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竞技体育后备人才培养研究1. 引言1.1 研究背景我国的竞技体育后备人才培养工作虽然取得了一些成绩，但依然存在一些不足和挑战。
在基层体育教育系统不完善、人才选拔机制不够科学、训练资源配置不均衡等方面存在一些制约因素。
加强对竞技体育后备人才培养的研究，深入探讨提高后备人才培养质量、促进人才选拔机制的科学化、合理配置训练资源等问题，对于我国竞技体育事业的长远发展具有重要意义。
本文旨在探讨竞技体育后备人才培养的现状、影响因素、策略和实施步骤，希望为相关研究提供一定的参考和方向。
通过本文的研究，有望为我国竞技体育后备人才培养工作的改进和完善提供一些思路和建议，为我国竞技体育事业的健康发展贡献力量。
1.2 研究目的竞技体育后备人才培养是我国体育事业发展的重要环节。
本研究旨在探讨竞技体育后备人才培养的研究现状和问题，分析国内外竞技体育后备人才培养的现状，总结影响竞技体育后备人才培养的因素，探讨竞技体育后备人才培养的策略，并提出竞技体育后备人才培养的实施步骤。
通过本研究，旨在为我国竞技体育后备人才培养提供参考和指导，推动我国体育事业的发展和提高竞技体育的水平。
通过比较国内外竞技体育后备人才培养的差异和优劣，分析利用外部世界先进成果对我国竞技体育后备人才培养的启示，为我国竞技体育后备人才培养提供新思路和新方法。
通过本研究，旨在加深对竞技体育后备人才培养的认识，促进我国竞技体育事业的发展。
2. 正文2.1 竞技体育后备人才培养的重要性竞技体育后备人才培养的重要性是不可忽视的。
竞技体育是一个国家体育事业的重要组成部分，而后备人才的培养则是竞技体育事业长期发展的关键。
在现代社会，竞技体育已经不再只是一种娱乐活动，更被视为一项具有重要战略意义的国家事业。
竞技体育后备人才的培养可以提升国家的体育实力和国际竞争力。
优秀的后备人才是一个国家竞技体育的基础，他们的成绩不仅可以为国家争得荣誉，更可以激励更多年轻人从事体育运动，推动全民健身事业的发展。
国家竞技体育后备人才培养体系随着我国体育事业的蓬勃发展，竞技体育后备人才的培养成为了一项重要的工作。
国家竞技体育后备人才培养体系是指通过培养和训练优秀运动员，为国家选拔和培养未来的体育冠军和运动健将提供有力的支持。
本文将从多个角度探讨国家竞技体育后备人才培养体系的现状、困难及解决之道。
一、现状分析1.1 后备人才培养体系的建立在我国，竞技体育后备人才培养体系早在上个世纪90年代就开始建立。
国家出台了一系列政策和措施来支持体育后备人才的培养，如设立体育特长学校、启动体育人才选拔计划等。
1.2 体制机制的完善在体制机制方面，国家体育总局和各级地方政府以及相关体育管理部门形成了一套比较完善的竞技体育后备人才培养机制。
这些机制包括选才、培训、比赛等各个环节，以及各种协会、俱乐部等有关方面。
1.3 成绩的取得我国在国际竞技体育比赛上屡获佳绩，这与体育后备人才的培养有着密切的关系。
通过国家竞技体育后备人才培养体系的建立和完善，我国已经取得了一系列令人瞩目的成绩。
二、困难探讨2.1 体育资源的不均衡在我国，体育资源分布不均，导致了后备人才的培养条件不平等。
一线城市拥有更好的体育设施和硬件条件，而农村和欠发达地区的体育资源相对匮乏。
2.2 教练队伍的不足目前，我国体育教练队伍的整体水平还有待提高，特别是在基层体校和学校体育方面。
教练的水平和素质直接关系到后备人才的培养质量。
2.3 体育产业的发展不足相比于其他国家，我国的体育产业还处于起步阶段，体育产业链尚未完全形成。
这一方面导致了体育经济的发展不够健全，另一方面也影响了体育后备人才的培养和发展。
三、解决方案3.1 加大对体育教育的投入国家和地方政府应该加大对体育教育的投入，建设更多的体育设施和场馆，提高农村和欠发达地区的体育资源。
3.2 提高教练水平加强对教练队伍的培训和管理，提高他们的综合素质和专业水平，为后备人才的培养提供更优质的教练服务。
3.3 发展体育产业鼓励社会资本进入体育产业，加大对体育产业的投资力度，形成健全的体育产业链，为后备人才的培养和发展提供更多的机会和评台。
竞技体育后备人才培养研究【摘要】本文主要研究了竞技体育后备人才培养的现状分析、影响因素、实践经验、问题与挑战以及发展趋势。
通过对相关数据和资料的梳理和分析，揭示了竞技体育后备人才培养存在的问题和挑战，并提出了相应建议。
研究认为，竞技体育后备人才培养对于国家体育事业的发展具有重要意义，需要加强政策支持和改进培养机制。
未来的研究应更加深入地探讨如何提高后备人才培养的效果和可持续性，推动竞技体育后备人才培养工作不断向前发展。
【关键词】竞技体育后备人才培养、研究背景、研究目的、研究意义、现状分析、影响因素、实践经验、问题与挑战、发展趋势、重要性、建议、展望。
1. 引言1.1 研究背景竞技体育后备人才培养是体育强国建设中的重要环节，对于培养优秀运动员，提升国家体育竞技实力具有重要意义。
随着体育竞技水平的不断提高和竞争的日益激烈，人才储备成为各国体育发展的关键之一。
竞技体育后备人才培养存在着一系列问题和挑战，如人才选拔标准不够科学、培养机制不够完善等。
开展关于竞技体育后备人才培养的研究具有重要意义。
在国际体育舞台上，很多强国都拥有先进的体育后备人才培养体系，通过系统化、科学化的培养模式，不断涌现出优秀的运动员，并在各类比赛中夺得金牌。
而在我国，虽然近年来竞技体育取得了一些成绩，但依然存在着一些短板和不足。
加强对竞技体育后备人才培养的研究，分析现状、探讨问题、总结经验，对我国体育事业的发展具有重要意义。
1.2 研究目的：本研究旨在探讨竞技体育后备人才培养的目的与意义，通过对现有情况的分析和总结，找出存在的问题和挑战，并提出相应的建议和解决方案，以推动我国竞技体育后备人才培养事业的健康发展。
通过深入研究竞技体育后备人才培养的实践经验和影响因素，为相关领域的决策者提供参考依据，为培养更多优秀的竞技体育人才提供有效的指导和支持。
本研究还旨在预测竞技体育后备人才培养的发展趋势，为未来的政策制定和规划提供科学依据，推动我国竞技体育事业向更高水平迈进。
竞技体育后备人才培养研究竞技体育后备人才培养是指为培养未来的优秀竞技体育人才而进行的一系列教育和训练活动。
这一研究旨在探讨竞技体育后备人才培养的重要性、现状和面临的挑战，同时提出相关的解决方案。
竞技体育后备人才培养对于一个国家的体育事业发展至关重要。
优秀的竞技体育人才代表了一个国家在国际竞技体育舞台上的实力和形象。
通过培养优秀的后备人才，一个国家可以提高整体竞技体育水平，增强国家综合实力。
培养后备人才还有助于实现竞技体育可持续发展，确保优秀运动员的接班人能够顺利出现。
竞技体育后备人才培养面临着许多挑战。
现有的体育基础设施和训练条件有限，不足以满足大量有潜力的年轻人的需求。
对于部分家庭来说，培养一名竞技体育后备人才的费用是巨大的负担。
还有，对于孩子的身心健康发展，专业训练可能会带来过高的压力。
这些挑战使得竞技体育后备人才的培养变得困难和复杂。
为了解决这些问题，可以采取多种措施。
政府和学校应该加大对体育基础设施的投资，提供更多的训练场所和设施。
在教育系统中加入更多的体育课程和项目，为广大学生提供更多的机会参与体育锻炼。
可以建立专门的体育学校或训练中心，为有潜力的年轻人提供专业的训练和指导。
为了减轻家庭的负担，可以通过各种途径提供经济支持。
政府可以设立体育奖学金制度，为表现优秀的年轻人提供资助。
可以鼓励企业和社会组织参与体育后备人才的培养，提供赞助和支持。
还可以建立一个全面的体育后备人才培养制度，明确责任和权责，确保培养工作的顺利实施。
需要重视竞技体育后备人才培养中的综合发展。
除了专业技能的培养，还应注重运动员的素质培养，包括心理、品德、健康等方面的发展。
通过综合素质的培养，可以培养出更全面、更有潜力的运动员。
竞技体育后备人才的培养是一个复杂而重要的任务。
政府、学校、家庭等各方应积极参与，共同推动这一事业的发展。
通过加大投入、提供支持和改善培养条件等措施，可以有效解决当前面临的挑战，推动竞技体育后备人才培养工作朝着更好的方向发展。
我国竞技体育后备人才培养体制的现状分析及对策我国竞技体育后备人才培养体制的现状分析及对策摘要：竞技体育是一国体育的核心竞争力，而后备人才的培养是竞技体育发展的基础。
目前，我国竞技体育后备人才培养体制中存在以下弊端：运动员的文化素质普遍偏低；训练的科学化程度不高(选材方面和训练出现“时间战”、“消耗战”的情况)；竞赛杠杆的调节作用没有得到充分的发挥。
在这种情形下，我们应该完善竞技体育后备人才培养体制，推进体制的创新；建立文化素质学习与技术训练相结合的运行机制，促使运动员的全面发展；建立科学化的训练模式；完善运动员社会保障体系；完善竞赛体制，充分发挥竞赛杠杆的调节作用。
关键词：竞技体育；后备人才；培养体制；现状分析；对策研究中图分类号：G808文献标识码：A文章编号：1004-4590(2008)02-0069-03Abstract:Competitive sports is the most important competition of a country, and talented reserves’ is basis of competitive sports. Now, talented reserves’ training system has many questions in China, as follow: the level of study is very low; lacking of scientific training; the faction of competitive system is a little. In this case, we should better competitive sports talented reserves’ training system; found a mechanism that culture is combination with training; establish scientific training system; perfect athletic social security; better competitive system.Key words: Competitive Sports; Talented Reserves; Training System; Current Situation; Countermeasure1 前言竞技体育是一国体育的核心竞争力，而竞技体育的竞争是人才的竞争，所以可以说竞技体育后备人才的培养是竞技体育发展的基础。
竞技体育后备人才培养研究【摘要】竞技体育后备人才培养是提高国家竞技体育水平的关键环节。
本文通过对竞技体育后备人才培养进行研究，从研究背景和研究目的入手，分析了现状、人才培养模式、影响因素，并探讨了培养策略。
通过案例分析，总结了当前存在的问题并提出了展望。
研究结果可为竞技体育后备人才培养提供参考，启示培养者和决策者，为未来研究方向提供新思路。
通过对竞技体育后备人才培养的综合分析，可以促进我国竞技体育的长远发展，提高我国在国际体育竞技舞台上的竞争力。
【关键词】竞技体育后备人才培养、研究背景、研究目的、现状分析、人才培养模式分析、影响因素研究、培养策略探讨、案例分析、总结与展望、研究启示、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景竞技体育后备人才培养一直是体育界关注的重要课题。
随着体育竞技水平的提高和竞争的日益激烈，培养优秀的后备人才显得尤为重要。
优秀的后备人才是保障我国竞技体育事业可持续发展的基础，而科学有效的人才培养模式则是实现这一目标的关键。
目前，国内外对竞技体育后备人才培养研究已经有了一定的积累，但仍存在一些亟待解决的问题。
人才培养模式是否与时俱进，对后备人才的个性化需求是否得到充分重视，影响因素是否得到全面探讨等。
有必要对竞技体育后备人才培养进行深入研究，为推动我国竞技体育事业的发展提供理论支持和实践指导。
本研究旨在通过对竞技体育后备人才培养的现状分析、人才培养模式分析、影响因素研究、培养策略探讨和案例分析等内容的深入探讨，为提升我国竞技体育后备人才培养质量和水平提供理论支持和实践借鉴。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨竞技体育后备人才培养的有效途径，提升我国竞技体育的整体水平。
通过系统地分析现有的人才培养模式和影响因素，深入研究培养策略的可行性，以及借鉴案例分析的经验教训，从而为竞技体育后备人才的培养提供科学的指导和建议。
本研究旨在总结并展望竞技体育后备人才培养领域的发展趋势，为相关领域的研究提供借鉴和启示。
竞技体育后备人才培养研究竞技体育后备人才培养是国家体育事业发展的重要组成部分，也是保证我国竞技体育水平不断提高的重要保障。
本文将探讨竞技体育后备人才培养的目标、方法和存在的问题，并提出改进建议。
竞技体育后备人才培养的目标是培养具有较高竞技水平和潜力的年轻选手，为国家队和顶级竞技体育俱乐部输送优秀人才。
培养目标应该符合国家体育发展战略和人才需求，注重选拔和培养年轻选手的综合能力，包括技术能力、身体素质、心理素质和团队意识等。
还要培养选手的道德品质和社会责任感，以及终身学习的意识和能力。
竞技体育后备人才培养的方法应综合运用体育训练、教育教学和心理辅导等手段。
体育训练需要根据不同项目和不同阶段的特点，制定科学合理的训练计划和方法，注重培养选手的基本功和基本技术，提高选手的身体素质和竞技能力。
教育教学应与训练相结合，注重选手的学习能力和综合素质的培养，以及知识和思维的提升。
心理辅导要重视选手的心理健康和个性成长，提供科学的心理测试和咨询，帮助选手建立自信心，应对竞争压力和挫折，发展良好的心理品质。
竞技体育后备人才培养存在一些问题。
选拔机制不够科学合理。
一些地方和学校过于注重短期成绩和表面能力，忽视了长期发展和潜力的培养，导致选材不准确和培养成果不理想。
培养体制不够完善。
一些地方和学校缺乏对后备人才的专门培养机构和教练团队，导致培养条件和水平有限，难以培养出高水平的竞技人才。
教育教学和体育训练的平衡度不够。
一些地方和学校过于注重训练，忽视了选手的学习和素质教育，导致选手在学业上和综合素质上的发展不够全面。
为改进竞技体育后备人才培养，应采取以下措施。
建立科学合理的选拔机制，注重对年轻选手的潜力和综合能力进行全面评估，坚持以人为本的培养理念，注重长期培养和发展。
完善培养体制和机制，建立专门的后备人才培养机构和教练团队，提供优质的培养条件和资源，加强教育教学和心理服务，注重选手的学业和素质发展。
加强与学校的合作，提高后备人才的学习水平和文化素质，为其未来发展打好基础。
PHYSICAL OBSERVATION|体育观察中图分类号：G80文献标识码:A文章编号：1006-8902-（2021）-05-141-2-LXY我国高校竞技体育人才培养存在的问题及对策刘璨胡剑宏谭娜（中南大学湖南长沙410083）摘要：高校是建设体育强国不可或缺的主体之一，也是竞技体育人才培养的重要场所，为我国的竞技体育发展培养了诸多人才，使我国可以在很多大型国际赛事中取得优异成绩。
因此，高校竞技体育人才培养事关我国体育事业成败。
然而，目前我国高校的竞技体育人才培养存在着缺少竞赛资源、教练员水平不够高、人才激励机制不健全、大学生运动员就业难等问题，本文对这些问题进行了剖析并提出了相应的对策，以期为高校进行竞技体育人才培养提供参考,促进高校竞技体育的可持续发展。
关键词：高校竞技体育人才培养大学生运动员体育强国前言我国高校培养竞技体育人才的总目标是为我国培养岀高水平高素质的体育人才,使其可以完成各类国内外重大的体育比赛竞赛，为国争光，不断推进竞技体育的发展（张杨等,2014）。
然而，现阶段我国高校竞技体育人才培养存在着诸多问题,只有对这些问题予以深刻剖析，找岀主要的制约因素，并且落实相应的对策，才能更好地培养优秀的体育竞技人才,从而推动我国体育事业的健康发展。
1、我国高校竞技体育人才培养存在的问题1.1、缺少竞赛资源制约我国高校竞技体育人才培养的因素之一是高校缺少竞赛资源。
首先高水平的比赛数量少，因此高校运动员可以参加的高规格比赛数量也较少,日常训练需求很难得到满足,部分赛事受到外界多因素影响难以如期举办，尤其是因为赞助商变化而引起赛事不稳定（何志林,2009）曰其次，赛事裁判员专业水平欠缺，高校体育赛事质量不高，加上高校经费短缺，难以给岀高水平裁判员合适的薪资待遇,这些裁判缺少高水平赛事的裁判经验,对于比赛结果及其公正性都会有一定影响;此外,赛事之间缺乏连贯性，高校开展的体育赛事与国内外重大赛事的关联度不高，导致高校缺少竞赛资源的最主要原因为竞赛经费投入不足，目前高校培养竞技体育人才主要依靠政府投资,高校体育赛事的运营也不够市场化，没有知名度难以吸引到商家经费赞助。
(四)经费投入情况经费的投入和是制约青少年业余训练发展的瓶颈。
我们对相关数据进行了比较分。
1、总体投入不足2006年我国业余训练经费投入为110413万元。
各省市平均投入为3526万元，其中江苏投入最多，为12901万元；青海投入最少，仅118万元。
全国二线，三线运动员每年人均投入仅2849元。
调查发现，大部分省市体育运动学校办学经费奇缺，训练设施陈旧，教练和文化课教师工资待遇低，工作缺乏积极性，训练质量得不到保证。
业余体校办学更是匮乏资源，大部分业余体校办学经费没能纳入政府财政预算，办学日趋艰难，个别区县级业余体校训练基本瘫痪，对我国竞技体育的可持续发展十分不利。
经统计，2006年我国业余训练年人均经费约2800元，与我国同期教育经费相比，高等教育年人均经费达15000元，高中达3800元，详情见图7.业余训练学生兼学习与训练双重任务，膳食营养要求高，训练开支比较大，比普通学生要高得多。
相反，目前国家对一个运动员的投入仅相当于一个高中生的3/4，还达不到一个大学生的1/5。
因此，以教育系统经费为参照标准，我国业余训练人均经费投入严重不足。
图7 业余训练年人均经费与教育人均经费比较（单位：元/人*年）2 投入渠道单一2006年我国各省投入业余训练经费共计110413万元。
财政拨款是主要的来源渠道，占总投入的97%。
学生学费、训练费等事业收入费占15%，是业余训练经费另外一个较为重要的来源。
经营收入仅1%，除东部少数发达地区有一定的创收外，其余全国业余训练系统自主创收能力很弱，后背人才培养市场化的目标任重而道远。
其他收入占5% , 主要包括社会和企业的赞助收入等。
因此，在目前市场经济还不是很发达的社会主义初级阶段，以政府为主体的投入方式恐怕还将维持相当长的一段时间。
图8 业余训练经费来源比例情况（单位：万元）3、人均经费不均衡2006年我国省间业余训练投入的差异系数达107%，投入极不均衡。
为便于省市间的横向比较，我们用年人均经费投入来考察各省市经费的投入情况，从总体上看，全国业余训练年人均经费投入为2849元，各省市差异系数达105%，人均投入极不平衡。
“新常态”下我国竞技体育后备人才培养策略探析【摘要】我国体育产业快速发展，新常态给体育竞技人才培养带来挑战。
本文分析我国体育竞技后备人才培养现状及困难，提出加大资源投入、推动体育与教育结合、建立人才选拔和培养机制等对策。
强调新常态下我国竞技体育后备人才培养的重要性，指出未来需以全面发展为导向，提出建议在政策、机制、人才培养等方面进行改进，以应对挑战，推动我国竞技体育后备人才培养走向更加科学、高效和可持续发展。
【关键词】体育竞技、后备人才、培养策略、新常态、体育资源投入、教育结合、人才选拔、发展方向、建议。
1. 引言1.1 体育产业的快速发展体育产业的快速发展是当今社会的一个显著特征，随着经济的不断增长和人民生活水平的提高，人们对体育活动的需求也日益增加。
体育产业已经逐渐成为一个支撑国民经济发展的重要领域，体育比赛、体育娱乐、体育产业等相关产业的规模和影响力在不断扩大。
一方面，体育产业的快速发展为我国提供了丰富的就业机会和经济增长点，带动了相关产业的蓬勃发展，促进了国民经济的跨越式发展。
体育产业的繁荣也促进了人们对体育竞技的关注和热爱，推动了体育竞技人才的培养和发展。
在当前新常态下，体育产业的快速发展成为我国竞技体育后备人才培养的重要保障，为我国竞技体育培训提供了更广阔的平台和更多的资源支持。
要更好地利用体育产业的快速发展，加强竞技体育后备人才的培养，提高我国竞技体育水平，助力国家体育事业发展。
1.2 新常态对体育竞技人才培养的影响新常态下我国经济社会发展呈现出新特点，要求体育竞技人才具备更加全面的素质和能力。
随着经济结构调整和社会转型，体育竞技领域对人才的需求也在不断变化，要求运动员不仅具备优秀的竞技水平，还要具备很强的心理素质、团队合作能力、跨文化沟通能力等多方面的综合素质。
这就对后备人才培养提出了更高的要求。
新常态下我国体育竞技人才培养面临着更加激烈的国际竞争。
随着我国体育事业的不断发展，国际间的竞争也越来越激烈，各国都在加大对体育竞技人才的培养和选拔力度。
体育竞技人才培养存在的不足及解决措施摘要我国高校竞技人才的培养仍然存在许多问题。
通过分析体育竞技人才培养的现状，分析出当前我国体育竞技人才培养方面的不足，主要表现在培养目标不够完善、师资队伍不够强大、生源质量不高、培训条件不足、组队目标不够明确。
针对发现的诸多问题提出合理化建议，以期不断加强体育竞技人才培养的体制改革，重视体育竞技人才的培训，这是高等院校需要面对的问题。
关键词体育竞技人才；人才培养；解决措施对于人才的定义，是经过学校培养，在德智体美劳方面有一定的素质，走向社会后适应某种工作的人。
对于体育人才来讲，凡是具备一定体育技能，并且在体育方面做出贡献的人都算是体育人才。
竞技体育的快速发展加大了人才的竞争，我国高校体育竞技人才的培养关系到高校体育事业的成败，高等院校体育专业作为高等教育的重要组成部分，高校竞技人才的培养同样也是国家培养竞技人才的一个重要途径。
事实上，我国高校培养竞技体育人才并不尽人意，一些方面还存在着一定问题和不足。
所以，提高高等院校体育人才培养策略，仍然是高等院校办学需要解决的重要问题。
一、竞技体育人才培养的发展现状我国竞技体育人才在受到经济、政治、生活以及体育观念的影响下，与国外体育竞技人才存在一定的差异，我国体育竞技人才数量逐渐减少，结构不够合理，区域分布不均衡，首先，从数量分布来看，项目之间存在差异性，我国主要开设的训练项目都是世界上经济水平高的项目，例如田径、足球，还有一些竞技项目人才梯队不健全，如体操、花样游泳等，不注重后备人才的培养，在过了巅峰时代之后，很可能会溃败。
其次，从地区分布方面，我国竞技体育人才大部分分布在广东、四川、山东等地，这些地方是体育后备人才主要分布区域，其次是河南、河北，然后是湖南、黑龙江、浙江等，这种状况与不同地区的地域位置、经济情况，以及政府对体育事业的重视程度有关。
我国后备人才输送率不高，人才梯队呈现橄榄状，一二三线运动员处于失衡状态，这些目前所面临的现状必须一一解决。
竞技体育后备人才培养研究竞技体育后备人才的培养现状是怎样的呢？我们知道，中国的竞技体育训练体系主要分为校园体育、体校体育和职业体育。
在校园体育阶段，学校通过体育课程和校外的各种体育活动，培养学生的体育兴趣和基本技能。
在体校体育阶段，一些有潜力的学生会被选拔到专业的体育学校接受更加专业的训练。
而在职业体育阶段，则是精英运动员通过专业的训练和比赛来提高自己的水平。
竞技体育后备人才的培养也存在一些问题。
一些地区和学校对体育教育的资源投入不足，导致学生缺乏体育锻炼和培养的机会。
体育学校的选拔和培养机制不够科学和合理，导致一些有潜力的学生没有得到充分的培养。
一些职业体育俱乐部的培养模式过于注重短期利益，忽视了青少年运动员的全面发展。
二、竞技体育后备人才培养存在的问题竞技体育后备人才的培养存在哪些问题呢？在进行研究分析之前，首先需要弄清楚问题的本质和原因。
竞技体育后备人才培养存在的问题主要有以下几个方面：1. 教育资源不均衡：一些地区和学校对体育教育的资源投入不足，导致学生缺乏体育锻炼和培养的机会。
这使得一些有潜力的学生没有得到合适的培养，影响了他们的发展。
2. 培养机制不合理：体育学校的选拔和培养机制不够科学和合理，一些有潜力的学生可能被漏过，而一些没有潜力的学生却得到了过多的培养。
3. 竞技体育环境恶劣：一些职业体育俱乐部的培养模式过于注重短期利益，忽视了青少年运动员的全面发展。
这样的环境容易使得运动员产生心理问题，从而影响他们的发展。
以上问题都是导致竞技体育后备人才培养困难的原因，必须找到相应的解决途径。
1. 加大对校园体育的投入：政府和学校应该加大对校园体育的投入，提高学生体育锻炼和培养的机会。
这可以通过建设更多的体育设施、加强体育课程和培养优秀的体育教师来实现。
2. 完善体育学校的培养机制：体育学校应该完善选拔和培养机制，确保每一个有潜力的学生都能得到充分的培养。
这可以通过建立科学的评价体系、建立专业的教练团队来实现。
竞技体育后备人才培养的问题及策略摘要：近年来我国竞技体育事业迎来良好发展前景，竞技体育人才作为竞技体育的主体，同时作为支撑体育事业发展的主要动力，因此关于竞技体育后备人才的培养问题，现已成为社会所关注的焦点问题之一。
本文通过探析新时期下我国竞技体育后备人才培养问题中的任务和模式，提出了有利的策略，以期为提高我国竞技体育后备人才培养质量，有利于促进我国竞技体育的持续性发展。
关键词：竞技体育；人才培养；问题；策略分析引言：时代飞速发展，各行各业在面临新的机遇的同时也面临着未来的挑战。
在新时代背景下，中国特色社会主义经济不断发展，但在当前储备竞技体育后备人才过程中存在一定程度的阻碍，我国竞技体育事业的发展受制于各方投资单位以及国际竞技体育赛事制度的各项制约。
因此，在新时代下为进一步促进我国竞技体育事业的飞速发展，不仅要完善竞技体育后备人才培养机制、增强的水准，提高体育水平，还要确保竞技体育后备人才能够跟上我国飞速发展的体育产业。
在增强竞技体育质量的同时，维护我国体育强国的地位。
一、竞技体育后备人才的概念界定竞技体育后备人才的概念有广义和狭义之分。
从广义上讲，竞技体育后备人才是指具有一定潜力的、经过学习和训练，未来可能在竞技体育方面创造一定优异成绩的人，包括科研人员、教练员、运动员、体育专业的学生、教师等;狭义上讲，竞技体育后备人才专指正在参加训练的青少年运动员两者之间既有区别又有联系，广义上的竞技体育后备人才中有部分是专业人才，但并不都经历过青少年运动员这个阶段。
狭义上的竞技体育后备人才对被选择对象有一定的限定，如基本身体条件、年龄阶段、发展潜力等。
一般来说优秀运动员的成长一般都要经过后备人才这一准备阶段。
本文对所要研究的竞技体育后备人才的概念界定为具有一定体育天赋，经过系统训练后，可能成为优秀运动员，能为竞技体育做出贡献的青少年群体[1]。
二、现阶段我国竞技体育后备人才培养存在的问题2.1地方财政资源限制问题地方财政资源的支持是竞技体育后备人才培养的基础条件。
竞技体育后备人才培养研究竞技体育后备人才培养是一个涉及体育教育、训练和选拔的综合性课题。
随着社会对体育运动的重视程度提高和竞争环境的激烈化，培养优秀的竞技体育后备人才成为了各国的重要任务之一。
本文将从竞技体育后备人才培养的必要性、培养模式和方法、存在的问题以及对策等方面进行研究。
竞技体育后备人才培养的必要性不言而喻。
一方面，优秀的竞技体育后备人才是国家竞技体育事业蓬勃发展的重要基础。
他们承担着未来国家代表队和职业俱乐部的重担，是国家赢得国际比赛的希望所在。
培养竞技体育后备人才也有助于社会青少年的身心健康发展。
通过体育锻炼，他们可以培养自信心、毅力和团队精神，为未来的工作和生活奠定基础。
竞技体育后备人才培养的模式和方法在不同国家和地区有所不同，但其核心内容是相通的。
首先是选拔阶段。
选拔是培养竞技体育后备人才的第一步，有效的选拔机制是培养优秀人才的基础。
优秀的竞技体育后备人才应具备一定的天赋和身体素质，因此在选拔过程中应结合体能测试和技术评估，综合考察运动员的身体机能和潜力。
其次是训练阶段。
训练是培养竞技体育后备人才的关键环节，通过系统的体育训练，可以提高运动员的技术水平和竞技能力。
有效的训练方法应结合科学理论和实践经验，根据运动员的特点和需要，制定个性化的训练计划。
最后是教育阶段。
教育是培养全面发展的竞技体育后备人才的基础，除了体育技能的培养，还应注重运动员的综合素质培养。
培养竞技体育后备人才应注重教育和训练相结合，坚持素质教育和文化教育并重的原则。
竞技体育后备人才培养中存在一些问题。
首先是培养机制不完善。
一些地方和学校缺乏有效的竞技体育选择和选拔机制，导致优秀的后备人才被忽视或埋没。
其次是教练队伍不稳定。
一些地方和学校存在教练队伍流动性大、素质较低的问题，影响了后备人才的培养质量。
一些地方和学校对竞技体育后备人才的培养重视不够，缺乏相关的投入和支持。
为了解决以上问题，需要采取一些对策。
建立健全的选拔机制。
竞技体育后备人才培养的制约因素分析及对策研究作者：尹辉来源：《青少年体育》 2016年第7期尹辉（华北理工大学体育部，河北唐山063009）中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2016）07-038-03收稿日期：2016-05-20基金项目：河北省体育局体育科技研究项目（编号：20141007）部分成果。
作者简介：尹辉（1965~），教授，硕士。
研究方向：体育教育训练学。
竞技体育是人类进步和社会繁荣的重要标志，是综合国力和社会文明的重要体现。
竞技体育的竞争与发展，就是体育人才的竞争与发展，因此竞技体育后备人才的培养就是提高竞技体育竞争力的核心基础。
我国为保持竞技体育可持续发展的稳定状态，在《中华人民共和国体育法》第四章第二十五条指出：国家鼓励、支持开展业余体育训练，培养优秀的体育后备人才。
可见竞技体育后备人才培养问题备受重视。
然而随着社会结构转型的不断发展，竞技体育后备人才培养却出现一系列制约因素。
本文期望通过对竞技体育后备人才培养的制约因素的分析，探索影响竞技体育后备人才培养的因素。
以期为竞技体育后备人的培养提供参考。
1 竞技体育后备人才培养的制约因素分析人才的培养是一项长期复杂的工作，既要符合社会核心价值理念又要符合人才培养的需要，探索适合社会发展需求的竞技体育后备人才培养模式，是关系到竞技体育事业可持续发展的关键问题。
1.1 培养目标的确立培养目标的确立，对竞技体育后备人才培养具有决定性的影响和导向作用。
对于青少年运动员来讲，最重要的目标应是培养全面发展的人。
这不仅是社会的需求，也是家庭和个人的需求。
体校的培养目标当然也强调了德智体美劳全面发展，但大多数的体校实际上仍存在着偏重于体育运动成绩的现象，使全面发展变成一种形式概念，背离了培养目标。
到底是对金牌负责还是对青少年运动员的全面发展负责？这是个值得思考的问题。
不注重后备人才培养的系统性及青少年运动员的身体发育特点，缺乏长效的竞技体育后备人才培养目标，只看重短期效益及比赛的名次和运动成绩，只看重体育竞技能力的培养，忽视对后备人才培养潜能的挖掘，形成揠苗助长、急功近利的现象。
《青少年竞技体育后备人才培养的困境及策略研究》xx年xx月xx日contents •引言•青少年竞技体育后备人才培养现状•青少年竞技体育后备人才培养困境•青少年竞技体育后备人才培养策略•结论与展望•参考文献目录01引言随着社会的发展，青少年竞技体育后备人才培养逐渐成为国家体育事业的重要部分。
然而，当前我国青少年竞技体育后备人才培养存在一些困境，制约了其持续发展。
背景本研究旨在探讨青少年竞技体育后备人才培养的困境及策略，为相关政策制定和实践操作提供参考，推动青少年竞技体育后备人才的全面发展。
意义研究背景与意义目的本研究旨在分析青少年竞技体育后备人才培养的困境，探讨其深层次原因，提出相应的策略和建议，以期为优化青少年竞技体育后备人才培养体系提供理论支持和实践指导。
方法本研究将采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和实地观察法等多种研究方法，以全面了解青少年竞技体育后备人才培养的现状和问题，深入剖析其原因，提出切实可行的解决方案和发展策略。
研究目的与方法02青少年竞技体育后备人才培养现状多元化的培养模式目前，青少年竞技体育后备人才的培养体系呈现出多元化的特点，包括学校体育、体校、体育俱乐部、青少年宫等机构，以及社会团体和私人培训机构等。
青少年竞技体育后备人才培养体系培养重点不一致不同的培养机构有着不同的培养重点，例如，学校体育注重学生的全面发展和文化学习，体校则更注重竞技体育的训练，而社会团体和私人培训机构则更关注特定技能的培养。
资源分布不均青少年竞技体育后备人才的培养资源分布不均，城市和发达地区比农村和欠发达地区拥有更多的资源和优势。
青少年竞技体育后备人才招生与选拔机制招生渠道单一01目前，青少年竞技体育后备人才的招生主要依靠各级体校和体育传统项目学校进行，招生渠道相对单一。
选拔标准不统一02不同的培养机构有着不同的选拔标准，这导致了不公平的竞争和资源的浪费。
缺乏科学评估体系03对于青少年竞技体育后备人才的评估，大多依赖于教练的主观评价，缺乏科学、客观的评估体系。
我国高中竞技体育人才培养存在的问题及对策探讨[摘要]目前，我国高中竞技体育人才培养最突出的困难之一就是竞技体育人才培养严重的不持续性。
高中体育教育应该成为我国培养体育竟技人才的主要力量，应承担起培养竞技体育人才的重任。
本文针对我国高中阶段竞技体育人才培养的问题对竞技体育人才各方面状况进行全面分析，找出影响我国高中竞技体育人才培养因素，探索并建立符合我国高中基本情况的竞技体育人才培养新思路。
[关键词]高中体育人才培养改革与发展一、我国高中竞技体育人才培养的现状1.走可持续发展的道路，才能适应高中体育教学的改革与发展普通高中竞技体育运动队自试办以来，虽然已经取得了一定的成绩和经验，但在运动技术水平和实力上还没有完全达到参加国际性比赛并获得理想成绩的目标。
2.普通高中竞技体育人才培养目标定位高中阶段建设体育运动队的目的是为国家培养全面发展的高水平体育人才，目标是国家和大专院校培养高水平的、优秀的运动员，为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展做贡献。
笔者从自身角度分析，实施竟技体育可以培养团队精神，使学会协调和处理人际关系，培养人的进取精神、百折不挠的意志品质；在严格遵守竞技项目规则的前提下，培养学生维护公平、诚信。
这都是普通高中竞技体育人才培养的目标所在。
但是，为国家和大专院校培养高水平的、优秀的运动员是普通高中竟技体育人才培养的根本目的和目标。
3.我国高中竞技体育办队的目标还存在相当的不明确性在一些普通高中，学校领导对高中试办竞技体育人才的目的和目标还不够清楚、不够明确。
往往只注重当前的成绩和局部利益，却忽视了高中竞技体育人才的历史使命和根本任务。
二、我国高中竞技体育人才培养存在问题分析1.学校领导对竞技体育人才的总体培养目标认识不明确很多普通高中举办竞技体育运动队的热情，是随着学校领导的人事变动而改变。
喜欢搞竞技运动的领导全力扶持学校体育的开展，而一旦换上对竞技体育不感兴趣的领导，学校竞技体育将很快在这个学校消失，竞技体育的开展将会失去持续性。
关于竞技体育后备人才培养存在的主要问题及成因分析的调研报告
淄川区竞技体育运动学校
2013.12
关于竞技体育后备人才培养存在的主要问题及成因
分析的调研报告
淄川区竞技体育运动学校
随着社会的进步，竞技体育在人们心中的地位不断提高，国家对其重视不断的加强。
因为，在当今世界上，竞技体育不仅是国家科学技术和综合实力的竞争，也是人才的竞争。
而国家要进步，竞技体育要发展，其先决条件是应培养出大量的体育后备人才。
因此，竞技体育后备人才的培养越来越显示出其重要性。
在整体竞技体育后备人才培养中，县市级竞技体育后备人才培养是竞技体育发展的源头和根基。
但就国家对竞技体育研究的范围及对象而言，大量的文献资料表明，人们对竞技体育后备人才研究的范围主要集中在单个项目的后备人才培养上。
如：足球、篮球、田径、乒乓球等在学校经常开展的项目上，而忽视了一些重竞技项目，如摔跤，柔道，举重等生源严重不足的问题。
研究的对象多集中在对从事体育的运动员及国家政策方面，而针对某个地区的竞技体育后备人才培养现状进行的研究很少。
结合我区体校发展的实际情况，本文就目前在县级体校关于竞技体育后备人才培养方面出现的问题，通过几年来的资料显示，作如下具体分析：
一、竞技体育后备人才培养存在的主要问题
1、招生困难，体育尖子生人数逐年下降。
很多家长和文化课教师反对学生参加体育训练，认为体育训练影响文化成绩，影响升学考试，也没有什么好的前景。
又加上招生学校太多，学校给的政策不一样，对于家长来说，肯定是选择教学条件好，教学质量高，而且是能正常上文化课的重点中学，对于县级竞技体校来说，半天学习半天训练的方式，在这方面并得不到家长的认可，但是优秀的竞技体育后备人才的成材之路百分之九十都是从县级体校出来的，没有充足的训练时间做保障，很难保证学生有好的成绩，家长的不认可，学校的宣传偏离正常思路，导致选材条件突出的尖子生人数在逐年下降。
例如：我区体校在2011年招生61人，2012年招生50人，而2013年招生30人，从近三年的招生情况看每年的计划招生人数都是60人，而2013年的招生明显较前两年下降，与实际招
生人数相差很多。
2、学训矛盾依然存在。
在体教结合的新教学模式下，始终要以保障学生文化学习为主，运动训练为辅的原则。
队员在刚刚参加体育训练起初，并不需要超负荷的运动训练，前期只是培养队员的兴趣，基础素质，基本动作等，每天的训练只不过一个半小时足够，也不会对学生的学习有什么影响，但是这仅有的一个半小时，有些文化课教师也不给，所以学生很难达到体校教练预想的目的，要培养出好的运动员没有充足的业余训练时间是不行的，这也是目前困扰竞技体育训练的一大问题。
3、体育学生的出路让家长担忧。
对于招生进来的体育特长生来说，将来的出路是他们家长所想的重要问题，并不是所有的学生都走竞技体育这条路能成功，他们通过选材，集训，测试进到体校，在同龄人当中他们是优秀的，但是经过几年的训练，有的学生成绩会突飞猛进，优秀的会继续向高层次的竞技体育训练中迈进，会取得更好的体育成绩，但是还有一部分优秀的学生，平时训练也很认真，成绩也很好，但是他们会受身体形态、生理机能、生长发育、伤病、骨龄、家庭条件等等因素的影响，导致不能向上级训练单位继续发展，但是通过他们的努力考大学应该还是有很好的出路，但是到目前并没有很好的保障措施，或是优惠政策保证他们能够进高中继续深造，导致家长在孩子从事体育训练发展方面的绊脚石。
4、文化课考试导致一部分素质好的队员不能输送。
2010年国务院办公厅转发了《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》的通知，根据通知精神，对于今后学生参加比赛都要进行文化课考试，考试不合格的不准参加比赛，市级体校也相应出台政策，对于进校的学生一律参加文化课考试，不合格的不能进校，这给那些天生素质好，文化课成绩差的学生构成了障碍，要是以前会有好几个项目的教练抢着要的学生，现在一听说学习不好，他们就直接打消念头，造成有好的队员送不出去的一大难题。
5、选材机制不适合现在竞技体育的实际.
县级体校的选材都是从应届小学毕业生中选择那些具有运动天赋，身体条件好，能适合某个项目发展的队员，不同的运动项目，选材的标准和尺度并不一样，就拿重竞技项目的摔跤，柔道，举重这三个项目来说，他们的最大级别肯定是选体重大的，要让他们通过统一
的素质测试标准，那肯定不行，从跑步这一项就会把他们卡死，射击项目注重的是稳定性，协调性，以及心理素质方面，队员速度好，爆发力好对这个项目也并没有什么吸引力，每年深入到学校招生，因时间紧，项目多，急匆匆的只是用目测的方式选学生，必须要通过定期的集训，预测骨龄，身体检查等，一遍遍的过滤，进一步观察队员情况，才能更好的选取符合某个项目的好运动员，基础材料现在好，未必将来能成材，竞技体育看的是未来发展的潜力，并不是现在的素质，不是简简单单就能通过某项测试就能过关的。
二、竞技体育后备人才培养的几点建议
1、加大宣传力度，加强沟通交流。
上级主管部门、学校体育教师要加大对体教结合培养体育后备人才模式的宣传，扩大影响力。
积极与学生、家长和文化课教师进行沟通，尤其是提高文化课教师的思想认识，给予体校建设更多的支持与帮助，齐心协力做好学生以及家长的思想工作，使更多的优秀学生参与其中。
2、合理规划训练时间，建立科学化的训练模式。
上级领导、教学学校主管部门要与体校训练时间进行协调，做好学校班主任的思想工作，对体育训练工作要给予最大的支持，同时对训练要提供后勤保障。
改革和完善训练激励机制，减轻教练员队伍的人才流动等，通过多种方式，努力提高教练员的科学选材、科学训练、科学竞赛、科学管理水平。
3、加大招生力度，解决体育学生的出路问题。
主管部门要出台相关鼓励政策，对于特殊体育人才经测试合格，可采取免试录取入学。
要降低体校优秀体育特长生进入高中学习的入学条件，确保每年招收体育特长生在当年学校招生计划中占有的比例，学校积极拓展渠道，切实帮助学生解决因特殊原因不能继续向高一层体校训练的升学问题，消除学生和家长的后顾之忧，同时也为想要从事体育训练的学生和家长树立信心。
4、建立完善的选材机制，形成运动员输送的良性循环。
在上级部门的监督下，体校要建立完善的选材制度，每个项目制定相应的选才标准，通过选材、定期集训，骨龄测试，素质测试等，选择那些适合具体项目发展，有潜力的优秀运动员，保证向上级训练单位输送的成功率，形成运动员输送的良性循环。
5、加强教练员队伍建设，全面提高教练员整体素质。
“教体结合”工作的开展要有一支业务精、能力强、作风实的优秀教练员队伍。
从教育理念、师德修养、专业知识和创新能力方面给予他们提供进修的机会，定期组织集中培训、外出进修与交流等继续教育活动；提高体教练员招生选材，训练和科研能力，为发现、培养优秀体育后备人才创造良好条件。
竞技体育的发展，离不开家庭、社会和学校的共同努力。
在每个部分，我们都应该充分考虑，使运动员能够乐意，能够安心地参加运动训练，能够得到体育训练学生家庭的支持，得到社会的支持，这样才能促进体育人才资源的合理流动和优化配置，发掘和培养出更多更优秀的竞技体育人才。
为仅仅体育后备人才的储备打下良好的基础。
