新苏教版四年级上册《可能性》PPT课件

探究新知 2 任意摸出一张牌，摸出红桃的可能性大？ 还是黑桃的可能性大？
摸出红桃的可能性大。
练一练 从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？
从哪个口袋里摸出红球的可能性大？
练一练 从每个口袋里任意摸出1个球，可能是黄球吗？
从哪个口袋里摸出黄球的可能性大？
练一练 拿出1枚硬币，抛100次，看看正面朝上 的可能性大？还是反面朝上的可能性大？
探究新知 2
每次摸出的结果记录： 次数 31 32 33 34 35 结果
探究新知 2
每次摸出的结果记录： 次数 36 37 38 39 40 结果
探究新知 2 每次摸出的结果记录：
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 结果 次数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 结果 次数 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 结果 次数 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 结果
可能性相等。
巩固练习
1．转动右边的转盘，指针可能会停在哪种颜色 的区域？分别指一指。停在哪个区域可能性 最大？停在哪个区域可能性最小？
停在黄色区域可能性最大。 停在绿色区域可能性最小。
巩固练习 2．从下面的4张扑克牌中任意摸出1张，摸出的 可能是哪张牌？摸到几的可能性最大？
摸到梅花6的可能性最大。 摸到8和10的可能性相等吗？
苏教版小学四年级数学上册
第六单元 可能性
第2课时 可能性大小
情境导入
探究新知 2 把下面的扑克牌打乱次序反扣在桌上，任意摸 出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
红桃 红桃 红桃 黑桃
A
2
3
4
这4张扑克牌都有可能被摸到。

摸球结果记录表
摸到白球的次数 摸到黄球的次数
正正正正 正正
共（20 ）次 10
共（ ）次
3
你发现了什么？
由于白球个数比黄球多，所以，每次摸 到红球可能性大，摸到黄球可能性小， 所以不公平。
白球多 → 可能性大 黄球少→可能性小
｝ 不公平
4
白球多→可能性大 黄球少→可能性小
白球黄球一样多→可能性相等→公平
9
√
√
10
11
12
前几天老师在一个商场门口发现了这样一种情况：一个人手里拿着一个布袋，布 袋里红、绿两种玻璃球各5个，只需一元钱就能玩一次，谁能在布袋里摸10次，摸 10个红球或10个绿球就奖励10元钱。如果你在场，你会不会去玩？为什么？
13
;.
14
苏教国标版四年级上册数学
可能性 授课人 庞老师
;.
1
玩游戏啦！
游戏规则： 1.小组合作，从袋中任意摸一个球，摸后放回，一共摸 10次。 2.每一次摸之前都要搅一搅袋中的球，然后再去摸。 3.把每次摸到的结果记在书上“摸球结果记录表”中。
2
老师请一个学生上来摸球，其他同学做好记录。 摸球结束，统计两种球分别摸的次数 。
｝
不公平
说明： 公平是指双方输或赢的机会是相等的。在实际
摸球时可能女生赢也可能是男生赢还有可能是平局 因为游戏的规则在理论上是公平的，但由于随机性的原因，摸到的白、黄球的次数不一定相等，但随 着游戏的次数的增加，摸到的白、黄球次数越来越接近的。
5
下面是小明在一个装有不同数量棋子的盒子里摸棋子的记录。（摸出一个棋子后再放回去）
白棋子 黑棋子
记录 正正 正正正正些。
（2）如果白棋子有5个，猜一猜：黑棋子可能有（

通过今天的学习，你有哪些收获和体会？
摸出的一定是红球吗？为什么？
1
2
进一步思考
任意摸出一个球，可能摸出红球吗？ 为什么？
稍作梳理
从游戏中我们得知： 有些事件要么一定发生，要么不可能发生， 这样的事件又称为确定性事件。
有些事件可能发生，也可能不发生，这样的 事件又称为不确定性事件。
我是小刘谦
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出 1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？ 可能出现的结果有多少种呢？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1 张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃 的可能性大？
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次 序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后 放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每 次摸到牌的花色记录在表格中。
红 桃 黑 桃 共（ 共（ ）次 ）次
摸球结果统计表
红桃 学生1 学生2 学生3 学生4 学生5 学生6 学生7 学生8 合计
黑桃பைடு நூலகம்
0
0
通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？
判断事件发生的可能性大小，要先列举 出整个事件中所有可能出现的结果，再 根据列举出的结果做出判断。
我们知道，虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面 通过阅读，你知道了什么？有什么发现？ 朝上的次数不相等，但随着试验次数的增加，正面朝 上和反面朝上的次数都是比较接近的，这也说明正面 朝上和反面朝上的可能性是相等的。
苏教版四年级数学上册
预习展示
规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌，然后再摸。
如果从口袋里任意摸出1个球，你认为摸出的会是哪个球？ 那你能解释为什么可能摸出红球，也可能摸出黄球吗？
预习展示
规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌。一共摸10次。

按要求涂一涂摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能性大摸出的可能性小按要求涂一涂摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能性大摸出的可能性小甲乙两个学生做套圈游戏用下面的方法决定谁先套公平吗
ppt课件
1
在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国 王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被 关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚 在临刑前还有一次选择生死的机会，那就 是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张 纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸 到“生”则生，如果摸到“死”就死。你 们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？
1
1
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1
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
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把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任 意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
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摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可 能性大？
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请你说一说。
下面哪个盒子里一定能拿出黄球？ 下面哪个盒子里可能拿出黄球？ 下面哪个盒子里不可能拿出白球？
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我能中奖吗？ 我一定能中大奖吗？
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可能性的大小与什么有关系？
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摇奖活动：
获得哪种奖品的 可能性最大？哪种 最小？为什么？
ppt课件
)， )。
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下面箱子中， 摸出哪种颜色 的球的可能性最大？ 摸出哪种颜色的球 的可能性最小？你能用分数表示吗？
ppt课件

我们的嘉宾
1 喜羊羊
2 美羊羊
3 懒羊羊
4 沸羊羊
5 暖羊羊
6 慢羊羊
7 灰太狼
请同学们以小组为单位进行游戏， 要求如下：
小组同学轮流转骰子，每人转动一 次，看看你跟谁做朋友。
我们的嘉宾
1 喜羊羊
2 美羊羊
3 懒羊羊
4 沸羊羊
5 暖羊羊
6 慢羊羊
7 灰太狼
你 会 判 断 吗？
一定 √
不可能 × √
不可能 ×
可能 ○
√
你 会 判 断 吗？
一定 √
不可能 ×
可能 ○
×
你 会 判 断 吗？
一定 √
不可能 ×
可能 ○
○
你 会 判 断 吗？
一定 √
不可能 ×
可能 ○
×
你 会 判 断 吗？
一定 √
不可能 ×
可能 ○
○
你 会 判 断 吗？
一定 √
不可能 ×
可能 ○
T I T L E
小资料
据调查： 每150个人约有10 个人用左手拿筷子
小资料
根据国家统计局2004年 的净增人口数测算，我国每天 出生人口2.08万。
② 本届亚运会9704名参赛
运动员（
）每人获得金牌。
③ 下一届在韩国仁川举行的亚运会，
中国（
）会获得金牌总数第一名。
思考
农夫还有可能捡到 撞死的兔子吗？
你建议他继续等下 去吗？
www,
小资料
地球自转： 地球每天都绕自转轴自 西向东转动。
www,
√
按要求涂一涂
摸出的一定是： 摸出的不可能是： 摸出的可能是：
联系生活，你会用 “一定、可能、不 可能”说一句话吗？

•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
2020/12/19
摸一摸
▲ 在摸球的过程中，你有什么体会？
2020/12/19
摸一摸
2020/12/19
摸一摸
2020/12/19
摸一摸
209
摸一摸
2020/12/19
试一试
2020/12/19
放4个！
2020/12/19
2020/12/19
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
2020/12/19
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 12:50:53 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020

（4）过马路的时候,我们一定会遇到黄灯。
( ×) ( ×) ( ×) ( ×)
【教材P66 练一练】
2.从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？
可能是红球 可能是红球 不可能是红球
【教材P67 练习十 第1题】
3.从下面的口袋里各任意摸出1个球，一定是黄球吗？
可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球
可能
不确定事件
一定
不可能
确定事件
描述事件发生的可能性
有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能 不发生，这样的事件叫作不确定事件。
确定事件用“一定”“不可能”来描述； 不确定事件用“可能”来描述。
随堂练习
1.判断对错。【选自《创优作业100分》】
（1）四年级一班和四年级二班进行足球比赛，
四年级一班一定赢。
不
可能
（2）太阳可能从西边升起。
一定
（3）地球不可能在转动。可能
4.想一想，每次口袋里可以放什么球？【教材P67 练习十 第2题】
（1）任意摸出1个，不可能是绿球。
口袋里不放绿球。
（2）任意摸出1个，可能是绿球。
口袋里放绿球和其他颜色的球各几个。
（3）任意摸出1个，一定是绿球。
口袋里全放绿球。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
摸球游戏：能摸出红球吗
六
可能性（1）
苏教版四年级上册
激趣导入
猜猜福袋里可能有什么？
探究新知
从口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球？
可能是红球，也可能是黄球；不确定。
在摸球活动中，你有什么体会？
每次摸出的可能是红 球，也可能是黄球。
每个球都有可能摸出， 即这个事件的发生是 不确定的。

A
7-12组
B
1 2 3 4
合计
1 2 3 4
合计
摸到 可能性大， 可能性小 摸到 可能性大， 可能性小
可能性相等
试验者 德▪摩根 蒲丰 费勒 皮尔逊 罗曼诺夫斯基
抛币次数 4092 4040 10000 24000 80640
正面朝上次数 反面朝上次数
2048
2044
2048
1992
4979
5021
12012
11988
39699
40941
1、任意放，一定摸到A
2、任意放，不可能摸到A
（没有A）
…
3、任意放，可能摸到A
（既要有A，还要有其他牌）
规则：抽到单数小明赢，抽到双数小芳赢。公平吗？
单数：7张 单双单பைடு நூலகம்单
双数：6张
双 单 双 单 双 可能性：单数>双数
单 双单 11 12 13
数学家抽了一张纸条，立即将纸条塞进嘴里吃掉了。
根据国王的约定，现在剩下的那张是“死”，就说 明数学家抽到的是“生”，自然得放数学家走。
一定
经常
偶尔
（红色）一等奖：１台电视机 （黄色）二等奖：１辆自行车 （绿色）三等奖：１袋洗衣粉
游戏规则：不公平
是“生”？是“死”？
一个数学家得罪了国王，被关进了牢里。国王说： “明天给你一个机会，有两张纸条，一张写‘生’，一 张写‘死’，若你抓到‘生’，就放你走；抓到‘死’， 就砍头。”
但是，国王很坏，他让士兵在两张纸上都写了“死”。 这天晚上，有人悄悄把这个消息告诉了数学家， 数学家想到了一个好办法，第二天，他顺利出狱了。
猜一猜：摸出的会是什么球呢？
可能是 可能是

活动要求：
1、每次摸一个，摸完后放回，摇一摇，共 摸10次。
2、每摸一次，在书上记录摸出球的颜色。
3、完成后观察统计的结果，想想每一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个 球？摸出的一定是红球吗？为什么？
每次摸出的，不是这个红 球，就是那个红球，因此 摸出的一定是红球。
2.用三年级所学的画“正〞字的方法在书上 记录。
3.统计完次数,想想摸40次能说明“摸出红桃 的可能性大〞吗？如果只摸2次能说明“摸 出红桃的可能性大〞吗？互相讨论讨论。
试验的次数越多，就越能 说明可能性大小的准确性。
举行足球比赛，裁判用抛硬币决 定谁先开球。你认为公平吗？
出现正面和出现反面的可能性是 相同的。
18元。你会选择哪个超市?
和平
友谊
1.事情分可能发生、一定发生和不可能发生。 2.可能发生的事件称为不确定事件，一定发生和不 可 能发生的事件称为确定事件。
3.事件发生的可能性是有大小的。
祝贺你 祝贺你 祝贺你 祝贺你 祝贺你
如果把“红桃4〞换成“黑桃4〞，从中任意摸 1可、能每发次生摸的一事个件，称摸为完不后确放定回事，件摇，一一摇定，发共生摸和1不0次。可能发生的事件称为确定事件。
出1张，可能摸出哪一张呢？摸出的扑克牌是
红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？
活动要求：
1.把牌反扣在桌子上，每次摸牌的时候要打乱 顺序，记下摸出的花色后，把牌放回去，再 打乱顺序再摸，一共摸40次。
颜色上谁就先走。小丽选 择了红色。你认为这样的 方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人选
一种颜色,指针停在谁选的
颜色上谁就先走。小丽选 择了红色。你认为这样的 方案公平吗？

义务教育苏教版四年级上册
六
可能性
第2课时
可能性的大小
优 翼
情境导入
探究新知 2 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意
摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
红桃 红桃 红桃 红桃
A
2
3
4
这4张扑克牌都有可能被摸到，摸之前不能确定。
可能出现的结果一共有多少种？
探究新知
2 把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1 张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑 桃的可能性大？
答：停在黄色区域可能性最大。 停在绿色区域可能性最小。
巩固练习 2．从下面的4张扑克牌中任意摸出1张，摸出的 可能是哪张牌？摸到几的可能性最大？摸到 8和10的可能性相等吗？
答：可能摸到梅花6、梅花8和梅花10；摸到梅 花6的可能性最大。摸到8和10的可能性相等。
课堂小结
可能性大小 可能性的大小与数量有关，在总 数量中所占数量越多，可能性就越 大；所占数量越少，可能性就越小。
上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，
一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
每次摸出的结果记录： 次数 6 7 8 结果
9 10
探究新知 2 小组合作，把下面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌
上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸， 一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸， 一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。
每次摸出的结果记录： 次数 21 22 23 24 25 结果
探究新知 2 小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌
上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸， 一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。

摸出一个棋子，记录它的颜色，然后 放回去摇匀再摸，重复20次。
说一说你从图中看到了哪些信息?
第一组摸出红棋子的次数是14次,摸出 蓝棋子的次数是6次。
说一说你从图中看到了哪些信息? 第二组摸出红棋子的次数是17次， 摸出蓝棋子的次数是3次。
通过观察两组的结果你有什么发现？ 摸出蓝棋子的次数比红棋子少。
可 能 停 在 黄 色 上
说一说指针可能停在哪种颜色上？
可 能 停 在 绿 色 上
说一说指针可能停在哪种颜色上？
可 能 停 在 粉 色 上
说一说指针可能停在哪种颜色上？
指针可能停在白色区域吗？为什么？ 不可能。 因为转盘上没有白色区域。
3 刺猬妈妈有4个布袋,里面各放着10个苹果,小刺猬想一下子就 拿到一个红苹果,应该选几号布袋?
下面是八个小组的统计情况。
次 颜数
小 组
1组
2组
3组
4组
5组
色
15 16 12 18 15
54 82 5
6组 7组
16 14 46
8组 合？
把各组的数 据汇总在左 面的统计表 里吧！
认真观察表格，你有什么发现？
都是摸出 的次数比 的次数多。
盒子里是 多还是 呢？
仿照例题进行摸棋子活动： 学生拿出准备好的盒子、棋子、记录表，按照例题 的方法、要求进行小组活动，老师巡视。
1.用合适的语言描述下面事件发生的可能性。
（1）太阳（ 不可能 ）从西边升起。 （2）明天考试，我（可能） 得100分。 （3）今天是星期一，明天（一定 ）是星期二。
（4）掷一枚硬币，落下后正面（ 可能 ）朝上。
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
可能是红色棋子 可能是蓝色棋子

•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:41:43 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
转动转盘，指针可能会出现哪几种情 况？
学校举办元旦晚会，晚会最后有一个抽奖环节， 选10名幸运的小朋友上台摸奖。摸奖箱里能放10个 小球，小朋友每摸一次就将小球放回。
3、一共摸40次。 完成好的小组将纸牌放回桌洞，举手并坐端正。
看了这些数据，你想说什么？
1号
2号
3号
问问问 问题题题题三二一四：：：：在在在该哪哪哪怎个个个样口口口做袋袋袋，里里里使摸不可得出可能一红能摸定球摸出能的出红从可红球2能号球？口性？最袋大呢？ 摸出红球？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
苏教版小学数学第七册
如果从口袋里任意摸出1个球，你认为摸出的 会是哪个球？
游戏规则：
1、左手边的同学负责记录，右手边的同学负责摸球。
2、每次摸球前,先将口袋里的球搅一搅，再任意摸1 个，把摸出的颜色记录在书本第64页的表格里，记录 好后把球放回口袋，搅一搅，再摸。

抛一枚硬币，哪一面朝上？
1 从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？
小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次 ，记录每次摸出球的颜色。
1 小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次 ，记录每次摸出球的颜色。
次 数
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜 色
1
在摸球活动中，你有什么体会？
1.从下面的口袋里各任意摸出1个球，一定是黄球吗？ 你是怎么想的？
可能
不可能
一定
2.将下面这些卡片混在一起，从中任意摸出一张卡片，共有多少 种可能？可能摸出什么卡片?
共有3种可能，可能摸出小狗卡片，可能摸出蚂 蚁卡片，很可能摸出小猫卡片。
3.从下面的盒子中任意摸出1个球，结果如何？连一连
4.从下面的4张扑克牌中任意摸出一张，摸出的可能是哪张
每次摸出的可能 是红球，也可能 是黄球。
每个球都有可 能摸出。
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一 定是红球吗？为什么？
每次摸出的，不是这个红 球，就是那个红球，因此 摸出的一定是红球。
如果口袋里只放了2个黄球，可 能摸出红球吗？为什么？
2 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸 出哪一张？摸之前能确定吗？
牌？摸到几的可能性大？
摸到8和10
的可能性
相等么？
摸出的可能是6、8、10，摸到6的可能性大。 摸到8和10的可能性相等。
每张牌都有可能被摸 到，摸之前不能确定。
摸出的可能是红桃A， 也“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌
2
是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？

苏教版 四年级上册
可能性
教学例1：
从口袋里任意摸出一个球，可能摸出那种颜色的球
能确定摸出那个球吗？ 可能是白球 也有可能是黄球
摸球游戏：
游戏规则：
分工：组长负责拿口袋，另一个同学负责记录，组内 成员按顺序进行摸球。
过程：每次摸出一个球，记录后，放回袋中，组长再 摇一摇口袋，然后让下一位同学再摸。最后由组长把本组 记录情况进行汇报。
不但放上红球，还要放上其他颜色 的球。
总结:
通过今天的学习，你对可能性有哪些认识？ 对今天的学习活动，还有什么体会？
寄语:
同学们，你今天的表现可能不 是最出色的，但在今后的学习中 多动脑、勤思考，你就不可能没 有进步，继续努力相信你一定是 最棒的！
提醒：1.不能用眼睛看； 2.摸过后要把球放回去摇一摇再让下一个同学
摸。
说一说：
比较这几组摸球结果，你能发现什么？ 每个球被摸到的机会是均等的。
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
第一组颜色
第二组颜色
第三组颜色
第四组颜色
试一试：
在下面的口袋中任意摸一个球，可能摸出那 个球？摸出的一定是黄球吗？为什么？
一定
不可能
知识小结：
在一定的条件下，一些事情的结果是可以预 知的，具有确定性；一些事情的结果是不可 以预知的，具有不确定性。
确定事件用“一定”“不可能”来描述；不确定 事件用“可能”来描述。
说一说：
我们生活中有很多事件，有些 事件是确定事件，有些事件是不确 定事件。现在我们就来说说吧！
小组内互相地说一说，再向老 师汇报。
闯关游戏：
第一关
任意摸一个球，都是红球，你打算在这个袋子里面放哪几 种颜色球？放几个？