下载文档原格式
六个黄金法则,培养孩子适应社会的底层能力在当今社会，适应社会的能力对于孩子来说至关重要。
为了培养孩子这方面的能力，以下是一些黄金法则，它们可以帮助孩子建立适应社会的底层能力。
1.鼓励自主性：培养孩子的自主性是关键。
让他们学会独立思考、决策和解决问题，这将有助于他们在未来的生活中更好地应对挑战。
通过让孩子参与家庭决策，或者让他们独立处理一些小问题，可以有效地提升他们的自主性。
2.培养社交技巧：良好的社交技巧是孩子未来成功的关键。
教会孩子如何与人沟通、建立关系和解决冲突，将使他们更好地融入社会。
家长可以通过鼓励孩子参加团队活动、社交聚会等方式，来提高他们的社交技巧。
3.激发创新思维：在这个快速变化的世界里，创新思维变得越来越重要。
家长可以通过鼓励孩子尝试新事物、探索未知领域以及批判性思考，来激发他们的创新思维。
这将使他们在未来的工作中更有竞争力。
4.培养情绪管理：情绪管理是一项重要的社会适应能力。
家长应该教会孩子如何识别、理解和表达自己的情绪，以及如何控制情绪。
当孩子学会这些技能时，他们将更容易与他人建立良好的关系，并更好地应对生活中的挑战。
5.建立责任感：责任感是孩子成长过程中必须具备的品质。
家长应该让孩子明白，他们需要对家庭、学校和社会负责。
通过承担家务、参与社区服务等，孩子可以学会承担责任，并为未来的成功打下基础。
6.鼓励终身学习：在知识不断更新的时代，终身学习变得越来越重要。
家长应该鼓励孩子保持好奇心、不断学习和自我提升。
这不仅有助于他们在职场中获得成功，还能使他们更好地适应社会变化。
为了有效地培养孩子的这些能力，家长需要以身作则，成为孩子的榜样。
他们需要展示出自主性、创新思维、情绪管理、责任感和终身学习的态度。
同时，家长还应该给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在成长过程中充满信心和勇气。
总之，培养孩子适应社会的能力是一个长期的过程。
通过遵循上述黄金法则，家长可以帮助孩子建立适应社会的底层能力，为他们的未来成功打下坚实的基础。
如何培养孩子的社会科学思维能力社会科学思维能力是指个体对社会问题进行思考、分析和解决问题的能力。
培养孩子的社会科学思维能力，可以帮助他们更好地理解社会现象和问题，从而培养他们的社会责任感和公民意识。
本文将从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面探讨如何培养孩子的社会科学思维能力。
一、家庭教育家庭是孩子最重要的教育场所，家长在培养孩子社会科学思维能力方面发挥着关键作用。
以下是一些方法和建议：1. 激发好奇心：鼓励孩子提出问题，并帮助他们寻找答案。
可以一起阅读相关书籍、观看纪录片等，培养他们对社会科学领域的兴趣。
2. 培养观察力：鼓励孩子观察身边的社会现象，帮助他们发现问题和解决问题的方法。
例如，当孩子看到街上有人乱扔垃圾时，可以指出这是一种不负责任的行为，并与他们讨论如何改变这种现象。
3. 鼓励参与社会活动：带领孩子参观博物馆、美术馆、科技展等，让他们亲身感受社会科学的魅力。
同时，可以组织家庭义工活动，让孩子参与社区服务，感受社会责任。
二、学校教育学校是孩子接受正式教育的地方，培养孩子社会科学思维能力需要学校提供相应的教育资源和教学环境。
以下是一些学校教育中的方法和建议：1. 创设情境：教师可以通过情境创设让学生感受到实际问题，激发他们思考和解决问题的能力。
例如，组织学生进行社会调查，让他们深入了解社会问题，并提出解决方案。
2. 课堂讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在集体思考中学会倾听和尊重他人观点，锻炼他们的合作和沟通能力。
3. 多元教材：教师可以选用多样化的教材，包括文献、案例、影片等，让学生从不同角度了解社会问题，培养他们的思辨能力和批判思维。
三、社会教育社会教育是孩子接触社会的重要途径，通过社会教育可以让孩子更好地了解社会，培养社会科学思维能力。
以下是一些社会教育方面的建议：1. 参加社会实践活动：组织孩子参加社会实践活动，例如参观企业、政府机关等，让他们近距离接触社会问题，了解社会运行的规律。
如何帮助孩子培养良好的社会交往能力社会交往能力对于孩子的成长和未来的发展至关重要。
良好的社会交往能力不仅能够帮助孩子更好地与他人相处，建立积极的人际关系，还能促进他们的情商和人格发展。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助孩子培养良好的社会交往能力呢？一、培养良好的情绪管理能力在社交场合中，情绪的管理能力是非常重要的。
不论是面对挫折还是与他人的冲突，情绪的控制能力都能决定孩子的社交表现。
因此，我们应该从小培养孩子良好的情绪管理能力。
首先，要教会孩子认识和表达自己的情绪。
鼓励孩子对情绪进行描述，帮助他们理解不同的情绪，并学会恰当地表达自己的感受。
其次，要教导孩子正确应对负面情绪的方法。
我们可以告诉他们，当感到生气或沮丧时，可以通过深呼吸、数数或进行喜欢的活动等方式来缓解情绪，而非发泄或攻击他人。
最后，要给予孩子正确的情绪管理示范。
作为家长和教育者，我们应该注重自己的情绪管理，积极塑造积极的情绪氛围，以身作则，让孩子学会正确的情绪管理方式。
二、鼓励积极参与集体活动和合作集体活动和合作是培养孩子社会交往能力的重要途径。
通过参与各种集体活动和合作，孩子能够学会倾听他人意见，尊重他人，解决问题和合理分配资源。
首先，鼓励孩子积极参与学校、社区或其他组织的集体活动。
这种参与能够让孩子有机会与他人合作，学会相互支持和合作。
其次，培养孩子的团队意识。
在家庭和学校中，我们可以安排一些小组合作的任务，让孩子与其他孩子一起解决问题，分享资源。
鼓励他们讨论、合作，并培养团队合作精神。
此外，还可以引导孩子参与志愿者活动。
志愿活动能够让孩子体验到帮助他人的快乐，增强他们的社会责任感和 altruism 精神。
三、培养孩子的沟通能力良好的沟通能力是孩子发展社交关系的关键。
我们可以从以下几个方面培养孩子的沟通能力。
首先，教授孩子基本的沟通技巧，如倾听、表达和理解他人的观点。
我们应该鼓励孩子主动参与讨论，在交流中学会分享自己的想法，同时也要尊重他人的意见。
如何帮助孩子正确认识社会社会是一个复杂多变的大舞台，对于孩子来说，正确认识社会至关重要。
只有通过正确的引导和教育，孩子才能在未来的成长过程中更好地适应社会环境，做出正确的选择。
那么，如何帮助孩子正确认识社会呢？以下是一些建议：1. 从小培养孩子正确的价值观家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
父母应该从小就给孩子树立正确的人生观、价值观，让他们懂得什么是真善美，懂得尊重他人、关爱他人。
只有树立正确的人生观，孩子才能在社会中做出正确的判断。
2. 多陪伴孩子，倾听他们的想法孩子在成长过程中会遇到各种问题和困惑，作为家长和老师，应该多花时间陪伴孩子，倾听他们的想法和感受。
通过与孩子的沟通交流，了解他们在学校和社会中所面临的挑战，及时给予帮助和指导。
3. 鼓励孩子参与社会实践活动参与社会实践活动是帮助孩子正确认识社会的有效途径之一。
可以鼓励孩子参加志愿者活动、社区服务等，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的责任感和担当精神。
4. 引导孩子正确看待网络信息随着互联网的普及，孩子们接触到的信息越来越广泛。
家长和老师要引导孩子正确看待网络信息，教会他们辨别信息真伪，提高信息素养，避免被虚假信息误导。
5. 培养孩子独立思考能力独立思考是每个人都应该具备的能力，家长和老师应该给予孩子足够的空间和自由，让他们学会独立思考、分析问题，并形成独立见解。
只有具备独立思考能力，孩子才能更好地认识社会、适应社会。
6. 教育孩子尊重他人尊重是人与人之间相处的基本准则，家长和老师要教育孩子尊重他人、包容不同。
只有尊重他人，孩子才能建立良好的人际关系，在社会中获得更多的支持和认可。
7. 培养孩子解决问题的能力在现实生活中，孩子会遇到各种问题和挑战。
家长和老师要引导孩子学会面对问题、解决问题，培养他们的解决问题能力和应变能力。
只有具备这些能力，孩子才能更好地适应社会环境。
通过以上几点建议，我们可以帮助孩子正确认识社会，让他们在成长过程中更加自信、独立、积极面对生活中的各种挑战。
如何培养孩子的社会交往能力小学四年级篇如何培养孩子的社会交往能力社会交往能力对于孩子的成长和发展非常重要，它不仅影响着孩子的人际关系，还对其学习和未来的职业发展起着关键作用。
因此，家长和教师都应该注意培养孩子的社会交往能力。
本文将为大家介绍一些适用于小学四年级孩子的方法和策略。
一、鼓励孩子主动参与社交活动社交能力的培养需要孩子主动参与不同的社交活动。
家长和老师应该提供机会让孩子参与学校和社区的活动，如班级集体活动、学校社团等。
同时，在家庭中也可以组织一些适合孩子年龄的社交活动，例如家庭聚会、户外运动等。
通过这些活动，孩子可以与其他孩子和成年人进行互动，学习如何与他人建立有效的沟通和关系。
二、培养孩子的团队合作意识团队合作是社会交往中重要的一环。
在小学四年级阶段，孩子可以通过参与团队活动来培养合作意识。
父母和老师可以组织一些小组活动，让孩子们在小组中共同完成任务，学会倾听他人的意见、理解和尊重他人。
这样的活动可以帮助孩子们培养社交技巧，如合作、分享和互助，并且提升他们的集体意识。
三、教导孩子有效的沟通技巧有效的沟通技巧对于建立良好的人际关系至关重要。
家长和老师可以教导孩子一些基本的沟通技巧，如倾听他人、表达自己的观点、尊重他人的意见等。
同时，还可以通过角色扮演的方式让孩子模拟不同的社交场景，学会在特定情境下与他人进行交流和沟通。
这样的训练可以帮助孩子们提升他们的口头和书面表达能力，并且增强他们与他人交流的自信心。
四、关注孩子的情绪管理能力情绪管理是培养孩子社交能力的重要一环。
孩子在交往中很容易受到情绪的影响，如果不能有效地管理情绪，可能会对人际关系产生负面的影响。
家长和老师应该关注孩子的情绪变化，教导他们认识和处理不同的情绪，如愤怒、焦虑、失望等。
同时，也应该鼓励孩子主动表达情感，将负面的情绪转化为积极的行动，以更好地与他人相处。
五、为孩子树立榜样家庭和学校是孩子社会交往能力培养的重要环境，孩子会通过观察和模仿家长和老师的行为来学习。
家庭教育中如何培养孩子的社会适应能力孩子的社会适应能力是指他们在日常生活中与他人相处的能力，包括与同龄人和成人的互动，解决问题的能力以及面对挫折的应对能力。
这项能力对孩子的未来发展至关重要。
在家庭教育中，父母扮演着重要的角色，他们可以通过一些有效的方式培养孩子的社会适应能力。
1.建立良好的沟通渠道沟通是培养孩子社会适应能力的基础。
父母应该与孩子建立良好的沟通渠道，让他们敢于表达自己的观点和情感。
父母可以定期与孩子聊天，了解他们的日常生活和学习情况，并与他们分享自己的经历和观点。
这样可以增强孩子与父母之间的互动，开拓他们的思维，培养他们适应不同社交环境的能力。
2.鼓励孩子参与集体活动集体活动是培养孩子社会适应能力的重要途径。
父母可以鼓励孩子参加学校或社区的各种集体活动，如课外班、社团活动、义工等。
这些活动可以帮助孩子结交更多的朋友，学会倾听他人的意见，尊重集体的决策，并在协作中提升自己的能力。
3.培养孩子解决问题的能力解决问题是社会适应的重要一环。
父母可以在日常生活中创造一些问题情境，让孩子解决问题。
例如，当孩子遇到困难时，父母不要立刻解决问题，而是引导孩子思考并提供一些解决问题的方法。
这样可以培养孩子的思考能力和解决问题的能力，使他们在社会中能够独立面对各种困难和挑战。
4.教导孩子尊重他人尊重他人是社会适应的基本原则。
父母应该教导孩子尊重他人，包括尊重他人的意见、权利和个人空间。
在家庭生活中，父母可以树立榜样，尊重孩子的选择和决定，同时也要求孩子尊重他人，尊重长辈、尊重同学和老师等。
这样可以培养孩子的人际交往能力和合作精神，使他们在社会中更好地适应各种人际关系。
5.帮助孩子处理情绪和面对挫折情绪管理和面对挫折是社会适应的关键。
父母应该帮助孩子学会正确处理情绪，例如，教导他们表达自己的情感而不是压抑，教导他们调节自己的情绪而不是任由情绪控制。
同时，父母还应该教导孩子面对挫折时要保持积极的心态，从失败中吸取教训，并勇敢面对新的挑战。
3到6岁儿童发展指南社会领域内容【导读】在孩子成长的过程中，不同芳龄阶段都有着各自的特点和需求。
3到6岁是儿童成长的关键时期，这一阶段的社会领域内容对他们的成长至关重要。
本文将从社交能力、情绪管理、道德观念等方面，为您详细解析3到6岁儿童的社会领域发展指南。
一、社交能力的培养1. 与他人合作在3到6岁这个阶段，孩子们开始逐渐融入集体生活，需要学会与同伴共同合作。
在幼儿园或家庭中，适当安排小组活动，让孩子们在合作中学会倾听他人的意见、共享玩具和时间，从中培养团队精神和合作能力。
2. 礼貌与礼仪礼貌和礼仪是社交能力的重要组成部分。
在3到6岁这个阶段，家长和老师可以通过示范和榜样行为来教导孩子如何说“请”“谢谢”“对不起”等日常礼貌用语，从而养成良好的社交习惯。
3. 客观认识自我鼓励孩子发表自己的观点，让他们学会表达和传达自己的想法。
家长和教师也要及时给予肯定和鼓励，帮助孩子形成积极、自信的自我认知，从而更好地融入社交生活。
二、情绪管理能力的培养1. 情绪表达与认知3到6岁是孩子情绪管理能力快速发展的时期，家长和教师应该引导他们正确认识和表达自己的情绪，让他们学会用语言描述自己的情绪状态。
也要学会倾听孩子的情绪表达，尊重他们的情感需求。
2. 情绪调节与冲突解决鼓励孩子在面对挫折和困难时，学会用积极、合理的方式调节自己的情绪，避免过度情绪化和冲动行为。
在日常生活中，家长和老师也要教导他们如何与同伴进行友好沟通，学会解决冲突，培养良好的情绪管理和冲突解决能力。
三、理性和道德观念的培养1. 个人责任感在此阶段，可以通过参与家务、照顾小动物等方式培养孩子们的个人责任感。
让他们在尊重他人的基础上，懂得关心和关爱他人，培养良好的道德行为和价值观。
2. 共情和关爱孩子们在3到6岁这个阶段，逐渐懂得了解他人的感受，能够产生共情和关爱之情。
家长和老师可以通过共享故事、互动游戏等方式，帮助孩子理解和表达他们的情感，培养出善良的品格和行为习惯。
如何培养孩子的社会交往能力社会交往能力对于孩子的成长和未来的成功起着至关重要的作用。
良好的社会交往能力不仅可以帮助孩子建立友谊，还能帮助他们在学校和社交场合中获得成功。
那么，如何培养孩子的社会交往能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、树立良好的榜样作为父母，我们的行为和态度对孩子的影响是深远的。
因此，我们应该树立良好的榜样，注重自己的社交行为和交往方式。
我们应该积极主动地与他人交流，展示出乐于助人、尊重他人和友善的态度。
孩子会通过模仿和观察我们的行为来学习。
二、鼓励孩子主动参与社交活动鼓励孩子参与各种社交活动，如学校组织的活动、社区活动或者是与其他孩子一起的游戏。
这样可以帮助他们结识新朋友、学习合作和沟通的技巧。
同时，我们也应该鼓励孩子参加各种团队活动，如体育队、音乐队或者其他兴趣小组，这些活动可以增强孩子的团队意识和合作能力。
三、培养孩子的沟通技巧良好的沟通技巧对于建立社交关系至关重要。
我们可以通过以下几种方式来培养孩子的沟通技巧：1. 倾听和尊重：教育孩子学会倾听他人，尊重他人的意见和观点。
这样可以帮助他们与他人建立良好的沟通基础。
2. 表达自己的观点：鼓励孩子表达自己的观点和想法，并学会用合适的方式表达。
我们可以在家庭中进行一些讨论活动，帮助他们提高自己的表达能力。
3. 礼貌用语和身体语言：教育孩子学会使用礼貌用语和适当的身体语言与他人交流。
例如，感谢别人的帮助，微笑和眼神接触等等。
四、培养孩子的合作精神合作精神是社会交往能力的重要组成部分。
我们可以通过以下几种方式来培养孩子的合作精神：1. 分工合作：在家庭和学校中可以给孩子一些合作的任务，让他们学会分工合作，共同完成任务。
这样可以培养他们的团队合作意识。
2. 鼓励感恩和分享：教育孩子在合作过程中感恩他人的帮助，并学会分享自己的资源和知识。
3. 错误和冲突处理：教育孩子学会面对错误和冲突，并寻求合理的解决方法。
这样可以帮助他们培养解决问题和妥善处理关系的能力。
培养孩子的社会适应能力和独立生活能力在现代社会中，家长们越来越重视培养孩子的社会适应能力和独立生活能力。
这是因为社会适应能力和独立生活能力对于孩子的成长和发展至关重要。
本文将探讨如何有效地培养孩子的社会适应能力和独立生活能力，并给出一些建议。
一、培养社会适应能力1. 提供良好的社交环境：家长应该提供机会让孩子与同龄人交往，参加集体活动和社区活动。
这样可以帮助孩子学会如何与他人相处，培养良好的人际关系。
2. 培养孩子的沟通能力：家长应该鼓励孩子表达自己的观点和想法，帮助他们学会正确地与他人沟通。
同时，家长也应该成为孩子的良师益友，与他们进行积极的对话。
3. 培养解决问题的能力：家长可以通过给孩子提供一些简单的问题，让他们自己思考并找出解决方法。
这样可以培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
4. 培养孩子的合作精神：家长可以组织孩子参与一些团队活动，如团队游戏、合唱队等。
这样可以培养孩子的合作精神和集体意识。
二、培养独立生活能力1. 培养孩子的自理能力：家长应该鼓励孩子自己完成一些简单的家务活动，如整理房间、洗衣服等。
这样可以培养孩子的自理能力和责任心。
2. 培养孩子的时间管理能力：家长可以教导孩子合理安排时间，制定学习计划和生活规律。
这样可以培养孩子的时间管理能力和自律性。
3. 培养孩子的健康饮食习惯：家长可以教导孩子选择健康的食物，并教他们独立完成简单的烹饪任务。
这样可以培养孩子的健康饮食习惯和独立生活能力。
4. 培养孩子的经济意识：家长可以适当给孩子一定的零用钱，并教他们如何理财、如何合理支配金钱。
这样可以培养孩子的经济意识和独立生活能力。
三、建立积极的教育方式1. 给予孩子适当的自主权：家长应该给孩子一定的选择权，例如在学习和生活中能够有自主的决策权。
这样可以培养孩子的自主能力和自信心。
2. 建立良好的家庭氛围：家庭应该是一个温暖、和谐的环境，家长要给予孩子足够的关爱和支持。
这样可以培养孩子的安全感和自信心。
培养孩子的社会交往能力社会交往能力对于孩子的成长和发展至关重要。
良好的社交技巧可以帮助孩子建立和维持友谊，增强自信心，培养合作和解决问题的能力。
下面将从家庭、学校和社会三个层面探讨培养孩子社会交往能力的方法与重要性。
1. 家庭层面家庭是孩子社交能力的第一学院。
以下是几个培养孩子社交能力的方法：（1）家庭氛围：营造开放、支持和鼓励的家庭环境，让孩子感到舒适和安全。
家人互相尊重、关心和帮助，可以使孩子学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的社交习惯。
（2）亲子交流：与孩子进行积极的互动和交流，培养良好的沟通技巧。
鼓励孩子表达自己的想法和感受，倾听他们的问题和困惑，并给予适当的建议和指导。
（3）角色扮演：通过家庭角色扮演的方式，让孩子模拟不同社交场合下的角色和情境，培养他们的表达能力和解决问题的能力。
家长可以扮演不同的角色，引导孩子学会与不同类型的人相处。
2. 学校层面学校是孩子社交能力的重要场所。
以下是几个培养孩子社交能力的方法：（1）合作学习：鼓励学生进行合作学习，让他们学会与他人合作、分享和倾听。
老师可以设计小组活动，让孩子互相交流和合作解决问题，培养他们的团队合作意识和技巧。
（2）参与集体活动：鼓励孩子积极参与学校组织的各类集体活动，如班级聚会、社团活动等。
这些活动可以提供孩子与同龄人互动的机会，培养他们的合作和沟通能力。
（3）心理教育课程：开设心理健康教育课程，帮助孩子认识自己和他人的情感，并学习适应和解决问题的能力。
教师可以引导孩子探讨社交问题，分享个人经验，增强孩子的自信心和自我管理能力。
3. 社会层面社会是孩子接触多元化社交环境的地方。
以下是几个培养孩子社交能力的方法：（1）参加兴趣小组：鼓励孩子参加感兴趣的活动和兴趣小组，与志同道合的人交流和互动。
这样可以培养孩子的兴趣爱好，同时提升他们的社交技巧和扩大社交圈子。
（2）社区服务：组织孩子参与社区服务项目，如义工活动或社区活动。
这样可以让孩子学会关心他人，培养他们的合作精神和服务意识。
荐语社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。
舒尔博士提出的“我能解决问题”法，通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题，如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受，从而与人和谐相处，成长为一个社会能力强、充满自信的人。
作者简介默娜·R.舒尔儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。
她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治·斯派维克(George Spivack)一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项国家级大奖：一项美国心理健康协会大奖(1982年)、三项美国心理学协会大奖(1984年、1986年、1994年)。
她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。
精华解读以下内容为《如何培养孩子的社会能力》一书精华解读，供广大书友们学习参考，欢迎分享，未经允许不可用作商业用途。
目录引言：我的读后感一、教会孩子怎么做，而不是替他做二、对话范例1：关于打人三、对话范例2：关于捉弄人四、指导孩子间的问题五、对话范例3：我不喜欢你正文引言：我的读后感这本书是杨霞大夫推荐给我的，对我的帮助非常大。
以前见到孩子出现任何问题，我们的第一反应总是想办法替他解决问题，或者告诉他如何去解决问题。
但这本书中所教授的ICPS的方法，让我们学会了如何帮助孩子学会解决社会交往问题。
通过提问而不是告知，通过启发而不是评判，让孩子自己学会思考，乐于思考。
可以说，这本书让我和孩子的生活都变得快乐了很多。
一、教会孩子怎么做，而不是替他做假如你的孩子抢了别人的玩具，你会怎么做？不管他：小孩子就是这样的，长大了他就懂了。
控制他：我数三下，1，2，3！贿赂他：听话，爸爸给你买个玩具。
培养他：这才是正确的做法。
本书所介绍的方法叫作ICPS(Interpersonal Cognitive Problem Solving)人际认知问题的解决。
但因为这个名词太过学术化，后来被家长们简化为（I Can Problem Solve)我能解决问题。
缩写字母一样，都是ICPS。
首先，和孩子玩字词游戏六组重要的字词：①是/不②和/或者③一些/所有④之前/之后⑤现在/以后⑥相同/不同方法：通过有意识地教会孩子使用这六组字词，可以帮助孩子建立多种选择的思维方式，教会孩子观察行为之前之后的区别，这样孩子才会知道自己的行为是会对他人造成影响的，从而敢于自己解决问题。
接着，理解他人的感受常用词汇：开心、伤心、生气、骄傲、沮丧方法一：看图游戏。
陪孩子看图片或者动画片的时候要经常问孩子，图片中的人是什么感觉？图片里的人心情如何？比如光头强，当他被熊欺的时候，是什么心情？方法二：理解他人的感受。
在生活中教孩子观察他人的感受，让孩子能够识别开心、伤心、生气、骄傲、沮丧等情感类词汇。
方法三：讨论感受。
和孩子讨论他自己以及别人的感受，而不是评判孩子的感受。
还有，更多的字词练习更高级的几组词汇：①合适/不合适②如果/那么③可能/或许④为什么/因为⑤公平/不公平教孩子用这些词造句，当孩子能够熟练地使用这些高级词汇的时候，他解决问题的方法也就多了起来。
然后，寻找多种解决方法寻找解决方法的步骤，当孩子和他人发生矛盾，家长可以用一下步骤：①问题是什么？（你们现在出现了什么问题？）②感受如何？（你们俩的感受如何？分别是什么感觉？）③怎么办？（谁有办法让你们俩都高兴？）④先写出这些办法。
⑤如果不管用，那么我可以试试不同的办法，直到找到解决办法。
⑥告诉孩子''这个”就叫作（分享）、（宽容）、（协调）……然后，寻找多种解决办法：游戏①角色扮演。
家长和孩子玩解决问题的角色扮演游戏，或者还原白天发生过的事情。
②玩偶游戏。
使用玩偶来扮演其他小朋友，玩解决问题的游戏。
③找办法游戏。
把每一次矛盾都当做一个找办法游戏来对待，这些事情就都是孩子成长的台阶。
还要教会孩子，考虑后果仅仅有解决办法是不够的，孩子们要学会考虑后果考虑事情的先后顺序：之前和之后：教孩子用之前和之后的句式来描述一件事。
故事接龙：和孩子编一些故事，让孩子进行接龙。
如果……可能会发生什么：帮助孩子想象各种可能的后果。
考虑人际交往中的后果：提出问题。
引导多种方法。
遇到好的解决方法，停下来，写在左边。
探索另一个故事的结果，把结果写在右边。
二、对话范例1：关于打人孩子：鲍比打我。
家长：他什么时候打你的？孩子：在学校的时候。
家长：明天我会跟老师说。
这段对话中，是家长在解决问题，孩子完全没有参与对问题的思考。
有的家长会建议孩子也打人，或者告诉老师，这也是替孩子解决问题，而不是ICPS。
ICPS：孩子：鲍比打我。
家长：发生了什么事？他为什么打你？（家长想知道）孩子：他就是打了我。
家长：你是说他无缘无故地打你？（鼓励孩子思考起因）孩子：哦，是我先打他的，因为他不让我看他的书。
家长：当你打鲍比的时候，他会有什么感觉？（引导孩子考虑他人感受）孩子：生气。
家长：你知道他为什么不让你看他的书吗？（引导孩子理解他人的观点）孩子：不知道。
家长：你怎样才能知道？孩子：我可以问他。
家长：那你去问他吧，看他肯不肯告诉你。
（家长鼓励孩子搞清事实，发现问题）后来：孩子：他说我从来不让他看我的书。
家长：现在你知道他为什么不让你看他的书了，你能想想自己做什么或说什么他才会让你看他的书吗？（鼓励孩子思考解决问题的办法）孩子：我可以不再跟他玩儿。
家长：如果你这样做，可能会发生什么？（引导孩子思考后果）孩子：他可能不愿再做我的朋友了。
家长：你想让他做你的朋友吗？孩子：想。
家长：你能想个不同的做法，使他愿意继续做你的朋友吗？（鼓励孩子进一步思考）孩子：我可以拿本书给她看。
家长：这是个不同的主意，你为什么不试试呢？三、对话范例2：关于捉弄人家长：老师告诉我你捉弄其他孩子，扰乱课堂。
你现在上二年级了，要是再这样下去，你会学不到任何东西，交不到任何朋友。
孩子：我不在乎。
家长：你都这么大了，应该懂得道理。
如果你不停止捉弄其他孩子的话，我将不得不对你禁足，直到你在乎为止。
（家长不想理解孩子，而且完全替孩子思考）ICPS：家长：你为什么要捉弄其他孩子？孩子：我不知道。
家长：可能有很多原因。
如果你好好想想，我知道你肯定能想出一种。
孩子：妈妈，没有小朋友喜欢我。
（哦，这是他心里想的）家长：捉弄其他小朋友会让他们喜欢你吗？孩子：我猜不会。
家长：当你捉弄他们的时候，会出现什么事情？孩子：没什么。
哦……他们会跑开。
家长：你怎么做才能让他们不跑开呢？孩子：做他们的朋友？（家长继续帮孩子思考如何与别人交朋友。
没有冗长的说教，现在孩子在乎了。
）四、指导孩子间的问题有三个基本的对话原则：①搞清楚孩子对问题的看法。
一旦你搞清楚了孩子对问题的看法，就要努力克制自己，不要把问题的重点转移到符合你的需要上来。
②要记住，是孩子而不是大人必须要解决问题。
要让你的孩子思考，你只应该提问。
最重要的是要避免告诉孩子该做什么或不该做什么。
③把重点放在思考过程上，而不是具体的结论上。
ICPS的目的是教给孩子一种能帮助他们处理一般人际问题的思考方式，如果你急于判断他们的想法，甚至赞扬一种想法，就可能会压抑孩子进一步思考其他解决办法。
而批评会让孩子不愿意再自由地说出内心的想法。
这两种情况下，孩子都会从思考解决办法和考虑后果，转向选择一种能获得你的赞同的做法。
五、对话范例3：我不喜欢你家长：怎么了？你为什么踢玛丽？孩子：我不喜欢她。
家长：你踢玛丽的时候，你觉得她会有什么感觉？孩子：生气。
家长：如果你踢她，可能会发生什么事？孩子：我可能会伤到她。
家长：你能不能想个不同的做法，既不会伤到玛丽，也不会让她生气？孩子：我只能离她远点。
家长：这是个不同的主意，你为什么不试试呢？如果你看过了上一本樊登读书解读的《高绩效教练》，你会发现这本关于孩子教育的书所用的方法和针对企业员工所用的教练式辅导的方法非常类似。
只是孩子还没有学会那么多那么准确的词汇，因此需要拿出更多的耐心帮助孩子理解情感，理解“之前之后”，“另一种”，“不同的”等等概念。
接下来所发生的几乎一样。
管理者（家长）用提问的方式帮助被管理者（孩子）找到自己想要解决问题的动力和方法。
永远记得，辅导的前提是相信员工的潜能。
哪个父母会不相信孩子的潜能呢？这本书并不厚，我所摘出的要点也不多。
如果你能够把这几页ppt学会练熟，提问和辅导将成为你生活的习惯。
但我要强调难点：控制住你的情绪和替人解决问题的惯性。
相信孩子，他们具备着解决问题的潜力。
