最新2019生命教育 四年级(上)教案
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四年级《生命安全教育》上册教案
四年级生命安全教育教学计划一、指导思想小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。
安全是小学生日常生活中的一件头等大事。
通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。
了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。
二、教材分析四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共九个单元，分别是“绽放生命的精彩”“安全出行有讲究”“吃出健康来”“安全才有欢乐”“会用网络会看电视”“识破花招防伤害”“应急救护有办法”“风雪雷电中的安全”和“学技巧防意外”。
教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。
每一课的学习过程中，还安排了“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。
三、教学目标进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。
四、具体措施1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、在教学中，引导学生经过“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节的主动探究。
四年上册生命教育教案
四年上册生命教育教案教案标题：四年级上册生命教育教案教学目标：1. 了解生命教育的重要性和目的。
2. 掌握基本的生命教育知识，包括人体构造、生命过程和生命价值等。
3. 培养学生对生命的尊重和珍惜，培养他们的责任感和关爱他人的意识。
4. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 生命教育的概念和意义。
2. 人体构造和器官功能。
3. 生命的起源和演化。
4. 生命的过程和循环。
5. 生命的价值和尊重。
教学步骤：第一课：生命教育的概念和意义1. 引入：通过展示一些生命的图片或视频，引发学生对生命的思考和兴趣。
2. 导入：与学生讨论生命的定义和意义，引导他们认识到生命的宝贵和不可替代性。
3. 教学：介绍生命教育的概念和目的，让学生明白生命教育对于个人和社会的重要性。
第二课：人体构造和器官功能1. 导入：通过展示人体解剖模型或图册，引起学生对人体构造的兴趣。
2. 教学：逐步介绍人体的各个器官和其功能，让学生了解人体的复杂性和相互依赖性。
3. 实践：组织学生进行小组活动，让他们制作人体构造的模型或海报，并向全班展示。
第三课：生命的起源和演化1. 导入：通过展示地球的演化历史或化石的图片，引发学生对生命起源和演化的思考。
2. 教学：讲解生命起源的理论和生物进化的过程，让学生了解生命的多样性和变化。
3. 拓展：组织学生进行小组讨论，让他们探索生命起源和演化的相关问题，并向全班汇报。
第四课：生命的过程和循环1. 导入：通过展示植物的生长过程或动物的生命周期，引起学生对生命过程和循环的兴趣。
2. 教学：介绍生命的各个阶段和循环过程，让学生了解生命的不断变化和再生能力。
3. 实践：组织学生进行观察实验，让他们观察和记录植物或动物的生长和变化过程。
第五课：生命的价值和尊重1. 导入：通过展示一些珍稀濒危物种的图片或视频，引发学生对生命价值和尊重的思考。
2. 教学：讲解生命的价值和尊重的重要性，培养学生对生命的尊重和关爱他人的意识。
四年级上学期《生命教育》教案
动手做一张漂亮的书签，把收集到的或自己原创的关于读书的格言抄写在上面。当你读书的时候，可以把它夹在书中，激励自己多读书，读好书。
三、良言板
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡尔
多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。
——冰心
把自己喜欢的书推荐给同学，相互借阅，让大家阅读到更多的好书。
三、训练谷
如果地震来了，我们该怎么保全自己，躲过这场灾难，把伤害降到最低呢？大家一起来做一做自己演练。
通过模拟演示，使学生掌握地震发生时逃生、自救方法，强调提范意识。
课后记：
回家与父母交流所学到的知识，并在家里实地演练，制定措施。
教学内容： 第七课 奇妙的自然界
基础教案
个性设计
教学目标：
1、培养爱护动植物的意识，并体现在日常行动中。
教学内容： 第一课我在成长
基础教案
个性设计
教学目标：
1、使学生通过观察意识到自己的变化。
2、使学生知道长大了，更应该勇敢面对生活。
教学手段：讲授、多媒体
教学课时：一周0.5课时
教学过程：
一、互动场
1.在照相本中找出你出生时、刚进幼儿园时和最近的照片各一张，然后和同学们交流，看看这10年来你有哪些变化？
三、训练谷
请根据自己的行为,每周对自己进行训练，久而久之，就能慢慢独立管住自己了。
在生活中记录自己能改变或建立的行为目标。
课后记：
长大，意味着我能更好地控制自己的行为，为自己负责。
教学内容： 第三课 书，我们的朋友
基础教案
个性设计
教学目标：1.使学生认识到读书的重要性。
2.通过学习提高学生读书的兴趣。
指导学生搜集保护环境的资料，积累这方面的信息，对学生开展环保实践活动有指导作用。
三、良言板
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡尔
多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。
——冰心
把自己喜欢的书推荐给同学，相互借阅，让大家阅读到更多的好书。
三、训练谷
如果地震来了，我们该怎么保全自己，躲过这场灾难，把伤害降到最低呢？大家一起来做一做自己演练。
通过模拟演示，使学生掌握地震发生时逃生、自救方法，强调提范意识。
课后记：
回家与父母交流所学到的知识，并在家里实地演练，制定措施。
教学内容： 第七课 奇妙的自然界
基础教案
个性设计
教学目标：
1、培养爱护动植物的意识，并体现在日常行动中。
教学内容： 第一课我在成长
基础教案
个性设计
教学目标：
1、使学生通过观察意识到自己的变化。
2、使学生知道长大了，更应该勇敢面对生活。
教学手段：讲授、多媒体
教学课时：一周0.5课时
教学过程：
一、互动场
1.在照相本中找出你出生时、刚进幼儿园时和最近的照片各一张，然后和同学们交流，看看这10年来你有哪些变化？
三、训练谷
请根据自己的行为,每周对自己进行训练，久而久之，就能慢慢独立管住自己了。
在生活中记录自己能改变或建立的行为目标。
课后记：
长大，意味着我能更好地控制自己的行为，为自己负责。
教学内容： 第三课 书，我们的朋友
基础教案
个性设计
教学目标：1.使学生认识到读书的重要性。
2.通过学习提高学生读书的兴趣。
指导学生搜集保护环境的资料，积累这方面的信息，对学生开展环保实践活动有指导作用。
四年级《生命安全教育》上册教案
四年级《生命安全教育》上册教案四年级生命安全教育1《男孩女孩不一样》一、教学目标一)情感态度培养让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,学会科学地面对这些差异。
二)行为技能训练着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外,还有各方面的特征差异,这些差异没有优劣之分,只是特点不同而已。
三)知识经验积累引导学生学会发现异性同学的优势,学会扬长避短、取长补短,共同健康成长。
二、教学重点了解男女同学之间的差别,正确对待这种差异。
三、教学难点引导学生学会发现异性同学的优势,学会扬长避短、取长补短,共同健康成长。
四、教学方法讲授法谈论法课堂讨论法启发法五、教学准备了解班上男女生在在各方面不同的表现、课件。
六、教学过程一)谈话导入,揭示主题1、新学期开始了,老师发现我们班的同砚在经过了一个暑假之后又长得越发高了,也变得越发结实了,是甚么原因呢？2、（学生争相发言）生1：爸爸带我去游泳了,教练说腿不断用力活动就会长高。
生2：我们假期经常在小区打篮球。
生3：暑假里我们每周都会一起学拉丁舞。
3、小结：正如大家所说,男生女生不仅在外型上有所不同,兴趣爱好上也会有差异,那么男生和女生还有哪些不一样呢？通过这节课你就会明白了。
4、板书：男生女生不一样。
二)读议平安故事1、刚刚从大家的聊天中我们晓得男生女生在兴趣爱好（板书）上是有差异的,今天我们一起来看看XXX的课上发生的一件事,请同砚们把书翻开到第五课,仔细浏览《平安故事》。
2、读了这个故事,我们想一想,男生女生还有哪些不一样呢？大家来说一说。
3、（学生反馈）个性特点不同（板书）三)研究平安指南1、我们常听大人说“男女有别”,此话不假。
由于性别的不同,男生女生在身体特征上有许多不同,比如声音、体能等,也由此带来了与生俱来的各种各样的不同的强项和弱项。
2、我们一起来看一看《平安指南》,然后老师要请同学们来猜一猜,下面句子里的主人公是男生还是女生呢？A喜欢折千纸鹤等。
四年级上册《生命安全教育》教案
四年级上册生命安全教案第一单元悦纳自我敬畏生命第一节幸运的我教学内容：教材第1——5页教学目标：知识：了解自己在生长过程中,我们拥有的幸运。
能力：培养学生也能把幸运带给有需要的人。
情感：珍爱生命,健康成长教学重点：生命的成长过程中,帮助过我们的人。
教学难点：能帮助需要帮助的人。
教学过程：一、导入新课、出示目标我们的生命从孕育到出生,再到成长,幸运一直伴随着我们。
拥有生命是幸运的,让我们珍爱生命,健康成长。
二、设置提纲,引导自学阅读第2页。
1、文中的小丽经历过哪四次“死里逃生”？2、这四次“死里逃生”都是谁帮助了她？三、分组讨论、合作探究学生分小组,合作探究四、自学反馈、精讲点拨每个鲜活的生命都是神奇的、幸运的,是在无数的偶然中、危险中,顽强绽放出来的是世界最美丽的花朵！生命的成长离不开亲人的关爱与呵护,离不开老师的教育与关心,离不开好心人的帮助与救援……五、检测目标、巧设练习1、体会幸运一次次的灾难,不知夺取了多少了生命。
当你看到他们时,你有什么感受？很多时候,你的幸运其实来自他人的帮助,想一想,当他人遭遇不幸时,你能否给他们送去幸运盒帮助？六、拓展训练,提高能力每人着一颗幸运星送给你想送的同学,并附上你真诚的祝福。
第二节神奇的大自然教学内容：教材第6——9页教学目标：知识：知道动植物之间的关系。
能力：了解什么是食物链。
情感：爱护地球上的动植物！教学重点：知道食物链。
教学难点：食物链的正确写法。
教学过程：一、导入新课、出示目标我们生活在地球上,地球是全人类的妈妈。
为了能让人们更好的生活下去,地球妈妈为人类找了很多朋友,它们就是我们周围的动植物。
那么这些动植物之间又有什么关系呢？二、设置提纲,引导自学1、你知道某些动植物濒临灭绝的原因吗？2、什么是食物链？三、分组讨论、合作探究小组讨论交流、汇报。
四、自学反馈、精讲点拨在自然界中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的纤细叫做食物链。
食物链一般从植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
《生命教育》教案（新四上）（5篇模版）
《生命教育》教案（新四上）（5篇模版）第一篇：《生命教育》教案(新四上)第一课有一种成长叫责任教学目标：情感态度和价值观1、让学生懂得成长意味着责任，学会承担责任。
2、能学会自我控制，有持之以恒的毅力。
能力与知识1、使学生学会独立，学会自我控制行为。
2、懂得承担自已应该承担的责任。
教学重点：能自我控制行为，学会独立地面对身边的一切。
教学难点：有持之以恒的毅力，承担自己应该承担的责任。
教学过程：一、提问导入有的小朋友早晨特别喜欢睡懒觉，总是在父母的反复催促下才起床，早饭都来不及吃就往学校跑，上课老是迟到；有的小朋友做作业很难专心致志，半小时过去了，还没抄写完几个生字；有的小朋友特别喜欢吃零食，总是控制不住。
你有这些现象吗？你还有哪些管不住自己的事情发生？二、说实话如实地说一说，自己有时也管不住自己。
三、进行小调查1、每人一份调查表，对班级中十名同学进行调查。
调查内容早晨自己起床。
自己盛饭、拿碗筷。
自己整理书桌和书包。
自己准备第二天上学时穿的衣裤。
自己洗内衣、内裤。
在家学习时，自己规定什么时间学习什么功课？不会因为打游戏而不按时吃饭、睡觉。
不会因看电视或和小伙伴玩耍时间过长而挤掉学习时间。
2、通过上面这个调查，你觉得班级中同学们的独立性如何？对此，你有什么建议？四、“自我行为控制”训练很多同学很想学着长大，但是有时总是控制不住自己的一些言行。
下面我向大家推荐一个“自我行为控制”的训练。
可以每周对自己的一项行为进行训练，久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。
训练内容包括：（1）记录下自己要改变或建立的行为目标；（2）自己发布命令——我决心要做到。
（3）请长辈、老师和小伙伴当监督人；（4）记录自己的行为；（5）定期检查，有进步时给自己一点奖励。
五、总结长大，意味着责任；长大，意味着自己应该管住自己、对自己的行为负责；让我们勇敢地承担起应该承担的责任，踏踏实实地走向成长的未来！第二课思维直通车教学目标：能力与知识1、让学生理解思维的重要性。
四年级上生命安全教育教案
第一课幸运的我教学目标：1、理解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，理解到大自然的美丽。
2、理解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教学重难点：感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。
我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。
今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课1、智慧屋观察图片，理解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。
小组内互相说一说自己幸运的故事。
3、训练场1）体会幸运展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。
想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予协助。
2）活动：互赠幸运星每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）知识积累积累相关幸运的名人名言第二课神奇的大自然教学目标：1、理解动植物之间的关系。
2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。
3、理解各食物链之间的关系。
教学重难点：食物链之间的复杂关系教学过程：（一）情境园非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。
想一想：为什么？1、什么是食物链？在自然界中，不同生物之间因为吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。
食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
食物链中箭头朝向需要食物的一方。
2、食物链中各生物之间有什么关系？食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。
（三）训练场提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。
（四）知识积累积累相关名人名言。
四年级生命教育教案[五篇范文]
四年级生命教育教案[五篇范文]第一篇：四年级生命教育教案第一单元了解生命面对诱惑思考第一课游乐场也会“吃人”教学目标：1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法教学设计：一、谈话引入师：游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。
请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳2、教师提出制定方案的要求3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价二、安全卫士我来当1、教师创设情境，宣布竞赛规则2、学生以小组为单位参与竞赛活动（1）游乐场里规则多。
让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复（2）案例分析。
师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受（3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法3、评出优胜者三、制作安全提示卡1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由3、选出最佳提示语制成卡片。
教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置四、小结这节课我们学到了那些知识？五、教学反思1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识。
2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。
3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法。
第二课孟母担心网络吗？教学目标1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。
2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。
教学目标多媒体课件教学方式提问、讨论、体悟教学过程一、谈话导入1．教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。
四年级生命安全教育上册教案
四年级生命安全教育上册教案四年级生命安全教育上册教案四年级生命安全教育上册教案1教学要求：1、知道哪些是公共场所？2、怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。
教学重点;怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。
教学难点：怎样才能做遵守公共场所的安全规范。
教学过程：一、导入：小朋友们，我们经常出入各种公共场所，随时会发生危险。
因此要记住，只有遵守公共场所的规范，平安才会陪伴在我们身边。
二、怎样才能做到遵守公共场所的安全规范呢？1、养成排队的好习惯。
2、公共场所不玩火。
3、牢记安全出口。
4、遇到突发事件要冷静，服从指挥。
三、安全小口诀公共场所有规定，习惯遵守保平安。
排队等候不急躁，生命第一不贪玩。
看清出口不贪玩，听从安排多演练。
四年级生命安全教育上册教案2教学目标：1、引导学生学会一些预防和应对恐吓方法、技能，避免和减轻特定伤害。
2、引导学生增强自我保护意识，提高防范能力。
3、培养学生遇到突发事件时机智灵活、沉着果断的意志品质。
教学准备：教师准备：收集报刊、网络或身边发生的敲诈、抢劫、绑架、恐吓等事件的资料；制作课件，显示案例图片、声像等案例资料。
学生准备：身边发生的恐吓事件的资料。
教学设计：谈话导入由于青少年正处在生长发育阶段，相对处于劣势，往往容易成为犯罪分子攻击的目标。
每个人平日都应增强自我保护意识，学习和掌握一些应对这类突发事件的方法和技能，从而避免或减少对自己人身安全的伤害。
真实再现，交流讨论1、课件显示教科书上的两个案例。
2、交流收集到的类似案例，特别是发生在身边的一些类似突发事件。
在小组里与同学们讨论交流一下情景模拟，体验感悟1、简要了解和认识“碰瓷儿”及其应对办法。
2、分别预设情境，让学生体验、感悟，并分别讨论、总结“2”“3”“4”情境中的应对方法。
在此过程中，可以让学生们同桌交流、分组讨论并尝试总结，教师进行必要引导。
3、小组讨论：如果受到匿名信、接到匿名电话怎么办？讲解匿名信、匿名电话的概念，小组讨论应对方法。
小学四年级生命教育教学教案分享
小学四年级生命教育教学教案分享教案：小学四年级生命教育教学教案分享概述：本教案旨在通过生命教育教学，帮助小学四年级学生培养正确的生命观念和价值观，提高他们的自我保护和生命照顾能力。
本教案涵盖了生命尊重、健康饮食、安全意识和环境保护等方面，通过丰富的教学活动和案例分享，激发学生的学习兴趣和参与度。
一、生命尊重（课时：2）1. 课堂引入在课堂上播放相关的短视频或展示图片，引起学生的思考，促使他们反思生命的意义和重要性。
2. 课堂讨论通过提出问题，引导学生讨论生命尊重的意义和表现方式。
教师引导学生尊重人类生命、动物生命以及植物生命。
3. 分组活动将学生分成小组，让每个小组选择一个主题，展示生命尊重的情境剧。
每个小组都要表演一段场景，并且能够体现生命尊重的价值观。
二、健康饮食（课时：3）1. 课堂引入通过展示各种食物的图片和实物，激发学生对健康饮食的兴趣，并引导他们了解不同食物对身体的影响。
2. 知识讲解通过引导学生关注食物的营养价值和摄入量，讲解合理饮食的重要性，并传授如何选择健康食物的方法。
3. 实践活动组织学生进行食物分类和制作健康午餐的活动。
学生根据已学知识，将食物进行分类，然后与同组的同学一起设计制作一个健康午餐的菜单。
三、安全意识（课时：2）1. 课堂引入通过展示家庭、校园和公共场所的安全图片，引起学生对安全的关注，并提出问题，鼓励他们分享自己遇到过的安全问题。
2. 案例讲解以实际案例为例，讲解学生在不同场合下如何保护自己的安全。
引导学生学会判断危险和寻找求助。
3. 小组讨论将学生分成小组，每个小组选择一个安全问题进行讨论，并找出解决问题的方法。
每个小组派代表向全班汇报。
四、环境保护（课时：3）1. 课堂引入通过展示环境污染的图片，引起学生对环境保护的思考，激发他们的环保意识。
2. 知识普及讲解环境保护的重要性和需要采取的措施。
教师通过案例和实例，向学生传达环境保护的知识。
3. 环保行动组织学生开展环保行动，如校园清洁、植树等活动。
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板书：积极劝阻
五、总结全课，提出希望
1．学生阅读“读一读”的小故事，谈感受。
2．教师总结：
同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们一定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，反对迷信活动。
六、板书设计：
学科学，不迷信
科学是破除迷信的最好武器
努力学习不迷信不参加积极劝阻
教学反思：
第5课尊重生命，善待动物
2.然后来了一群狼（再打一水果名称）杨梅羊→狼
3.讲述：在科学上我们用箭头表示吃与被吃的关系，被吃的物体在箭头的前面。刚才的两个谜语就存在两种吃与被吃的关系。
板书：草→羊→狼
（评析：猜谜语的环节很快的调动了学生的积极性，同时也让学生学会了用箭头表示吃与被吃的关系。）
第一课有一种成长叫责任
活动目标：
1、认知与技能：通过为学生创设的调查、反思等活动，使学生学会控制自己的行为，学会承担起自己应该承担的责任。
2、情感、态度、价值观：通过互动交流，使学生认识到自己已经长大，懂得长大的真正含义是承担责任。
3、行动与表现：通过创设的“自我行为控制”的训练，帮助学生学会管住自己，从而真正达到引导学生健康成长的目的。
师：请同学们自由读课题，读到你有了疑问为止。
预设一：什么叫责任？
预设二：老师为什么要给我们上这样一节课？
……
师：老师先不回答同学们提出的问题，想请同学们一起进行以下活动，我相信，在下面的活动中你会寻找到答案，如果活动结束后，你还没能找到答案，老师再告诉你。
二、互动交流
（一）、实话实说。
1、课前同学们表演的现象，在你的身上发生过吗？你还有哪些管不住自己的事情发生？
教学目标：
能力与知识
1、让学生理解思维的重要性。
2、如何培养我们的思维的能力。
教学重点：
体会思维的重要性。
教学难点：
如何培养我们的思维的能力。
教学过程：
一、问号屋
1、教师说：你知道人类具有什么样的能力才能制造出飞机、潜艇、电脑等先进事物的吗？
2、学生展开讨论。
3、师点拨。
二、互动场
1、让学生体会这封信，为什么会是一个笑，一个苦？应该怎样读？
生：针对表中不明白的地方提问。
师：讲解计划表填写方式。
生：填写计划表。
7、请同学们宣读计划表。
8、请同学们按照自己制定的计划进行训练，学会控制自己的行为。
三、活动总结。
师：同学们课前提出的问题找到答案了吗？
预设一、“责任”就是说我们长大了，要学会独立的生活、学习，学会对自己负责。
预设二、这节课是想告诉我们要学会控制自己的行为，学会承担自己应该承担的责任。
活动重点：
通过为学生创设的调查、反思等活动，使学生懂得长大的真正含义，从而学会控制自己的行为，承担起自己应该承担的责任。
活动难点：
引导学生反思自己的行为，使学生认识到长大的真正含义，从而使学生心甘情愿地进行“自我行为控制”的训练，以达到引导学生健康成长的目的。
活动形式：
师生互动、生生互动
活动时间：
课内40分钟，课外一个星期
五、完成训练谷和拓展营
1、学生小组合作完成1题
2、教师指导。
3、学生小组合作完成作文构思内容。
4、教师点拨。
5、学生思考拓展营的内容。
6、教师点拨。
六、总结
世界着名的物理学家劳厄曾说过。“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西。”
笛卡尔说：“我思故我在。”
3．学生自读（课文3-5自然段）
4．教师提问：
（1）巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好？
（2）巫婆斩鬼见血是怎么回事？
5．教师演示：姜黄汁与碱水反应的实验。
6．教师提问：
要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？
7．小结：
迷信活动是蒙骗、愚弄人的。科学是破除迷信的武器，我们就是要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。
预设一、按表中的要求去做，每天请妈妈监督。
预设二、我们自己的事情自己做，请老师、父母、同学监督。
……
5、师：同学们能够积极提出建议，看来，同学们确实认识到了当前我们班这一现象的严重性。下面，老师也要给同学们推荐一个故事，看看对你们是否有帮助。请同学们阅读教材第5页故事园中的故事《长大了，要和过去告别了》。
2、师：同学们，看了这三个情境表演后，谁能来描述一下这3组同学分别表演的内容是什么？可选择其中的一个情境来说。
生：分别描述。
3、师：听了同学们的描述，我已经能确定你们看懂了这些表演内容。祝贺你们。同学们，现在，你们已经是一名小学四年级的学生了，你们已经渐渐地长大，在同学们的成长过程中，我想可能也会出现刚才3组同学所表演的现象，那么，老师为什么要请这3组同学表演这些情境呢？这节课，我们就上一节活动课。板书课题：有一种成长叫责任。
板书：努力学习不相信不参加
4．讨论：遇到下面的情况应怎么办？
5．教师出示投影：
小强生病了，奶奶从香炉里弄了一点香灰，放在碗里，倒上水，对小强说：“你把它喝下去，病一会儿就好了。”
6．教师提问：
如果你是小强，你怎么做？如果你是小强的同学，看到这一情况怎么办？
7．学生用表演的方式回答问题。
8．小结：
遇到这种情况我们首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。
2.不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。
教学重点：教育学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。
教学难点：对迷信的原因的认识，是本课教学的难点。
教育过程：
一、讲故事，导入新课
1．师：同学们，你们知道“河伯娶亲”的故事吗？
2．学生讲河伯娶亲故事。
3．教师提问：
给河伯娶亲就能避免灾害吗？为什么？
2、指名朗读。
3、教师指导
4、学生小组合作讨论头脑风暴和数字推理。
5、教师指导。
6、小组合作讨论谁做对了？
7、教师指导。
三、品读故事园
1、生朗读课文：从敲击木酒桶到听诊器的发明
2、指导朗读
3、从故事中领悟了什么道理？
四、感悟智慧树
1、朗读课文。
2、体会思维的重要性。
3、指名说一说。
4、号召学生要进行深入思考，学会举一反三。
板书：科学是的最好武器
三、联系实际，辨别是非，指导行为
1．学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。
2．学生讨论：
听完事例后有什么感想？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？
3．教师小结：
迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。
教学目标
1.知道什么是食物链和食物网。
2.知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。
3.培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。
4.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。
教学过程
一、课前游戏：猜谜语
1.草地上来了一群羊（打一水果名称）草莓草→羊
9.不常吃方便面。{ }
10.不以水果代替蔬菜。{ }
二、故事园
讲述故事《维生素的故事》。
听了这个故事，你有何收获？
三、指名读“智慧树”。
提问：人体需要哪些营养素？各有什么作用？
四、训练谷
汇报查阅的资料，调查一些维生素的种类、来源和缺乏症，以便更好地认识维生素。
五、拓展营
自由朗读《吃好每天的第一顿饭》。
1.不偏食，以谷类为主，精细搭配。{ }
2.多吃玉米、红薯、山药等食物。{ }
3.每天都要吃奶类、大豆或豆制品。{ }
4.经常吃清淡少盐的食品。[ }
5.经常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉。{ }
6.每天吃丰富的营养早餐。{ }
7.三餐分配合理，不过量吃零食。{ }
8.每天喝5－6杯开水，不经常喝饮料。{ }
8．教师提问：
你们现在相信不相信这些？为什么？
9．小结：
以前，人们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子有很多。
二、分析事例，强化观点
1．学生读课文第2自然段。
师：请同学们阅读第6页教材《智慧树》里的内容。
生：自由阅读。
师：长大，意味着我们能更好地控制自己的行为，为自己负责。所以，请同学们认真执行你自己制定的“自我控制行为训练”计划，学会控制自己的行为，学会承担起自己应承担的责任。
板书设计：
种成长叫责任
独立学习、生活学会控制自己的行为
长大
教学反思：
第2课思维直通车
讨论、交流早餐的重要性。
六、总结
如果你从小就懂得一点食物营养知识，那会给你的身体，甚至给你的一生，都带来很在的好处。
教学反思：
第4课学科学，不迷信
教学目标
认知：1.知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。
2.懂得科学是破除迷信的有力武器。
情感：对迷信思想感到可笑、可悲。
行为1.热爱科学，多读科学书刊。
生：阅读故事。
师：巡视指导。
师：说一说，读了这个故事后你得到了什么启示。
预设一、长大了，我们要和过去的坏习惯告别了。
预设二、我们也可以制定一份学习计划或者是生活习惯的计划，帮助我们改掉坏习惯。
预设三、我们可以模仿故事中的陈新制定一份“自我控制行为训练”
计划，帮助我们改掉这些不良习惯。
……
6、师：同学们的决心让老师非常感动，但老师给同学们提一个建议。良好的习惯并不是一朝一夕就能养成，它需要我们有持之以恒的耐心，所以，我希望同学们不要超之过急，我们可以慢慢来，先每周对自己的一项行为进行训练，久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。老师为同学们准备了一份“自我控制行为训练”计划表，请同学们认真阅读计划表，看看有什么不明白的地方。
五、总结全课，提出希望
1．学生阅读“读一读”的小故事，谈感受。
2．教师总结：
同学们，科学是破除迷信的有力武器，我们一定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，反对迷信活动。
六、板书设计：
学科学，不迷信
科学是破除迷信的最好武器
努力学习不迷信不参加积极劝阻
教学反思：
第5课尊重生命，善待动物
2.然后来了一群狼（再打一水果名称）杨梅羊→狼
3.讲述：在科学上我们用箭头表示吃与被吃的关系，被吃的物体在箭头的前面。刚才的两个谜语就存在两种吃与被吃的关系。
板书：草→羊→狼
（评析：猜谜语的环节很快的调动了学生的积极性，同时也让学生学会了用箭头表示吃与被吃的关系。）
第一课有一种成长叫责任
活动目标：
1、认知与技能：通过为学生创设的调查、反思等活动，使学生学会控制自己的行为，学会承担起自己应该承担的责任。
2、情感、态度、价值观：通过互动交流，使学生认识到自己已经长大，懂得长大的真正含义是承担责任。
3、行动与表现：通过创设的“自我行为控制”的训练，帮助学生学会管住自己，从而真正达到引导学生健康成长的目的。
师：请同学们自由读课题，读到你有了疑问为止。
预设一：什么叫责任？
预设二：老师为什么要给我们上这样一节课？
……
师：老师先不回答同学们提出的问题，想请同学们一起进行以下活动，我相信，在下面的活动中你会寻找到答案，如果活动结束后，你还没能找到答案，老师再告诉你。
二、互动交流
（一）、实话实说。
1、课前同学们表演的现象，在你的身上发生过吗？你还有哪些管不住自己的事情发生？
教学目标：
能力与知识
1、让学生理解思维的重要性。
2、如何培养我们的思维的能力。
教学重点：
体会思维的重要性。
教学难点：
如何培养我们的思维的能力。
教学过程：
一、问号屋
1、教师说：你知道人类具有什么样的能力才能制造出飞机、潜艇、电脑等先进事物的吗？
2、学生展开讨论。
3、师点拨。
二、互动场
1、让学生体会这封信，为什么会是一个笑，一个苦？应该怎样读？
生：针对表中不明白的地方提问。
师：讲解计划表填写方式。
生：填写计划表。
7、请同学们宣读计划表。
8、请同学们按照自己制定的计划进行训练，学会控制自己的行为。
三、活动总结。
师：同学们课前提出的问题找到答案了吗？
预设一、“责任”就是说我们长大了，要学会独立的生活、学习，学会对自己负责。
预设二、这节课是想告诉我们要学会控制自己的行为，学会承担自己应该承担的责任。
活动重点：
通过为学生创设的调查、反思等活动，使学生懂得长大的真正含义，从而学会控制自己的行为，承担起自己应该承担的责任。
活动难点：
引导学生反思自己的行为，使学生认识到长大的真正含义，从而使学生心甘情愿地进行“自我行为控制”的训练，以达到引导学生健康成长的目的。
活动形式：
师生互动、生生互动
活动时间：
课内40分钟，课外一个星期
五、完成训练谷和拓展营
1、学生小组合作完成1题
2、教师指导。
3、学生小组合作完成作文构思内容。
4、教师点拨。
5、学生思考拓展营的内容。
6、教师点拨。
六、总结
世界着名的物理学家劳厄曾说过。“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西。”
笛卡尔说：“我思故我在。”
3．学生自读（课文3-5自然段）
4．教师提问：
（1）巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好？
（2）巫婆斩鬼见血是怎么回事？
5．教师演示：姜黄汁与碱水反应的实验。
6．教师提问：
要认清巫婆骗人的把戏，没有科学知识行吗？为什么？
7．小结：
迷信活动是蒙骗、愚弄人的。科学是破除迷信的武器，我们就是要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。
预设一、按表中的要求去做，每天请妈妈监督。
预设二、我们自己的事情自己做，请老师、父母、同学监督。
……
5、师：同学们能够积极提出建议，看来，同学们确实认识到了当前我们班这一现象的严重性。下面，老师也要给同学们推荐一个故事，看看对你们是否有帮助。请同学们阅读教材第5页故事园中的故事《长大了，要和过去告别了》。
2、师：同学们，看了这三个情境表演后，谁能来描述一下这3组同学分别表演的内容是什么？可选择其中的一个情境来说。
生：分别描述。
3、师：听了同学们的描述，我已经能确定你们看懂了这些表演内容。祝贺你们。同学们，现在，你们已经是一名小学四年级的学生了，你们已经渐渐地长大，在同学们的成长过程中，我想可能也会出现刚才3组同学所表演的现象，那么，老师为什么要请这3组同学表演这些情境呢？这节课，我们就上一节活动课。板书课题：有一种成长叫责任。
板书：努力学习不相信不参加
4．讨论：遇到下面的情况应怎么办？
5．教师出示投影：
小强生病了，奶奶从香炉里弄了一点香灰，放在碗里，倒上水，对小强说：“你把它喝下去，病一会儿就好了。”
6．教师提问：
如果你是小强，你怎么做？如果你是小强的同学，看到这一情况怎么办？
7．学生用表演的方式回答问题。
8．小结：
遇到这种情况我们首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。
2.不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。
教学重点：教育学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。
教学难点：对迷信的原因的认识，是本课教学的难点。
教育过程：
一、讲故事，导入新课
1．师：同学们，你们知道“河伯娶亲”的故事吗？
2．学生讲河伯娶亲故事。
3．教师提问：
给河伯娶亲就能避免灾害吗？为什么？
2、指名朗读。
3、教师指导
4、学生小组合作讨论头脑风暴和数字推理。
5、教师指导。
6、小组合作讨论谁做对了？
7、教师指导。
三、品读故事园
1、生朗读课文：从敲击木酒桶到听诊器的发明
2、指导朗读
3、从故事中领悟了什么道理？
四、感悟智慧树
1、朗读课文。
2、体会思维的重要性。
3、指名说一说。
4、号召学生要进行深入思考，学会举一反三。
板书：科学是的最好武器
三、联系实际，辨别是非，指导行为
1．学生讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。
2．学生讨论：
听完事例后有什么感想？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待？
3．教师小结：
迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。
教学目标
1.知道什么是食物链和食物网。
2.知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。
3.培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。
4.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。
教学过程
一、课前游戏：猜谜语
1.草地上来了一群羊（打一水果名称）草莓草→羊
9.不常吃方便面。{ }
10.不以水果代替蔬菜。{ }
二、故事园
讲述故事《维生素的故事》。
听了这个故事，你有何收获？
三、指名读“智慧树”。
提问：人体需要哪些营养素？各有什么作用？
四、训练谷
汇报查阅的资料，调查一些维生素的种类、来源和缺乏症，以便更好地认识维生素。
五、拓展营
自由朗读《吃好每天的第一顿饭》。
1.不偏食，以谷类为主，精细搭配。{ }
2.多吃玉米、红薯、山药等食物。{ }
3.每天都要吃奶类、大豆或豆制品。{ }
4.经常吃清淡少盐的食品。[ }
5.经常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉。{ }
6.每天吃丰富的营养早餐。{ }
7.三餐分配合理，不过量吃零食。{ }
8.每天喝5－6杯开水，不经常喝饮料。{ }
8．教师提问：
你们现在相信不相信这些？为什么？
9．小结：
以前，人们由于缺乏科学知识,对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子有很多。
二、分析事例，强化观点
1．学生读课文第2自然段。
师：请同学们阅读第6页教材《智慧树》里的内容。
生：自由阅读。
师：长大，意味着我们能更好地控制自己的行为，为自己负责。所以，请同学们认真执行你自己制定的“自我控制行为训练”计划，学会控制自己的行为，学会承担起自己应承担的责任。
板书设计：
种成长叫责任
独立学习、生活学会控制自己的行为
长大
教学反思：
第2课思维直通车
讨论、交流早餐的重要性。
六、总结
如果你从小就懂得一点食物营养知识，那会给你的身体，甚至给你的一生，都带来很在的好处。
教学反思：
第4课学科学，不迷信
教学目标
认知：1.知道迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。
2.懂得科学是破除迷信的有力武器。
情感：对迷信思想感到可笑、可悲。
行为1.热爱科学，多读科学书刊。
生：阅读故事。
师：巡视指导。
师：说一说，读了这个故事后你得到了什么启示。
预设一、长大了，我们要和过去的坏习惯告别了。
预设二、我们也可以制定一份学习计划或者是生活习惯的计划，帮助我们改掉坏习惯。
预设三、我们可以模仿故事中的陈新制定一份“自我控制行为训练”
计划，帮助我们改掉这些不良习惯。
……
6、师：同学们的决心让老师非常感动，但老师给同学们提一个建议。良好的习惯并不是一朝一夕就能养成，它需要我们有持之以恒的耐心，所以，我希望同学们不要超之过急，我们可以慢慢来，先每周对自己的一项行为进行训练，久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。老师为同学们准备了一份“自我控制行为训练”计划表，请同学们认真阅读计划表，看看有什么不明白的地方。