重庆市中职教研员培训在上海市教科院开班

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中职校新教师举行教学培训活动
作者：徐红清
来源：《学生导报·中职周刊》2019年第10期
第四期上海市中等职业学校新进教师规范化培训课堂教学视频分析活动，日前在上海市教育委员会教育技术装备中心（以下简称装备中心）举行。

据介绍，课堂教学视频分析活动共分“课堂教学视频分析”、“集中说课”和“深入课堂听课
评课”三个环节。

此次举行的“集中说课”，要求学员在导师的帮助下，结合专业教学能力模块培训所学的内容，完成《上海市中等职业学校新进教师规范化培训专业教学能力培训模块结业教学案例》，学员进行现场说课，由专家组对学员的说课进行现场点评。

上海船厂技工学校陆彬彬参加了这次培训，他表示：“这次培训是非常及时的，也会我们新进教师们所需要的。

第一次接触到中职教育会措手不及，新进教师培训对于我们来说是一次锻炼的机会，也是适应中职学生变化的一次机会。

”
该活动由装备中心和同济大学职教学院联合举办。

主办方表示，活动旨在落实《上海市中等职业学校新进教师规范化培训实施方案》及《上海中等职业学校新进教师规范化培训市级导师带教協议》中关于课堂教学视频分析模块的要求，切实发挥规范化培训的作用，提高新进教师培训工作的针对性与时效性。

重庆市教育委员会关于加强中等职业学校公共基础课程教学管理的意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------重庆市教育委员会关于加强中等职业学校公共基础课程教学管理的意见渝教职成发〔2016〕6号各区县（自治县）教委（教育局），有关直属单位：为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发﹝2014﹞19号）和全国职业教育工作会议精神，落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成﹝2015﹞6号）要求，加强中等职业学校公共基础课程教学管理，促进中等职业学校内涵发展，全面提高人才培养质量，现提出以下意见。

一、充分认识加强公共基础课程教学管理的重要意义中等职业学校公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。

其任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定坚实基础，满足学生职业生涯发展和可持续发展的需要。

课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。

公共基础课程是中等职业教育人才培养的重要内容，加强公共基础课程教学管理，有利于中等职业学校深化教育教学改革，促进学生德智体美全面发展。

近年来，我市各中等职业学校积极加强公共基础课课程、教材、师资建设，取得了一定的成绩。

但还存在课程开设不齐，课时安排不足，质量检测机制不完善，教师数量、质量与结构不合理等诸多问题。

各区县教育行政部门、中等职业学校要高度重视，将加强公共基础课程教学管理作为提高人才培养质量的重要抓手，推动公共基础课程体系整体优化，提高公共基础课程教育教学质量，促进学校内涵发展、办学质量提升。

简报二〇一四年二月二十七日2014年2月27日上午9:30，重庆市2014年中学英语教研工作会议在重庆市教科院大会议室举行，会议由重庆市教科院英语教研员陶纯恭老师主持。

整个会议分为三个部分。

先是由两位教研员在大会上做工作经验交流，接下来是教科院伍老师作上期教研工作的总结和本期工作重点的布置，最后由陶纯恭老师做总结发言。

云阳县教研员贺小平老师在发言中谈到他们坚持送教下乡，定点定校定人，而且每次送教下乡都定主题。

同时坚持开展专业的教研活动，进行全县性的初高中教师赛课评优活动，通过这些活动来发现名师，培养名师，并充分利用网络开展教研活动，做到网上资源共享。

贺老师在最后还谈到新时期的教研员应该充分的去利用各种有效的资源来搭建平台，努力的做一名高效，智慧的教研员。

接下来，沙坪坝区教研员冯丽老师就重庆沙坪坝区初中英语教研工作与大家进行了经验分享，并做了题为-------建立旨在教师发展的研修共同体的发言。

冯老师围绕着教研工作中着力教师发展动力—从被动研修到我要研修，着力教师发展方向—研修什么，着力教师发展渠道---怎么研修这三个方面详细的分享了他们的做法。

教研工作沿用提前听取教师们的内在需求，到申报方案，择优选择，最后组织示范的流程，使学校教师能积极主动地参与教研活动，营造出了变“要我研修”为“我要研修”的浓厚氛围，并强调在教研过程中要细化目标——实时监控——规范课堂、创新特色、提高效率；并用同侪支援的小范围校际合作研修来强化合作交流，开发差异资源，拓宽教师专业化发展的渠道。

最后冯老师用海尔总裁张瑞敏说过的一句话：把简单的事情重复做就不简单，把平凡的事情坚持做就不平凡作为结束语来概括教研员的日常工作。

成功，就是将简单的事情重复地做。

一旦你产生了一个简单而坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之变成现实，我们的教研，教学工作亦如此！接下来，伍博士做了“基础外语教育面临的困境及我们的任务”的讲座，总结过去的成绩，并号召所有的教研员在基础教育面对争议的今天，要勤动脑，想办法，进一步的深化改革，从教学目标、教学评价、师资队伍建设、教学体制等方面切实的改变我们的英语教学，努力的提高外语教育的质量，满足社会发展对外语教学的需要，而不能简单地降低高考英语分值或取消高考英语来解决英语课程中的问题。

重庆市教育委员会关于成立重庆市中等职业技术教育教学改革创新工作指导委员会的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2012.12.10•【字号】渝教职成[2012]38号•【施行日期】2012.12.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文重庆市教育委员会关于成立重庆市中等职业技术教育教学改革创新工作指导委员会的通知（渝教职成〔2012〕38号）各区县（自治县）教委（教育局），北部新区、万盛经开区教育局，各有关单位：为深入贯彻落实党的十八大、国家中长期教育改革和发展规划纲要及全市职业技术教育工作会议精神，加强对全市中等职业技术教育教学工作的领导，促进中等职业技术教育教学决策民主化、科学化、专业化，进一步密切中等职业技术教育与行业企业的联系与合作，推动中等职业技术教育教学改革创新，全面提高中等职业技术教育教学质量和办学效益，更好地服务经济社会发展，我委决定在原重庆市中等职业教育教学指导委员会的基础上，成立重庆市中等职业技术教育教学改革创新工作指导委员会（简称“市中职教指委”）。

现将有关事项通知如下：一、“市中职教指委”是在市教委领导下，对全市中等职业技术学校教学工作进行研究、咨询、指导、服务和质量监控的专家组织，旨在发挥有关政府部门、行业协会、企事业单位等的积极性，加强对中等职业技术教育人才培养和教学工作的宏观指导，推进内涵建设，加强校企合作，突出办学特色，提高办学质量，不断适应经济社会发展的需求。

二、“市中职教指委”的主要职责是：分析研究我市经济社会发展对技能人才和高素质劳动者的需求；推进教产合作，校企一体化建设；明确中等职业技术教育教学改革的方向，推动教育思想转变、教育观念更新、教学模式创新；根据中等职业技术教育培养目标和教学基本要求，加强专业布局设置与调整、教学计划制定、课程开发研究；指导教材建设和创新，开展市级中等职业技术教育创新示范教材的选题规划、改革指导；参与审议中等职业技术教育教学领域相关标准、基本文件，指导中等职业技术学校教学成果奖评审及教研科研等工作。

重庆市教育委员会关于印发重庆市中小学骨干教师管理办法的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2017.02.17•【字号】渝教师发〔2017〕2号•【施行日期】2017.02.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文重庆市教育委员会关于印发重庆市中小学骨干教师管理办法的通知渝教师发〔2017〕2号各区县（自治县）教委（教育局），市教科院、市教育评估院、重庆教管校：现将《重庆市中小学骨干教师管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。

重庆市教育委员会2017年2月17日重庆市中小学骨干教师管理办法第一章总则第一条为规范我市中小学骨干教师（以下简称市级骨干教师）的选拔、培养和管理，完善市级名师名家队伍建设梯队，充分发挥骨干教师队伍的示范带动作用，努力建设一支高素质专业化的教师队伍，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，制定本办法。

第二条市级骨干教师是在全市普通中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、教师进修院校和教科研部门的教育教学岗位上起带头、示范、指导作用的一线教师和教研员，是推动我市基础教育改革，提高教育质量的重要力量。

第二章培养和选拔第三条市级骨干教师采用先培养、后评选的方式进行选拔。

各区县要注重一线中青年教师的培养，推荐德才兼备、实绩突出的中青年教师作为市级骨干教师培养对象（以下简称培养对象）。

第四条培养对象在培养期内，区县和学校要积极为其搭建成长平台，提供培训机会，促进他们的专业发展。

第五条市教委定期组织培养对象开展专项培训，培养对象参加中小学（含学前教育、特殊教育、普通中小学、中职学校）市级骨干教师培养对象培训、或“国培计划”置换脱产研修、或教师工作坊研修项目培训，取得结业证书者才能参加市级骨干教师评选。

第六条市级骨干教师评选遵循德才兼备、公平公正、逐级申报、倾斜农村的原则。

第七条市级骨干教师应具备以下条件：1．政治思想素质过硬，理想信念坚定。

重庆市教育委员会关于进一步加强中等职业技术教育教研科研工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2012.12.13•【字号】渝教职成[2012]39号•【施行日期】2012.12.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市教育委员会关于进一步加强中等职业技术教育教研科研工作的通知（渝教职成〔2012〕39号）各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，各有关单位：为深入贯彻落实市委、市政府《关于大力发展职业技术教育的决定》（渝委发〔2012〕11号）精神，推动职业技术教育内涵发展，提高人才培养质量，现就进一步加强中等职业技术教育教研科研工作通知如下：一、充分认识中等职业技术教育教研科研工作的重要性教研科研是中等职业技术教育科学发展的基础工作，是中等职业技术学校内涵建设的重要支撑，是教师提高理论水平的重要途径。

充分发挥教研科研工作在理论创新、工作指导、政策咨询等方面的重要作用，有利于中等职业技术教育转变发展方式、全面提高人才培养质量。

近年来，我市中等职业技术教育教研科研工作取得了明显成效，为职业技术教育改革发展提供了重要智力支撑。

但从总体上看，中等职业技术教育教研科研机构不够健全，队伍数量不足，水平有待提高，还不能适应中等职业技术教育改革发展的需要。

必须进一步提高认识，切实加强中等职业技术教育教研科研工作，推动中等职业技术教育走内涵发展、特色发展、可持续发展道路。

二、切实提高中等职业技术教育教研科研工作的实效性（一）健全教研科研工作体制机制构建教育行政引导、科研机构牵头、学校广泛参与的教研科研工作新机制，形成职业技术教育教研科研工作合力。

要充分发挥市教研科研机构的组织、指导、协调作用，加强对教研科研课题立项、实施、推广和交流等环节的统筹管理，提高职教教研科研课题研究在教育教研科研中的比重。

积极推进学校、行业、企业多维度的教研科研联合协作机制，促进学校、行业、企业之间以及各类教育之间的教研科研资源共享。

Interview“师者，所以传道授业解惑也”，这是千年前对师者的定义；“做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”，这是今天对师者的注脚。

作为教育事业的第一资源，一位好老师或许就意味着一个好家庭，一个好未来。

重庆市两江中学校作为渝北教坛的一颗新星，在渝北区坚持实施“科教兴区”战略，大力推进“特色教育强区”建设背景下应运而生，十年来学校积极践行“上善若水•善天下”的办学理念，全面落实立德树人的根本任务，在深化推进教育教学改革、建设现代化教育特色名校进程中，以做好学生引路人的价值标准建设好教师队伍。

着力师德师风建设，构建教师专业成长体系，提供锤炼能力的平台，营造良好发展氛围，以一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、潜心育人的专业化的两江教师“梦之队”推动学校跨越式发展。

十年披沙拣金。

十年薪火相传。

2020年12月30日，重庆市两江中学举行了隆重而又热烈的办学十周年成果展。

十年光阴，两江中学努力打造环境优美、设施先进的品牌学校；十年筑梦，两江中学实现了跨越式的发展，取得了令人瞩目的教育成绩。

如今的两江中学从一所年轻的市级重点中学到成为西南政法大学附中、两江中学教育集团挂牌成立，更是进一步夯实了办学的底蕴和厚度。

郑睿郑睿，重庆市两江中学校校长。

物理高级教师，教育管理硕士。

渝北区优秀教育工作者，渝北区优秀党务工作者，渝北区优秀教师，重庆市卓越校长工程中新合作培养计划培养对象。

人物档案对话《教师研修》：课程是实现育人理念的重要载体。

对此，两江中学在课程建设上做了哪些工作？郑校长：在提倡素质教育的今天，我们要培养的学生，不仅要求他们掌握科学文化知识，还要培养他们的各种能力，以及对生活、对人生的一种理解，对生活中所遇到的困难与挫折时表现出来的自信。

以这些理念为前提，学校跟随素质教育改革的推进，抛弃了传统的接受型学习方式，侧重培养和提升学生的创新思维和创新能力。

学校以“质量立校、科研兴校、特色强校”为治校思想、以“文化引领、精神聚力、师资优化、管理精细”为发展思路，立足有效课堂，实践高效课堂，追求卓越课堂，在我校初中部构建了“有效课堂”体系；以课程灵动性、思维灵动性、语言灵动性以及实践灵动性为基准，在高中部构建了“灵动课堂”，最大化地实现了丰富校本课程、提升学生思维品质、语言精准、科学实验与校外实践相结合的课程体系。

去了一趟上海教委教研室2011年10月21日昨天院领导来上海看望我们。

今天和我们一起去了上海教委教研室。

上海教研室的徐定芳主任接待了我们。

由于带我们去的是上海教研室退休的老同志，整个访问期间的气氛很好，收获很大的，他们还给了一些资料。

上海教研室挂三块牌子。

上海市基础教育质量检测中心、上海中小学课程教材委员会、上海市教委教学研究室。

徐主任介绍情况：我们的服务对象是0——18岁，中小学、幼儿园、职教和特殊教育。

部门设置：设主任室、党支部、人事科、行政科、办公室、财务科、资料室、小学部、中学理科部、中学文科部、现代技术部、课改研究部、幼教特教部、综合研究部、课程教材部、质量监测部、职业教育部等。

主要从事中小学课程教材改革、课堂教学研究、教材编写、教学教改经验总结等。

现在还是很重视，我们全部都是高级职称。

在编人员是84人。

全市16区1个县，小学700多所，初中700多所，高中300多所，总计2000多所。

学生200多万，（不包括幼儿）外地学生很多。

上海的人口出生率只有8%。

韩院长问起上海的PISA。

徐主任介绍说，这是15岁得一个测量。

PISA是由经济合作与发展组织(OECD)实施的一项“学生能力国际评价项目。

是一项15岁在校生的国际性学生学习质量比较研究项目。

PISA在2000年首次开始评价，其后每三年进行一次。

上海的测量研究所放在教科院，命题在教研室，考务工作在考试中心，数据处理和对外联系在教科院。

上海不仅有15岁测试，还参加了教育部的教学质量检测。

PISA考15岁的孩子，在上海初中生和高中生都有15岁的，还有在职业学校的，主要评价的领域包括阅读、数学和科学能力，在每一轮的评价中，不是仅仅涵盖对学校课程的掌握情况，而是侧重于未来生活中所需要的重要知识技能。

3年一次，9年一轮。

第一年评价阅读为主，兼顾数学、科学；第二年数学为主，兼顾阅读科学；第三年科学为主兼顾阅读山谷学。

特点：1）大量的是情景性题目，指标与课程标准不同，2）命题结合了大量的测量学理论，采用了集中专家意见的方法（介绍的如同专家意见法）。

重庆市中职学校德育教育教学研讨师资培训笔记资料整编重庆市长寿职业教育中心高铭阳陈刚2012年5月5日下午14:20 渝北职教中心学术报告厅重庆市中职学校德育教育教学研讨师资培训活动启动仪式主持人：李光旭（市职教学会常务副会长兼秘书长）渝北区常务副区长彭健康致辞学员代表云阳职业教育中心教师陈正勇发言市教委师范处处长李源田讲几点意见摘录：坚持“育人为本”；重视德育课程；加强心理辅导职教协会会长，原市政协主席窦瑞华讲话主讲内容：学会做人‘学会做事2012年5月5日下午15:30 渝北职教中心学术报告厅专题讲座：‚和谐校园、幸福校园‛。

主讲：叶贵本（原市教委主任、重庆中华传统文化研究会会长）敖依昌（重庆大学中文系主任教授）摘录：公平与正义比太阳更有光芒，社会主义核心价值内涵。

中国教育现状: 小学培养共产主义接班人中学培养合格公民大学培养行为习惯文化是民族的根本特点，没有文化顶多是种族，扶持文化，发扬精神。

名校的特点:深厚的文化底蕴，特色品牌教学模式，个性校园文化。

上善若水，滋润万物，追慕理想，拥抱文化。

客观无法选择和改变，就改变自己，改变心态。

2012年5月6日上午9:00 渝北职教中心学术报告厅主持人：李光旭主题：以黄炎培职教思想为核心元素，打造特色校园文化。

主讲：张扬群（重庆市渝北职教中心书记、校长）摘录：办学思路：走内涵发展，抓教育质量，打造校园文化个性化在于不可复制性第一部分：黄炎培的教育思想一、黄炎培的职教思想1.黄炎培生平2.黄炎培职教思想核心内容：①职业教育在学校教育制度中的地位应该是一贯的、整个的和正统的（终身教育）。

熏陶——指导——教育——补习、再补习（职教体系）②职业教育的作用：谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备。

（个人价值与社会价值统一）③职业教育的目的：使无业者有业，使有业者乐业。

④职业教育的方针：职业教育要社会化、平民化和科学化。

147美眉 2023.08下教研与美育职教天地中职“思政课程”与“课程思政”协同育人典型案例李云（重庆市开州区职业教育中心，重庆　405499）摘　要：中职学校的“课程思政”是一项复杂的工程，要真正落实“课程思政”，必须构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，形成全员全过程全方位育人的新格局。

重庆市开州区职业教育中心“中职‘思政课程’与‘课程思政’协同育人策略研究”课题组和“‘PDGWT’联动模式提升思政课教师在课程思政中引领作用行动研究”课题组，以思政课职业生涯规划为例，开展了中职“思政课程”与“课程思政”协同育人实践探索，取得了良好效果，被遴选为重庆市2021年中职课程思政示范项目，为中职学校课程思政工作提供了可复制、操作性强的蓝本。

关键词：思政课教师；课程思政；引领作用；协调育人一、教学团队基础条件（一）团队负责人业精力强一是在全市有较大影响。

课程负责人是正高级讲师、重庆市名师、重庆市中职思想政治学科中心教研组成员；事迹先后在“中国职业教育信息资源网”和《开州日报》报道。

二是课程思政经验丰富。

课程负责人能灵活应用教育学、心理学理论，卓有成效地开展思想品德教育活动，且效果好。

因此，被市教科院领导指派参与重庆出版社公开出版、全市中职学校使用且被教育部评为《中等职业学校学生公约》优秀宣传作品的《<中等职业学校学生公约>学习践行指要》的编写；2016年7月参加中等职业教育教材编写委员会审定、四川大学出版社出版的教材《职业道德与法律》的编写工作，任副主编 。

被评为重庆市中等职业学校“文明风采”竞赛活动组织工作先进个人。

三是教学能力业内领先。

课程负责人在2018年“凤凰创壹杯”重庆市中等职业学校信息化教学大赛中，凭参赛作品《消费和消费观》荣获德育课堂教学项目二等奖；2018年11月指导选手在“巴渝工匠”杯第五届三峡工程重庆库区职业技能大赛中职教师组德育项目比赛中荣获三等奖，被授予“优秀指导教师”称号。

重庆市中职学校教学管理干部培训（第二期）开班通知各区县教科所（教师进修院校）、各中职学校：2014年市培项目——中职教学管理干部培训（第二期）定于2015年5月11日-13日进行。

具体安排如下：一、参培人员各区县中职教研员中职学校教学副校长、教务室或教科室负责人（一期参加过的学校不再参加，名单见附件）二、报到与住宿5月10日报到（远郊区县）报到时间：下午2:00- 6:00报到地点：旅游学校瑞捷精品酒店（大渡口区春晖路70号，轻轨2号线新山村站下，出站后左拐，往旅游学校后门处，酒店联系电话：68906626）联系人：王艳：150****1881夏惠玲：139****03095月11日报到（主城区）报到时间：上午8:00-8:50报到地点：旅游学校实训楼16楼大会议室（学校后门进入）联系人：王永辉:139****7088；周颉：134****7335杨国良：135****7466三、课程安排本次培训课程主要内容有职业教育的形势与任务分析、相关教学管理规程、标准及文件的解读、中职学校教学合格评估政策与标准解读、学校评价模式改革、学校信息化建设与管理、校教研科研管理与成果创新、专家学员互动、典型案例交流与研讨等模块（课表等资料报到时领取）。

四、经费安排此次培训，食宿免费，往返交通回单位报销。

五、其他说明本次培训课程安排有典型案例交流与研讨。

请参培教研机构和学校就区域职教教研或学校教学管理撰写典型案例，并提前准备相关文字材料和PPT，开班前发送到QQ邮箱1069723603。

培训期间，遵守培训纪律。

出勤、学习表现和成绩评定相关联。

原则上不得请假，如有特殊情况，向班主任履行请假和销假手续。

所有课堂资料和班务资料会在班级QQ群共享，请务必加入并及时关注。

教学班主任: 周永平电话：63606152;138****7967生活班主任：王永辉电话：139****7088班级QQ群:119306443重庆市教科院职成教研究所2015年5月7日附件1：参培回执姓名性别单位职务联系电话常用邮箱是否住宿附件2：第一期参培学员名单（结业证书已发）编号姓名性别单位1 林安全男北碚职教中心2 陈群男北碚职教中心3 王雪松男北碚职教中心4 陈雪梅女璧山职教中心58 龙厚华男璧山职教中心5 杨朝均男大足职教中心6 李平男大足职教中心7 李锦国男垫江二职中8 汤继发男垫江二职中9 罗巧灵男垫江一职中10 马勇男垫江一职中11 岳中枢男垫江职教中心12 徐莉女垫江职教中心13 赵建国男垫江职教中心14 姚学友男丰都县职业教育中心15 彭廷波男丰都县职业教育中心16 谭兴华男丰都县职业教育中心17 胡代坤男奉节职教中心18 胡光萍女奉节职教中心19 肖卫东男奉节职教中心20 杨桂权男涪陵信息技术学校21 石建华男涪陵一职中22 程泽友男涪陵职教中心23 罗忠友男涪陵职教中心24 朱晓峰男涪陵职教中心25 陈延红女工艺美术学校26 江娅琳女江津师范进修学校27 梁修书女江津师范进修学校28 吴万明女九龙坡职教中心29 王雪莲女九龙坡职教中心30 骆永华男九龙坡职教中心31 彭雪梅女立信职教中心32 肖彬男立信职教中心33 曾林育女立信职教中心34 谭永进男梁平职教中心35 乐发明男梁平职教中心36 程国建男隆化职中37 张远伟男隆化职中38 杨士连男隆化职中39 吴永强男彭水职教中心40 张文明女彭水职教中心41 张秀坚男彭水职教中心42 张晓刚男綦江职教中心43 张桂莎女綦江职教中心44 陆昌素女綦江职教中心45 陈中山男黔江职教中心46 周涛男黔江职教中心47 胡德男黔江职教中心48 吴友峰男荣昌县职业教育中心49 郭建荣昌县职业教育中心50 肖雪鹰女四川仪表工业学校51 卢婵娟女四川仪表工业学校52 韩华明男四川仪表工业学校53 何绣伶女铜梁职教中心54 刘大坤男万盛职教中心55 温力维男万盛职教中心56 胡丰富男万盛职教中心57 刘千重男万盛职教中心59 周先华男巫溪职教中心60 胡明晓男巫溪职教中心61 王永柱男巫溪职教中心62 高岭男武隆县职业教育中心63 苏华江男秀山职教中心64 杨秀英女秀山职教中心65 周华刚男秀山职教中心66 欧阳昌强男永川职教中心67 刘勇男永川职教中心68 唐宗全男永川职教中心69 彭春男渝北职教中心70 黄晓男渝北职教中心71 刘春华女渝北职教中心72 陈义毅男云阳职教中心73 丁小梅女云阳职教中心74 邬前伟男云阳职业教育中心75 张容女重庆工商学校76 李祖平男重庆工商学校77 邱洪男重庆工商学校78 赵琛女重庆工业管理职业学校79 周红梅女重庆工业管理职业学校80 陈超男重庆工业管理职业学校81 廖红军女重庆市工贸高级技工学校82 刘洁女重庆市工贸高级技工学校83 钟莉女重庆市工贸高级技工学校84 陈玉明男重庆市工业学校85 邱国声男重庆市工业学校86 刘玉霞女重庆市工业学校87 程凯男重庆市合川职教中心88 纪大川男重庆市合川职业教育中心89 颜其均男重庆市合川职业教育中心90 吴文全男重庆市护士学校91 郭树英女重庆市护士学校92 林忠明男重庆市护士学校93 兰敏女重庆市机械高级技工学校94 杨小刚男重庆市机械高级技工学校95 李利佳男重庆市江南职业学校96 彭刚男重庆市江南职业学校97 李远祥男重庆市江南职业学校98 林红男重庆市江南职业学校教务主任99 阳兴见男重庆市经贸中等专业学校100 令狐云龙男重庆市经贸中等专业学校101 曾彪男重庆市经贸中等专业学校102 黄毅男重庆市开县职业教育中心103 吴柯男重庆市科能高级技工学校104 师毅男重庆市科能高级技工学校105 冯明伟男重庆市矿业工程学校106 梁灏男重庆市矿业工程学校107 姚毅男重庆市矿业工程学校108 胡海泉男重庆市两江职业教育中心109 刘晛暐女重庆市农机校110 谢翔晔男重庆市农机校111 陈艳丽女重庆市女子职业高级中学112 肖世明男重庆市轻工业学校113 刘华伦男重庆市商务高级技校114 邱澄男重庆市商务高级技校115 陈勇男重庆市商务高级技校116 文宇祥男重庆市医科学校117 危云宏男重庆市医科学校118 侯胜凤女重庆市医药卫生学校119 靳平女重庆市医药卫生学校120 傅凌莉女重庆市医药卫生学校121 黄鹏飞男重庆市医药卫生学校122 殷金明女重庆市医药卫生学校123 胡庆利男重庆市渝中职教中心124 付瑾女重庆市渝中职业教育中心125 秦宗愚男重庆市忠县职业教育中心126 马培林男重庆市忠县职业教育中心127 邹忠芳女重庆渝州车辆工程技术学校128 郭凯男重庆渝州车辆工程技术学校129 吴兰秀女重庆渝州车辆工程技术学校130 丁燕清男重庆渝州车辆工程技术学校131 刘新智男重庆渝州车辆工程技术学校。

上海市教育委员会关于印发《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2008.11.13•【字号】沪教委职[2008]38号•【施行日期】2008.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文上海市教育委员会关于印发《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》的通知（沪教委职〔2008〕38号）各区县教育局、浦东新区社会发展局，各有关委、局、控股（集团）公司：为进一步提升本市中等职业教育师资队伍整体素质，完善师资培养培训机制，为中等职业教育的持续健康发展提供有力的人力资源保障，市教委制定了《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

希望各单位充分重视专业骨干教师培训的意义和作用，加强对所属中等职业学校专业骨干教师市级培训工作的指导和管理。

各中等职业学校要认真做好参训教师的遴选、推荐工作，合理安排参训教师的日常教育教学工作，确保教师按时参加培训。

在实施过程中如有情况和问题，请及时报市教委职业教育处（联系人：钱啸寅，联系电话：23116721）附件：上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见上海市教育委员会二○○八年十一月十三日附件：上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见为贯彻《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》精神，落实《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2006〕13号）要求，进一步推进本市中等职业学校师资队伍建设，加强骨干教师和青年教师的培养，提高师资培养培训工作水平，特制定《上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训实施意见》。

一、指导思想坚持科学发展观，落实《教育部办公厅财政部办公厅关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》，统筹规划上海市中等职业学校专业骨干教师市级培训工作，建立教师专业能力提升机制，促进本市中等职业学校内涵发展，为提高中等职业教育质量奠定坚实的师资基础。

促进数学教学研究工作提升教师专业发展能力
市中职数学教学研究活动在大足职教中心开展
2016年5月5日，为促进中职数学教学研究工作，提升中职数学教师专业发展能力，由市教科院主办，大足职教中心、北京师范大学出版社承办的2016年重庆市中职数学教学研究活动在大足职教中心开展。

全市各区县职教数学教研员、各中职学校选派教师、市中专学会数学分会理事等100余人参加了活动。

上午9:30，活动在职校中心学术报告厅准时启动，教科院职成教所数学教研员付勇主持，职教中心校长康道德致欢迎词，大足区教委副主任伍添泽介绍大足区教育尤其是职业教育发展情况，市教科院职成教所副所长谭绍华强调活动要求并通报中职文化课全市将实行抽考的情况。

9:40，全国信息化教学大赛获奖选手廖雪刚老师、全国创新杯数学说课获奖选手何立特老师分别展示其获奖公开课、说课。

10:50，重庆九龙坡教师进修校李茂良老师组织2016年重庆市中职学校高职考试培训，对2015年高职考试进行了总结，对2016年高职考试复习进行了指导。

11:30，付勇组织部署2016年重庆中职数学教研工作，以中职数学信息化教学大赛和数学说课竞赛作品为例，从存在问题、教学设计、教学方法、教学过程、语言表达、学习方式等方面与大家分享了教研思考。

下午13:30-15:30,付勇老师组织部分中职数学教材参编人员召开了教材编写工作研讨会。

本次活动得到大足职教中心、北京师范大学出版社的大力支持，
组织有序，内容充实，与会教师反响好。

开幕式现场
万州职教中心廖雪刚老师展示信息化教学设计与说课
两江职教中心何立特老师展示信息化教学设计与说课
召开教材建设研讨会。

重庆市教育委员会关于组建重庆市中等职业教育教学指导委员会的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2009.06.15•【字号】渝教职成[2009]25号•【施行日期】2009.06.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】信访正文重庆市教育委员会关于组建重庆市中等职业教育教学指导委员会的通知（渝教职成〔2009〕25号）各区县（自治县）教委（教育局）、各职业院校：为了贯彻落实党的十七大会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，进一步加强对全市中等职业教育教学工作的指导，深化职业教育教学改革，全面推进素质教育，提高职业教育教学质量和办学效益，决定组建全市中等职业教育教学指导委员会（以下简称教指委）。

现将有关事项通知如下：一、教指委的性质与功能教指委是市教委领导的专家咨询组织，属于非常设的学术审议机构，开展中等职业教育教学的研究、咨询、指导、审议、服务等工作，向市教委提供咨询和审议意见。

二、教指委的主要职责教指委的主要职责是分析国家和重庆市经济建设和社会发展对劳动者和专门人才素质、能力的总体要求；按照全面推进素质教育的要求，探讨中等职业教育的培养目标和教学基本要求，对中等职业教育专业设置、教学计划制定、课程开发和教材建设工作提出建议；探讨中等职业教育教学改革的方向，研究转变教育思想、更新教育观念的途径和措施；审议中等职业教育示范性教学基本文件、专业建设标准和教学评价标准及方案、中等职业教育教学成果评奖条件；组织实施中等职业教育教材审议；组织开展中等职业学校教学质量评价等。

三、教指委的组成教指委由职业教育行政管理人员、行业技术和业务管理等方面的专家，从事职业教育教学、教学研究、教学管理的专业人员，特邀专家学者等组成。

教指委设主任委员1人，副主任委员若干人。

教指委委员由我委聘任并颁发聘书，每届任期4年。

首届聘任赵为粮等36人为教指委委员，任期从2009年6月15日起至2012年6月15日止。

上海市教育委员会关于印发《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划(2011—2015)》的通知【法规类别】职业与职工教育【发文字号】沪教委职[2011]16号【发布部门】上海市教育委员会【发布日期】2011.05.09【实施日期】2011.05.09【时效性】现行有效【效力级别】XP10上海市教育委员会关于印发《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划（2011-2015）》的通知（沪教委职〔2011〕16号）各区县教育局，各委、局、控股（集团）公司：为深入贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，继续推进上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划，市教委结合本市中等职业教育师资队伍实际情况，制定了《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划（2011-2015）》（附件），现印发给你们，请按照执行。

附件：上海市中等职业教育师资培养培训行动计划（2011－2015）上海市教育委员会二○一一年五月九日附件：上海市中等职业教育师资培养培训行动计划（2011-2015）为深入贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要、以及全国教育大会和市教育工作会议要求，继续推进上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划，结合本市中等职业教育师资队伍实际情况，制定《上海市中等职业教育师资培养培训行动计划（2011-2015）》，现印发给你们，请遵照执行。

一、指导思想以科学发展观为指导，遵循“突出重点、优化结构、创新机制、完善制度”原则，以全面提高教师素质为核心，优化师资培养培训体系，形成一支数量足够、结构合理、满足社会经济发展需要、专兼结合的“双师制”师资队伍，为职业教育持续健康发展提供人力资源保障。

二、工作目标通过体制机制创新，进一步理顺职业教育师资队伍建设的管理体制和运行机制，完善师资培养培训体系，搭建教师专业化发展平台，有计划、有组织地开展分级分类培训，提升中等职业学校教师的师德水平、教学能力、实践能力和科研能力。

上海市教育科学研究院职成教研究所多种形式并举不断提高培
训质量
周亚弟
【期刊名称】《职教论坛》
【年(卷),期】2003(000)003
【摘要】@@ 上海地区从1996年初开始,根据原国家教委办公厅[1996]2号文件的要求,逐步建立了十五个中等职教师资培训基地.上海市教育科学研究院职成教研究所作为其中一个基地,主要承担上海地区中等职业技术学校的校长、校级和中层管理干部,以及骨干教师的培训.同时向全国幅射,培训外省市中等职业学校的校长和地区级、县市级职教行政部门的管理干部.
【总页数】3页(P29-31)
【作者】周亚弟
【作者单位】上海市教育科学研究院
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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重庆市教育委员会关于做好普通高中新课程实验教师学科集
中培训工作的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】渝教师[2010]21号
【发布部门】重庆市教育委员会
【发布日期】2010.06.30
【实施日期】2010.06.30
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
重庆市教育委员会关于做好普通高中新课程实验教师学科集中培训工作的通知
（渝教师〔2010〕21号）
各区县（自治县）教委，委直属中学：
根据全市普通高中课程实验工作的总体部署，为抓好全市普通高中新课程起始年级教师的培训工作，为普通高中新课程实验奠定坚实的基础，现就做好2010年暑期普通高中新课程实验教师学科培训工作通知如下，请认真贯彻执行。

一、培训对象
全市普通高中2010年秋季起始年级全体学科教师、学科教学辅助人员（专职实验员）、学科教研员。

二、培训内容
普通高中新课程实验教师培训分通识培训、学科培训两个阶段，二者相互结合，不可偏颇。

（一）通识培训。

通识培训分为领导干部、教育管理干部、教学指导人员和学科教师培训四个层面。

其中，区县政府分管领导、教育管理干部、教学指导人员的培训已分别在清华大学、西南大学、重庆师范大学和市教科院组织实施，教师全员通识培训工作按渝教师〔2010〕8号。