2020届山东省泰安市岱岳区七年级政治上册 第三单元 第五课 第1框播种友情学案(无答案) 鲁教版

某某省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册第五课《播种友情》教案新人教版3.知识：（1）了解青春期闭锁心理的现象及危害。

（2）懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

教学重点、难点：教学重点：生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。

教学难点：明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。

学法教法：学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学设计意图：教学要体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验。

教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。

另外，教学目标的实现有赖于在教学中设置大量的情景，引领学生的活动。

情景活动的安排要体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。

教学过程一：新闻时空由学生搜集新闻进行播报，提出问题，其他学生思考回答。

教师点评。

二:创设情境，导入新课观看照片组图《友情》（背景音乐《朋友》）教师引导：看了这些熟悉的面孔和温馨的笑脸，你有什么感受？学生谈感悟。

导入新课：《播种友情》（板书）三：追忆往事，感悟友情照片背后的故事学生展示自己的照片并讲述关于照片的故事，思考：通过同学的讲述你能悟出什么道理？教师引导。

互帮互助的好朋友播放两段学生录音，思考：科心和晓姗之间的友情对他们有什么帮助？在学习上，你曾得到过好朋友的哪些帮助？生回答。

畅所欲言出示情景：当你感到烦恼、困惑的时候，你会怎么办？当你取得成绩沾沾自喜时，你的朋友会怎么做？当你出现缺点和错误时，你最需要什么？朋友为你做的哪件事让你难忘？朋友的帮助给你带来怎样的感受？学生分小组讨论并回答。

多媒体出示：友情的重要作用四：走进生活，积极寻找朋友学生组织“心理测试”问卷调查，统计结果，学生感悟闭锁心理是一种正常的现象并讨论：1、闭锁心理继续发展下去会有什么危害？2、想想办法，怎样才能消除这种现象？学生小组交流讨论并回答。

生活小剧场学生表演小品《小川的朋友们》，学生思考：通过他们的表演你能悟出什么道理？学生各抒己见。

让友谊之树常青建立友谊
1、建立友谊要怎么做？
（1)建立友谊，需要开发自己。

（2)建立友谊，需要持续的行动。

2、怎样呵护友谊？
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。

（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。

（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

网上交友新时空
1、网上交友的利弊
（1）网络为我们提供了一个自由交流的平台。

（2）虚拟的世界并不能满足我们真实情感需要。

2、慎重结交网友，网上交友要注意哪些问题？
（1）网上交友要理性、慎重。

（2）网上交友要有自我保护意识。

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

友情伴我同行一、播种友情内容标准二1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

教学目标（一）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

（二）能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

（三）知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

教学内容分析“播种友情”是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。

本项目由两个层次的内容组成。

第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容：（1）人人需要友情。

让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。

生活中离不开朋友，人生离不开友情。

（2）友情的重要作用。

主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展；友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。

这是本课时的教学重点，因为只有帮助学生认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。

第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。

包含三个方面的内容：（1）青春期闭锁心理的现象和危害。

主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。

（2）积极与同学、朋友交往。

引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。

（3）慎交朋友。

在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

这是本课时的教学难点，因为七年级的学生认识问题、分清是非的能力还较弱，难以分清益友和损友，要真正做到善交益友，乐交诤友，不交损友是有一定难度的。

播种友情【教学目标】情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。

能力：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。

知识：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。

【教学内容分析】本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。

教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

“生活需要友情”，是本节的教学重点。

这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。

“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。

这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。

因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。

要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。

【教学设计思路】本节课是“友情伴我同行”的第一节。

这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。

教学目标的实现，主要是是通过六个活动来完成的。

一、歌曲欣赏、名言集锦——感悟友情；二、活动调、名言展示——感知友情；三时事播报——感受友情；四出谋划策、心理调查——敞开心扉、克服闭锁寻友情；五表演剧场、调查报告——慎交友；六配乐朗诵——颂友情。

【教学方法与策略】教学体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验，教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。

让学生走进生活，体验生活，设置大量生活的情景，引领学生参与活动，设计了歌曲欣赏、预习展示、表演剧场、调查的活动。

活动的安排体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。

同时还采取了案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等，以实现教育教学目标。

2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》七年级上册道德与法治第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学设计【学习目标】 情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。

能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。

【重点难点】 重点：建立友谊。

难点：呵护友谊。

情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。

自学互研生成能力 (一)自主预习 1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。

2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。

3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

(二)合作探究 知识模块一建立友谊 探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能 (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。

(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (3)交朋友，怎样做才算是主动？ (4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ (6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。

答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。

知识模块二呵护友谊 探究二：教材P51上面 (1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。

七年级思想品德学案让友谊之树常青一、预习形成预习目标１. 初步树立正确的友谊观，增进与同学之间的友情,积极寻求真挚的友情。

２. 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通。

３. 了解青春期闭锁心理现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

重难点点拨学会与同学、朋友正确地交往与沟通。

知识框架让友谊之树常青基本问题标记1、怎样让友谊之树常青？2、怎样对待朋友之间的理解与宽容？二、合作探究1、结合P61的材料讨论说明:自己愿与上述哪些同学交朋友？为什么？2、小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的嗜好进行探讨。

但是，在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。

当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说：”这么简单都不会，你真笨！自己想！“然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。

这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友。

可是小青却抱怨小梅三心二意。

请问：（1）你认为小青的做法对吗？为什么？（2）友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。

你认为小梅和小青怎样做才能维系真挚的友情？三、自我检测1．李东方有很多朋友，因为他对人从来言而有信，一诺千金，任何时候都不轻率的答应对方，这件事告诉我们，要建立真挚友情，必须( )A、以诚相待，以心相交B、性格开朗，乐于助人C、多做许诺，赢得信赖D、关爱他人，宽以待人2、．若朋友和自己因一些小事发生矛盾，我们应该采取的态度是( )A、坚持原则，弄清是非B、与朋友断绝往来C、大度地谅解双方D、让朋友服从自己意见3、一位法国作家说过：“要散布阳光到别人心里先得自己心里有阳光”，这句话表明( )①希望别人拿出友情，必先自己献出友情②每人都献出自己的友好，友爱才会连成一片③友情需大家共同培育才能建立起来④你若待人没有热情，别人会以同样的方式待你A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④4、李刚和孙林是一对好朋友。

播种友情课标要求了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

教与学目标1、懂得友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

2、了解青春期闭锁心理的表现及危害。

3、积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

4、初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

教与学重点和难点重点：友情的重要作用；怎样交友难点：在积极寻找友情的过程中，应慎交友。

教法与学法设计新课标要求思想品德课要遵循启发式原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则，在这节课中我始终贯彻了这些原则，并在以上原则指导下，我运用了记者调查、名言感悟、故事引导、创设问题情景、合作探究等方法，达到了师生互动、生生互动的效果，实现了新课标“以人为本”的教育思想，通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。

从而把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。

让学生在活动中学到知识。

本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。

这样，体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，再用所学的理论指导自己的行动。

教与学流程一、导入新课明确目标播放臧天朔的《朋友》视频，结合臧天朔因交友不慎而误入歧途的事例，让学生谈感受。

教师引导：朋友是永恒的，友谊是长久的，拥有了友情你就拥有了人生的无价之宝，但交友也应慎重。

同学们刚刚跨入了新的学校，面临人生新的开始，心中也对友情充满了渴望，那就让我们积极地去寻找友情，获得真正的友谊。

那么如何播种友情，获得友谊呢，这就是今天我们要探讨的话题------播种友情。

出示教学目标二、整体感知信息搜索见综合能力训练网络提纲。

第五课“播种友情”一、教学目标情感、态度、价值观：掌握友情在学习生活中的意义和作用，从而克服闭锁心理，积极寻找朋友。

能力目标：克服闭锁心理，在自觉寻找友情中提高分析鉴别能力。

知识目标：进一步认识到播种友情的重要性，分清益友、损友、诤友。

一、教学重点生活需要友情二、教学难点克服闭锁心理，建立良好的人际关系四、教学活动过程：（一）设置情景，导入新课播放歌曲《永远是朋友》学生听完这首歌后，用最简练的语言说出自己的感悟。

自学导航一：1、认真阅读课文P73-----75，完成任务一：找一找课本中都讲了哪些问题？并尝试着找出这些问题的答案。

要求：精读课本中的大字部分，泛读小字部分合作探究一1、阅读73页《中国青年报》……议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？2、阅读教材P74页肖雨、沈冰和刘旭的材料。

这一事例说明了什么?3、说说你的感言：一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。

”知识拓展能力提升一：1、我阅读，我回答。

我是李明，前些日子真的很倒霉。

我因病住进了医院，耽误了功课，我的心情糟糕到了极点。

这时候我的朋友刘杰来到我身边，他不仅给我补习功课，而且不断地鼓励我与病痛作斗争，他的鼓励和帮助使我获得了力量，与医生积极配合，最终恢复健康。

刘杰真的是我最真诚的朋友，在我有错误的时候他都是很认真地给我指出来，诚恳地帮助我改正错误，他的批评让我及时清醒，不断的进步，我为有这样的朋友感到自豪。

李明为什么有刘杰这样的朋友感到自豪?2、实话实说：你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？这说明了友情有什么作用？（二）自学导航二：1、认真阅读课文P75-----77，完成任务二：找一找课本中都讲了哪些问题？并尝试着找出这些问题的答案。

要求：精读课本中的大字部分，泛读小字部分合作探究二2、阅读教材P75页许娜的事例。