幼儿园大班社会活动我会照顾弟弟妹妹教案

幼儿园大班语言和社会领域教案设计：我是大班儿童【教材分析】随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。

《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。

诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。

学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。

【活动目标】1、学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹2.掌握诗歌的内容，能够背诵不同心情和感受的诗歌。

3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

【活动准备】1《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 1、“幼儿学习资料”——《我长大了》。

提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

【活动建议】1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发孩子帮助弟弟妹妹的自豪感。

提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？总结:弟弟妹妹还小，离开父母来到幼儿园难免会害怕和难过。

我们必须给他们更多的关心和帮助。

2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

(1)结合课件和录音，引导孩子完整地欣赏诗歌。

提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应该怎样帮助他们？根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

（2）结合《我长大了》第 2—3 页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗诵。

问题:你最喜欢诗中的哪一行？你在这种情况下感觉如何？用什么语气可以大声朗读来表达这种情绪？(3 )请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

幼儿园大班社会教案(15篇)幼儿园大班社会教案1活动目标：1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。

2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”活动过程：1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。

现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。

2、请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”“应该怎样上课？为什么？”“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”“我们应该怎样做游戏呢？”“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”活动延伸：布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

教学反思：成功之处：1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。

3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。

努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

5、能够突出重点，突破难点。

不足之处：幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。

不过，我将不懈努力。

让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。

幼儿园教案大班社会优质课教案《与弟弟妹妹交朋友》一、教学目标1.了解弟弟妹妹是自己的亲人，应该尊重、保护和帮助他们；2.学习如何与弟弟妹妹相处，并培养分享、合作和爱的情感；3.通过互动游戏和自我表达培养孩子们的社交能力和表达能力。

二、教学内容与课时安排课时内容第一课弟弟妹妹是我们的亲人第二课与弟弟妹妹交朋友第三课合作游戏三、教学方法1.情境引导：通过幼儿园教室中的实物、图画、玩具等来引导孩子们进入主题，语言、声音、肢体语言等多种形式刺激孩子们的兴趣和好奇心；2.互动交流：通过问答、轮流发言、讨论等方式让孩子们互动交流，促进孩子们彼此之间的理解和沟通；3.游戏体验：通过分组活动、角色扮演等游戏形式，让孩子们在游戏中体验与弟弟妹妹交朋友等主题，并培养孩子们在游戏中分享、合作、表达的能力。

四、课程内容的具体实施第一课弟弟妹妹是我们的亲人1.教师用一张大海报或手绘图画来创设情境引导幼儿进入主题，用孩子们认识的语言和声音向他们讲述家庭里的人，包括自己的爸爸妈妈姐姐兄弟等亲人，特别是弟弟和妹妹。

2.教师通过问答形式，让孩子们回答问题，重新认识弟弟妹妹。

例如：弟弟妹妹是什么关系？弟弟妹妹和我们怎么玩？我们应该如何对待弟弟妹妹？3.教师通过音乐、游戏等形式，让孩子们在快乐的氛围中学习，让他们理解与弟弟妹妹相处的重要性，并引导他们用微笑、hug、kiss等方式，去爱和保护弟弟妹妹。

第二课与弟弟妹妹交朋友1.教师应先引导幼儿们回忆自己与朋友相处的场景，鼓励孩子们描述自己和朋友相处的情景，进而回到弟弟妹妹身上，引导幼儿想象与弟弟妹妹相处的场景，具体表达如何与弟弟妹妹交朋友。

2.采用启发式提问方法，让幼儿们自由探究如何与弟弟妹妹交朋友。

例如：与弟弟妹妹交朋友要注意什么？如何向弟弟妹妹示好？等等。

3.借助教案带来的活动小玩具或教具创设情境，模拟孩子们和弟弟妹妹相处的真实场景，让孩子们在游戏中体验与弟弟妹妹相处的感受，并通过互动游戏促进孩子们之间的合作。

我会照顾妹妹的教案中班
我会照顾妹妹的教案。

一、教学目标。

1. 能够理解照顾妹妹的重要性。

2. 能够表达自己照顾妹妹的方法和心得。

3. 能够在日常生活中积极主动地照顾妹妹。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，理解照顾妹妹的重要性，表达照顾妹妹的方法和心得。

2. 教学难点，在日常生活中积极主动地照顾妹妹。

三、教学准备。

1. 课件，包括照顾妹妹的图片、视频等。

2. 教具，包括玩具、绘本等。

3. 教材，包括与照顾妹妹相关的故事、歌曲等。

四、教学过程。

1. 导入新知识（10分钟）。

教师播放与照顾妹妹相关的视频或故事，引导学生讨论照顾妹妹的重要性。

2. 学习新知识（20分钟）。

教师介绍照顾妹妹的方法和心得，鼓励学生分享自己在照顾妹妹时的经验和感受。

3. 练习与巩固（30分钟）。

学生分组进行角色扮演，模拟照顾妹妹的情景，培养学生照顾他人的意识和能力。

4. 拓展延伸（20分钟）。

教师引导学生一起制定照顾妹妹的计划，包括日常生活中的照顾方式和时间安排。

5. 课堂小结（10分钟）。

教师总结本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中积极主动地照顾妹妹。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解照顾妹妹的重要性，掌握了照顾妹妹的方法和心得，并在日常生活中积极主动地照顾妹妹。

同时，学生的合作能力和责任感也得到了提升。

在今后的教学中，需要进一步引导学生将照顾他人的精神内化为自己的行为习惯，培养学生的爱心和责任感。

幼儿园大班上学期社会教案《兄弟姐妹是一家》【引言】兄弟姐妹是一家，这是我们每个人都经常听到的一句话。

我们的家庭由爸爸、妈妈、弟弟、妹妹一起组成。

今天我们就来学习一下兄弟姐妹之间的关系是怎样的，以及如何和他们相处融洽。

【主体部分】一、奇妙的兄弟姐妹关系像我们一样，很多人在家里都有兄弟姐妹。

他们可能和我们不一样，有时没有和我们一起去学校，但他们是我们生活中非常重要的人。

兄弟姐妹关系有时会有一些矛盾，但我们应该懂得如何团结和谐地相处。

我们可以互相帮助，一起分享快乐和困难。

兄弟姐妹之间可以相互扶持，共同成长。

二、学习分享与体谅兄弟姐妹之间最重要的品质之一是学会分享。

有时，我们可能因为一个玩具或一件喜欢的事物而发生争吵。

但我们应该学会把快乐分享给他人，学会尊重和体谅兄弟姐妹的感受。

我们可以互相借玩具，一起玩耍。

如果他们需要我们的帮助，我们可以主动地给予，并且不计较回报。

当我们学会了分享和体谅，我们的兄弟姐妹关系会更加和谐和美好。

三、培养友爱之情兄弟姐妹之间的友爱应该从小培养起。

我们可以一起做游戏、看电视、听音乐和阅读故事。

在一起互相陪伴的过程中，我们会渐渐地建立深厚的友谊。

我们可以互相鼓励，一起度过开心的时光。

当我们遇到挫折和困难时，兄弟姐妹的支持和鼓励会让我们勇敢面对。

我们应该要时刻保持友好，爱护彼此。

四、兄弟姐妹之间的合作合作是培养兄弟姐妹关系中至关重要的一环。

我们可以一起完成家庭作业、整理房间、洗碗、收拾玩具等。

在合作的过程中，我们要学会协商、分配任务和互相尊重。

当我们一起合作时，我们也可以相互交流和学习。

我们可以互相分享自己的见解和想法，从中获得更多的知识和经验。

通过合作，我们可以学会团队精神和相互支持。

【总结】兄弟姐妹是一家，我们应该学会与他们和睦相处。

在兄弟姐妹之间，分享、体谅、友爱和合作是非常重要的品质。

通过培养这些品质，我们的关系将会更加紧密和美满。

让我们一起努力，打造一个温馨和谐的家庭。

幼儿园大班社会活动我会照顾弟弟妹妹教案幼儿园大班社会活动教案：我会照顾弟弟妹妹一、活动目标1、了解照顾弟弟妹妹的方式，增强责任感和爱心。

2、学习与弟弟妹妹建立良好的沟通和合作，培养互相关爱的情感。

3、懂得如何关心和照顾他人，为成为一名合格的小学生做准备。

二、活动准备1、邀请家长参与活动，分享他们如何照顾自己的弟弟妹妹。

2、准备一些照顾弟弟妹妹的场景图片，如喂饭、穿衣服、讲故事等。

3、制作一张“我会照顾弟弟妹妹”的海报，展示孩子们的照顾活动。

三、活动过程1、引入：让孩子们回忆自己帮助父母照顾弟弟妹妹的场景，分享他们的感受和经验。

2、讨论：请孩子们讨论照顾弟弟妹妹需要做什么，以及他们是否愿意照顾弟弟妹妹。

同时，邀请家长分享他们的经验和建议。

3、分组：将孩子们分成小组，每个小组选择一个照顾场景，如喂饭、穿衣服、讲故事等。

孩子们将在小组内进行角色扮演，练习照顾弟弟妹妹的技巧。

4、演示：每个小组选择一位代表，在全班面前展示他们的照顾技巧。

其他小组的孩子们可以提问或给出建议。

5、张贴海报：在教室中张贴“我会照顾弟弟妹妹”的海报，展示孩子们的照顾活动，增强他们的自信心和责任感。

四、活动延伸1、让孩子们回家后尝试更多的照顾活动，如帮忙打扫卫生、整理房间等。

2、组织孩子们参加社区的志愿者活动，如帮助老人、关爱弱势群体等，培养他们的社会责任感。

3、在家庭中建立互相关爱的氛围，鼓励孩子们参与家庭事务，如帮忙做饭、照看弟弟妹妹等。

五、活动评估1、在活动结束后，邀请家长填写反馈表，评估孩子们的照顾技巧和责任感。

2、观察孩子们在日常生活中的表现，如是否主动关心和照顾他人，是否有责任感等。

3、在班级中开展“我会照顾弟弟妹妹”的评选活动，鼓励孩子们积极参与家庭和社区的关爱活动。

六、活动总结通过本次社会活动，孩子们了解了如何照顾弟弟妹妹，增强了责任感和爱心。

他们学会了与弟弟妹妹建立良好的沟通和合作，培养互相关爱的情感。

此外，活动还为孩子们提供了展示自己的机会，提高了他们的自信心。

幼儿园大班我是哥哥姐姐教案一、教学内容1. 让幼儿认识到自己在家庭中的角色，学会关爱弟弟妹妹。

2. 培养幼儿的责任心和独立性，学会做一些力所能及的事情。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己是哥哥姐姐的身份，懂得关心和照顾弟弟妹妹。

2. 培养幼儿的责任心，让他们明白作为哥哥姐姐需要承担一定的家庭责任。

3. 提高幼儿的独立性，学会做一些简单的家务事，为家庭分担。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体会到作为哥哥姐姐的责任感。

重点：培养幼儿关爱他人、独立自主的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、玩具等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的小故事，引导幼儿关注故事中哥哥姐姐的行为，让幼儿分享自己在家中照顾弟弟妹妹的经历。

2. 例题讲解（10分钟）教师提出一些关于如何关爱弟弟妹妹的问题，让幼儿思考并回答。

3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们互相分享照顾弟弟妹妹的经验，并提出一些具体的建议。

4. 主题活动（10分钟）教师组织一次“我是哥哥姐姐”的主题活动，让幼儿通过画、剪、贴等方式，制作一张关于照顾弟弟妹妹的海报。

教师鼓励幼儿回家后，尝试做一些力所能及的事情，为家庭分担。

六、板书设计1. 板书我是哥哥姐姐2. 板书内容：关爱弟弟妹妹学会承担责任做力所能及的事情七、作业设计1. 作业题目：我是哥哥姐姐，我学会了……答案：略（教师可根据幼儿的回答进行评价和指导）2. 家长参与作业：请家长协助幼儿完成一份关于照顾弟弟妹妹的实践记录，记录幼儿在家庭中的表现。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中继续发挥哥哥姐姐的作用，关心和照顾弟弟妹妹。

教师可组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的责任心和独立性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择和引导方式4. 主题活动的设计和实施5. 作业设计中的家长参与部分6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解并体会到作为哥哥姐姐的责任感。

活动目标1.学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

2.把握与小班弟弟妹妹交往的方式，会恰本地表达关爱的情感。

3.鼓舞幼儿斗胆说话和踊跃应答。

4.幼儿能踊跃的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动预备1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

2.提早与小班教师协商活动流程，预备活动场地。

3.让幼儿提早预备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

4.一起活动的材料：玩具、图书等。

活动进程(一)师幼一起观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要咱们的关切与帮忙。

(二)交流讨论，感受自己的转变，帮忙幼儿明白得自己长大了。

跟照片中的自己比，你有哪些转变?你都会做哪些情形了?如何做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐能够为弟弟妹妹做些什么?(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方式，请幼儿谈谈自己的方式。

1.咱们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方式熟悉他们?2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么情形?3.你会如何帮忙照顾和关切他们?(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关切、帮忙弟弟妹妹。

1.斗胆介绍自己，熟悉弟弟妹妹。

2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的情感。

3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，知道谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。

4.弟弟妹妹碰到困难时，耐心帮忙他们。

(五)活动后小结，请幼儿分享交流，相互学习交往和照顾弟弟妹妹的方式。

活动反思在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，小孩对自己是大班小朋友超级自豪，通过周围的时刻，小孩们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，踊跃地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真非常，他们把班级变成了自己的家，真正的成了集体的主人。

唤醒了小孩们的制造力、审好心识。

主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规那么，为了让幼儿能走进生活、了解标志，咱们开展了“熟悉标”、“找标志”、“搜集标志”和“制作标志”的活动。

专门地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既进展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。

我会照顾弟弟妹妹（社会活动）活动目标：1.知道自己长大了，会关心小班的弟弟妹妹。

2.学习用多种方法和小班的弟弟妹妹进行交往。

3.通过游戏活动，培养爱护小班弟弟妹妹的情感。

活动准备：1.与小班老师交通沟通，安排好大带小活动。

2.大型玩具器械、擦汗小毛巾、茶杯等。

3.幼儿在小班时活动的照片。

活动过程：1、引导幼儿理解长大的含义。

老师出示幼儿小班的照片，和幼儿玩猜猜看的游戏，帮助他们感受自己的变化。

这是什么时候的照片？我们来玩一个猜猜猜的游戏。

启发幼儿说说自己的变化。

我们现在上大班了有哪些变化？我们升高了，长重了，还学会了许多本领，现在是幼儿园的小哥哥小姐姐了，幼儿小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹，我们要学会爱护和帮助他们。

2、引导幼儿讨论怎样与友好交往。

我们要去关心小班的弟弟妹妹，怎么样认识他们，怎么样让他们喜欢我们？老师请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

提出活动任务：和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢和你在一起。

3.请幼儿小姐分工，开展大带小游戏。

老师提出活动要求。

在规定的范围内活动。

游戏的内容：大型玩具器械。

游戏中的注意事项，如保护弟弟妹妹的安全，发现弟弟妹妹遇到困难时能及时给予帮助。

幼儿有秩序的走到小班教室，和小班幼儿一同游戏。

幼儿交流和弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

4、老师小结我们会用语言了解弟弟妹妹的姓名，带领他们一起玩游戏，讲故事，还可以让弟弟妹妹看我们表演自己的特长：唱歌、跳舞等，让弟弟妹妹体会和共同游戏的快乐。

我们是哥哥姐姐了，你们真棒！5.老师请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

幼儿园大班社会教案：与弟弟妹妹交朋友一、教学目标1.建立幼儿对弟弟妹妹的认知和理解。

2.培养幼儿与弟弟妹妹交朋友的意识，积极主动地与他们互动。

3.培养幼儿在日常生活中关心照顾弟弟妹妹的习惯。

4.提高幼儿的沟通能力和合作意识。

二、教学重点1.帮助幼儿理解弟弟妹妹的需求，并能主动参与到他们的生活中。

2.培养幼儿与弟弟妹妹建立起友善的关系。

三、教学内容1.弟弟妹妹的特点和需求。

2.幼儿与弟弟妹妹交朋友的方法与技巧。

四、教学准备1.儿歌、故事书和图片等教具。

2.合适的教学环境，如室内或室外活动场地。

五、教学过程步骤一：介绍弟弟妹妹的特点和需求（10分钟）1.教师向幼儿简单介绍弟弟妹妹的概念，告诉他们弟弟妹妹是比他们更小的孩子。

2.通过儿歌、故事书等方式，向幼儿展示弟弟妹妹需要照顾和关注的场景，如哭泣、需要喂食等。

3.引导幼儿思考：“作为一个弟弟或妹妹，你需要什么帮助？你希望大家如何对待你？”步骤二：讨论幼儿的亲身经历（10分钟）1.让幼儿围坐在一起，鼓励他们分享自己与弟弟妹妹之间的亲身经历。

2.引导幼儿描述与弟弟妹妹互动的情景，询问他们是如何对待弟弟妹妹的。

步骤三：弟弟妹妹交朋友的方法和技巧（20分钟）1.教师向幼儿介绍与弟弟妹妹交朋友的方法和技巧，例如：温柔地对待他们、与他们玩耍等。

2.通过角色扮演，模拟幼儿与弟弟妹妹互动的情景，引导幼儿学习如何主动接近和沟通。

3.引导幼儿在日常生活中寻找机会与弟弟妹妹进行互动，如与弟弟妹妹一起玩游戏、分享玩具等。

步骤四：活动实施（30分钟）1.室内活动：幼儿自由玩耍的时间段，教师观察幼儿与弟弟妹妹之间的互动，及时给予肯定和指导。

2.室外活动：组织幼儿进行集体游戏或小组合作活动，引导幼儿与弟弟妹妹一起参与，并鼓励他们共同完成任务。

步骤五：总结回顾（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问幼儿对于与弟弟妹妹交朋友的感受和体会。

2.引导幼儿总结交朋友的经验，鼓励他们分享自己的看法和建议。