韩愈《马说》《人有卖骏马者》阅读练习及答案

马说阅读答案马说阅读答案1世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

小题1:解释下面句中划线词的意思。

（4分）⑴食马者不知其能千里而食也（）⑵策之不以其道（）⑶鸣之而不能通其意（）⑷执策而临之（）小题2:用现代汉语写出下列句子的意思。

（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）其真无马耶？其真不知马也。

小题3:作者借“千里马”的遭遇，寄托了人才和对统治者怎样的思想感情？（4分）小题4:在作者看来，“千里马”和“伯乐”谁更重要？如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（4分）参考答案：小题1:⑴通“饲”，喂养（喂）⑵鞭打⑶通晓（知道、明白、懂得）⑷面对小题2:略小题3:寄托了作者怀才不遇的愤懑之情，对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。

小题4:伯乐。

“因为世有伯乐，然后有千里马”。

示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。

示例二：我要努力完美自己，做得更好。

示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。

小题1:试题分析：《马说》一文中“食”有三义，一是通“饲”，喂养，二是指“吃”，三是指“一顿”，本句中是第一义。

“策”，本是名词“鞭子”，在句中是名词动用：用鞭子打，意为“驱赶”。

小题2:试题分析：“常马”指普通的马；“且”：尚且；“等”：一样（待遇）；“不可得”：得不到；“安”：怎么；“求”：要求；“千里”：一下跑千里之远。

第二中的“其”加强语气无义；“知”：了解。

小题3:试题分析：《马说》一文是以千里马喻人才，以伯乐喻重视人才的人，从__的主旨来理解这个问题。

《马说》阅读练习及答案《马说》阅读练习及答案《马说》阅读练习及答案1世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！8、下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是A、一食或尽粟一石或异二者之为（《岳阳楼记》）B、安求其能千里也尔安敢轻吾射（《卖油翁》）C、骈死于槽枥之间宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）D、其真不知马也其西南诸峰（《醉翁亭记》）9、下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是例句：策之不以其道A、斗折蛇行（《小石潭记》B、横柯上蔽（《与朱元思书》）C、不蔓不枝（《爱莲说》）D、箕畚运于渤海之尾《愚公移山》）10、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是A、本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。

B、本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。

C、“执策而临之，曰；‘天下无马！’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。

D、最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。

答案：8、B9、C10、B《马说》阅读练习及答案2三、阅读下面的古诗文，完成9-14小题。

(共18分)[甲]世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也！韩愈《马说》[乙]卖炭翁,伐薪烧炭南山中。

《马说》练习题一、填空《马说》选自《韩愈文选》中的《》。

作者是唐朝的，有文之称，十、"古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称。

学过的诗歌《》。

二、解释加粗字的意思⑴故虽有名马：⑵只辱于奴隶人之手：⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：⑸食马者不知其能千里而食⑹才美不外见⑺且欲与常马等不可得：⑻策之不以其道：⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意：⑾执策而临之：⑿其真无马邪：⒀其真不知马也三、按原文填空。

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：。

3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是：5、千里马被埋没的直接原因是:6、本文的主旨是：7、有一句话叫做“世上不是没有美。

而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。

五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？出了无言的感慨。

试举两例。

十一、"对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：二、阅读《马说》，完成文后各题：12、"填空：（1）《马说》的作者是_______，_______代著名家；被后人誉为“”之首（2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用的手法，食马者喻指，千里马喻指，伯乐喻指，抨击了的社会现象，表达了作者之情，作者希望统治者13、"用原文填空。

（1）、《马说》的中心论点是：___________。

（2）、千里马的悲惨遭遇是：_________________（3）、千里马被埋没的根本原因是：_________________（4）、千里马被埋没的直接原因是：_________________。

伯乐相马文言文阅读题及答案伯乐相马文言文阅读题及答案伯乐相马出自韩愈《马说》，选自《昌黎先生集·杂说》。

伯乐相马寓意指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。

以下是我为你整理的，希望你喜欢。

伯乐相马文言文阅读材料原文伯乐相马人有卖骏马者，比①三旦②立于市，人莫③之知。

往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。

愿子还④而视之，去而顾之。

臣请献一朝⑤之贾。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑥而马价十倍。

注释：①比：接连。

②三旦：三天。

③莫：没有。

④还：通假字，通“旋”，旋转，绕圈子。

⑤朝：早晨，也指一天。

⑥一旦：一天，这里指“一会儿”的意思。

伯乐相马文言文阅读题1、“一旦而马价十倍”的最直接原因是什么?请引用文中语句回答。

2、本文所说明的道理与《马说》一文有什么相通之处?3、选出下列句中的“之”用法与其他三项不同的一项A.臣有骏马欲卖之B.愿子还而视之C.去而顾之D.臣请献一朝之贾4、下列各句对省略的部分补充正确的一项是A.人莫与言骏马B.余乃重修岳阳楼C.此人一一为具言所闻之D.一鼓作气，再鼓而衰5、用现代汉语翻译下面的句子。

伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

伯乐相马文言文阅读题答案1、伯乐“还而视之，去而顾之”。

2、都说明了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。

也可用自己的话来回答。

如仅答“千里马常有，而伯乐不常有。

”3、D4、D5、伯乐于是就接受了这个请求，走过去围着那匹马转圈儿一看，临走的时候又回头一眼。

很快，这匹马的价钱立刻暴涨了十倍。

伯乐相马文言文参考译文有个人要出卖骏马，接连三天站在马市上，却没有人知道他的马是骏马。

这个人找到相马的专家伯乐说：“我有匹好马要卖掉，接连三天待在市上，没有人来问过。

希望您给帮帮忙，去围着我的马转个圈儿看看它，临走的时候再回过头来看它一眼，我愿意奉送给您一天的花费。

”伯乐接受了这个请求，就走过去围着那匹马转圈儿一看，临走的时候又回头一眼。

2024年九年级中考语文专题复习：《马说》对比阅读阅读下面文言文，完成问题。

（甲）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！——韩愈《马说》（乙）上①令封德彝②举贤，久无所举。

上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。

古之致治者③，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。

——《资治通鉴•唐纪八》【注】①上：皇上，指唐太宗。

①封德彝（568—627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。

①致治者：使国家达到大治的人。

1．解释下列加点词在文中的意思。

①祗．辱于奴隶人之手①一食或．尽粟一石①策．之不以其道2．下列各组加点词语意思相同的一项是A．而．伯乐不常有/德彝惭而．退B．虽有千里之．能/上诘之．C．安．求其能千里也/安．可诬一世之人D．弗食，不知其．旨也/其．真无马邪3．把下列句子翻译成现代汉语。

①食之不能尽其材。

①非不尽心，但于今未有奇才耳！4．（甲）文哪一句话可以用来形容（乙）文的封德彝？5．假如可以“借才于异代”，你会向唐太宗举荐谁？请选择一个古代人物，并说出举荐理由。

阅读下面的选文，完成下面小题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。

2023韩愈《马说》阅读答案2023韩愈《马说》阅读答案1世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——韩愈《马说》七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。

介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。

自午至酉，犹可二百里。

褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。

此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

不幸相继以死。

今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。

此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

”帝称善，曰：“卿今议论极进。

”——节选自《宋史·岳飞传》注释：①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。

②介：备上鞍甲。

③褫（chǐ）：脱去，卸下。

④秣：喂食。

17.解释下面加点的词语。

（4分）（1）策之不以其道（2）鸣之而不能通其意（3）比行百里始奋迅（4）褫鞍甲而不息不汗18.用现代汉语翻译下面各句。

（4分）（1）执策而临之，曰：“天下无马！”（2）然非精洁则不受19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“”“”的特点。

（用文中的语句填空）（3分）20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从展开议论，岳飞则通过阐述，他们都希望。

（4分）参考答案：17 . （么分）( 1 ）鞭打，鞭策。

（2 ）通晓，理解。

（3 ）等到。

（4 ）流汗。

（各1 分）18 . ( 4 分）( l ）章着鞭子站在它跟前说：“夭下没有千里马！, ' ( 2 ）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝）。

《马说》练习题一、填空《马说》选自《韩愈文选》中的《》。

作者是唐朝的，有文之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称。

学过的诗歌《》。

二、解释加粗字的意思⑴故虽有名马：⑵只辱于奴隶人之手：⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：⑸食马者不知其能千里而食⑹才美不外见⑺且欲与常马等不可得：⑻策之不以其道：⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意：⑾执策而临之：⑿其真无马邪：⒀其真不知马也三、按原文填空。

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是：5、千里马被埋没的直接原因是:6、本文的主旨是：7、有一句话叫做“世上不是没有美。

而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。

五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。

试举两例。

十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：二、阅读《马说》，完成文后各题：12、填空：（1）《马说》的作者是_____________，_____________代著名__________家；被后人誉为“_________”之首（2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用 __________的手法，食马者喻指__________ ，千里马喻指__________，伯乐喻指 __________ ，抨击__________ 的社会现象，表达了作者__________之情，作者希望统治者__________13、用原文填空。

《马说》练习题一、填空《马说》选自《韩愈文选》中的《》。

作者是唐朝的，有文之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称。

学过的诗歌《》。

二、解释加粗字的意思⑴故虽有名马：⑵只辱于奴隶人之手：⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：⑸食马者不知其能千里而食⑹才美不外见⑺且欲与常马等不可得：⑻策之不以其道：⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意：⑾执策而临之：⑿其真无马邪：三、按原文填空。

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是：5、千里马被埋没的直接原因是:6、本文的主旨是：7、有一句话叫做“世上不是没有美。

而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。

五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法在表达上有怎样的作用七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象表达了作者怎样的政治主张八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。

试举两例。

十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：二、阅读《马说》，完成文后各题：12、填空：（1）《马说》的作者是________，________代著名家；被后人誉为“”之首（2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用的手法，食马者喻指，千里马喻指，伯乐喻指，抨击了的社会现象，表达了作者之情，作者希望统治者13、用原文填空。

（1）、《马说》的中心论点是：______________________ 。

（2）、千里马的悲惨遭遇是：_________________________________（3）、千里马被埋没的根本原因是：_________________________________（4）、千里马被埋没的直接原因是：_________________________________ 。

《马说》阅读及答案《马说》阅读及答案《马说》阅读及答案1阅读下面的文字，完成1～4题。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1．找出并解释下列各句中的通假字。

（1）才美不外见______________（2）食之不能尽其材__________（3）其真无马邪______________2．翻译下列句子。

（1）食马者不知其能千里而食也。

_________________________（2）安求其能千里也？_________________________（3）鸣之而不能通其意。

_________________________（4）其真无马邪？_________________________3．第二段文字运用的修辞手法有哪些？有什么作用？_________________________4．你是怎么理解其真无马邪？其真不知马也这句话的？_________________________参考答案：1．（1）见通现，显露。

（2）食通饲，喂养。

材通才，才能。

（3）邪通耶，吗。

2．（1）喂马的人却不懂得以千里马（的食量）而去喂它。

（2）又怎么能让它日行千里呢？（3）马叫了，也不能通晓它的意思。

（4）是真的没有好马吗？（意对即可）3．排比；引用设问将食马者的愚妄写得淋漓尽致。

4．表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨《马说》阅读及答案2阅读《马说》，完成1—6题。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

《马说》对比阅读（一）【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。

（选自《战国策》）【注释】①比：副词，接连地。

②还：通“环”，环绕。

③朝：早晨。

④一旦：一天。

23、解释下列加点词语的含义。

(2分)（1）才美不外见．。

见：_________ __ （2）执策而临．之。

临：______________（3）愿子．还而视之。

子：____________ （4）去而顾．之。

顾： _______________24、下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) (2分)例：策之不以其道A.祇辱于奴隶人之手B. 臣有骏马欲卖之C.燕赵多慷慨悲歌之士D. 臣请献一朝之贾25、把下面的文言语句翻译成现代汉语。

（4分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

（2）比三旦立市，人莫知之。

26、理解填空。

（3分）甲文中千里马被埋没的直接原因是“”，根本原因是“”；乙文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们的的心理。

27、当今社会，商家请名人作广告已成时尚。

请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。

（3分）（二）【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。