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湘版高中音乐《歌唱》教案
湖南文艺出版社高中音乐《歌唱》教案
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小小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）唱支最美的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《唱支最美的歌》
教材分析:《唱支最美的歌》是一首优美抒情、富富有民歌韵味的少儿歌曲。
全歌为带再现的两段体结构，分节歌形式，宫调式，3/8拍。
歌曲第一段为上、下句结构的一段体（亦可分析成四个乐句的一段体），旋律优美明快，加上富有动感的衬词“奥唻”，更增添了歌曲的韵味，它描绘边疆山寨的芭蕉林洒满了星光，呈现着一片安逸祥和的气氛。
第二乐段的前两句旋律轻巧跳跃，充满生机，使前后乐段形成对比；
三、四乐句根据第一乐段的末句变化而成，曲调舒展甜美，表现了儿童对解放军叔叔无比崇敬和热爱之情。
教学目标:
⒈能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》。
⒉能说出八三拍的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲。
⒊通过演唱，体验和感受军民鱼水情。
教学重点：
能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，体验和感受军民鱼水情。
教学难点：
歌曲两个声部的协调、统一。
学习方法：
聆听——参与——探究——表现
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学发声练习唱音阶。
二导入
1说一说解放军的形象
2欣赏图片。
我是城里的大忙人-湘文艺版《歌唱》教案
一、教学目标
1.了解和学习湘绣文化、祖孙情、乡土情等文化背景知识；
2.掌握《歌唱》这首歌曲的曲式、结构、歌词等内容；
3.提高学生音乐鉴赏能力，使其能够听出音乐中的主旋律和和声；
4.发扬集体合作精神，将个人表现融入到集体合作中，实现全班有机结合。
二、教学过程
1. 情境营造
老师带领学生了解湘绣文化、祖孙情、乡土情等文化背景，加深学生理解歌曲的内涵和意义。
2. 歌曲听取
让学生听取歌曲《歌唱》的演唱，并提问：
1.参加演唱的作者有哪些人？
2.歌曲讲述了什么故事？
3.你听到哪些旋律，有哪些和声？
3. 歌词分析
通过对歌词的平读和解读，让学生了解歌曲的表达方式和内涵。
4. 音乐鉴赏
让学生分部段地听取《歌唱》的主旋律和和声，并问：
1.你是怎样听出这首歌曲的主旋律和和声的？
2.你觉得这首歌曲的曲式是什么，结构是怎样的？
3.你愿意学习演唱这首歌曲吗？
5. 细节注意
让学生学习《歌唱》这首歌曲的固定节拍、音调高低等细节问题，提高学生对音乐作品的感知水平。
6. 合作演唱
让学生分组合作，课后模仿演唱《歌唱》这首歌曲，并在下次课程上进行班级演唱。
三、教学评价
通过学生的个人和集体演唱，完成对学生的音乐素养和集体合作精神的评价。
四、教学成果
学生在学习和演唱《歌唱》这首歌曲的过程中，树立了珍爱乡土、传承传统文化的意识和中华民族复兴的信念，提高了自己的音乐鉴赏水平和个人表现能力，培养了集体合作精神，形成了班级比较稳定的整体素质提高。
七年级上册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解湘教版音乐教材的特点和教学内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容1. 第一单元：湘教版音乐教材简介教学目标：让学生了解教材的结构、特点和教学目标。
教学内容：教材的编写背景、单元划分、曲目选择等。
2. 第二单元：唱歌技巧与实践教学目标：培养学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
教学内容：呼吸控制、声音位置、共鸣、咬字等。
3. 第三单元：音乐欣赏与分析教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力和音乐分析的基本方法。
教学内容：旋律、节奏、和声、曲式结构等。
4. 第四单元：民族音乐鉴赏教学目标：让学生了解我国民族音乐的特点和魅力，培养民族音乐鉴赏能力。
教学内容：民歌、民间器乐、民族歌剧等。
5. 第五单元：音乐与生活教学目标：让学生了解音乐在生活中的重要作用，培养生活中的音乐品味。
教学内容：音乐与情感、音乐与劳动、音乐与节日等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。
2. 采用示范法，展示正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3. 采用欣赏法，让学生聆听、分析、讨论音乐作品。
4. 采用实践法，让学生亲身体验音乐表演的乐趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度。
2. 演唱技巧：评价学生在唱歌过程中的音准、节奏、共鸣等。
3. 音乐欣赏：评价学生在欣赏过程中的感受、分析、讨论能力。
4. 实践表演：评价学生在实践活动中的表现力和创造力。
五、教学资源1. 教材：湘教版音乐教材。
2. 音响设备：CD、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、图片、视频等。
4. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
六、第六单元：音乐与和谐教学目标：让学生理解音乐在创造和谐氛围中的作用，培养学生的团队协作能力。
教学内容：和声、旋律配合、节奏协调等。
教学方法：采用小组合作的方式，让学生在团队中完成音乐创作和表演。
教学评价：评价学生在团队中的协作能力和音乐作品的和谐程度。
-125-2023年第26期（总第366期）美育“双新”不仅指开展新课程和运用新教材，还指系统化的改革，包括课程方案、课程标准、教学方式、教学评价等。
因此，在高中“歌唱”模块合唱课堂中，教师必须采用新的教学方式，教会学生新内容，达成新目标。
一、高中“歌唱”模块合唱教学的重要意义“双新”背景下，课程内容与教材都与之前不同，培养目标也不同，在当前的课程中，教师不仅要传授学生理论知识，还要陶冶学生的道德情操，提高学生的艺术审美能力，合唱教学对此有重要意义。
学生在学习合唱的过程中，不仅能提升合唱能力，还能加深对音乐的理解，提升艺术鉴赏能力。
学生在合唱课堂上，必然会接触大量的优秀音乐作品，在欣赏与学习音乐的过程中，会受到优秀作品思想内核的熏陶，逐渐形成高尚的道德情操。
“歌唱”模块的合唱教学不同于本模块的其他教学内容，合唱追求韵律与旋律的统一与协调，需要多个学生合作演唱。
在练习演唱的过程中，学生与学生、学生与教师之间的感情将更加紧密，这有助于其他学科的课程更好地开展。
同时，学生在不断交流协作中可锻炼团队合作能力，这有助于学生适应社会。
此外，学生学习合唱后可参加一系列的表演活动，这对于其实践能力的提升也有显著的作用［1］。
二、高中“歌唱”模块合唱教学的现状（一）教学方法滞后当前高中“歌唱”模块合唱教学中存在教学方法滞后的问题。
部分教师在课程教学中仍沿用传统的灌输式教学方法，导致课堂教学较为枯燥，学生的参与程度较低。
合唱教学主要强调学生对理论知识的掌握以及对歌唱技巧和方法的应用。
教师若采用理论教学的模式，会使得教学效果无法满足“双新”的内在要求。
部分学生在合唱过程中，缺乏主动性，尤其是在没有互动引导的情况下，就不会主动与团队成员交流，这影响到了合唱教学的效果。
（二）缺乏情感感悟目前，由于部分学校对合唱教学的重视程度不足，选择的合唱作品往往缺乏情感的渗透，使得学生在合唱过程中，难以获得丰富的情感体验。
缺乏情感引导主要表现在两个方面：一是选择的作品过于简单，不符合学生的审美需求；二是缺乏对学生的情感引导。
《唱支最美的歌》教学设计教学内容：歌曲《唱支最美的歌》教材分析：《唱支最美的歌》是一首优美抒情、富有民歌韵味的少儿歌曲。
全歌为带再现的两段体结构，分节歌形式，宫调式，3|8拍。
歌曲第一乐段为上、下句结构的一段体（也可分析成四个乐句的一段体）旋律优美明快，加上富有动感的衬词“奥唻”，更增添了歌曲的韵味，它描绘边疆山寨的芭林洒满了星光，呈现着一派安谧祥和的气氛。
第二乐段的前两句旋律轻快跳跃，充满生机，使前后乐段形成对比；三、四乐句根据第一乐段的末句变化而成，曲调舒展甜美，第二声部配以相同的节奏音型，与第一段形成鲜明对比，通过大胆尝试歌曲情感的速度、力度与音色之间的对比，进一步培养学生的合唱兴趣，同时通过歌声表现了儿童对解放军叔叔无比崇敬和热爱之情。
教学设计理念：本课教学主要目的是以音乐知识八三拍子及读谱唱歌为中心内容，充分利用歌曲的音乐特点和魅力去影响学生的音乐兴趣和感受，利用音乐艺术的集体表演形式和实践性特点，着力培养学生良好的的歌唱学习必备的合作意识和协调能力，采用声势体验方式，引导学生运用肢体语言感受作品的音乐表情和意境，采用启发和探究的方式，引领学生在练习歌唱过程中关注和掌控各声部的音量和音色，做到主次分明，在丰富歌曲内涵和形式的同时，激发学生的音乐表现和创作热情，形成轻松自然的真实的课堂学习氛围，使学生在实践中提高合唱能力，收获快乐。
教学目标：1.过程与方法：能用明朗、优美的声音演唱歌曲《唱支最美的歌》。
2.知识与技巧：能说出八三拍的含义，按其节拍规律为歌曲打拍子，区别八三拍与四三拍的不同。
3.情感态度与价值观：通过歌曲的学唱，体会军民鱼水情。
教学重难点：重点：基本准确、完整、深情的演唱歌曲。
难点：音乐情绪的表达，对八三拍子的掌握。
教具准备：钢琴、多媒体课件、沙锤、碰铃。
课时：一课时教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、发声练习。
1234 5---|5432 1---|三、新课导入，激发兴趣。
湘艺版音乐五年级上册第2课《唱支最美的歌-范唱》教案一. 教材分析《唱支最美的歌》是湘艺版音乐五年级上册第2课的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，歌颂了生活中的美好。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐审美情趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养对生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱支最美的歌》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐审美情趣。
3.引导学生感受生活中的美好，培养对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的过渡，以及旋律的流畅演唱。
2.音乐的表现手法和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受生活中的美好，培养对生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与课程相关的情境图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱支最美的歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个整体的认识。
同时，教师可以为学生范唱，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对学生在演唱过程中出现的问题，教师进行个别辅导，帮助他们克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学内容。
同时，教师可以对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
湘版高中音乐《歌唱》教案一、教材基本情况本节课是针对湖南教育出版社《湘版高中音乐》教材中第二册第三单元的《歌唱》进行的一次教学。
该单元主要介绍了歌唱在人们日常生活中的应用，以及如何进行歌唱训练。
二、教学目标1. 知识目标•了解歌唱的定义和特点；•掌握歌唱的技术要求；•认识不同类型的歌曲；•能够正确演唱指定的歌曲。
2. 能力目标•培养学生的音乐鉴赏能力；•提高学生的歌唱水平。
3. 情感目标•培养学生对音乐的兴趣和热爱；•培养学生的合作意识和集体荣誉感。
三、教学内容1. 表演歌曲：《故乡的云》《故乡的云》是一首表达思念家乡、祖国山河的歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词朴实感人，能够给人带来强烈的感染力。
该曲要求学生要运用歌唱的基本技能，结合歌曲情感进行演唱。
2. 歌唱基本技能训练（1）音高技能训练•唱名训练：通过唱出不同的唱名，帮助学生调整自己的声音高低；•唱调练习：让学生练习在一个确定的调式内演唱歌曲，培养学生的音高感合唱。
（2）音准技能训练•节奏练习：帮助学生掌握歌曲的节奏，并通过练习提高学生的音乐节奏感；•唱调和声：通过以齐唱调试试，再从不同的声部唱和声，培养学生的音准感。
（3）音色技能训练•发声训练：通过教学正确的发声方法，让学生正确发声并培养音色美感；•口形变化：通过掌握不同音调时嘴唇、舌头、喉咙的变化，帮助学生准确地发出各种喉音。
3. 歌曲鉴赏通过听取不同类型的歌曲，让学生更好地了解歌曲的风格和类型，以便更好地进行歌唱。
四、教学重难点1. 教学重点•歌唱基本技能训练，如歌曲节奏、音高、音准、音色等的训练；•歌曲情感的传递和表达。
2. 教学难点•歌曲情感的传递和表达。
五、教学方法•教师讲授；•合唱练习；•集体表演；•歌曲鉴赏。
六、教学过程1. 整体感知首先介绍本节课学习的歌曲《故乡的云》，分享歌曲介绍。
要求学生在听歌曲的时候进行整体的感知，感受歌曲所表达的情感。
学生被要求提出感受和感想的思路。
2. 听音排练教师放原唱给学生听，让学生跟唱，通过训练声部和整体唱法来熟悉歌曲。
湘艺版音乐五年级上册第2课《唱支最美的歌-范唱》说课稿一. 教材分析《唱支最美的歌》是湘艺版音乐五年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，歌颂了生活中最美的风景和人物。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣和热情。
但部分学生可能对音乐的欣赏和分析能力较弱，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，引导他们更好地感受和理解音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《唱支最美的歌》的背景、结构、旋律特点等。
2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，注意音准、节奏和音色。
3.情感目标：引导学生感受歌曲的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱。
2.教学难点：引导学生感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、讨论、实践等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、音响等乐器辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：播放《唱支最美的歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.展示：展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.分析：讲解歌曲的结构、节奏、旋律特点，引导学生深入理解。
4.练习：分小组进行唱歌练习，注意音准、节奏和音色。
5.展示：各小组进行演唱展示，互相评价、学习。
6.总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《唱支最美的歌》结构：ABA节奏：XXX XX XXX旋律：音阶上升、下降、波动八. 说教学评价1.学生演唱：评价学生的音准、节奏、音色等方面，给予肯定和鼓励。
2.学生参与：观察学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言、讨论。
3.学生作业：检查课后作业，了解学生对歌曲的理解和掌握程度。
