目标：1、学习生字新词，了解课文内容，理清文章脉络；2、有感情朗读课文，培养学生根据文字想象画面，发展想象力，提高品读语言的能力；3、初步体会作者在介绍晋祠景物之中运用的描写手法、表达效果，感悟文字之美；4、感受晋祠自然风光和建筑文化之美，使学生进一步了解晋祠“三绝”，并从中感受中华的历史文化，激发学生对祖国历史古迹的热爱之情。

四、教学重难点：教学重点：品味语言，想象画面，感受晋祠的“美”。

教学难点：体会作者遣词造句的精妙，培养学生品读语言的能力。

五、教学准备：课前师生收集有关晋祠资料，制作多媒体课件。

六、教学时间：两课时第一课时教学目标：1、学习生字新词，整体把握课文内容，理清文章脉络；2、品味语言，想象画面，感受晋祠的“山美”、“树美”；3、领悟作者遣词造句方法，发展想象力，提高学生品读语言的能力。

教学内容：初读课文，品读1——3自然段。

教学过程：一、谈话导入，走近晋祠。

1、出示“晋祠”，指名读，正音，再齐读。

2、交流晋祠的资料，初步了解晋祠。

3、揭示课题，齐读课题。

二、初读感知，理清脉络。

1、生自读课文，把字音读准，课文读顺。

2、检查生字词和短语的认读情况。

CAI出示：径幽香远草木萧疏拾级登山周柏唐槐左扭柏细流脉脉穿亭绕榭冉冉不绝偃如老妪负水挺如壮士托天3、浏览课文，勾画出能概括全文内容的句子，圈出表现各种景物特点的词。

赞美晋祠的句子
1. 晋祠啊，那简直就是历史的宝藏盒呀！就好比一座神奇的时光城堡，藏着数不清的故事呢。

你看那古建筑，不就像一位位历经沧桑的老人在默默诉说着往昔吗？
例子：“哇，晋祠的美真是让人惊叹，咱去晋祠逛一逛，就像打开了一本厚重的历史书啊！”
2. 晋祠的魅力谁人能挡啊！简直就像一块强大的磁石，深深地吸引着每个人的心呀！难道不是吗？
例子：“我跟你说，晋祠那吸引力太强了，一旦去过就会被它牢牢抓住！”
3. 晋祠的景色那叫一个绝啊！恰似一幅绚丽多彩的画卷，让人陶醉其中不想出来。

这感觉多棒啊！
例子：“快来看呀，晋祠的景色真是美不胜收，就跟画里走出来似的！”
4. 晋祠啊晋祠，你就是岁月留下的璀璨明珠啊！怎能不让人对你着迷呢。

例子：“哎呀，晋祠可真是太了不起了，谁能不喜欢它呀！”
5. 晋祠的文化底蕴深厚得很呐！好比一棵参天大树，生根发芽，枝繁叶茂。

你感受感受是不是？
例子：“走进晋祠，就能深深感受到那浓厚的文化底蕴，就像置身于知识的海洋。

”
6. 晋祠的宁静祥和真让人舒服啊！仿佛是喧嚣世界中的一处宁静港湾，让人安心。

可不是吗？
例子：“在晋祠里待着，真是太惬意了，感觉世界都安静了呢！”
7. 晋祠的建筑艺术太牛啦！如同一件件精美的艺术品，让人赞叹不已呀。

真的超级厉害！
例子：“看晋祠的那些建筑，真的是太震撼了，全是艺术的杰作啊！”8. 晋祠，你就是那独一无二的存在呀！没有什么能比得上你在我们心中的地位呢。

例子：“晋祠就是最特别的，谁也比不了它在咱们心里的份量！”
结论：晋祠真的是一处让人着迷、陶醉、赞叹的神奇之地，值得每个人去感受它的魅力与独特。

美丽的晋祠_写景的作文450字
千古的晋祠，古老而又悠长，美丽而又奇特。

在这一个依山傍水的好地方，蕴含着源远流长的历史文化。

巍巍、长长的山，古老苍劲的树，清静柔美的水，还有蕴含着历史文明的亭台楼阁，一一点缀着这美丽的晋祠。

墨绿的条纹错中复杂而又严谨仔细的点缀在晋祠的大门上，高高悬挂的金边蓝面的牌匾上印着金色的两个大字"晋祠"!迈着晋祠的风光，吹着古老而又绿色的微风，看着晋祠美丽的景色，享着晋祠的独具一格的魅力，顺着蓝天脚下，游玩着晋祠。

晋祠的树，郁郁葱葱，高大挺拔，古老不朽。

有的高大挺拔，粗壮有力，有如擎天一般，直插云霄;有的亭亭玉立，翠柳欲滴，好似一位窈窕淑女;有的绿树成荫，树影婆娑，树枝错综复杂，十分奇特。

最为奇特的还是"三千年古柏"，已经距今有三千年的历史了，时间不但久远，而且样子也是独具一格。

树是45度斜着的，形似卧龙，又称卧龙柏。

古柏至今仍是浓荫疏，苍劲挺拔。

宋代文学家欧阳修曾写下"地灵草木得余润，郁郁古柏含苍烟"的诗句。

晋祠的美不仅美在风景，还美在雕刻。

那文雕盘龙犹如被困住的老虎一样，满面怒视，张牙舞爪，鳞甲须髯，要飞腾出去。

这么多年过去了，着文雕盘龙仍然是栩栩如生、活灵活现，不得不臣服于这材料的优良和制作者精湛的技艺。

晋祠，你的美德美轮美奂!。

鄂教版小学六年级下册语文《美丽的晋祠》优秀教案范文教学目标1. 掌握文中生字词。

2．初步学会分析短小的文艺性说明文，体会说明文中使用描写手法和修辞手法的效果，明确说明顺序。

3．感受晋祠的“美”，激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”。

教学难点在说明文中通过合理的顺序的安排表达感情。

教学工具多媒体：ppt课时安排一课时预习要求 1. 朗读课文，圈出生字，画出词语，标注段的序号。

2. 在文中画出欣赏的语句并加以旁批。

3. 查阅相关晋祠的资料，提出疑问题写于作业本上。

教学过程一、导入师：（因为临时换初三的班级，考虑他们文体知识已陌生，故修改导语，不从文体入手。

）很高兴理解咱们班的同学，有个小问题调查一下，咱班有旅游爱好者吗？（有，则问：游过哪些地方或为什么不去？没有，则从我的旅游心情谈起。

主要是从拉近与学生的距离入手。

）老师现在教初二，正在教说明文，同学们也学过。

有人说，说明文学起来很枯燥，你们当时感觉如何呢？（只请一名同学发言）老师却觉得在说明文里能够游历很多地方呢，如《苏州园林》《故宫博物院》等，让老师重温旧地，乐不可支啊！今天老师也很高兴，因为有缘和咱们同学一起跟着梁衡到晋祠去看看了。

顺带我们也温习一下说明文文体知识吧。

二、检查预习，了解学生1. 读准下列字音。

wèng shè cūn yìn yǎn yù mò悬瓮山拾级皴裂荫护偃卧老妪脉脉xuān xiè rǎn rán fāng yíng亭台轩榭冉冉不绝鳞甲须髯牌坊瀛胜楼2. 让学生谈谈初读感受。

（了解学生预习层次及其内在水平）三、整体感知，理清脉络1. 同学们已经了解了本文的说明对象是晋祠，那么它最突出的特点是什么？请在文中找出一句话概括。

（悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体）2. 为什么是这句呢？(鼓励学生从全文结构看)（因为全文是从自然风景和历史文物两个角度展开介绍的）引导学生分析结构。

美丽的晋祠作文美丽的晋祠作文（通用12篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的美丽的晋祠作文（通用12篇），欢迎大家分享。

美丽的晋祠作文篇1有着千年历史的晋祠，诗人觉得苍老、古朴。

刚到晋祠门口，映入眼帘的便是宏伟的大门，门上有一块匾，上面有金黄色的大字“晋祠”。

这直白的字却将里面的景色打上了一个问号。

走入大门，一座座古房出现在了眼前，这些古房不仅壮丽，有些还奇形怪状，与周围的环境相容的很好，一点也看不出是经过历朝历代翻修过的。

最为高大的则是圣母殿，它庄严古朴，气势宏伟，蔚为壮观，给人以神圣不可侵犯之气。

支撑它的是几根圆柱，柱上盘着飞龙，威严之气向外散发，咄咄逼人。

晋祠的树确实比古屋更有价值，古老而又苍劲，高大而又神秘，这里的每一棵树，少说也有百年历史，生生不息。

最为关注的则是那已有三千年历史的周柏，它形似卧龙，又称“卧龙柏”，古柏至今仍是浓荫疏影，苍劲挺拔。

虽说晋祠建筑好看，可是一尊木雕盘龙却是更显得雕刻者技艺高超，每一丝都是那样的精美，一只龙爪向前探出，进而张开大嘴开始咆哮，龙吟声震响四方，让人不禁害怕。

走入金人台上，一尊石像忽然出现，只见他一身黝黑，一双怒眉，嘴角向下弯，面目极为狰狞，叫你看上一眼就胆战心惊。

这尊佛像好像在注视着来往的行人，也或许在继续等待着船家带它渡河。

晋祠，这个美丽而又壮观，古老而又神秘的地方，是看不完的，即使是来无数次，却也还是看不完，因为每次进去都会有不同的感受，这就像一本长卷，永远也读不完……美丽的晋祠作文篇2在一看到那个写着“晋祠”两个大字，金光闪闪的牌匾时，我就开始好奇，想知道里面真的如课文说的一样，美丽而又神秘吗？晋祠里面的建筑都是那种老式房子，外表上都能很清楚的感受到，有些地方的砖瓦、颜色什么的都掉了，坑坑洼洼的，给人一种想一探究竟的感觉。

四年级下册第五单元作文太原景点《美丽的晋祠》
小朋友们，今天我要给你们介绍一个超级美丽的地方，那就是太原的晋祠！
晋祠可大啦，一进去就像走进了一个古老的大花园。

那里有好多好多的树，有的树特别粗，得好几个人才能抱得住。

还有好多漂亮的花，五颜六色的，可好看了！
晋祠里有一座很有名的桥，叫鱼沼飞梁。

它的样子可特别了，就像一个十字交叉的桥。

走在上面，感觉自己就像古代的人一样。

还有很多古老的建筑，比如圣母殿。

那里面的雕像可逼真啦，就好像真人站在那里一样。

听大人说，这些建筑都有好长好长的历史了呢。

我最喜欢的是难老泉。

泉水清清的，凉凉的，还有好多小鱼在里面游来游去。

我还把手伸进水里，水可真舒服呀！
小朋友们，如果你们有机会来太原，一定要来晋祠看看，保证你们会喜欢的！
《有趣的蒙山大佛》
小朋友们，你们知道吗？在我们太原，有一个特别好玩的地方，叫蒙山大佛。

蒙山大佛可大了，它高高的坐在那里，好像在看着我们。

大佛的脸上带着微笑，看起来特别慈祥。

我和爸爸妈妈去的时候，是沿着一条小路往上走的。

一路上，风景可美啦！有绿绿的树，还有五颜六色的小花。

走到大佛脚下，我抬头看，哇，大佛好高好高啊，感觉都快碰到天了。

我听爸爸说，这尊大佛已经有好多年的历史了。

在大佛旁边，还有一个小瀑布。

水哗哗地流着，声音可好听了。

我还在那里拍了好多照片呢。

小朋友们，如果你们来太原，一定要来看看蒙山大佛，和它一起拍张照！。

作为一名语文教师，我的任务不仅仅是传授知识，更是让学生体验中华文化之美。

为了完成这个任务，我精心策划了一堂美术课，教授学生绘制《晋祠图》，让他们更好地了解晋祠的历史与文化内涵，并将之融入自己的艺术创作中，从而更好地传承中华文化。

第一步：讲解晋祠历史和文化内涵教室里的学生们面对着我向下看，他们恭敬地听着我的讲话，这时候我就开始了我的讲解。

“晋祠是中国现存规模最大、藏品最精的庙宇之一，它位于山西省榆次区的乔村。

晋祠的历史可以追溯到公元3世纪，当时它是一个祀奉晋文公的巨大寺庙。

”“在明朝时期，晋祠逐渐转化成了一所学院，吸引了世界各地的知识分子前来研究中国文化和学术。

晋祠图中展现了许多中国的历史事件和文化符号，包括鲁迅、李白、曹操、孔子、贾谊等人。

”“它不仅是一座寺庙和文化遗产，更是中国文化的代表之一。

晋祠展现了中国传统文化的高度、广度和深度。

我们可以从中学到许多关于中国历史和文化的知识。

”第二步：教会学生绘制晋祠图讲解完晋祠的历史和文化内涵之后，我向学生们展示了一幅晋祠图，并解释了每部分的细节和意义。

我要求学生们仿照这幅图绘制自己的版本。

这项活动不仅使学生们了解了中国传统文化，还锻炼了他们的审美和艺术创造力。

学生们开始努力画起来，我环视着硕果累累的班级，为这群以往单调的孩子们感到自豪。

在这次活动中，我们没有简单地复制和粘贴，而是吸取了晋祠图的灵感，概括了其主要内容，将中华文化内涵大量融合于其中。

第三步：评价和汇报每位学生都拿出了自己的精心绘制的晋祠图，用时一周的努力被催生而出的作品展示在眼前，我在一个个里面看到了孩子们勤奋、认真的眼神。

在我要求学生们展示各自的作品，并让其他学生评价它们。

这样，学生们既能够收到认可、赞赏，也可以了解自己需要进一步提高的地方。

我总结了这个主题为“传承中华文化之路”的活动，展示了学生们的作品，并明确传承和学习中华文化的重要性。

通过这次活动，学生们不仅学会了尊重和欣赏不同的文化，而且也明白了自己文化独特之处的重要性，并加深了对中华文化的了解。

美丽的晋祠晋祠的美，在山，在树，在水……这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。

春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。

无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。

这里的树，以古老苍劲见长。

有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。

那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。

还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。

以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。

圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。

这里的水，多、清、静、柔。

在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。

桥下有河，亭中有井，路边有溪。

石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。

这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。

这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。

水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。

水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。

当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏那亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧？”园中的许多小品，也极具匠心。

比如这假山上本有一挂细泉垂下，而山下却立了一个汉白玉的石雕小和尚，光光的脑门，笑眯眯的眼神，双手齐肩，托着一个石碗，那水正注在碗中，又溅到脚下的潭里，却总不能满碗。

小和尚就这样，一天一天，乐呵呵地站着。

还有清清的小溪旁，突然跑来一只石雕大虎，两只前爪抓着水边的石块，引颈探腰，嘴唇刚好埋入水面，那气势好像要一吸百川。

你顺着山脚，傍着水滨去寻吧。

鄂教版六年级语文下册教案——美丽的晋祠一、教材分析•教材名称：鄂教版六年级语文下册•教材内容：美丽的晋祠本篇教案主要围绕鄂教版六年级语文下册中的《美丽的晋祠》这个课文展开。

该课文主要讲述了晋祠的历史以及其独特的文化魅力。

通过学习本课文，可以帮助学生了解到晋祠的历史、文化、地理位置等专业知识，并培养学生的文化素养及爱国精神。

二、教学目标知识目标•了解晋祠的历史与文化；•熟悉晋祠的地理位置；•掌握基本的历史概念、地理概念以及文化概念。

能力目标•能够利用课本中所给的资料进行文化探究；•能够听取他人的观点并进行思考，形成自己的思考。

情感目标•建立起对祖国历史文化、地理、人文背景等方面的强烈兴趣；•培养学生的文化自信心和爱国精神。

三、教学重点•学习晋祠的历史与文化；•熟悉晋祠的地理位置。

四、教学难点•掌握基本的历史概念、地理概念以及文化概念。

五、教学方法•探究式教学法：让学生通过自己的思考、探究来发现知识；•研究性学习法：让学生利用所能获取的材料，进行研究探究；•演讲式教学法：让每个学生都有机会进行演讲，提升自身语言表达能力。

导入环节通过图片和地理地图来让学生认识晋祠，简单介绍晋祠的历史与文化。

通过简单的问题和小组讨论来引发学生的探究欲望。

学习过程1.了解晋祠的历史与文化–分组研究：让学生以小组形式进行研究，呈现晋祠的历史、文化背景与重要事件；–汇报：让不同小组之间进行汇报，让学生以阅读及听取的方式来获取更全面的资讯；–总结：让学生从汇报中得出结论，对晋祠的历史与文化有进一步的了解。

2.熟悉晋祠的地理位置–地理探究：让学生探究晋祠的地理位置，发现晋祠与城市的联繫；–小组交流：让学生和旁边同学进行交流，得出不同的觀點；–演讲表达：让学生进行演讲表达，分享各自的觀點及发现。

总结环节小组分享学习心得，让每个学生都有机会进行表达并进行课程总结。

通过之前的学习，让学生深入体会文化的魅力和对祖国文化的热爱。

七、板书设计时间段板书内容导入环节课题：《美丽的晋祠》学习过程晋祠的历史与文化晋祠的地理位置小结环节课程总结教学范围六年级语文下册教学目标知识、能力、情感教学重点学习晋祠的历史与文化教学难点掌握基本的地理概念教学方法探究式、研究性、演讲式教学过程导入、学习、总结本节课程通过探究式、研究性和演讲式的有机融合，让学生在参与中收获知识，增进对祖国传统文化的理解，提升了语文表达能力及学习主动性。