一年级下册数学教案第五单元第1课时认识小面额人民币 人教新课标

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案11一、教学目标1.让学生能够辨认人民币的面值。

2.提高学生对人民币的认识和使用能力。

3.培养学生的观察和分类能力。

二、教学重点1.让学生正确识别不同面值的人民币。

2.培养学生对人民币的兴趣和认知。

三、教学难点1.区分不同面值的人民币。

2.确保学生能够正确辨认各种面值的人民币。

四、教学准备1.准备适量的真实人民币。

2.制作好人民币面值的卡片。

五、教学过程第一步：导入1.出示不同面值的人民币，让学生尽可能多地说出他们知道的人民币面值。

2.激发学生对人民币的兴趣，引出本节课的主题。

第二步：学习1.介绍人民币的基本知识，包括不同面值的人民币及其图片。

2.让学生观察人民币的图案和面值，根据教师提示进行识别和分类。

第三步：练习1.分发人民币面值卡片给学生，让学生识别面值，并做出相关动作或表情。

2.教师带领学生一起练习辨认不同面值的人民币。

第四步：巩固1.让学生分组进行练习，相互提问和辨认人民币面值。

2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

六、课堂总结1.回顾本节课的学习内容，强调认识人民币的重要性。

2.确认学生对不同面值的人民币有了基本认识。

七、作业布置1.回家观察家里的人民币，尝试辨认各种面值的钞票。

2.完成书面作业：画出你所知道的不同面值的人民币图案。

通过本节课的学习，相信同学们对人民币会有更深的认识和了解，希望大家能够在日常生活中更好地使用人民币，做到理财规划和储蓄意识。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案教学目标1.能够初步认识人民币的基本面值和纸币的图案。

2.能够知道人民币的用途和重要性。

3.能够简单辨认和计算人民币。

教学重点1.认识不同面值的人民币。

2.知道人民币的用途和重要性。

教学难点1.认识不同面值的人民币。

2.计算小金额的人民币。

教学准备1.人民币实物。

2.人民币图样。

教学过程第一步：导入新知识1.让学生观察人民币，并让他们谈谈自己在生活中见到过哪些人民币。

2.引导学生思考人民币的作用，为什么我们需要使用人民币。

第二步：学习不同面值的人民币1.介绍人民币的不同面值，从小到大依次展示不同面额的纸币。

让学生观察并尝试辨认。

2.强调不同面值的人民币在生活中的使用场景。

第三步：认识人民币的图案1.通过图片展示人民币的主要图案和特征，让学生了解人民币的设计理念。

2.要求学生描述人民币上的图案，以加深对人民币特征的认识和记忆。

第四步：练习人民币的辨认1.准备一些人民币实物和图片，让学生互相配对辨认。

2.设置游戏环节，让学生在辨认人民币的过程中加深记忆。

第五步：小组活动1.将学生分成小组，让他们设计简单的购物场景。

2.每组学生自由组合人民币进行计算，体验人民币在购物中的应用场景。

第六步：课堂讨论1.引导学生讨论人民币的重要性和用途。

2.提醒学生在生活中要珍惜人民币，正确使用人民币。

教学延伸1.让学生观看相关视频，了解人民币的印制和防伪措施。

2.带领学生走进银行，实地感受人民币的流通环节。

课堂总结在本节课中，我们初步认识了人民币的基本面值和图案，了解了人民币的用途和重要性。

希望同学们能够在生活中正确使用人民币，珍惜每一张人民币。

以上是本节课的教学内容，希望同学们能够牢记。

感谢大家的认真学习，下节课见！希望本文对您有所帮助。

如果您对这个教案有其他问题或需要详细信息，请随时联系我们的教育专家。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案13一、教学目标1.让学生认识和了解人民币的基本知识，包括面额和图案。

2.启发学生对货币的认识，培养他们对钱币的兴趣。

3.提升学生对货币换算的能力，培养他们的实际操作能力。

二、教学重点1.让学生能够认识和描述人民币各面额。

2.启发学生对人民币的理解和认知。

三、教学难点1.帮助学生理解人民币的价值和用途。

2.引导学生进行人民币的交换和比较。

四、教学准备1.课件：包括人民币的图片和介绍资料。

2.人民币实物：各种面额的纸币和硬币。

3.课堂小道具：玩具货币或自制的货币模型。

五、教学过程1. 导入教师展示一些不同面额的人民币，让学生观察并描述。

2. 学习人民币的面额教师引导学生观察人民币上的数字和图案，介绍不同面额的纸币和硬币，并让学生进行比较。

3. 认识不同面额的人民币教师让学生分组，讨论并展示各自所带的人民币，然后相互交流认识。

4. 游戏活动：认识和比较人民币设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中认识和比较不同面额的人民币，培养他们的观察力和记忆力。

5. 实际操作：进行人民币的交换教师设置一些购买场景，让学生分角色进行人民币的交换和比较，锻炼他们的实际操作能力。

六、课堂总结教师对学生进行总结和归纳，强调人民币的重要性和正确使用方法，激发学生对货币的兴趣和认知。

七、作业布置让学生用一句话总结今天的学习内容，并在家中观察和了解家庭中常用的人民币，写下自己的感想和认识。

以上是本课教学内容，希望能够对学生的认知和思维能力有所帮助。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案15一、教学目标1.能够认识和记忆人民币的基本面额；2.能够正确识别人民币上的主要图案和数字；3.能够简单地进行人民币的组合；4.能够理解人民币的用途和重要性。

二、教学重点1.认识人民币的基本面额；2.识别人民币上的主要图案和数字；3.进行简单的人民币组合。

三、教学准备1.教师：准备好一些真实的人民币；2.学生：每人准备一张纸币或硬币，以便参与教学活动。

四、教学过程1. 导入新课教师出示准备好的人民币，让学生观察并回答以下问题：- 人民币有哪些面额？- 人民币上有哪些图案和数字？2. 巩固旧知识让学生出示自带的纸币或硬币，让他们分辨各种面额的人民币，同时能快速识别上面的图案和数字。

3. 新知识的学习1.引导学生认识5元、10元、100元的人民币；2.让学生观察人民币上的一些图案和数字，如国徽、面额数字等。

4. 活动实践让学生分组进行一些简单的游戏或任务，如： - 小组内比赛用最快速度拼凑出特定金额的人民币； - 观察不同面额的人民币，发现图案和数字之间的联系。

5. 总结归纳让学生总结今天学到的知识，重点强调人民币的重要性和正确使用方式。

五、作业布置1.布置作业：让学生用纸币或硬币模拟出一定金额的人民币；2.鼓励学生与家长一起玩游戏，加深对人民币的认识。

六、教学反思本节课主要围绕认识人民币展开，通过不同形式的活动让学生更好地理解人民币的价值和使用方式。

为了增加趣味性和参与度，可以设计更多互动环节，让学生在玩中学，在学中玩。

以上便是本节课的全部内容，希望学生在学习过程中能够充分理解人民币的重要性，并能正确使用和管理零用钱。

人教版小学数学一年级下册教学设计第五单元第一课时认识人民币（一）教学目标：1. 使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元＝10角，1角＝10分，初步学会简单的化聚。

2. 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3. 培养学生思维的灵活性和有序性。

教学重点：认识不同面值的人民币。

教学难点：理解1元＝10角、1角＝10分。

教具准备1. 小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2. 1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。

3. 学生每人一份配套的学具。

教学过程：一、复习口算1．10十一是( )十 1个十有( )个一2．一百有( )十十一百有( )个一3．2个十是（） 5个十是( )二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。

(板书：元、角、分)2．教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。

（1）从哪里可以看出它是多少钱?（2）它是什么模样的? ·3．教学例2（1）出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。

（2）让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角＝10分（3）出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。

又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元＝10角。

(板书)（4）引导学生想一想：1元等于多少分?三、巩固练习。

1. 课本第53页“做一做”第l题。

认真思考，独立完成。

2．课本第53页“做一做”第2题。

根据新知，细心转换。

四、布置作业1．填空。

（1）1张5角饯可以换（）张1角钱。

（2）1张1元钱可以换( )张5角钱。

（3）1张1元钱可以换( )张1角钱。

2．填空。

70分＝( )角 3元＝( )角8角＝( )分 10角＝( )元50角＝( )元 20角＝( )元板书设计：认识人民币元角分1元 1角 1分 5角 2分 5分 1元＝ 10 角1角＝ 10 分。

第五单元、认识人民币课时安排：5课时教学内容和作用：1、本单元主要让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系，认识现在流通的人民币的各种面值，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

2.人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级学生结合自己的生活经验和掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系；还有一方面是为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。

教学目标：1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

2．使学生认识各种面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。

3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，感受“元”师人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

教学重点：1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

教学难点：认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

教学准备：模拟钱币课题：认识人民币第一课时、认识小面值人民币教学内容：教科书P52、-P53例1、例2及相关练习教学目标：1、认识小面值的人民币。

使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、初步学会简单的元、角、分之间换算，认识人民币之间的关系。

3、使学会受到爱护人民币和注意节约的思想教育。

初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

教学重点：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、初步学习简单的元、角、分间的换算。

教学难点：认识人民币的单位元、角、分以内及它们之间的十进关系。

教学过程：一、课前准备谈话引入新课师：今天老师给大家带来了一些东西，看看它们是谁？你们认识它们吗？肯定很熟悉了，是吧？（拿出纸币1角、2角、5角，1元、硬币1角、5角、1元）这些就是我们国家发行的法定货币——人民币二、新授课，探究新知1、教材52页的主题图（出示挂图）(1)、让学生观察主题图，说一说画面的意思(学生回答)结合自己的生活常识，说说自己在某次购物中、游玩时用了多少钱。

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。

教材通过生动的图片和实例，使学生对人民币有直观的认识，为今后的数学学习和生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。

但是，他们对人民币的单位及面值了解不够系统，通过本节课的学习，希望能够让学生系统地认识人民币，提高他们的数学应用能力。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。

2.培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。

3.培养学生热爱祖国，热爱人民币，珍惜货币的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。

2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，提高计算能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备人民币实物、图片和课件。

2.准备购物场景，让学生进行实际操作。

3.准备小组合作学习表格。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民币的图片，让学生来说一说他们认识的人民币，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）老师向学生介绍人民币的单位及面值，让学生对人民币有一个系统的认识。

同时，让学生观察人民币上的图案，了解人民币的发行背景，培养学生的爱国情怀。

3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用人民币进行实际操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法，提高计算能力。

4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，老师进行个别辅导，确保学生对人民币的认识和运用达到要求。

5.拓展（10分钟）让学生谈谈他们对人民币的看法，以及如何珍惜货币。

同时，老师向学生介绍一些关于货币的知识，拓展学生的知识面。

6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深印象。

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）
教学设计
一、教学目标
1.让学生认识人民币的基本面额和图案特征。

2.能够正确识别1元、5元、10元人民币。

3.培养学生对人民币的认识和价值的意识。

二、教学准备
1.教师准备：人民币实物、图片等教具。

2.学生准备：学习笔记本、铅笔等。

三、教学过程
第一课时
1.导入：让学生看一些人民币的图片，让他们说出自己认识的面额和特
征。

2.通过教具展示1元、5元、10元人民币，引导学生观察并说出相应
的面额。

3.让学生比较不同面额人民币的特征，如颜色、图案等。

4.完成相关练习，巩固所学知识。

第二课时
1.复习上节课学习内容，让学生展示自己带来的人民币，说出面额。

2.引导学生认知各面额人民币的用途，如购买物品需要多少人民币等。

3.通过游戏形式，让学生进行角色扮演，模拟购买物品的情景，使用不
同面额的人民币进行支付。

4.结合绘本或故事讲解人民币的重要性和正确使用方法。

四、教学反思
1.此教学设计注重培养学生对人民币的认知和使用能力，通过实物展示
和游戏活动形式，让学生更加直观地了解人民币的价值。

2.教学中要注重引导学生正确使用人民币，培养他们正确的消费观念和
理财意识。

3.教师要及时调整教学方法，根据学生的反馈意见进行适当的调整，确
保教学效果。

以上是小学一年级数学下第五单元《认识人民币》第一节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地认识和使用人民币。

一年级下册数学教案5.认识人民币∣人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级下册数学第五章《认识人民币》。

本节课的主要内容是让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的人民币以及人民币的换算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的单位，认识各种面额的人民币。

2. 培养学生熟练进行人民币的换算。

3. 培养学生运用人民币进行购物结算的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的单位，认识各种面额的人民币，以及熟练进行人民币的换算。

难点：人民币的换算方法以及运用人民币进行购物结算。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。

学具：人民币图片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生辨认，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）教师讲解人民币的单位，让学生认识元、角、分。

（2）教师展示各种面额的人民币，让学生认识并了解其价值。

3. 例题讲解：教师出示一些例题，让学生观看并讲解其解题思路。

例题1：2元5角可以换算成多少元？例题2：3元减去2元等于多少元？4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。

练习1：1元2角加上3角等于多少元？练习2：4元减去2元5角等于多少元？5. 人民币换算游戏：教师组织学生进行人民币换算游戏，提高学生运用人民币进行换算的能力。

6. 购物结算实践：教师设计一个购物场景，让学生运用人民币进行购物结算。

六、板书设计板书认识人民币板书内容：人民币单位：元、角、分人民币面额：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分人民币换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 运用人民币进行购物结算的实践作业。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物、幻灯片、黑板等教具，让学生直观地了解了人民币的基本知识，通过例题讲解、随堂练习、游戏和实践，提高了学生运用人民币进行换算和购物结算的能力。

第5单元认识人民币第1课时认识人民币（1）【教学目标】1.认识各种面值的人民币。

2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

【教学重难点】重点:认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。

难点：理解元、角、分之间的关系。

【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？生：28元。

生：13元。

……师：生活中有哪些地方要用到钱？生：买菜要用到钱。

生：乘车需要钱。

生：交学费要用钱。

师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。

师：对，叫人民币。

这节课我们就来认识人民币。

（出示课题：认识人民币）二、教学新授1.小组合作，认识人民币。

（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。

①出示合作提示。

a.认一认，说一说。

请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。

有不认识的，可以请同学帮忙。

b.理一理，分一分。

认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。

c.分工介绍。

有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。

②小组合作活动。

③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。

④把整理好的人民币整齐地放入信封里。

（2）认识两种版本的人民币。

①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。

这是第四套与第五套，现在都在流通。

③认识纸币：1角、5角、1元。

（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。

人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》教案20
教学目标
1.让学生能够认识并区分不同面额的人民币。

2.培养学生对人民币的认识和应用能力。

3.提高学生对人民币的保管和使用意识。

教学重点
1.认识1元、5元、10元人民币及其图案特征。

2.准确说出不同面额人民币的名称。

教学难点
1.区分1元和10元人民币的不同之处。

2.认识面额相同但版本不同的人民币。

教学准备
1.钞票分别为1元、5元、10元人民币若干张。

2.人民币的相关图像或者实体物品。

3.白板、彩笔。

教学过程
1.导入：以小组形式让学生讨论人民币的用途和重要性。

2.呈现：展示1元、5元、10元人民币，让学生观察并比较不同面额的特征。

3.讲解：讲解不同面额人民币的图案、颜色和金额表示方式，引导学生探讨。

4.小结：让学生总结不同面额人民币的特征与名称。

5.练习：出示一组人民币图片，要求学生说出每张钞票的面额。

6.巩固：通过游戏的形式，让学生辨别不同面额人民币。

7.作业：布置练习册上关于人民币的练习题。

教学延伸
1.鼓励学生收集不同版面的人民币进行比较。

2.让学生带着家长去银行体验取钱和存钱的过程。

3.组织学生实地参观货币博物馆或银行。

思考题
1.为什么要认识并学会使用人民币？
2.有没有看到过其他国家的货币？它们有何不同？
通过这个教案，学生将对人民币有更深刻的了解，增强他们对货币的认识和重视，培养资产管理的观念，为未来的经济生活打下良好的基础。

最新人教部编版一年级下册教学设计第5单元认识人民币第1课时认识人民币（1）【教学目标】1.认识各种面值的人民币。

2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

【教学重难点】重点:认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。

难点：理解元、角、分之间的关系。

【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？生：28元。

生：13元。

……师：生活中有哪些地方要用到钱？生：买菜要用到钱。

生：乘车需要钱。

生：交学费要用钱。

师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。

师：对，叫人民币。

这节课我们就来认识人民币。

（出示课题：认识人民币）二、教学新授1.小组合作，认识人民币。

（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。

①出示合作提示。

a.认一认，说一说。

请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。

有不认识的，可以请同学帮忙。

b.理一理，分一分。

认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。

c.分工介绍。

有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。

②小组合作活动。

③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。

④把整理好的人民币整齐地放入信封里。

（2）认识两种版本的人民币。

①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。

这是第四套与第五套，现在都在流通。

③认识纸币：1角、5角、1元。

（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案一、教学目标•能够认识人民币的真假•能够识别和区分人民币纸币的名称和价值•能够掌握基本的人民币使用常识二、教学重点•认识人民币的基本图案和防伪特征•掌握人民币的张数和面值三、教学难点•能够正确区分和辨别不同面值的人民币•能够正确判断人民币的真伪四、教学准备•人民币纸币样本•PPT课件五、教学过程1. 导入教师出示人民币纸币，问学生这是什么？学生回答后，教师引出今天的主题。

2. 学习人民币的基本图案和防伪特征•出示不同面值的人民币纸币，向学生介绍上面的图案。

•通过PPT课件展示人民币的防伪特征，鼓励学生主动观察和发现。

3. 认识不同面值的人民币•让学生分组，每组派一名代表选择一张人民币，并描述其图案和面值。

•教师要引导学生认真观察，帮助他们区分不同面值的人民币。

4. 练习与讨论•让学生自己拿出一张人民币，和同桌学生一起交流这是多少钱。

•引导学生多多练习，熟练掌握各种面值的人民币。

5. 拓展活动•出示人民币面额之间的兑换关系，让学生讨论怎么用不同的面额组合成另外一种面额。

•鼓励学生制定各种组合方式，培养其综合运用的能力。

6. 总结与评价•教师带领学生总结人民币的基本知识，复习当堂所学内容。

•鼓励学生积极回答问题，评价他们在学习中表现出的独立能力和探究精神。

六、作业•完成课堂练习册上与人民币相关的练习•督促家长与孩子一起检查家里的零钱，看看有什么不同面值的人民币七、教学反思通过这堂课程的教学，我认识到学生对于人民币的认识仍有一定问题，下一步需要加强针对防伪特征的教学，提高学生识别真伪的能力。

同时，我也要引导学生在学习中主动探索，发现问题，培养其独立解决问题的能力。

以上就是本次人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》教案的内容，希朇对您有所帮助。

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教学设计一、教学内容分析在小学一年级数学下的第五个单元中，学生将学习认识人民币。

这是一个非常重要的内容，因为人民币是我们日常生活中使用的货币，对学生提前认识和了解人民币有助于他们在日常生活中更好地使用货币，培养他们的消费意识和正确的价值观。

二、教学目标1.让学生能够认识并区分不同面额的人民币；2.培养学生辨别真伪的能力；3.引导学生了解人民币的重要性，明白人民币的来历和意义。

三、教学重难点•重点：认识各种面额的人民币，了解人民币的特点；•难点：辨别人民币的真伪。

四、教学过程安排4.1 第一课时：认识人民币4.1.1 导入（5分钟）让学生观察和感受生活中使用的货币，引导他们谈论自己对钱币的认识和看法。

4.1.2 学习任务（15分钟）•认识各种面额的人民币，并介绍人民币的基本特点；•学生观看图片，听老师讲解同时尝试辨认不同面额的人民币。

4.1.3 活动设计（20分钟）•分发假人民币供学生观察和辨认；•学生分组进行讨论，辨别真伪并说明辨别依据。

4.1.4 师生互动（10分钟）师生共同总结辨别人民币真伪的方法和技巧。

4.2 第二课时：人民币的重要性4.2.1 复习（10分钟）通过游戏或互动，复习前一课时学习的内容。

4.2.2 学习任务（20分钟）•讲解人民币的来源和意义；•分发图书或图片让学生了解人民币的发展历程。

4.2.3 活动设计（15分钟）组织学生展示自己带来的各种面额的人民币，并说出自己对人民币的认识。

4.2.4 师生互动（10分钟）鼓励学生谈论自己的理解和感受，引导他们明白人民币的价值和重要性。

五、教学评估方法1.观察学生在课堂上对人民币的认识和表现；2.通过活动设计和课后作业，考察学生对人民币的理解程度；3.学生通过口头或书面总结，表达对人民币的认知。

六、教学反思与改进本节课程旨在让学生认识人民币，引导他们了解货币的重要性。

在教学中，要注重学生的实际操作和参与，提高他们对人民币的认知度。

认识小面额人民币单元内容简析人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。

在一年级学生已有生活经验和掌握100以内数的知识的基础上，认识人民币的目的有3个方面：一方面是使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币；另一方面是使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系；还有一方面是为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。

本单元主要是让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系，认识现在流通的人民币的各种面值，会进行简单的计算。

主要内容有四个：一是“认识小面额的人民币”；二是“认识大面额的人民币”；三是“元、角、分之间的换算”；四是“元、角、分的简单计算”。

单元学习目标1．使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2．认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。

3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

单元重点、难点重点：使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。

难点：了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。

单元编排结构第1课时认识小面额人民币2.摆一摆，填一（1）同学们，今天老师给大家带来了四张图片。

请你们认真观察，看看图片里的主人公都在做什么。

（2）在日常生活中4.想一想，填一填。

小结：像这样将人民币分为元、角、分三(2)角和分之间的进率。

教师：知道了元和角之间的关系，谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系？（板书：1学生齐读：1元=10角（2）全班交流，学生齐读：1角=10分。

然后动手操作，用硬币进行换钱1张5角的纸币；2张2角的纸币和1个。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案9一、教学目标1.知识与技能：能够认识人民币的基本面额和图样。

2.过程与方法：能够通过观察、比较和总结的方法学习掌握人民币的基本特征。

3.情感态度与价值观：培养学生对人民币的尊重和珍惜，培养正确处理金钱的观念。

二、教学重点与难点•重点：人民币的基本面额和图样。

•难点：对人民币面额的识别和记忆。

三、教学准备1.教具准备：人民币真假样张、板书、幻灯片或图片。

2.教材准备：《人教新课标数学一年级下册》相关章节内容。

3.环境准备：教室整洁有序，使学生集中精力。

四、教学过程1.导入（5分钟）–引入本课内容，通过实物人民币或图片展示，激发学生的学习兴趣。

2.教学内容讲解与学习（20分钟）1.通过比较人民币的不同面额，让学生认识和记忆人民币的图样。

2.讲解人民币的基本种类和主要用途。

3.课堂练习（15分钟）–布置作业，让学生根据课堂所学内容，练习识别人民币面额。

4.课堂小结（5分钟）–回顾本节课的内容，强调人民币的重要性和正确使用方法。

五、课后作业1.背诵：背诵人民币的主要面额和图样。

2.练习：练习辨别不同面额的人民币，并记录在作业本上。

六、教学反思本节课主要围绕人民币的基本面额和图样展开，通过比较和总结的方式让学生更好地掌握人民币的特征。

教师应注重启发学生思维，引导他们通过观察和比较，培养他们自主学习的能力，以及正确处理金钱的观念。

同时，课后作业要求学生将课堂所学内容进行巩固和拓展，加深对人民币的认识和理解。

以上内容为本次课程的教案，希望各位老师能够根据实际情况进行适当调整和完善，以达到更好的教学效果。

人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案1一、教学目标1.让学生认识人民币的面额和图案。

2.培养学生对人民币的认识和了解。

3.帮助学生掌握简单的人民币数学运算。

二、教学重点1.让学生能够准确辨认不同面额的人民币。

2.帮助学生掌握简单的人民币加减法运算。

三、教学难点1.让学生能够在实际情境中运用人民币进行简单的数学运算。

2.帮助学生理解人民币的实际价值和意义。

四、教学准备1.一组各种面额的人民币（1元、5元、10元、20元等）。

2.教具：数学教学挂图，人民币计数卡片等。

五、教学过程第一步：导入1.展示不同面额的人民币，并让学生认真观察。

2.提问：你见过这些纸币吗？它叫什么？它们有什么特点？第二步：讲解1.老师简单介绍人民币的面额和图案，引导学生认识不同面额的纸币。

2.通过图片展示，让学生更加直观地认识人民币。

第三步：练习1.让学生分组，每组派一位学生拿着某种面额的人民币，其他学生尝试准确说出它的面额。

2.给学生分发人民币计数卡片，让他们自己进行组合计算。

第四步：拓展1.引导学生思考人民币在日常生活中的作用，鼓励他们分享有关人民币的经历或见闻。

2.提出问题：你了解人民币的历史吗？为什么人民币上有这些图案？六、课堂小结1.学生分享自己对人民币的认识和体会。

2.让学生总结今天学到的知识点。

七、课后作业1.继续观察和了解不同面额的人民币。

2.完成与人民币有关的练习题。

通过本节课的学习，相信学生能够更加深入地了解和认识人民币，同时也能在实际生活中灵活运用所学的知识。

第五单元第一课时：人民币的认识教学理念：1、注重数学知识与生活的联系，再现生活情境，通过现实、有意义的内容学习，激发学生对数学学习的兴趣，使人人学有价值的数学。

2、数学活动建立在学生认知发展水平和已有的知识经验上，并采用合作探究的学习方式，培养学生自主探究的学习能力和合作精神。

学会与人合作，并能与他人交流学习的过程与结果。

3、结合教学内容进行思想品德垢教育，让学生从小养成勤俭节约，重视学生良好垢学习习惯的培养。

教学目标：1、知识与能力：通过学生观察，能从色彩、图案、大小、数字等方面正确辨别人民币，知识人民币的用途。

培养学生他细观察的习惯。

2、过程与方法：通过看、摸、找、辨、说等活动，让学生亲自感知不同的面值的人民币，掌握辨认的方法，运用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识与探索精神。

3、情感、态度、价值观：培养学生爱护人民币，节约用钱的良好习惯，体验学习数学的乐趣，使学生产生探索新知和学好数学的欲望，体会到生活中处处有数学。

教学板块：一、情境导入1、投影超市结帐的录像，接着车站买票，师生谈话。

2、我国的钱就叫人民币，今天我们就来学习人民币的认识。

（扳书课题）二、探究新知1、你已经知道人民币有哪些知识？说给大家听听。

2、小组合作认识人民币。

（1）拿出老师为你们准备的学具袋，倒出来看看，是什么。

你们答识这些人民币吗？（2）小组操作，看谁认得多。

（3）分组汇报，重点介绍认识的方法。

根据学生的介绍，告诉学生人民币有纸币和硬币两类；并引导学生他细观察人民币色彩、图案、数字，以便能正确地辨认人民币。

三、反馈练习1、学生四人一组合作，认识人民币。

一人拿出某一种人民币，其他三人说出面值。

2、小游戏：看谁反应快。

边做边想：你用什么方法记住这些人民币的？（1）教师说出面值，学生指出相应面值的人民币。

（2）教师拿出人民币，学生说出的人民币的面值。

3、仔细观察，书上的钱与老师的钱，和实际的钱有什么不同？4、小结（略）。