四川省宜宾县复龙初级中学八年级政治下册 第一单元 自然的声音教案 教科版

第一单元自然的声音第一课人类的朋友1、自然资源的含义、分类含义：是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们利用的任何东西。

★分类：可再生资源和不可再生资源。

能举例。

2、自然资源的作用是什么？（为什么说自然资源是生活的必需？）①人类的生活每时每刻都离不开自然资源。

②土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。

③各种生物也是人类生存和发展的重要资源。

3、自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。

4、自然环境的作用是什么？①环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。

②人类在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的。

★5、人类与大自然有什么关系？(为什么说大自然是人类的朋友？)①人类是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的。

因此，环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。

②人类是大自然的产物，是大自然的一部分。

③人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。

第二课哭泣的自然一、资源在枯竭1、资源枯竭的表现、原因、危害是什么？（1）物种减少。

原因：由于人类的乱砍滥伐和环境污染。

危害：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。

（2）土地荒漠化。

原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响。

★危害：沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难。

（3）水资源短缺。

原因；由于人类的过度消耗和环境污染。

危害：淡水资源危机可能是人类以后面临的最大的生存危机。

（4）能源匮乏。

原因：人类的过度消耗和人口的不断膨胀。

危害：可能成为引发战争的导火索。

2、生物多样性的重要性①各种生物是人类生存和发展的重要资源（P3）。

②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础。

③生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。

八年级政治下册第一单元自然的声音第三课《做大自然的朋友》（第1课时）情境探究型教案教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级政治下册第一单元自然的声音第三课《做大自然的朋友》（第1课时）情境探究型教案教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《做大自然的朋友》第一课时情境探究型教案1一、教材分析<一>本框的地位和作用本课是在学习了人类的”生存空间地球“资源在枯竭”，"环境被污染”基础上,把关爱自然，保护自然的意识落到实处，激发学生用实际行动来保护人类共有家园。

正确处理好人口与资源，环境之间的关系，树立科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略。

学好本主题对今后学习八年级第二单元《公共利益》和九年级第六单元《漫步地球村》能打下坚实的理论基础，更重要的是让学生增强环保的责任感和使命感，从而把环保意识变为环保行动。

〈二〉教学目标依据课程标准、教材结构和8年级学生的特点，制定如下学习目标:1、知识目标:初步懂得可持续发展的的含义，要求及原则；懂得保护自然是每个人的职责,知道联合国及各国政府，全社会都在致力于控制人口,节约资源,保护环境的事业.2、能力目标：认识可持续发展的的含义，提高正确处理人口，资源，环境之间关系的能力3、情感、态度与价值观：体会人与资源，环境之间的关系,树立科学发展观。

增强关爱自然，善待自然的责任感和使命感，做自然的朋友，环境的卫士。

〈三〉教学的重点和难点：教学重点：实施可持续发展的的含义及要求。

2021年八年级思想品德下册第一单元自然的声音第三课做大自然的朋友说课稿教科版一．教材分析本节课是教科版《义务教育课程标准实验教材思想品德》八年级下册第一单元，单元题目是《自然的声音》的第三课《做大自然的朋友》。

的第一节内容，让学生明白人与自然的关系、自然的现状，以及我们应该用什么样的方法去对待已经面临生态危机，严重污染的自然朋友。

本单元的环境科学教育，将帮助同学们形成人与自然可持续发展的价值观，培养学生环境道德和解决环境问题的能力。

希望在未来一代的努力之下，未来的环境会具有良性发展。

二．教学目标知识目标：知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。

掌握可持续发展战略的含义、要求。

能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

情感、态度、价值观目标：亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

三．学生情况分析初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。

他们思维活跃，对自然界充满着好奇。

同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。

现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣。

希望通过本节课的学习，让学生能够结合实际充分认识合理开发利用自然的好处与不合理利用自然的危害，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心，珍惜生命，尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的环境观。

四、说教学重难点教学重点：可持续发展战略的含义、要求和原则教学难点：理解可持续发展战略的含义、要求和原则以及了解世界各国的环保措施。

五、说教学过程环节一：可持续发展1.教师介绍关于可持续发展的概念。

（引导学生看教科书中的阅读资料）2.学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。

《做大自然的朋友》第二课时情境探究型教案2一、教材分析<一>本框的地位和作用本节课是教科版《义务教育课程标准实验教材思想品德》八年级下册第一单元，单元题目是《自然的声音》的第三课《做大自然的朋友》。

的第一节内容，让学生明白人与自然的关系、自然的现状，以及我们应该用什么样的方法去对待已经面临生态危机，严重污染的自然朋友。

本单元的环境科学教育，将帮助同学们形成人与自然可持续发展的价值观，培养学生环境道德和解决环境问题的能力。

希望在未来一代的努力之下，未来的环境会具有良性发展。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和8年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。

掌握可持续发展战略的含义、要求。

2、能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

3、情感、态度与价值观：近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

<三>教学的重点和难点：各国共同致力于控制人口，节约资源，保护环境的措施。

二、学情分析初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。

他们思维活跃，对自然界充满着好奇。

同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。

现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣。

希望通过本节课的学习，让学生能够结合实际充分认识合理开发利用自然的好处与不合理利用自然的危害，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心，珍惜生命，尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的环境观。

三、教学方法根据8年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

八年级思想品德下册第一单元《自然的声音》教案第二课哭泣的自然第一课时教学内容：第二课哭泣的自然:“资源在枯竭”【教材分析】本课以拟人化的手法点出大自然面临的危机。

在学生懂得了自然资源对于人类生存与发展的意义的基础上，引导他们关注人类目前的资源现状，从“物种减少”、“土地荒漠化”、“水资源短缺”和“能源匮乏”四个主要方面说明目前我们面临的资源危机，了解资源正在枯竭的严峻现实。

使学生深切感受到人类生存的危机。

【教学目标】1.知识与能力：能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果，培养学生在日常生活中节约资源的能力。

了解自然资源枯竭的表现、成因以及所带来的危害。

2.过程与方法：通过发放导学案引导学生自主学习、合作学习、教师讲解等方式使学生正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果，培养学生在日常生活中节约资源的能力。

3.情感态度价值观：引导学生深切感受人类生存的危机，增强保护资源的责任意识。

教学重点：“资源枯竭的危害”教学难点：资源枯竭对人类生存所造成的巨大危害教具准备：预习导学案、小黑板、多媒体课件预习案一、课前导学：阅读教材，完成下列内容（AB类学生全做，C类学生做1—6题）1.地球的＿＿＿＿＿是有限的，只会越用越少，总有一天，人类将面临灾难性的＿＿＿＿＿危机。

2.生物物种减少的原因、产生的危害是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.土地荒漠化的原因、产生的危害是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.水资源短缺的原因、产生的后果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.能源匮乏的原因、产生的后果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.我国水资源短缺的现状如何？7.水资源危机对人类生存和发展有哪些危害？8.全球能源存在哪些危机？9.资源枯竭的危害有哪些？怎样减少其危害？二、尝试练习1．“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④2．古生物学家大卫拉普在《灭绝：是基因不好还是运气太差？》中写到：“地球上生存着数百万种不同的动植物物种，数量可能在4000万种左右。

自然的声音一、学习目标。

1、我能通过读书迅速找到自然资源的重要性、自然环境的重要性、可持续发展的内涵等重要知识，并理解记忆。

2、我能通过抓考点，重联系等方法，提高解题能力。

3、我能学会关爱自然、善待自然，做大自然的朋友。

二、学习重点：复习自然资源、自然环境和可持续发展的相关知识。

学习难点：分析材料，找到解题方法，学会整合答案要点。

三、自主学习，采用“抓要点”“尝试回忆法”巩固知识。

（一）自然 1、重要性：人类生存和发展的，是生活的，是可持续发展的重要。

一、人类的资源 2、分类：按内容分为水、土、、生物、矿产；按性质分为可再生资源和可再生资源。

生物多样性（基因资源库）第朋友（二）自然 1、重要性：人类赖以生存和发展的和。

一（是什么）环境 2、因素包括：地质环境、生态环境、大气环境和单（一）资源在枯竭 1、减少 2、资源短缺元二、哭泣的（表现） 3、荒漠化 4、匮乏危害：威胁人类生存与。

自然自（为什么）（二）环境被破坏 1、退化 2、污染主要原因：人类的生产和。

然（表现） 3、污染 4、污染危害：影响生物生存，损害人类的与生存。

的声 1、唯一的选择：实施战略，控制人口增长，节约，保护。

音）原因：①自然资源是的②人类的过度③人口④自然环境被。

三、做大自然可持续发展战略（2）含义：促进人与自然的，实现经济发展与人口资源环境相，坚持走生产发展、生活富裕、的朋友生态良好的道路，保证一代接一代。

（3）要求：树立观，保持人与自然的发展，认识自己对自然、社会和子孙后代的。

（怎么办）（二）少年在行动①亲近自然，自然，用行动保护环境。

②观念：树立。

③规范：遵守的规范。

④意识：从小事做起，树立意识：学校、家庭、社会。

思考：面对资源环境问题，我国应该怎么办？——观+战略（要求）＋基本国策+合理开发利用+法律教育。

第一单元大自然的声音（一）理解记忆核心知识1.自然资源包括可再生资源和不可再生资源两类,生物多样性是自然界的重要特征.2.土地是万物之母，水、土壤、空气是生命之源。

从1972年开始，每年的6月5日为“世界环境日”。

.沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难。

3.在地球的陆地生态系统中，生物多样性最为丰富的区域是热带雨林4.生物多样性的重要性（意义或作用）：①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它是大自然造就的基因资源库；②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础；③生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。

5.人类如何善待大自然？①人类是大自然的产物，是大自然的一部分，人类应该珍惜大自然，尊重大自然的一切生命；②我们应该认识自然资源对人类生存的重要性和必要性，保护大自然，不破坏大自然，做大自然的朋友，与大自然和谐相处；③采取积极措施，预防和减和对大自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态系统。

6.为什么自然在哭泣？（资源在枯竭、环境被破坏表现）①由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化，②资源在枯竭表现有物种减少、土地荒漠化、水资源短缺、能源匮乏等。

③环境被破坏表现为人类在耗费更多的资源的同时，也严重污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境。

④因此人类的大自然母亲在哭泣，人类的大自然朋友在哭泣。

7.环境问题及其表现⑴环境问题：主要是指环境污染和生态环境的破坏。

⑵环境问题的主要表现：①水土流失严重；②沙漠化迅速扩展；③草原退化加剧；④森林资源锐减；⑤生物物种加速灭绝；⑥地下水水位下降；7水体污染加重；⑧固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市；⑨环境污染向农村蔓延等。

8.造成我国环境问题的主要原因造成我国环境问题的因素是多方面的。

⑴来自人口的压力，构成了对中国生态环境的最大威胁，人们迫于生存，毁林开荒、围湖造田、乱采滥伐、破坏植被等；⑵中国的工业化起步晚、起点低，而且面临快速发展的形势，容易使人们只注重眼前利益而忽视长远利益，注重经济而忽视生态，以损害环境为代价换取经注的一时繁荣。

八年级政治下册教案第一单元自然的声音课程标准要求课程目标情感、态度、价值观和目标亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

能力目标培养热爱自然、欣赏自然、保护环境的能力。

理解我与他人、我与社会、我与自然之间的道德规范。

内容标准知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。

教学内容分析1．教材分析本单元是教育科学版《义务教育课程标准》实验教材《思想品德》八年级第二册第一单元。

该单元的标题是《自然之声》。

在本单元中，通过“人类的朋友”、“哭泣的大自然”和“做大自然的朋友”三节课，学生们可以了解人与大自然的关系、大自然的现状，以及我们应该用什么方法来应对那些已经面临生态危机和严重污染的人自然朋友。

本单元的环境科学教育，将帮助同学们形成人与自然可持续发展的价值观，培养学生环境道德和解决环境问题的能力。

希望在未来一代的努力之下，未来的环境会具有良性发展。

该单元的设计强调实用性，将学校教育与社会实践相结合，强调学校教育为区域发展服务。

培养学生在青少年阶段形成正确的环境观。

2．教学目标知识目标：了解我国的资源和环境，了解环境保护和合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。

能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

情感、态度和价值观目标：亲近自然、热爱环境、勤俭节约、珍惜资源。

3.学生分析初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。

他们思维活跃，对自然界充满着好奇。

同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。

现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣。

希望通过本单元的学习，使学生充分认识合理开发利用自然的好处和不合理利用自然的危害，学会用书中的知识指导生活实践，培养爱心，珍惜生命，尽最大努力保护自然，树立积极正确的环境观。