小学三年级语文太阳

小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点小学三年级语文《太阳》原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有1。

5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

1、会读13个生字，正确比较流利地朗读课文。

2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点。

三年级语文课文《太阳》教案教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解太阳的特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱和好奇心，培养学生的环保意识。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文主要内容，了解太阳的特点。

教学难点：1. 太阳的特点的深入理解。

2. 培养学生对自然界的热爱和环保意识。

教学准备：1. 课文《太阳》的文本。

2. 与太阳相关的图片或视频资料。

3. 学生课本和练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的太阳，让学生谈谈对太阳的初步认识。

2. 展示与太阳相关的图片或视频资料，引导学生关注太阳的特点。

1. 学生自读课文《太阳》。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学生分角色朗读课文，体验课文中太阳的形象。

三、理解课文（10分钟）1. 学生分享对课文的理解，教师引导学生关注太阳的特点。

2. 学生讨论太阳对地球和人类的重要性。

四、展示与太阳相关的活动（5分钟）1. 学生展示与太阳相关的图片、手工艺品等。

2. 学生分享对太阳的认识和感受。

五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生关注自然界的美好，培养学生的环保意识。

教学反思：本节课通过观察太阳、朗读课文、理解课文、展示与太阳相关的活动等方式，让学生了解太阳的特点和作用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

要注重培养学生的阅读理解能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。

六、课堂练习（10分钟）练习题目：1. 根据课文内容，简述太阳的特点。

2. 太阳对地球和人类有什么重要性？学生独立完成练习，教师巡回指导。

教师推荐与太阳相关的阅读材料，如科普书籍、文章等。

学生选择阅读，并分享自己的阅读心得。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《太阳》，本节课主要内容是学习课文《太阳》。

课文主要描述了太阳的外观、位置、温度、对地球的影响等方面的内容，旨在让学生了解太阳的基本知识。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，掌握太阳的基本知识。

3. 学生能够运用课文中的词语和句式，进行简单的口语表达和写作。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的基本知识。

难点：课文中的生字词认读，太阳相关知识的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。

2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，纠正发音，提示生字词。

3. 课文讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解太阳的外观、位置、温度、对地球的影响等知识。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，教师即时批改，巩固所学知识。

5. 口语表达（5分钟）学生运用课文中的词语和句式，进行口语表达，分享自己对太阳的认识。

6. 写作练习（10分钟）学生根据课文内容，写一篇关于太阳的短文，教师即时批改，提高学生的写作能力。

六、板书设计太阳的外观、位置、温度、对地球的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请用课文中的词语，描述太阳的外观。

（2）请说明太阳的位置。

（3）请举例说明太阳对地球的影响。

2. 答案：（1）太阳的外观：圆圆的、亮亮的、发热的。

（2）太阳的位置：在天空的正上方、离地球很远。

（3）太阳对地球的影响：给地球带来光和热、让地球上有生命、驱动地球上的水循环。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对太阳的基本知识有了初步了解，但在口语表达和写作方面，部分学生还存在困难。

在今后的教学中，应加强口语表达和写作训练，提高学生的语言运用能力。

小学语文《太阳》教案6篇教案在教学工作中有着相辅相成的重要性，写教案的质量直接决定教学反思的质量，XX小编今天就为您带来了小学语文《太阳》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

小学语文《太阳》教案篇1【教学目标】1、熟读并理解课文内容;2、熟读本课应认识的生字;3、稳固学过的字、渗透性识字;4、初步树立人与自然和谐相处的意识;【课前准备】学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画;【老师准备】课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。

【教学过程】师：板书课题《太阳》。

今天，我们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。

生：齐读《太阳》三遍。

师：同学们，你们喜欢太阳吗生：喜欢!(齐声)师：你们把自己“心中最喜欢的太阳〞带来了吗生：带来了!(齐声)学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳〞。

师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳〞，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述“最喜欢的太阳〞师：(在巡视一周后)挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳〞。

──刘睿轩同学说：“我希望一年四季有不同的太阳。

春天，太阳是绿绿的;夏天，太阳是火红火红的;秋天，太阳是金黄金黄的;冬天，太阳是银白色的。

〞……──彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在家休息;天气太凉了，我就打电话让他出来。

〞……──傅培成同学说：“我最喜欢大海上的太阳。

因为，大海上的太阳最美，最美。

〞……──还有的同学说：“我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。

〞……师：给这几位同学奖励了小红花。

并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生奖励。

(通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅)“心中最喜欢的太阳〞，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗生：想!(齐声)师：配乐朗读课文《太阳》。

小学三年级语文《太阳》原文、教案及知识点小学三年级语文《太阳》原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有1。

5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

小学三年级语文《太阳》教案教学目标：1、会读13个生字，正确比较流利地朗读课文。

2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

词：箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、美丽重点句子：1.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

2.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

3.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

人教版：小学三年级下册语文《太阳》原文及说课稿我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

《太阳》一课是九年义务教育五年制小学语文第九册中的课文。

这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。

说明太阳与人类有着密切的关系。

全文分为两大部分。

第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。

选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。

人教版小学语文课《太阳》课文原文及赏析《太阳》课文原文：太阳是个大火球，离我们很远很远。

虽然我们看上去它只有一个盘子那么大，但是实际上它比地球大得多。

太阳的温度非常高，表面温度就有六千多摄氏度，中心温度更是高达一千万摄氏度。

太阳给了我们光和热。

有了太阳，地球上的植物才能进行光合作用，生长发育；动物才能找到食物，生存繁衍；人类才能得到光明和温暖，进行各种活动。

太阳对我们的生活影响很大。

它是地球上一切生命活动的基础。

没有太阳，就没有生命。

太阳每天从东方升起，西方落下，给我们带来了昼夜交替的变化。

太阳的运行还影响着季节的变换。

然而，太阳的能量并不是无穷无尽的。

科学家预测，大约五十亿年后，太阳将消耗完它的能量，变成一颗红巨星，然后慢慢熄灭。

赏析：《太阳》这篇课文以简洁明了的语言，向小学生介绍了太阳的基本特性、作用以及对我们生活的影响。

首先，课文通过比喻的方式，将太阳描述为“大火球”，形象生动地展现了太阳的炽热和巨大。

接着，课文详细阐述了太阳的高温特性和其给予地球光和热的重要作用，使学生了解到太阳与地球上生命活动的密切关系。

在讲述太阳对我们的生活影响时，课文强调了太阳是地球上一切生命活动的基础，没有太阳就没有生命。

通过描述太阳的日常运行带来的昼夜交替和季节变换，让学生更直观地感受到太阳的重要性。

最后，课文引入了科学知识，指出太阳的能量并非无穷无尽，未来可能会耗尽并发生变化，这既满足了学生对科学探索的好奇心，也引导他们认识到自然资源的有限性，培养他们的环保意识。

总的来说，《太阳》这篇课文以科普的方式，寓教于乐，不仅让学生了解了太阳的基本知识，也启发他们思考人与自然的关系，具有很高的教育价值。

小学三年级语文《太阳》课后练习及答案传（）射（）抵（）钢（）
转（）谢（）低（）刚（）
湿（）密（）棉（）形（）
温（）蜜（）绵（）型（）
1．有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要（）。

2．地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，将到处是（）；地球上的温暖也是太阳送来的，没有太阳，将到处是（）。

1．（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

造句：
2．太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

造句：
3．（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

造句：
1．没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（）
2．没有我们这个美丽可爱的世界，就没有太阳。

（）
3．太阳能发光、能发热，是一个大火球。

（）
4．能发光、发热的大火球就是太阳。

（）
1．写太阳距地球远：
2．写太阳大和热：
参考答案
一、估计、繁殖、蔬菜、煤炭、杀菌、治疗
二、传达、转告；射击、感谢；抵抗、低头；钢铁、刚刚；潮湿、温度；秘密、甜蜜；棉花、绵延；形状、类型
三、1．死亡 2．黑暗寒冷
四、1．因为……所以……2．虽然…；……但是……3．如果……就……（造句略）
五、1．√ 2．×3．√ 4．×
六、1．一亿五千万公里。

2．一百三十万个地球外表温度六千摄氏度、中心温度估计是外表温度的三千倍。

【导语】《太阳》是⼈教版⼩学三年级语⽂课本中的⼀篇⽂章，主要讲述了科普说明⽂，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、⼈类的密切关系。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【原⽂】 有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。

⼈们热得受不了，就找⼀个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。

其实，太阳离我们有1。

5亿公⾥远。

到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停地⾛，差不多要⾛3500年；就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。

这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，130万个地球才能抵得上⼀个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。

太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。

太阳温度很⾼，表⾯温度有6000摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中⼼温度估计是表⾯温度的3000倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、丝，都和太阳有密切关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。

地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽆数⽔蒸⽓。

⽔蒸⽓遇到冷，凝成了⽆数的⼩⽔滴，漂浮在空中，变成云。

云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。

太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热；有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。

空⽓有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。

⼀句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

【知识点】 字：热、射、晒、聚、兽 词：箭法、盘⼦、温度、估计、煤炭、⽔滴、杀菌、⿊暗、美丽 重点句⼦： 1、有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。

小学三年级下册语文第二十一课太阳词汇盘点小学三年级下册语文第二十一课《太阳》以太阳的自己特征，具体讲述了太阳和地球以及人类的关系，协助学生了解太阳的有关常识，培养学生认识和研究大自然的兴趣。

我们在此整理了小学三年级下册语文第二十一课《太阳》词汇盘点，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学三年级下册语文第二十一课《太阳》词汇盘点【传闻】人民口头上流传下来的关于某人某事的叙述。

【预防】事先筹备。

【治疗】用药物、手术等消除疾病。

【繁殖】指动植物一代一代地往下传种。

【寸草不生】一点儿草也不长。

【估计】依据某种状况，不精确地推断。

【存活】保存生命，跟死亡相对。

【箭法】射箭的技术。

【漂浮】指飘在天空中。

【远古】遥远的古代。

【地壳】地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫做地层。

【同义词】亲切──亲密吸收──吸取寸草不生──不毛之地密切──紧密繁殖──生殖估计──估量【反义词】温暖──寒冷可爱──讨厌光明──黑暗外面──内部密切──疏远吸收──释放漂浮──沉没美丽──丑陋小学三年级下册语文第二十一课《太阳》课文有这么一个传闻：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，大家热得受不了，就找一个箭法非常不错的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那样热了。

其实，太阳离大家有一亿五千万公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢?大家看太阳，觉得它并不大，实质上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

由于太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那样大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

太阳虽然离大家很远很远，但是它和自己的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟兽、虫、鱼才能存活，繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和作用，认识太阳对人类生活的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展观察活动，让学生亲身体验太阳的光照和温暖。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

（2）引导学生关注环保问题，提高环保意识。

（3）培养学生团结合作、积极进取的精神。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：理解太阳的特点和作用，认识太阳对人类生活的重要性。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

4. 观察活动的准备材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室内的阳光，谈谈对太阳的感受。

（2）邀请学生分享他们对太阳的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解太阳的特点和作用。

5. 观察活动：（1）引导学生观察校园内的阳光，感受太阳的光照和温暖。

（2）学生分组讨论，分享观察心得。

6. 小结与作业：（2）布置作业：让学生课后观察太阳在不间的位置变化，并记录下来。

五、教学反思：本节课通过朗读、讨论、观察等活动，让学生了解了太阳的特点和作用，认识到了太阳对人类生活的重要性。

在教学中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高教学效果。

要注重培养学生的观察能力和口语表达能力，提高他们对环保问题的关注度。

六、教学拓展：1. 太阳知识小科普：（1）介绍太阳的起源、结构和寿命。

三年级语文《太阳》评课稿通用3篇三年级语文《太阳》评课稿通用3篇三年级语文《太阳》评课稿1这就好像珍珠原本就是一粒沙子，是蚌用自己的身体消融它，哺育它。

经过千百次痛苦的磨砺后，才诞生了那温润的珍珠。

孙奇奇老师，她有着扎实的基本功，谦虚的态度和好学的冲劲儿，她上的这篇《太阳是大家的》一课，经过试教、修改、反思、再修改。

经历了一次磨课的过程后，注定她要磨砺成那颗闪亮的珍珠，并在太阳的照耀下绽放光芒。

下面结合听课的感受和对这篇教材的理解，谈几点自己的看法。

一、以语文的方式促进语言的积累心存语文意识，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。

语言的积累是吸收的过程，是学生运用语言表达的基础。

雷老师非常注重学生的语言积累。

在课题的导入中，不仅仅停留在激趣的欣赏图片，而是看图片积累描写太阳的词语，如旭日东升，金光四射，夕阳西下等。

这样的教学，丰富了学生的语言内存。

又如，在教学“红彤彤的晚霞”时，不忘这经典的词语形式，引导学生积累这样描写颜色的词语，并搭配词语。

学生在这样的语言积累中运用感受祖国语言文字的丰富性。

又如，老师在引导学生欣赏火烧云图片是的解说词：“每一朵云似乎都在燃烧，金光染红了云朵”引用火烧云的金典文字；还是后面的引导品读“洒”在的过度话，“这一洒，洒向了河面，河面闪着金光，小河就像你长长的锦缎了”。

多么精美的语言。

老师这样的语言，在潜移默化中给了学生语言美的熏陶，让孩子喜欢上这样的语言，从而激发积累语言的兴趣。

二、以语文的方式品味语言。

教师要心存语文意识，品味文本语言时，不仅要关注语言文字所表达的意思，而且要关注语言形式，关注语言表达的丰富多样和准确生动。

《太阳是大家的》一课，这是一首现代诗，诗歌的内容很简单，所以我们教学重点就要引导学生是理解诗歌的含义和品味诗歌语言的精美。

雷老师在组织引导第二节诗歌的学习是，理解太阳在一天中做了许多好事，重点抓住两个动词“洒”“拔”。

通过换词比较，动作演示等感受作者用词的精妙。

2024年小学三年级语文教案《太阳》2024年小学三年级语文教案《太阳》1教材分析：这是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识，说明人类和太阳有着非常密切的关系。

课文分为两大部分。

第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。

这两大部分，在内容上有着非常密切的联系。

课文在介绍太阳有关知识时，运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法，把有关知识说得很具体、很通俗、很明了，具有较强的说服力，给人留下深刻的印象。

教学对象分析：本次上课的学生不是本班的学生，而是四（3）班的学生。

太阳对于四年级的学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是学生差不多每天都能看到它，陌生的是对于太阳的日出东方，从西边落下这种现象、太阳是怎样的、它离我们有多远等在脑袋里有一连串的问题。

而对于有关太阳的一些比较简单的谜语、__都接触得比较多。

但对于说明文的写作方法就不太了解。

设计思路：将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。

给学生一个开放的课堂。

课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。

在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。

在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。

这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。

叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。

”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。

因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。

教学目标：1、会读13个生字，正确比较流利地朗读课文。

2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。