8.探索马铃薯沉浮的原因

集体备课课时教学设计二、推测与验证：1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么?2、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?）3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。

4、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?5、用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。

同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较6、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系呢？小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。

三、判断塑料块的沉浮：1、观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。

2、观察教科书第20页中间的2张图片，根据这些物体的沉浮关系，我们能判断这些物体的轻重吗?注意:判断轻重的前提条件是同体积。

四、沉浮原理的应用：比重计的作用可以教师讲解为主，或者用多媒体课件配合讲解。

五、整个单元的总结：这是对整个单元的科学概念的梳理和总结。

时，教师可以从简单到复杂进行梳理，从现象到本质进行梳理。

可以设计一些有层次的问题进行整理:1、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象?2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律?3、石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关)4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关)5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关)6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关)六、小结：七、布置作业：。

探索马铃薯沉浮的原因【教学目标】科学概念：1．不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2．比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3．比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

过程与方法：1．通过简单的推测、验证活动获得数据，并得出结论，培养逻辑思维能力。

2．整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

情感、态度、价值观：认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

【教学重点】1. 不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2. 用测力计测算出浮力的大小。

【教学难点】运用同体积的物体与液体的轻重比较，解释物体在水中的沉浮。

【教学准备】每组：钩码、弹簧秤、一杯清水、浓盐水、记录单、天平、塑料块、油、酒精、浓糖水、水槽教师：马铃薯、天平、量筒、食用油、清水、盐水、酒精、少量高锰酸钾、试管、自制简易比重计、课件等一、观察导入今天，老师给大家带来了一个马铃薯，你们觉得把它放到这两杯不同的液体中会是什么情况呢（清水、浓盐水）？（请同学演示）注意：先把马铃薯轻轻放人清水杯子中，观察它的沉浮状况。

接着，再把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人浓盐水杯子中，观察它的沉浮。

（设计意图：保证变量的唯一性，使实验更科学。

）实验现象：一个杯中的马铃薯上浮，一个杯中的马铃薯下沉。

思考：为什么马铃薯在不同杯子中的沉浮情况不同呢?（受到的浮力大小不一）二、课堂探究活动一：测算钩码在不同液体中受到的浮力过度：我们怎样证明，同一物体在不同液体中受到的浮力不同呢？（为了实验的方便我们用钩码来代替马铃薯）1.学生讨论，设计实验方案。

2.出示实验材料、实验步骤。

实验材料：钩码、水槽、清水、浓盐水、浓糖水、酒精实验步骤： 1.测量钩码在空气中的重量。

2.钩码完全浸没在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中，测量在液体中的重量。

3.分组实验，教师指导4.交流分析：各组展示实验数据，说说自己的发现。

《探索马铃薯沉浮的原因》导学案一、学习目标1、理解物体沉浮的原理。

2、通过实验，探究影响马铃薯沉浮的因素。

3、培养观察、分析和解决问题的能力。

二、学习重难点重点：探究影响马铃薯沉浮的因素。

难点：理解液体密度对物体沉浮的影响。

三、学习过程（一）知识回顾1、回忆生活中常见的物体沉浮现象，如木块在水中漂浮，铁块在水中下沉。

2、思考：物体的沉浮与什么因素有关？（二）实验探究实验一：马铃薯在清水中的沉浮1、准备一个水槽，装入适量的清水。

2、将一个马铃薯放入清水中，观察其沉浮状态。

3、记录实验现象：马铃薯在清水中下沉。

实验二：马铃薯在盐水中的沉浮1、向清水中逐渐加入食盐，搅拌均匀，制成盐水。

2、将马铃薯放入盐水中，观察其沉浮状态。

3、不断增加盐的量，观察马铃薯的沉浮变化。

4、记录实验现象：随着盐量的增加，马铃薯逐渐上浮。

（三）原理分析1、物体在液体中的沉浮取决于物体受到的浮力和重力的大小关系。

2、当浮力大于重力时，物体上浮；当浮力小于重力时，物体下沉；当浮力等于重力时，物体悬浮。

3、马铃薯在清水中下沉，是因为清水的密度小于马铃薯的密度，马铃薯受到的浮力小于重力。

4、马铃薯在盐水中上浮，是因为盐水的密度大于马铃薯的密度，马铃薯受到的浮力大于重力。

（四）拓展思考1、除了盐水，还有哪些液体可以改变马铃薯的沉浮状态？2、如何测量液体的密度？（五）课堂练习1、一个物体在水中下沉，在酒精中可能会（）。

A 下沉B 上浮C 悬浮2、同样大小的铁块和木块放入水中，铁块会（），木块会（）。

A 下沉B 上浮C 悬浮（六）课后作业1、自己尝试用其他液体进行实验，观察马铃薯的沉浮情况，并记录下来。

2、查阅资料，了解更多关于物体沉浮的知识。

四、学习总结通过本次学习，我们知道了马铃薯的沉浮与液体的密度有关。

在实验中，我们通过改变液体的密度，观察到了马铃薯的沉浮变化。

同时，我们还学习了物体沉浮的原理，即浮力与重力的关系。

在今后的学习和生活中，我们可以运用所学知识，解释更多的物体沉浮现象。