幼儿园大班活动十二生肖教案反思

大班优秀社会教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会领域的优秀教案《十二生肖》。

该教案主要让幼儿了解中国的传统文化，认识十二生肖，知道它们的特点和生活习性，以及与十二生肖相关的趣味故事。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识十二生肖，了解它们的特点和生活习性。

2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 通过趣味故事和实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识十二生肖，知道它们的特点和生活习性。

难点：让幼儿理解十二生肖的排序和与它们相关的趣味故事。

四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、生肖卡片、故事书、视频播放设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、生肖头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的同学和老师，发现他们的生肖，引导幼儿讨论生肖的特点和趣味故事。

2. 讲解教材内容：通过故事书和视频，向幼儿介绍十二生肖的来历、特点和生活习性。

3. 随堂练习：让幼儿剪下喜欢的生肖图片，粘贴在画纸上，并用自己的话描述生肖的特点。

4. 小组合作：分组进行生肖排序游戏，培养幼儿的合作能力和观察力。

5. 角色扮演：让幼儿扮演不同的生肖，通过表演展示生肖的特点和趣味故事。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述一个生肖的趣味故事，并绘制一幅生肖图画。

六、板书设计在黑板上画出十二生肖的卡通形象，每个生肖旁边标注其特点和生活习性。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述一个生肖的趣味故事。

答案：例如，幼儿可以讲述“鼠偷油”的故事，介绍鼠的聪明和机智。

2. 请幼儿绘制一幅生肖图画，展示自己喜欢的生肖。

答案：例如，幼儿可以绘制一幅鼠画画，表现出鼠的灵活和敏捷。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动，让幼儿认识了十二生肖，了解了它们的特点和生活习性。

在教学过程中，幼儿的观察力、表达力和合作能力得到了提高。

同时，幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱也得到了培养。

幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材，主要涉及《十二生肖》这一章节的内容。

详细内容包括了解十二生肖的顺序、特点及其背后的故事，通过故事、游戏、讨论等形式，使幼儿对十二生肖有更深入的了解。

二、教学目标1. 让幼儿掌握十二生肖的顺序，了解每个生肖的特点。

2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住十二生肖的顺序。

重点：让幼儿了解每个生肖的特点，感受传统文化的魅力。

四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、录音机、音乐CD。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《十二生肖歌》，激发幼儿兴趣。

2. 故事分享：教师讲述《十二生肖的故事》，引导幼儿关注故事中十二生肖的顺序和特点。

3. 挂图展示：教师展示十二生肖挂图，让幼儿观察并说出每个生肖的名称。

4. 游戏环节：组织“十二生肖接力赛”，让幼儿按照顺序排列生肖卡片，增强记忆。

5. 小组讨论：分组讨论每个生肖的特点，鼓励幼儿发言。

6. 创意手工：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作自己喜欢的生肖卡片。

六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：十二生肖的顺序、特点及故事概要。

七、作业设计（1）画出自己喜欢的生肖，并介绍其特点。

（2）复述《十二生肖的故事》，并说出十二生肖的顺序。

2. 答案：（1）生肖特点示例：龙，象征着权威、力量和智慧。

（2）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿对十二生肖有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观博物馆，了解生肖文物。

（2）邀请家长参与课堂，共同分享生肖故事。

（3）开展“生肖主题”绘画比赛，展示幼儿作品。

幼儿园大班教案《十二生肖》含反思一、教学目的1.了解十二生肖的来历和意义。

2.把握十二生肖的名称和次序。

3.通过制作手工和拼图，加添孩子们对生肖的印象，促进手眼协调本领的进展。

4.通过玩游戏，激发孩子们的学习喜好。

二、教学内容1.生肖的来历和意义。

2.十二生肖的名称和次序。

3.制作手工和拼图。

4.玩游戏。

三、教学重点和难点重点：孩子们对生肖的印象。

难点：把握十二生肖的名称和次序。

四、教学方法讲解法，示范法，游戏法。

五、教学流程1.引入（1）老师出示十二生肖的图片，介绍十二生肖的来历和意义。

（2）老师指着图片，让孩子们说出本身最谙习的生肖。

（3）老师播放一段与十二生肖相关的动画片，引导孩子们感受和理解生肖的意义。

2.讲解老师给孩子们讲解十二生肖的名称和次序，并搭配图片进行示范。

3.制作手工和拼图（1）老师给孩子们发放相关的手工材料，让孩子们依照本身所爱好的生肖制作手工。

（2）老师给孩子们发放拼图，让孩子们利用拼图游戏认得生肖。

4.玩游戏（1）游戏一：生肖接龙老师带领孩子们进行生肖接龙，每个人依次说出一个生肖的名称，一旦出错则淘汰。

（2）游戏二：生肖谁在我身后老师让孩子们全部坐在一起，老师拿一个生肖的人偶放到本身的背后，孩子们通过询问和猜想来确定这个生肖是哪个。

5.总结和反思（1）总结：孩子们通过制作手工和拼图、玩生肖游戏，充分了解了十二生肖的名称和次序，加添了生肖的印象，促进了手眼协调本领的进展。

（2）反思：老师认为，本次教学中，有些孩子对生肖的名称和次序把握得不够好，需要老师在后续的教学中加强讲解和巩固。

同时，老师还需要在制作手工和玩游戏中更多地引导孩子们积极思考，自动探究。

幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思一、教学目标：1.了解中国十二生肖的起源、种类和象征意义。

2.学会识别和区分十二种不同的动物及它们的生活习性。

3.培育萌娃们的古怪心、爱探究的精神和认知本领。

二、教学准备：1.图片、幻灯片、视频等教学工具。

2.十二生肖的图集、绘本、卡片等。

3.幼儿通识教育资源资料。

三、教学过程：一、神话传说——中国十二生肖的起源，用故事的形式来叙述。

1. 《十二生肖的传说》2. 向幼儿们介绍十二生肖的列表，并按次序快速播放短片，用例图介绍十二生肖。

如下所述：（1）鼠（2）牛（3）虎（4）兔（5）龙（6）蛇（7）马（8）羊（9）猴（10）鸡（11）狗（12）猪二、动物特征——用图片和实物来向幼儿灯示十二生肖的生活习性和特征。

1. 用图片和实物来形象构建不同生物的外形和特征。

2. 制作不同的十二生肖卡片，让萌娃们察看卡片上的特征与自然原件的关系，并且激励他们亲自认知不同的动物。

在游戏中了解到十二生肖的特点。

3.学习到了十二生肖的特点，我们可以游戏来巩固所学。

与儿童们一起玩十二生肖游戏，比如：（1）动物识别游戏：老师把各种动物图片打印在纸上，放在桌上，幼儿猜想并识别。

（2）摸一摸猜生肖：老师准备各种十二生肖的实物，幼儿把右手伸进盒子，感觉物品的形状和材质，猜想是哪一种动物。

（3）拼图游戏：将十二种生肖拼出不同的图案。

三、反思：1. 老师应当针对幼儿的各种认知特点进行差异化的引导和关注，让快捷性的学习流程充分个性化化的学习需求。

2. 利用更多的学习资源让幼儿们更好地理解和认知十二生肖，例如图集和故事书。

3. 在教学过程中，应当激励幼儿们积极互动和合作，在游戏中更好的体验和理解十二生肖。

4.号召家长来参加科学教育，让社区与学校更好地携手合作，提高幼儿科学认知和喜好。

十二生肖教案及反思6篇十二生肖教案及反思1活动目标：1.认识十二生肖的动物。

2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重点难点：1、重点：认识十二生肖的动物。

2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。

活动准备：1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;2、当年生肖形象的小玩偶。

活动过程：一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺序。

提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

活动反思：幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。

知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。

最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

十二生肖教案及反思2活动目标：1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲密情感。

2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。

幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思教学目标1.通过学习十二生肖，让幼儿了解传说故事和文化知识；2.提高幼儿的社会认知能力；3.促进幼儿的语言表达和团体合作能力。

教学重点1.让幼儿能够认识十二生肖的顺序和名称；2.能够识别和区分各种生肖形象；3.了解和理解各种生肖形象的传说故事和文化。

教学难点1.通过传说故事让幼儿认识十二生肖的文化内涵；2.帮助幼儿建立积极的社会情感。

教学过程1. 导入环节1.老师先介绍几个生肖形象，然后让幼儿猜测它们的名称；2.引导幼儿根据节数和不同的形象，猜测生肖的总数。

2. 学习内容1.让幼儿识别和区分不同的生肖形象，并学习生肖的顺序和名称；2.介绍不同生肖的传说故事，让幼儿了解文化内涵；3.通过幼儿自我介绍交流的方式，引导幼儿知晓自己属于哪个生肖，从而更好地认识自己和他人；4.学习如何画十二生肖的形象。

3. 实践活动1.老师为幼儿提供一些生肖形象的纸板和颜料，让幼儿用自己的方式尝试画出自己心目中的生肖；2.分组让幼儿通过小组合作的方式，把画好的生肖形象贴在一起，制作一个生肖的故事板，展示给全班同学。

4. 总结归纳1.让幼儿描述自己所画的生肖形象，让别的同学猜测是什么生肖；2.让幼儿通过交流分享自己的体验和收获，让每个人都感受到合作和分享的快乐。

反思此次课程中，我主要涉及生肖知识的传授，难点在于如何让幼儿认识十二生肖的文化内涵和建立积极的社会情感。

在教学过程中，我采用了多种方式来提升幼儿的参与度和自主性，特别是在实践活动环节中，通过小组合作的方式，让幼儿深入参与到课程中来，并且学习如何与别人协作，如何分享自己的创作，获得了一系列积极的社会体验。

在今后的教学中，我还需要更深入地了解幼儿的心理和教育需要，更多地发掘学习过程的自主性和互动性，让幼儿在积极参与教学中，更好地体验到合作、分享、交流和成长的快乐。

幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为十二生肖的认识。

通过对十二生肖的学习，让幼儿了解我国传统文化，培养幼儿对动物的兴趣。

二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序和特点，知道自己的生肖。

2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿对动物保护的意识。

三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序、特点和幼儿自己的生肖。

难点：让幼儿理解并记住十二生肖的顺序。

四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、十二生肖故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、十二生肖贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师邀请幼儿分享自己和家人的生肖，讨论生肖的特点。

（2）教师出示十二生肖卡片，引导幼儿观察并讨论它们的顺序。

2. 例题讲解：（1）教师讲述十二生肖的故事，引导幼儿了解十二生肖的来历。

（2）教师通过挂图，详细讲解每个生肖的特点和顺序。

3. 随堂练习：（1）教师出示生肖卡片，让幼儿按顺序排列。

（2）幼儿分组，每组选择一个生肖，讨论并分享该生肖的特点。

4. 创作环节：（1）教师发放画纸、彩笔和生肖贴纸，让幼儿创作自己的生肖画。

（2）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，确认十二生肖的顺序和特点。

（2）教师强调保护动物的重要性，培养幼儿的环保意识。

六、板书设计1. 十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

2. 每个生肖的特点和故事。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅生肖画，并标注生肖的顺序。

答案：略。

2. 作业题目：请幼儿用自己的话讲述十二生肖的故事。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、创作等多种形式，让幼儿了解并记住十二生肖。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思一、教学目标1.认识中国十二生肖动物，并了解其特点。

2.培养幼儿的集体意识和合作精神。

3.启发幼儿的创意和动手能力。

4.提高幼儿对文化传统的理解。

二、教学内容1.课堂介绍2.讨论与交流3.游戏与活动4.绘画与手工制作三、教学过程1.课堂介绍引导幼儿们了解中国十二生肖的起源、发展和特点。

通过图片或实物等方式向幼儿们介绍每个生肖的名称、代表的年份和特征。

2.讨论与交流让幼儿们围绕不同的生肖展开讨论，探索生肖与人类的关系，并让幼儿们尝试用自己的话语描述每个生肖的特点。

3.游戏与活动3.1 生肖游戏将每个生肖的名称贴在墙上或地上，让幼儿们分成几组，一组一个代表，代表要找到自己对应的生肖并将其归位。

时间内完成的组为获胜组。

3.2 模仿游戏让幼儿们模仿不同生肖的动作和声音，了解生肖的特点并激发幼儿的创意和动手能力。

3.3 舞蹈游戏教授生肖舞蹈，让幼儿学习并跟着舞蹈动作。

舞蹈游戏能够增强幼儿的集体意识和合作精神。

4.绘画与手工制作4.1 绘画让幼儿们自由绘制自己喜欢的生肖动物，通过绘画的方式深化对生肖的认知。

4.2 手工制作让幼儿们用纸板、毛线等材料制作自己喜欢的生肖动物，通过手工制作的方式进一步了解生肖的特点和文化传统。

四、教学反思在教学中，我结合幼儿的实际情况，采用了多种教学方法，既注重幼儿的认知能力，也重视幼儿的参与性和创造性。

通过生动活泼的教学方式，幼儿们在愉快的氛围中学会了中国十二生肖的基本知识和文化传统，并通过游戏和手工制作等方式进一步巩固了对生肖的理解。

同时，我也发现需要改进的地方，比如课堂教学安排不够合理，有时过分强调教师讲述，让幼儿缺乏主动参与和思考的机会。

此外，在游戏和手工制作环节中，也需要更加细致地指导幼儿进行操作，避免出现安全问题。

总之，本次教学虽然有亮点，但也有不足之处。

作为一名教师，我将在今后的教学中，进一步总结经验，完善教育教学理念，为幼儿们提供更优质的教育服务。

幼儿园大班科学优秀教案《十二生肖》含反思一、教学背景科学是一门实践性很强的学科，幼儿园是儿童接受科学教育的第一站。

幼儿期是儿童认知和语言进展的关键时期，也是儿童形成科学思维和养成科学喜好的紧要阶段。

我们应当捉住这一时期，培育幼儿的科学探究喜好，激发幼儿的科学古怪心，从而营造出良好的科学教育氛围。

通过学习生肖这个话题，不仅可以让幼儿认得中国的传统文化，还可以磨练幼儿的察看本领，加强幼儿的记忆力，并且可以让幼儿认得动物世界。

二、教学目标1. 能够通过视听、触摸等多种感官途径，认得和描述生肖动物的形态和特征。

2. 能够了解生肖的由来和所代表的含义。

3. 能够介绍中国十二生肖轮番显现的规律。

三、教学内容生肖四、教学过程1. 导入（10分钟）老师给同学出示一些动物图片，例如猪、鸡、马、龙等，并让同学察看这些动物，然后问同学：你们认得这些动物吗？这些动物有什么特征？它们是怎么样生活的？2. 操作练习（20分钟）老师发放一些由不同生肖动物的卡片，让同学随机抽取一张，并让同学在小组内交流关于这个生肖动物的信息和叙述本领。

3. 教学呈现（20分钟）老师介绍中国的十二生肖，并在黑板上画出十二个动物的图像，让同学逐一认得这些动物。

然后老师让同学依据所了解到的学问，构思一段关于十二生肖的故事，并请同学站在讲台上叙述本身的想法。

4. 相关作品创作（30分钟）老师将幼儿分组，让同学用画笔或者手工进行相应的生肖绘画或者手工制作。

同学也可以本身找材料制作本身爱好的生肖。

5. 总结反思（10分钟）老师引导幼儿回顾该堂课程的教学内容，让幼儿共享和总结本身的收获和感想。

并对本次教学进行评价和反思，以使得本身能够更好地改进教学方法，提高教学质量。

五、教学评价1. 同学能够通过多种感官认得和描述生肖动物的形态和特征，对于生肖有了初步的把握。

2. 同学对生肖的来历和寓意有了初步的了解。

3. 同学能够用本身的语言叙述关于十二生肖的故事，提高了幼儿的口语交流本领。

幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思1活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。

2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：1、教具：自制钟面与生肖钟。

2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。

3、配套《幼儿画册》第二册4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表活动过程：一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。

1、出示时钟,激发兴趣师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么?(引出十二生肖)(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。

)2、活动小结。

原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。

(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。

运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。

)3、幼儿进行生肖排序。

是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。