段坤昌学习《小学数学课题研究与论文写作》心得体会

《小学数学课题研究与论文写作》学习心得鲁古完小张莲翠从前没有认认真真写过东西，平日里论文，只是网上搜索相关文章两三篇，匆匆浏览，然后拼凑一篇新作，其间杂糅些许琐碎的个人观点，大的框架与思路均是别人的。

有时也想写自己的东西，想把自己在教育教学中的所思所想与别人交流，但苦于缺乏数学论文写作的知识而无从下笔。

本学期我参与了我乡中心学校开展的数学课题研究，并于近期潜心阅读了《小学数学课题研究与论文写作》一书。

本书具有以下三个特点：1、针对性。

不少小学数学教师在教学科研上存在一定的疑惑和需要。

不知如何开展课题研究，缺乏一定的写作基础，担心课题研究出不了成果。

本书从小学数学教师应开展怎样的研究，如何开展研究，研究成果的形成等方面，给小学数学教师开展研究提供参考和借鉴。

2、应用性。

根据小学数学教师开展研究的需要，结合前人开展课题研究和论文写作的体会，选择小学数学教育中具有代表性的素材，采撷不同层次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。

启示一线教师研究要从自己身边的事做起，从解决教学实践中的问题入手，研究数学教学中的现象与规律。

3、可操作性。

本书各章节重点阐述“如何开展研究”，“如何形成研究成果”，在保证研究结果的科学性的前提下，侧重于研究方法的可行性，研究过程的规范性。

读完此书我明白了：要写出好文章必须重视平时的教学积累、善于对比、讲究技巧。

1、重视积累如何把平时教学中捕捉到的创作素材积累起来呢？首先，养成积累资料的习惯。

积累资料的途径很多：一是靠平时的研究成果的积累，二是从大量的参考文献、资料中去寻找，三是从报刊杂志中去摘录，四是从工具书中去查看。

今后我要学着把平时教学及教研活动中的所听、所思、所得及时地输入电脑里，储存起来，以备后用。

2、善于对比要想论文发表，还要善于对比，对比自己所写文章与别人已发表论文的差距，通过逐段、逐句、逐字的对比，我有两点发现：一是编辑部喜欢实质性的东西，而不喜欢到处都能找得到的所谓理论的东西。

2023年小学数学课题研究个人总结(三篇) 小学数学课题讨论个人总结篇一“数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”。

是荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”的教学原则。

因此，小学数学教学应从学生实际动身，把数学教学与现实社会生活严密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化。

切实使学生感受到数学来源于生活，并效劳于生活，生活中到处有数学;了解数学价值，培育数学意识。

从而体验生活，熟悉社会。

例如：在《植树问题》教学的开头局部我通过让学生观看自己的手，发觉手指之间有间隔，找出手指数与间隔数之间的关系。

并让学生观看多媒体的演示，了解生活中到处存在着间隔问题，间隔问题无处不在。

数学新标准中提出：数学综合实践活动的教学目的是培育学生的创新精神和实践力量。

因此，在活动中应着眼让学生深入实践，自己收集资料，进展分析和讨论。

在《植树问题》中，对于不封闭道路上3种植树方法我没有直接的告知学生们，而是预备了一张白纸让学生们自己大胆的画一画，看看会消失哪几种状况，让学生在实践中找到解决问题的方法，更有利于学生的进展。

小学生在参加综合实践活动的过程中所能获得的成果大多都比拟微小，但是我们主要看学生是否参加了实践活动的全过程。

在实践活动中发觉了多少问题，解决了多少问题是特别重要的，重在评价学生参加活动猎取学问及信息量的多少，和处理信息的力量、方式，以及讨论性学习方法，注意过程的评价。

总之，开展综合实践活动课的过程中，肯定以“数学课程标准”为依托，为学生终身进展奠定根底。

同时还要关注学生的生存方式、学习方式和生活方式。

小学数学课题讨论个人总结篇二随着教育改革的不断推动，小组合作学习在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式和理论指导之一。

为了培育学生的自主学习、合作沟通、主动探究力量，在20_年10月至20_年10月期间我开展了“小学数学小组合作学习的讨论”课题试验。

我在同组教师指导下，通过讨论、试验，初步取得了一些的成绩。

论文写作与课题研究讲座心得体会论文写作是每一位教师提高理论水平,完善自身素质的有效途径。

论文的写可以帮助我们总结自教学经验,归的教育教学方法,激起思维的火花,促进我们的专业成长,但是对于学科论文,我一直就有一种敬畏之情,有点尊敬又有点畏惧,感觉论文时高不可攀的,不是常人之所能及的。

于是论文信心就已经不足了,更不用说能写出一篇好的论文了。

虽然作为新教师,不管从教学实践或者教学理论,我们都没有很充足的经验和扎实的理论基础,但是经过这次听讲,我们更直观地了解了论文的格式和写论文的技巧,帮助我们战胜了论文这只纸老虎,帮助我们树立了写论文的信心，林老师强调了在学习、科研过程中遵守学术规范与学术道德的重要性,并从论文的题目、摘要、关健词及具体章节等方面详细解析了如何写好一篇高水平学术论文,还引用论文改写的具体范例讲解了如问立足本职工作,聚焦图书、情报学科前沿理论,从科学研究的角度论述工作中发现的问题。

并从为什么要写、能写什么样论文到怎样写得更好这三个方面展开分析,又从论文的选材、构思、起蘸,谈到了论文标题的拟写、摘要的提炼、以及论点论据论证的逻辑性等等,通过这次讲座,不仅让我了解林老师的学科教学论文写作讲座,之前对于如何写学科论文模棱两可,一知半解,但是听了讲座之后让我对于学科教学论文写作的定义、论文写作的类型以及如何写好提出了很多宝贵的意见有了深刻的了解,受益匪浅。

第二个讲座是李老师老师讲的，邓老师通过言简意购的语言阐述了学科教学论文的定义为:平时教学经验研究进行总结,并运用理论知识进行分析和讨论。

按着并与学术论文与教学总结进行了比较。

这时我们经常会洞消的概念,因为自己在上学期写学科论文时就把学科论文写成了教学总结,单纯比了做了什么,有成绩或不足,有点像工作报告接着邓老师对第二个讲座主题我们能写怎么样的论文进行了阐述,第一点我们要应学会找理论基础,例如哲学原理,教育学心理学都可以作为我们写作时的依据。

因为学科论文必须要有理论依据这样才有说服力,才称得上为完整的论文,紧接着讲了写作脑材选择的四点”包括问题或者教育导向新教育理论,疑点问题即教育实际,弱点问题和趣点问题四个方面。

小学数学课题研究心得体会小学数学课题研究心得体会（精选12篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的小学数学课题研究心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学课题研究心得体会篇1本学期某月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本次参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。

尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表性。

每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。

每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。

多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。

更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

2、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。

因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。

如：低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

关于参加小学数学课题研究心得体会关于参加小学数学课题研究心得体会心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的关于参加小学数学课题研究心得体会，希望对大家有所帮助。

参加小学数学课题研究心得体会1我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。

全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。

几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。

不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。

培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。

其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。

这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。

再次，教导处带领教研组充分利用《xx教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。

“一刊”指《xx教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。

每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受;二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注;三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。

小学数学课题研究心得体会•相关推荐小学数学课题研究心得体会范文（精选21篇）当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学数学课题研究心得体会范文，希望对大家有所帮助。

小学数学课题研究心得体会篇1走上工作岗位也有几年的时间，在这几年的教学中，对于“如何进行课题研究”我也是似懂非懂的，自从上周参见了教研室郭老师主持的《如何开展课题研究》的培训，才对这方面真正的有了一些了解。

下面简单地谈谈自己的几点心得：一、做课题研究有利于老师的专业成长，对教师是非常有用的。

做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。

可以使教学实践的问题、学生行为习惯、道德表现的问题、学校教育的问题和学校管理模式的问题。

随着教育改革的步伐，教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”，教师在教育教学上必须积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。

二、知道了如何命题、选题。

以前不会对课题研究不理解，每次进行课题研究，都没有立上项，现在才知道原因是命题和选题都不恰当。

1、课题的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合开展研究。

2、课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法，而且课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点。

3、加强选题对教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。

小学数学课题研究心得体会篇220xx年11月17日，听李斩棘老师讲了《小学教师专业成长从课题研究开始》的讲座，让我受益匪浅。

李老师从“为什么做课题研究？”“做课题研究需要什么？”“做课题研究基本程序是什么？”“如何进行课题研究？“这四个方面展开了这次讲座。

我认为做课题研究是一线教师理解孩子、深入掌握教育教学方法的有效途径。

小学数学课题研究心得体会小学数学课题研究心得体会（精选5篇）小学数学课题研究心得体会1语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体，数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程，在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言，数学并不象语文中每篇课文那样具有不同的感情色彩，或欢乐，或悲伤；或热爱，或憎恶；或抑扬，或低沉因此，语文老师的一段话语足可以让学生们兴奋不已，让学生们激动万分，也足可以让学生们悲愤万千，甚至痛哭流涕而数学老师的语言呢？受数学知识的限制，缺少了那种抑扬顿挫，情绪激扬的感染力。

但正是因为缺少这样的因素，因而更要我们数学注重语言魅力的培养。

教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的的情感引发着学生的情感，所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。

小学数学学科有其自身的特点，儿童话的语言必不可少，同时语言不但要准确规范、严谨简约，而且要形象、风趣。

同时无声语言的表达要恰到好处。

这样才能让学生才能乐学、爱学。

苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。

”教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感。

数学教师对概念、法则、术语的叙述要准确，不必让学生产生疑问和误解。

为此，教师要做到如下两条：一是对概念的实质和术语的含义必须有个透彻的理解。

例如“整除”与“除尽”、“数位”与“位数”、“增加了”与“增加到”等，有的老师在辅导学生认识方向时，东北指的是东和北的中间。

二是必须用科学的术语来讲解，不能用土话、方言来表达。

比如，小能把“垂线”说成“垂直向下的线”，不能把“最简分数”说成是“最简单的分数”等等。

严谨，除了具有准确性之外，还应有规范性的要求。

如说话吐字要清晰，读题语句要分明，坚持使用普通话等。

简约，就是教学语言要干净利落，重要的话不冗长．要抓重点，简捷概括，有的放矢；要根据小学生的年龄特点，说他们容易接受和理解的话语；要准确无误，不绕圈子，用较短的时间传递较多的信息。

《中小学教师科研方法与论文写作》学习总结本学期根据学校的安排，在《中小学教师科研方法与论文写作》这门课程上，我系统地学习了科研方法和论文写作技巧，对我的教学工作有很大的帮助。

在课程结束之际，我对这门课程进行了一次总结，以期进一步提高自己的科研水平和教学质量。

首先，我学习了科研方法，包括科研的目的、意义和流程。

课堂上，老师以案例教学的方式，生动形象地向我们介绍了科研的过程。

在课后自主学习的过程中，我又阅读了一些相关的书籍和论文，拓宽了自己的知识面。

通过学习，我深刻理解到科研的过程是一个探索的过程，需要有耐心和恒心。

我以前在科研上的方法很简单，只是重复别人的成果。

通过这门课程的学习，我开始懂得了如何去思考，如何去问问题，如何去寻找答案，这使得我的科研工作变得更加系统和有条理。

其次，我学习了论文写作的基本技巧。

论文写作是科研的重要环节，也是教师评价的重要依据。

在这门课程中，我学习了论文写作的结构和要求，如摘要、引言、研究方法、结果与讨论等部分。

我还学习了一些写作技巧，如如何提高论文的可读性、如何排版、如何引用文献等。

通过反复实践和老师的指导，我对论文写作有了更深入的理解。

我以前在写论文时，只是简单地叙述一些自己的发现，没有系统地进行组织和论证。

通过这门课程的学习，我开始学会组织论文的结构，通过合理的论证和数据分析，使得我的论文更加具有说服力和科学性。

最后，我通过这门课程学到了很多，但我也意识到还有很多不足之处。

比如，我觉得自己在定题和选题上还没有找到方法，以至于经常会花费很多时间和精力在无用的研究上。

同时，我也觉得自己在文献的查找和整理上还有待提高，有时候会因为没有找到相关的文献而陷入困惑。

此外，我还需要更加注重对科研成果的宣传和推广，让更多的人了解和使用我的研究成果。

在今后的工作中，我将继续努力克服这些困难，提高自己的科研水平和教学质量。

总之，通过《中小学教师科研方法与论文写作》这门课程的学习，我对科研的方法和论文写作技巧有了更深入的理解。

《数学教育研究方法与论文写作》读后感《数学教育研究方法与论文写作》一书，是一本非常好的书，这段时间我进行了阅读之后觉得这本书对小学数学教师的教学研究有很大的指导意义。

通过读这本书，我不仅认识了如何运用各种方法对数学教育现象、规律、各种实践背后的因果线索进行分析和研究，也进一步了解了学术规范，对我的教学研究有了很大的帮助。

以下是我的思考：目前中学数学教学正处在一个急遽变革的时期，课程改革边实验边推广，滚动式发展，它在理论与实践方面都有许许多多的问题亟待进一步研究．因此提倡每一位数学教师都可以结合自己的具体情况，在教学实践中，选择适宜的专题进行研究．特别是新教师，更应该积极参加到数学教学的专题研究中去．这是促使新教师迅速提高自己的教学研究能力的有效途径，也是不断提高自己的教育理论水平的必经之路。

我们要做到：1、要根据平时数学教学写好教后札记，不断积累材料．只有不断积累材料，特别是结合自己教学实践积累的第一手材料，才能使专题研究有坚实的基础．2、要恰当地选定课题，制定研究计划．专题研究课题的选定是关键，课题的选定应该是自己最感兴趣或最了解的内容，也可以是存有争议、尚待研究的内容．课题的选取还必须对教学有一定的指导意义．一般可从比较小的、具体的课题入手，积累经验，逐步扩大．3、围绕课题的研究，除查阅有关文献资料之外，还要大量搜集有关的资料和原始素材数据，制作卡片．4、运用哲学、教育学、心理学、逻辑学和数学教育学的现有理论，对所搜集的材料（包括事实与数据）加以研究分析，作出恰如其分的结论，并写出文稿．5、反复修改初稿，进一步充实初稿，然后在有关教学教育研究的讨论会上交流，质量较高的，有独创的见解或有新意的，还可向有关杂志投稿．6、在教学实践中应用并检验研究成果，并继续搜集与之相近的专题材料，以期扩大研究成果．总之，从这本书中我学到了很多理论知识，我会利用课余时间把本书再认真的阅读，让自己的理论知识不断丰富起来，最后运用到教育研究中，增强在实践中进行教育研究的意识和水平，提高自己进行教育研究的能力和信心。

学习《小学数学课题研究与论文写作》心得体会鲁古完小段坤昌最近几天，我认真学习了《小学数学课题研究与论文写作》一书，感觉收获很大。

深感作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。

通过学习，使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要。

知道了教师如何做课题研究，如何撰写论文。

体会如下：一、了解《小学数学课题研究与论文写作》的特点1．针对性。

不少小学数学教师在教学科研上存在一定的疑惑和需要。

不知如何开展课题研究，缺乏一定的写作基础，担心课题研究出不了成果。

《小学数学课题研究与论文写作》从小学数学教师应开展怎样的研究，如何开展研究，研究成果的形成等方面，给小学数学教师开展研究提供参考和借鉴。

2 ．应用性。

根据小学数学教师开展研究的需要，结合我们开展课题研究和论文写作的体会，选择小学数学教育中具有代表性的素材，采撷不同层次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。

启示一线教师研究要从自己身边的事做起，从解决教学实践中的问题入手，研究数学教学中的现象与规律。

3 ．可操作性。

《小学数学课题研究与论文写作》各章节重点阐述“如何开展研究”，“如何形成研究成果”，在保证研究结果的科学性的前提下，侧重于研究方法的可行性，研究过程的规范性。

二、如何做课题研究在教育发展和课程改革的浪潮中，人们在关注教学质量的同时也更重视教师的教学水平和开展教育科研的能力，对教师提出不仅是教育者而且是研究者的要求。

广大小学数学教师教学研究的热情空前高涨，撰写教学研究论文的欲望异常强烈。

感受到小学数学教师有着丰富的教学经验，但科研上存在“畏难”与“困惑”。

《小学数学课题研究与论文写作》，为我们从事小学数学教育的教师开展研究提供指导和参考。

（一）首先要选好课题教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。