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第一章数据与信息1、数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。
2、在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径。
3、数据的特征：二进制、语义性、分散性、多样性与感知性4、模拟信号是指用连续变化的物理量所表达的信息。
其信号的幅度、频率或相位随时间作连续变化，如声音信号、图形信号等。
5、数字信号是离散时间信号的数字化表示。
其信号的自变量、因变量都是离散的。
6、在计算机中，数字信号的大小常用有限位的二进制数表示。
7、数字信号的优点：抵抗电路本身干扰和环境干扰的能力强，利于存储、加密与纠错，从而具有较强的保密性和可靠性。
8、在现代技术的信号处理中，数据基本上是通过编码将模拟信号转换为数字信号进行存储和传输，文字、图像、声音等类型的数据都可经过编码进行存储和传输。
9、文字（字符）编码是效率相对较低的编码方式，有单字节码和双字节码两种。
其中，ASCII码、莫尔斯码属于单字节码，国标码（GBK）、统一码（Unicode）属于双字节码。
10、ASCII码是美国信息交换标准代码，用8位二进制码为所有的英文字母（大小写52个）、阿拉伯数字（10个）和常用的不可见控制符（33个）以及标点符号、运算符号等（33个）建立了转换码，将符号转换为“0”和“1”构成的编码。
英文字母A和a的编码分别为01000001（十进制数65）和01100001（十进制数97）。
11、汉字编码使用的是简体中文的GB码和繁体中文的BIG5码（大五码）。
12、图像编码是指在满足一定保真度的条件下，对图像数据进行变换、编码和压缩，以较少比特数表示图像或图像中所包含的信息的技术。
13、位图，最小单位为光栅点（或称像素），因而位图也叫作点阵图（或像素图）。
14、在计算机二进制数系统中，每个0或1就是一个位（bit，数据存储的最小单位），8个位就称为一个字节（Byte）。
走进物联网一、设计思想：“物联网”作为信息技术的第三次革命浪潮正改变着世界。
虽说“物联网”是一门技术，但她更是一个在生产、生活中解决问题的一个思维过程。
本节课，我们将物联网解决问题的一般处理方法渗透到教学中，使学生能在以后应用物联网解决问题时能灵活应用。
二、教学目标：知识与技能：通过对物联网应用案例的剖析，学会解决日常问题的思路及路径，更进一步了解物联网。
并认识物联网中常见的传感器，基本知道其作用。
过程与方法：通过任务驱动、小组合作，利用物联网知识亲手制作，使学生能充分感受到物联网技术在日常生活中的应用，并体验物联网技术解决日常问题的过程。
情感态度与价值观：通过实例让学生感知物联网，通过对现实问题的分析和解决，让学生认识到物联网正融入到生活、改变生活。
通过小组相互协作，培养学生的团队合作能力。
行为与创新：通过物联网一般解决问题的策略，提高学生的动手能力和分析、解决问题能力。
四、教学重难点：重点：物联网解决问题的策略难点：制作火灾监测器五、教学准备：导学单、物联网器材套装、学生用参考程序、PPT课件、打火机、烟香等六、教学过程：1、观看视频，巧妙导入：看到这则报道后，作为初中生的我们能做些什么呢？我们能利用物联网的相关知识来发现初期的火灾么？（传感器技术）今天我们一同走进物联网，利用物联网知识共同制作火灾监测器。
同学们有信心完成么？（分按组发导学单）分析流程：2、感知物联网，体验传感器功能：（1）基本任务——自制报警器报警器的两种方式【连接电脑演示效果】老师：双击“学生用”文件夹，在学生用文件夹中有2种报警方式：LED灯光闪烁和蜂鸣器发出警报声。
我们所用的器材（LED模块/蜂鸣器模块、连接线），请同学们结合组内实际情况，任选其一自制报警方式。
请同学生们按照方法自行尝试连接、打开程序并调试上传。
（可借助投影仪，学习任务指导单或视频等帮助学习）（2）提高任务A.认识传感器，猜测其功能同学们很聪明，任务完成得不错！要想报警，你得先找到“火源”，我们可以利用物联网的关键技术之一的传感技术来监测“火源”。
走近物联网教学目标：1、知识与技能(1)了解物联网的概念。
(2)了解物联网应用的相关知识。
2、过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。
3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
教学重点：了解物联网的概念和物联网应用的相关知识教学难点：培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。
教、学具准备：多媒体课件和因特网教学过程：1、视频图片导入（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
2、新授教师：学习物联网。
播放图片、视频（1）介绍物联网概念①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是"TheInternetofthings"。
由此，顾名思义，"物联网就是物物相连的互联网"。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？经验交流：把自己获得的物联网知识与大家分享。
（2）了解物联网应用。
①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。
②播放相关的光盘内容。
③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。
教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。
