《我是礼貌的小客人》社会余丽娟

小班社会活动《我们是有礼貌的小客人》设计意图：讲礼貌是我国的优良传统，我们班的孩子会说，也爱说一些简单的礼貌用语，但他们在日常生活中却不会正确的使用，例：我们班陈思璇小朋友，当老师帮助她的时候，她却对老师说：“不用谢!”我园也一直要求孩子们在日常生活中多用英语，所以我也将英语贯穿到这节课中来，让幼儿能够更感兴趣一些。

活动目标：1、认知：让幼儿学会说礼貌用语“Hello! Thankyou! ByeBye!”2、能力：在日常生活中学会使用这些礼貌用语。

3、情感：对人要有礼貌。

重点：让幼儿学会说礼貌用语“Hello! Thankyou! ByeBye!”难点：能够在日常生活中正确的使用这些礼貌用语。

活动准备：小兔子胸饰若干、小猴头饰2个、熊猫和小猪胸饰各1个；情景表演：小猪妈妈家的场地布置、音乐磁带。

活动过程：一、情景导入。

导入语：今天呀!陈老师当兔妈妈，你们当小兔子。

兔妈妈要带兔宝宝们去做客。

怎么样做客呢？我们先去看看小猴是怎样做客的，一定要认真看哦，妈妈等会要提问的。

二、引导幼儿观看情景表演，大班幼儿和配班老师扮演小猴和熊猫阿姨!老师：今天小猴子要去熊猫阿姨家做客，它是怎样做客的呢？让我们一起来看一看吧!小猴高兴地来到熊猫阿姨家门口，轻轻地敲门“咚咚咚……。

”熊猫阿姨：“请问你是谁？”小猴：“我是小猴。

”熊猫阿姨打开门，小猴主动问好：“Hello，熊猫阿姨。

”熊猫阿姨：“Hello，小猴请进来吧!请坐下。

今天熊猫阿姨给你们准备了很好玩的玩具，你们要玩开心哦!”小猴站起来说：“Thankyou!”游玩了一会，其中一只小猴对另一只小猴说：“你能借我一个玩具吗？”“当然可以。

”玩着玩着，一只小猴看了看手表对另一只小猴说：“时间不早了，我们快把玩具收拾好。

”“好的!”收完玩具小猴对熊猫阿姨说：“我们要走了，熊猫阿姨ByeBye!”三、表演结束，幼儿回答问题，老师小结。

1、你们刚才看见了谁？2、小猴是怎样敲门的，我们一起来学一学。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (3) 小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (3)精选2篇（一）课题：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 通过社会实践，让学生理解什么是礼貌，了解在不同场合中的基本礼仪规范。

2. 培养学生良好的礼仪意识，使其能够在日常生活中自觉地遵守礼仪规范。

3. 提高学生的社交能力和沟通技巧，培养学生与他人和睦相处的能力。

教学重点：1. 礼貌的含义和重要性。

2. 不同场合的基本礼仪规范。

教学难点：1. 如何培养学生良好的礼仪意识。

2. 如何让学生能够在不同场合中运用基本礼仪规范。

教学准备：1. 社会实践场所的策划和安排。

2. 礼仪用品准备，如礼仪手册和礼仪挂图。

3. 角色扮演的教具和活动道具。

教学过程：Step 1 引导学生认识礼貌的重要性（10分钟）1.与学生一起讨论：“你们认为什么是礼貌？为什么要有礼貌？”2.引导学生思考并分享自己的观点。

Step 2 观察礼仪现象（10分钟）1.带领学生外出进行社会实践，如参观博物馆、图书馆等。

2.引导学生观察周围的人在不同场合中的言行举止，注意其中存在的礼仪问题。

Step 3 教授基本礼仪规范（15分钟）1.利用角色扮演或故事情节的方式，教授学生在不同场合中的基本礼仪规范，如家庭、学校、公共场所等。

2.重点讲解一些常见的礼仪规范，如行走不要拥挤、排队等。

Step 4 实践演练（15分钟）1.将学生分成小组，模拟不同场合的情景，让学生互相角色扮演并运用所学的礼仪规范。

2.由教师和同学进行观摩和评价，提出改进意见。

Step 5 总结反思（10分钟）1.与学生一起回顾本节课的内容和学习收获。

2.引导学生思考在日常生活中如何运用所学的礼仪规范，以及礼貌对个人和社会的重要性。

3.鼓励学生制定个人的礼貌守则，并分享给同学。

Step 6 作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生根据社会实践中观察到的礼仪问题，写一篇感想和建议的小短文。

《我是有礼貌的小朋友》教案附反思一、教学目标1.知道礼貌用语在日常生活中的重要性。

2.学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

3.培养幼儿与人交往的文明礼貌行为。

二、教学重难点1.教学重点：学会使用礼貌用语。

2.教学难点：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。

三、教学准备1.教具：故事课件、礼貌用语卡片。

2.环境创设：教室环境布置，展示礼貌用语。

四、教学过程（一）情境导入1.老师与幼儿互动，询问他们在日常生活中是否遇到过有礼貌的小朋友，引导幼儿分享自己的经历。

（二）故事分享1.老师讲述故事《我是有礼貌的小朋友》，引导幼儿关注故事中有礼貌的小朋友的行为。

2.老师提问：故事中的小朋友为什么受人欢迎？我们应该学习他的哪些行为？3.老师与幼儿讨论，引导幼儿认识到礼貌用语在日常生活中的重要性。

（三）游戏互动1.老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿在游戏中使用礼貌用语。

2.老师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和指导。

（四）礼貌用语学习1.老师展示礼貌用语卡片，引导幼儿学习并理解每个词语的含义。

2.老师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中使用礼貌用语的场景。

3.老师与幼儿互动，引导幼儿在交往中主动使用礼貌用语。

2.老师鼓励幼儿在家庭和学校中践行礼貌用语，成为有礼貌的小朋友。

五、教学反思1.在游戏中增加更多实际场景，让幼儿有更多的机会练习使用礼貌用语。

2.在教学过程中，加强与幼儿的互动，关注他们的需求，及时给予指导和表扬。

通过本次教学活动，我深刻认识到，培养幼儿的文明礼貌行为是一个长期的过程，需要我们共同努力。

我相信，在今后的教学中，我们会不断改进教学方法，让幼儿更好地学会使用礼貌用语，成为有礼貌的小朋友。

重难点补充：教学重点：学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

教学难点：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯，并能在不同情境中自然运用。

教学过程补充：（一）情境导入老师：小朋友们，昨天我在公园里看到一个小朋友，他做了件特别棒的事情，你们想知道是什么吗？幼儿：想！老师：那个小朋友在滑梯上不小心撞到了一个小妹妹，他立刻说了句话，你们猜是什么？幼儿：对不起！老师：对了，真聪明！他说了对不起，还帮小妹妹擦了擦膝盖，小妹妹笑了，他们也成了好朋友。

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1.培养幼儿懂得礼貌的重要性，形成良好的社交习惯。

2.培养幼儿在社交场合中尊重他人、友善待人的能力。

3.提高幼儿的团队意识和合作能力。

教学准备：1.社会实践活动的场所：附近的购物中心或超市。

2.带有礼貌表现的图片或卡片。

3.室内或室外准备模拟购物场景的角色扮演布置。

4.不同购物场景的道具：购物车、购物篮、货架等。

5.角色扮演所需服饰：店员制服、幼儿家长服饰。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿们介绍社会实践活动的主题：“我们是有礼貌的小客人”。

2.利用图片或卡片展示礼貌的表现，与幼儿们一起讨论什么是礼貌，为什么要有礼貌。

3.引导幼儿们回忆在日常生活中发生的不礼貌行为，并询问幼儿们对这些行为的看法。

第二步：角色扮演（20分钟）1.设立购物场景，将幼儿分为买家和店员两组。

2.幼儿们在角色扮演中互相交流，体验购物场景中的真实情境。

3.化身为买家的幼儿们，要贴近生活，模拟购物时与店员的交流。

比如：“请问这个东西多少钱？”、“给我来一个红色的。

”等等。

4.化身为店员的幼儿们，要为买家提供良好服务，引导幼儿们学习礼貌用语，如“您好，有什么可以帮您？”“谢谢光临，欢迎下次再来。

”等。

第三步：活动探究（30分钟）1.借助实地教学的方式，带领幼儿们走进购物中心或超市。

2.在购物场所中，安排幼儿们进行简单的购物体验，教师以示范的方式向幼儿们展示如何礼貌地与店员交流购物。

3.引导幼儿们注意购物场所内的规则，如不乱扔垃圾，不随意触碰商品等。

4.鼓励幼儿们在购物过程中主动与店员、其他顾客进行礼貌的交流。

第四步：总结展示（15分钟）1.教师引导幼儿们回到教室，共同回顾今天的活动内容和体验。

2.邀请幼儿们依次分享在购物中心或超市中观察到的好的行为和不好的行为。

4.教师展示或播放相关的礼貌教育视频，进一步加深幼儿对礼貌的理解和认识。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》教案名称：我是小客人教学目标：1. 培养幼儿独立自理能力和社会交往能力。

2. 培养幼儿尊重他人、友善待人的态度。

3. 引导幼儿学会礼貌用语和基本礼仪。

教学准备：1. 图片：幼儿园、家、商店等场景的图片。

2. 对话卡片：表示社交场景，如到幼儿园、拜访朋友等。

3. 角色扮演道具：学生扮演小客人的服装。

4. 纸、颜色笔、剪刀等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导幼儿讨论一些他们常去的地方，例如幼儿园、家、商店等，激发幼儿的兴趣。

2. 角色扮演（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演小客人的角色，其他幼儿则扮演接待人员。

通过角色扮演让幼儿体验作为小客人的感受，培养幼儿的社交能力。

3. 对话练习（10分钟）教师使用对话卡片引导幼儿进行对话练习，例如“你好，请问我能进来吗？”、“谢谢，我要走了。

”等。

鼓励幼儿使用礼貌用语，并提醒幼儿注意要有礼貌的表情和声音。

4. 社交礼仪学习（10分钟）教师展示图片，引导幼儿讨论社交场景中的一些礼仪规则，如问候、道歉、感谢等。

教师可以用简单明了的语言向幼儿解释这些礼仪规则的重要性，并在讨论的过程中经常提醒幼儿记住这些规则。

5. 制作礼仪卡片（15分钟）教师在纸上写下一些礼仪规则，让幼儿根据图片进行涂色装饰，然后剪成卡片。

教师在卡片的背面再写上对应的礼仪规则，让幼儿用这些卡片进行记忆和复习。

6. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行游戏活动，例如“社交寻宝”。

幼儿在教师的引导下找出某个礼仪规则对应的卡片，然后模仿相关的行为进行表演。

7. 总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，并夸奖幼儿在角色扮演和对话练习中的表现。

鼓励幼儿在日常生活中多关注礼仪规则，培养良好的社交习惯。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿请家长一起讨论在不同场景中的礼仪规则，并制作一张家庭的礼仪卡片。

2. 分角色扮演：幼儿可以分角色扮演不同社交场景中的不同角色，如餐厅服务员、商店售货员等，加深对礼仪规则的理解和应用。

小班社会领域教案《有礼貌的小客人》教案名称：有礼貌的小客人适用年级：小班（3-4岁）学科领域：社会教案时长：30分钟教学目标：1. 培养学生的礼貌意识和行为习惯。

2. 学会用简单的礼貌用语与他人交往。

3. 培养学生团队合作和社交能力。

教学资源：1. 《有礼貌的小客人》绘本。

2. 社交场景图片。

教学准备：1. 复印《有礼貌的小客人》绘本的图片，准备给学生欣赏。

2. 复印社交场景图片，用于教学示范。

3. 预先准备课堂讨论的问题。

教学过程：引入（5分钟）1. 师生互动：老师向学生展示绘本图片，询问学生这些图片中的小动物们的表情和动作。

然后询问学生是否注意到小动物们的行为是否有礼貌。

2. 问题引导：老师提出问题给学生思考，例如：你们认为什么是礼貌的行为？你们都做过哪些有礼貌的事情？探究（10分钟）1. 绘本欣赏：老师朗读《有礼貌的小客人》，同时向学生出示对应的图片。

教师可以强调绘本中小动物们的有礼貌的言行举止，并请学生跟读一些简单的礼貌用语。

2. 社交场景教学：教师请几位学生上前示范常见的社交场景，如问候、道歉、感谢等，教师用社交场景图片进行示范。

然后请学生模仿教师的示范，使用礼貌用语与同伴进行互动。

巩固（10分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种社交场景，例如：借玩具、分柚子等，让他们用礼貌用语展示该场景，并相互进行互动。

2. 班级讨论：老师提出问题，让学生进行讨论，例如：在日常生活中，我们应该怎样表达感谢之情？或者你们遇到过别人对你说过非常有礼貌的话吗？让学生分享自己的观点和经验。

总结（5分钟）1. 回顾与总结：请学生总结本堂课所学的礼貌行为和用语，让学生说出自己在学习过程中的感受和体会。

2. 家庭作业：请学生回家与家人进行交流，从日常生活中找出更多的礼貌行为，并与家人一起分享。

拓展活动：1. 角色扮演：学生可以分角色进行模拟常见的社交场景，如店员和顾客、老师和学生等，通过角色扮演来加深对社交礼仪的理解。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》一、教学目标1.培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。

2.培养幼儿的基本生活礼仪感。

3.引导幼儿学习礼貌用语。

4.培养幼儿自主协作的能力，体验团队合作的重要性。

5.真实地了解家庭中小客人的礼仪行为规范，增进对家庭成员的理解和感情。

二、教学内容•唤醒：幼儿园社会生活场景，进入情境。

•热身：把幼儿固定在课堂，用情节热身打招呼，让幼儿互相认识。

•材料：双方家长彈性時間•社会学习•教学手段：游戏三、教学过程1. 故事情节唤醒的形式热身•社会情境与幼儿生活场景贴近。

•保姆阿姨为小班幼儿送来了别的幼儿园的小客人。

咱们要好好的招待他，好好的玩耍。

* 资源准备：符合幼儿园生活场景的教具。

2. 社会学习•活动1：洗手礼仪–礼貌演示：“请问您是哪位？”，“您来玩吗？”–洗手前的仪式动作示范。

•活动2：邀请礼仪–礼貌演示：“请问您要来一起玩吗？”•活动3：安排座位–礼貌演示：“一起玩好吗？”“这是你的座位”。

•活动4：关心照顾–礼貌演示：“请问你有没有要玩的？”–小班幼儿安排和小客人玩，在轮合舒适的情况下，一起玩玩具，周全小客人的需要。

•活动5：送别礼仪–礼貌演示：“谢谢你来玩。

”–送别小客人，用礼貌语言告别，表示感激与欢迎再来。

3. 游戏幼儿围绕“小客人来播种”，与小客人共同互动，一遍个提升生活能力，游戏环节协助幼儿固化社会学习礼仪能力，活泼愉悦的环节协助幼儿强化学习。

四、教学评价1.在游戏中设立相应的“幸福室”，检查幼儿的行为。

2.纪录幼儿的社会志愿行为，面对具体的工作要求，能否有效合作，及时同心协作，促进情绪放松并表现出无异议的积极态度。

五、教学思考在现实社会生活中，幼儿往往会经历各种各样的“陌生人”平台。

本社会教案，更强调小班幼儿应该如何以礼仪待客，对家庭中的小客人统一的积极、尊重和合作的态度，培养出幼儿右待人的呈现、热爱友爱的观念，同时也收到益智启蒙的目的。

《有礼貌的小客人》一、教学目标1.让幼儿理解礼貌用语在日常生活中的重要性。

2.培养幼儿主动使用礼貌用语的良好习惯。

3.培养幼儿与人交往的自信心和沟通能力。

二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。

三、教学准备1.教具：故事课件、礼貌用语卡片、情境表演道具。

2.环境布置：模拟家庭环境、幼儿园环境。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐问好”游戏，引导幼儿相互问好，培养礼貌用语习惯。

2.教师示范，引导幼儿模仿礼貌用语。

（二）情境导入1.教师讲述故事《有礼貌的小客人》，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。

2.邀请幼儿分享故事中自己觉得有礼貌的情节。

（三）互动讨论1.教师提出问题：“什么是礼貌用语？我们为什么要使用礼貌用语？”2.邀请幼儿分享自己使用礼貌用语的例子。

（四）游戏活动1.游戏一：“找朋友”游戏规则：幼儿分成若干小组，每组内有一个“小客人”和一个“主人”。

小客人需要主动向主人问好，主人回应后，两人互相拥抱。

游戏过程中，引导幼儿使用礼貌用语。

2.游戏二：“礼貌用语接力”游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列。

游戏开始后，第一个幼儿说出一个礼貌用语，第二个幼儿接着说出另一个礼貌用语，以此类推。

一名幼儿将礼貌用语告诉教师，正确的小组得分。

（五）情境表演1.教师邀请幼儿进行情境表演，模拟家庭、幼儿园等场景，引导幼儿运用礼貌用语。

2.教师点评幼儿表演，肯定优点，指出不足。

1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。

3.教师布置作业：回家后，尝试用礼貌用语与家人、朋友交流。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿对礼貌用语的认知有所提高，但部分幼儿在日常生活中还需加强引导。

2.教师在活动中应注重个体差异，关注每个幼儿的成长。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在多种情境中自然地使用礼貌用语，理解其背后的社交意义。

2.教学难点：引导幼儿在遇到挫折或不愉快时，也能保持礼貌，用适当的方式表达自己的感受。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》活动目标：1.乐意到××班做客，愿意与××班的老师、幼儿共同活动。

2.积累做有礼貌的小客人的经验。

活动准备：与××班教师作好活动前准备。

活动过程：1.准备做客。

(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。

师：刚才××班的小朋友来告诉老师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗?(2)讨论怎么做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。

2.组织幼儿去××班做客。

(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。

(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿准备的食品。

与新伙伴一起参观××班，共同玩游戏。

引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，(教案出自：屈老师教案网)并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。

3.幼儿回班。

自由讨论自己去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢××的什么东西。

师小结：今天我们去××班非常的开心结识了很多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》（2）教案名称：我是小客人适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，提高他们与他人沟通和合作的能力。

2. 培养幼儿的自理能力和自信心。

3. 培养幼儿的礼仪意识和友善意识。

4. 引导幼儿正确对待陌生人，学会保护自己。

教学内容：1. 向幼儿介绍客人的概念，并通过游戏和角色扮演的方式让幼儿体验不同的客人角色，如医生、警察、消防员等。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》活动目标：1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。

2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人。

活动准备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。

(有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。

(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

活动过程：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。

3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢?(提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

二、师生一起出发去小鸭家。

1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。

（教案出自：屈老师教案网）来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来!3、“大灰狼”：咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢?唉，我又要饿肚子了!慢慢走下场。

4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?（教案出自：屈老师教案网）(引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。

)三、来到小鸭家里。

1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。

2、鸭哥哥说：“谢谢你们!我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧!”(引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找到了××，再次引导幼儿运用一定的方位词。