学前班10以内序数ppt

生活中序数应用举例
排名
日期
在比赛或考试中，通常会根据成绩或 得分进行排名，这时候就需要用到序 数来表示每个人的位置。
在日历或日期中，也会用到序数来表 示每个月份或日期在一年或一个月中 的位置，如“1月1日”、“2月2日” 等。
地址
在描述地理位置或地址时，通常会用 到序数来表示某个地点在序列中的位 置，如“第二大道”、“第三街区” 等。
1 2
引入更高位数序数
通过引导，让学生了解更高位数序数的概念，如 百位、千位等。
认知方法
教授学生认知更高位数序数的方法，如通过分组 、比较等方式。
3
应用举例
通过举例，让学生理解更高位数序数在实际生活 中的应用，如电话号码、门牌号等。
THANKS
谢谢
《认识10以内的序数》PPT课 件中班数学
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 序数概念引入 • 10以内序数认识与读写 • 序数大小比较及排序 • 序数加减法运算规则探究 • 课程总结与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与目标
课程背景与意义
数学基础
序数是数学中的基本概念，对于 幼儿来说，掌握10以内的序数是 建立数学基础的重要一步。
教师指导与点评
在学生操作过程中，教师 给予必要的指导和点评， 帮助学生掌握正确的比较 方法。
总结归纳大小比较规律
规律总结
引导学生总结归纳序数大小比较的规律，例如“ 同一数列中，后面的序数比前面的大”等。
误区提醒
提醒学生避免一些常见的误区，如将序数与基数 混淆等。
拓展延伸
鼓励学生思考如何将所学的序数大小比较方法应 用于实际生活中，例如排队、比赛排名等场景。

从左往右数，老鼠排在第几？
1
从左往右数，小马排在第几？
2
从左往右数，谁排在第3？
3
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
从右往左数，谁排在第1？
1
从右往左数，小羊排第几？
2
从右往左数，小猴排第几？
4
从右往左数，谁排第6？
6
从右往左数，老鼠排第几？
7
7 从下往上数，小动物们依次排在第几？
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7 6
5 4 3 2 1
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12
大象住在5楼2号房间
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本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
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颁奖仪式1 2345 Nhomakorabea6
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从左往右排，依次是第几号房间？
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7
小公鸡住在从左往右数的第7号房间。
3
4
从下往上数，你能分别指出
第1至第4层楼吗? 小老鼠应该住在哪层楼？
3
3
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青蛙住在3楼6号房间
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大班数学活动： 《学习10以内的序数》
活动目标： （1）认识10以内的序数，学习确定物体在序列中
的位置。 （ 2）掌握序数词，会用“第几“准确地表示 物体在序列中 的位置。 （3）培养乐于探索、勤于思考、手脑并用的学 习习惯。

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精选课件
7
从右往左数，谁排在第1？
1
精选课件
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从右往左数，小羊排第几？
2
精选课件
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从右往左数，小猴排第几？
4
精选课件
10
从右往左数，谁排第6？
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精选课件
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从右往左数，老鼠排第几？
7
精选课件
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精选课件
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精选课件
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精选课件
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颁奖仪式
精选课件10精选课件精选课件10精选课件11精选课件12精选课件13精选课件14精选课件15精选课件16精选课件17精选课件18精选课件19精选课件20感谢亲观看此幻灯片此课件部分内容来源于网络如有侵权请及时联系我们删除谢谢配合
活动目标： （1）认识10以内的序数，学习确定物体在序列中
的位置。 （ 2）使幼儿掌握序数词，会用“第 几“准确地
表示物体在序列中的位置。
（3）培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的 学习习惯。
精选课件
1
《学习10以内的序数》
精选课件
2
小动物会开始啦！
精选课件
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从左往右数，老鼠排在第几？
1
精选课件
4
从左往右数，小马排在第几？
2
精选课件
5
从左往右数，谁排在第3？
3
精选课件
6
从左往右数，小狐狸排在第几？
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6
精选课件

意义
序数可以帮助我们准确地描述事 物的顺序和位置，对于培养幼儿 的逻辑思维和数学素养具有重要 意义。
与基数区别与联系
区别
基数表示事物的数量，如1个、2个 、3个等；而序数则表示事物在序列 中的位置。
联系
序数和基数都是数学中的基本概念， 它们在实际生活中有着广泛的应用。 基数是序数的基础，序数是在基数的 基础上衍生出来的概念。
数字排列规律探究
数字大小关系
向幼儿解释数字之间的大小关系 ，如1比2小，2比1大等。
序数的顺序性
引导幼儿理解序数的顺序性，即第 1、第2、第3……第10是按照顺序 排列的。
数字排列游戏
设计数字排列游戏，如将数字卡片 按照大小顺序排列，让幼儿在游戏 中巩固对数字排列规律的认识。
游戏化巩固练习方法
寻宝游戏
PART 02
10以内序数认知训练
REPORTING
1-10序数逐一认识
引入序数概念
通过日常生活中的例子，如排队、楼 层等，向幼儿解释序数的含义。
序数与数字对应
通过练习，让幼儿能够将序数与相应 的数字对应起来，如第1对应数字1， 第2对应数字2等。
逐一认识1-10的序数
利用教具或图片，逐一展示1-10的序 数，引导幼儿正确读出并理解其含义 。
设计寻宝游戏，将写有序数的 卡片藏在教室内，让幼儿寻找
并读出卡片上的序数。
角色扮演游戏
利用角色扮演游戏，如让幼儿 扮演火车司机，按照序数指令 将车厢连接在一起。
竞赛游戏
组织竞赛游戏，如让幼儿按照 序数顺序跳过相应数量的圈圈 ，看谁跳得又快又准。
歌曲、儿歌辅助记忆
教唱与序数相关的歌曲、儿歌 ，帮助幼儿更好地记忆和理解
参与程度和态度。

序数词 64
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7 从下往上数，小动物们依次排在第几？ 6
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颁奖仪式
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从左往右排， 依次是第几号房间？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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小公鸡住在 从左往右数的第10号房间。
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 45 67 8 9
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小狐狸住在309房间
7 6 5 4 3 2 1
12 3 4 5 67 89
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谢谢，再见！
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2
运动会要开始啦！看看都有哪些小动物参加？
3
从左往右数，小老鼠排在第几？
1
4
从左往右数，小马排在第几？
2
5
从左往右数，谁排在第3？
3
6
从左往右数，小狐狸排在第几？
7
7
从右往左数，谁排在第1？
1
8
从右往左数，第几只小动物藏起来了？
2
9
从右往左数，第几只小动物来了？
1了解序数词的含义能用序数词第几正确表示10以内物体排列的次序
大班数学活动：
《认识10以内的序数》
龙潭中心幼儿园 吴三清
1
活动目标：
（1）了解序数词的含义，能用序数词“第几” 正确表示10以内物体排列的次序。
（2）幼儿能从左右、前后、上下感知物体的不 同方位。
（3）培养幼儿积极探索周围环境中物体所处位 置的兴趣。
10
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小羊住在 从右往左数的第8号房间。

序数与基数的区别
基数表示数量，而序数表示位置 或次序；基数回答“有多少”的 问题，序数回答“是第几个”的
问题。
序数与基数的联系
序数和基数都是数学中的基本概 念，它们在实际问题中有着广泛
的应用。
初步了解序数在生活中的应用
生活中的序数
在生活中，我们经常使用序数来表示事物的排列顺序，如比赛排名、楼层号码 、日期等。
练习题巩固所学方法
设计多样化的练习题，包括填空、选 择、判断等题型，涵盖不同难度层次 。
针对幼儿完成情况，进行及时反馈和 指导，帮助幼儿纠正错误思路和方法 。
让幼儿独立完成练习题，巩固所学方 法，提高解题能力。
05
拓展延伸：负数、分数和百分数初步认识
负数概念引入及表示方法
负数的定义
01
比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量。
找规律
老师在PPT上展示一组数字，让学生找出其中的规律，并预 测下一个数字。通过游戏，学生可以锻炼观察力和逻辑思维 能力。
问答环节：针对所学内容进行提问和回答
老师可以针对所学内容提出问题，例如
“5的下一个数字是什么？”、“7和9之间有几个数字？”等等，学生积极回答 问题，巩固所学知识。
学生也可以向老师提出问题，例如
07
总结回顾与作业布置
总结回顾本次课程重点内容
介绍了序数的概念， 帮助学生理解序数在 日常生活中的应用。
强调了序数与基数的 区别，避免学生在后 续学习中产生混淆。
通过举例和互动练习 ，使学生掌握了10以 内序数的读写方法。
作业布置：完成相关练习题，巩固所学知识
请学生完成课本上关于10以内序 数的练习题，以巩固所学知识。
通过教学活动，使学生掌 握数的大小、数的顺序等 基本概念。