《机器人伙伴》教案

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《机器人伙伴》教学设计
教学目标：
1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2、能画一个机器人。

重点、难点：
1、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

2、生动的表现机器人的功能和作用。

教师准备：多媒体课件。

学生准备：课前收集有关机器人的资料。

教学过程：
一、体验与发现
1、欣赏机器人图片。

引导提问：今天老师给同学们带来一位新朋友，你们知道他是谁吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。

2、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且。

二年级上美术教学设计-机器人伙伴-苏少版一、教学背景和教学目的1.1 教学背景在当前数字化的时代，机器人越来越受到人们的青睐，也被应用到了许多领域，包括教育。

在小学这个阶段中，通过机器人能够给孩子带来很多好处，比如培养孩子的动手能力、技术运用能力、逻辑思维能力和团队协作能力等。

1.2 教学目的通过本次教学活动，我们希望能够达到以下目的：1.理解机器人的基本构成和原理。

2.学会如何通过简单编程来实现机器人的基本动作。

3.学会如何使用机器人作为美术创作的工具，创作出有趣的画面。

4.培养学生对机器人、科技及其应用的兴趣和热爱。

二、教学内容2.1 课时安排本次教学共有4个课时，每个课时的内容如下：•第一课时：介绍机器人、机器人的运作及简单编程操作；•第二课时：通过实践操作机器人，学习机器人的运动方式与控制；•第三课时：利用机器人完成美术创作作品；•第四课时：团队展示作品并分享创作心得。

2.2 教学步骤第一课时：1.回顾课程内容。

2.介绍机器人的基本构成和原理，引导学生了解机器人的基本运作原理。

3.演示机器人的常见动作和简单编程操作。

4.让学生跟随老师操作，操作机器人完成固定的动作。

5.总结本节课的内容。

第二课时：1.回顾上节课的内容。

2.分组操作，每组一个机器人，学生们亲自实践机器人的运动方式与控制。

3.让学生自主编程，将机器人的动作设置成一个简单的舞蹈。

4.小组成员之间互相展示和交流自己的编程成果。

5.总结本节课的内容。

第三课时：1.回顾前两节课的内容。

2.介绍机器人如何作为美术创作的工具来实现创作，比如如何使用机器人进行画线、涂色等操作。

3.学生进行美术创作，并使用机器人辅助完成作品。

4.总结本节课的内容。

第四课时：1.回顾前三节课的内容。

2.让学生进行小组展示，并分享创作心得与体会。

3.教师与学生共同评价和讨论创作作品的亮点和不足。

4.总结本次课程，引导学生认识到通过机器人学美术的好处和意义。

三、教学评价和思考通过本次教学活动，我们发现学生们对机器人的运作方式、编程的基本知识以及机器人的应用范围都有了更深入和直观的了解。

机器人伙伴教案教学目标1.了解机器人伙伴的定义和分类；2.学习机器人伙伴的基本编程及应用；3.提高学生的创新思维和团队合作能力。

教学内容机器人伙伴的定义和分类1.机器人伙伴的定义；2.机器人伙伴的分类。

机器人伙伴的基本编程及应用1.机器人伙伴的编程语言；2.机器人伙伴的传感器和执行器；3.机器人伙伴的基本程序设计；4.机器人伙伴的应用场景。

创新思维和团队合作1.创新思维的培养；2.团队合作的重要性；3.机器人编程游戏的设计。

教学方法1.授课讲解；2.课堂练习；3.团队合作编程设计。

教学流程第一节课1.简单介绍机器人伙伴的定义和分类；2.了解机器人伙伴的编程语言、传感器和执行器；3.简单了解机器人伙伴的基本程序设计；4.观看机器人伙伴的应用场景视频。

第二节课1.回顾机器人伙伴的定义和分类；2.了解机器人伙伴的传感器和执行器；3.演示机器人伙伴的基本程序设计；4.分组进行机器人编程游戏。

第三节课1.回顾机器人伙伴的基本编程和应用；2.培养创新思维，讲解创新思维工具；3.调整编程游戏难度，增加创新因素；4.提醒团队合作的重要性。

第四节课1.回顾机器人伙伴的基本编程和创新思维；2.团队展示编程游戏成果；3.团队分享编程过程中的困难和解决方法；4.点评团队合作能力和编程成果。

教学评估1.编程游戏成果和团队合作评估；2.口头作业评估；3.课程反馈评估。

参考资料1.机器人学原理，刘川等编著，机械工业出版社。

2.机器人编程基础，王明等编著，电子工业出版社。

3.机器人伙伴编程教学方法研究，刘浩等著，现代教育技术，2018年第2期。

苏少版二年级上册美术第2课《机器人伙伴》说课稿（共2课时）一. 教材分析《机器人伙伴》是苏少版二年级上册美术的第2课，本课主要让学生通过观察和动手实践，了解机器人的基本形态和特征，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了各种机器人的图片和制作步骤，让学生在动手制作的过程中，体验创作的乐趣，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具有较强的学习兴趣和创造力。

但他们对机器人的了解可能局限于动画片或者玩具，对于机器人的真实形态和特征可能了解不多。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过图片和实物展示，引导学生深入了解机器人的特征，激发学生的学习兴趣和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和动手制作，学生能了解机器人的基本形态和特征，提高学生的动手能力和创新能力。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、动手制作等环节，培养合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力，培养积极向上的情感态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能了解机器人的基本形态和特征，掌握制作机器人的基本技巧。

2.难点：学生能运用创意和想象力，制作出具有个性和特色的机器人作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、动手制作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察力、思考力和创造力。

2.教学手段：利用图片、实物、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示机器人的形态和特征，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种机器人的图片，引导学生关注机器人的形态和特征，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解机器人的基本形态和特征，让学生了解机器人的种类和构造。

3.示范：示范制作机器人的基本步骤，引导学生掌握制作技巧。

4.学生动手制作：学生在教师的指导下，动手制作机器人作品。

苏少版二年级上册美术第2课《机器人伙伴》教学设计（共2课时）一. 教材分析《机器人伙伴》这一课旨在让学生通过观察、思考、动手操作，了解机器人的基本结构，培养学生对美术的兴趣和想象力，提高学生的动手能力。

教材中提供了丰富的图片和生动的文字，让学生在欣赏中学习，在动手实践中体验创作的乐趣。

二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。

他们在生活中接触过一些机器人，但对机器人的了解还不够深入。

此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予耐心指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构，激发学生对美术的兴趣。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的创造力。

3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、实践，掌握机器人的基本结构。

2.难点：培养学生创造力和动手能力，使学生能独立创作出具有个性的机器人作品。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解机器人的基本结构和相关知识。

2.示范法：教师示范制作机器人的步骤和方法。

3.实践法：学生动手制作机器人，培养学生的动手能力。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：《机器人伙伴》课件。

2.材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

3.设备：投影仪、电脑、画板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些机器人的图片，引导学生关注机器人，激发学生对机器人的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教材中的图片和文字，让学生了解机器人的基本结构，如头部、身体、手臂、腿部等。

同时，教师讲解机器人的相关知识，如机器人的作用、发展历程等。

3.操练（10分钟）教师示范制作机器人的步骤和方法，边示范边讲解。

学生在观看过程中，跟随教师一起动手操作，制作属于自己的机器人。

4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。

在学生创作过程中，教师关注学生的进展，及时给予指导和鼓励。

苏少版美术二年级上册《第2课机器人伙伴》教学设计2一. 教材分析《第2课机器人伙伴》是苏少版美术二年级上册的一节课。

本节课的主要内容是通过学习机器人的画法和设计，让学生了解机器人的基本结构，培养学生的创新能力和审美能力。

教材中提供了多种机器人的画法和设计思路，以及相关的绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有很强的探索欲望。

他们对机器人有一定的了解，但可能只限于表面。

学生们的绘画基础参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构，掌握机器人的画法和设计方法。

2.培养学生的创新能力和审美能力。

3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：掌握机器人的画法和设计方法。

2.难点：创新设计出独特、美观的机器人伙伴。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解机器人的画法和设计方法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

3.合作法：学生分组合作，共同完成机器人伙伴的设计和绘制。

六. 教学准备1.教材《第2课机器人伙伴》2.绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）3.范例机器人图片4.投影仪、电脑等多媒体设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些机器人的图片，让学生观察并发表自己的看法。

引导学生思考：你喜欢哪个机器人？为什么？从而激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解机器人的基本结构，示范机器人的画法和设计方法。

在示范过程中，强调绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始设计和绘制机器人伙伴。

教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的机器人伙伴，让大家一起欣赏和评价。

学生之间互相学习，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如设计一个具有特定功能的机器人伙伴。

小学美术《机器人伙伴》教学设计及反思第一篇：小学美术《机器人伙伴》教学设计及反思小学美术《机器人伙伴》教学设计及反思教学目标：1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同事，学会用几何形或自己喜闻乐见的事物外形，通过添加、变形等绘画手法设计机器人。

3、培养学生爱科学、学科学的优良品质，并激发学生的学习兴趣和创作欲望。

教学重点：通过了解、观赏各种机器人的图文以及资料，培养学生自主学习的能力和科学探索的精神。

通过绘画的形式表现机器人，让学生体验美术学习活动的乐趣，实现艺术教学与科普教育相结合。

教学难点：初步了解机器人的结构特点，用几何形和实物创作设计一个机器人。

能用添加、变形等手法合理表现机器人的关节以及身上零件，并为自己的机器人添加合适的背景。

教学准备：教师：课件、范画、水彩笔、油画棒、记号笔。

学生：相关机器人的图片、文字、玩具实物或模型等，水彩笔、油画棒、记号笔。

教学课时：1~2课时教学过程：一、激趣引题1、出示机器人玩具师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，是谁呢？（机器人米迪）来和米迪打个招呼吧！师：看到小朋友们有那么多的伙伴，它好羡慕，你们愿意帮助它找到更多的它的好伙伴吗？（出示课题：机器人伙伴）二、欣赏认知图片欣赏师：米迪想要什么样的伙伴？让我们到机器人博物馆找找。

1、师：我们来到第一站，这些机器人的外形都是什么样的？（非人形机器人）如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）；（图片相应出示）2、第二站，这些机器人的外形有些什么变化？（人形机器人）如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。

（图片相应出示）三、尝试练习，画画机器人师：瞧！这儿还有电影呢！（视频欣赏《变形金刚片头》）喜欢吗？人形机器人不仅受到小朋友欢迎，也是米迪想要的伙伴。

今天，让我们当一回“小小科学家”，来为米迪设计又有本事、又能干人形机器人伙伴！（板书完整课题：——人形机器人）1、摆一摆、画一画师：仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（许多零件组合而成）如果要画出这些重要零配件，怎样画最简单，最快？（把它们归纳为几何形）。