高二【歌唱(人音版)】歌唱模块(第三课时)-学习任务单

人音版高二歌唱模块教案一、教学目标本教案旨在通过高二学生的歌唱模块课程，帮助学生达到如下目标：•学会正确的唱歌姿势和呼吸方法；•熟练掌握和唱好流行、民歌等不同类型的歌曲；•培养对音乐的感知和领悟能力；•提高自己的音乐综合素质，加强音乐修养。

二、教学内容1. 唱歌姿势和呼吸方法1.1 双脚站立，平稳呼吸，挺起身子，放松肩膀，让身体尽可能自然；1.2 挺直脊椎，不要弯曲，尤其不要扭曲脖子；1.3 呼吸要深而自然。

口唇轻启，嘴巴略微张开，喉咙、肚子轻轻下沉。

深吸气后，快速呼出，彻底吐完空气。

2. 不同类型歌曲的唱法2.1 流行歌曲高中生最喜欢的歌曲就是流行歌曲。

歌曲演唱要注意音调、语调、感情及气息处理。

要求学生通过不时的分类唱歌来提升唱功。

2.2 民歌民歌是中华民族特有的音乐文化。

学习民歌能够更好地锻炼喉咙、发音，增强气息及人声深度把握的能力，要求学生通过练习提高自己的民歌唱功。

3. 音乐感知与领悟3.1 音标要求学生通过对发音的准确度、流畅度、音域以及语音的准确度提高自己的歌唱水平。

3.2 节奏要对不同的节奏有充分的认识。

建议在听音乐时要有节奏感，通过多练习来提升自己的节奏感。

4. 音乐综合素质及音乐修养4.1 整体思考学会将唱法、音乐感知及角度运用到歌曲归纳。

同时，学生还应该在合唱时更好的融合在集体当中。

4.2 音乐修养要求学生在从心态上认知音乐中所需要的表达性能力。

三、教学方法本教案主要采取如下教学方法：1.师生探究式教学，教师通过多项实例，引导学生从不同维度来认识歌唱技巧。

2.听辨弄清式教学，通过不同场景的音效品鉴，来提升听力理解思维。

3.启发思考式教学，在实践唱法后帮助学生思考在不通领域出现的固有规则和原因性加入唱法。

四、教学时序及安排局部中途给学生时间休息，让学生得到合理的调整。

时间内容1 学时唱歌姿势和呼吸方法2 学时流行歌曲唱法3 学时民歌唱法4 学时音标5 学时节奏6 学时整体思考7 学时音乐修养五、评估方式鼓励学生在平时课程目标中定一个较高的要求，并根据教学进程我院学生实际情况，定期设计考试测评，及时发现较好学生的问题，也更好的推动学生的进步。

高二歌唱教案设计【篇一：高中音乐教学设计】高中音乐教学设计在义务教育阶段，音乐课曾一度称为“唱歌”课，且现在“唱歌”教学的份量在音乐课中还占有相当大的比重，突出了“唱歌”在音乐教学中的重要性。

正如日本音乐教育家高萩保治先生所指出的“歌唱是人类的本能，歌唱是人类最自然的行为之一。

歌喉是人人随身携带、最方便的‘乐器’，歌唱是表现人们喜怒哀乐的最恰当的手段之一。

”这也是为什么在中小学学音乐课程中会如此强调“唱歌”教学的原因所在。

在义务教育阶段“唱歌”是音乐学习内容的一部分，而高中阶段《歌唱》属音乐课程中单独开设的教学模块，那两者之间的学习有何区别与联系呢？了两者之间的区别与联系，有利于《歌唱》模块教学的准确定位。

首先，从名称来看，“唱歌”和“歌唱”的主体学习内容是歌曲的演唱，但“唱歌”重在演唱歌曲，而“歌唱”的内涵更广，应该包括与“歌”和“唱”相关的诸多内容，如，歌曲的学习，演唱技巧的提高以及歌唱艺术欣赏水平的提高等等。

其次，高中阶段的《歌唱》教学目标定位更专业，指向性更明确。

义务教育阶段安排“唱歌”的学习内容，主要是为了培养学生的音乐感受能力和表现能力，以提高学生的综合音乐素质。

高中阶段的《歌唱》模块学习旨在提高学生演唱技巧并使学生对“歌唱”的相关知识有较全面的了解，提高学生歌曲演唱、表现、排练、赏析等的综合能力。

再次，高中阶段《歌唱》教学的内容更具专业性，学习的时间也更集中。

义务教育阶段基本上以齐唱、合唱歌曲的学习为主，并将歌曲学习与音乐教学其他领域相结合。

高中《歌唱》模块涉及到各种演唱形式的学习与实践，并且是歌曲演唱与歌曲赏析相结合进行学习，学习时间集中于一到两个学期。

最后，高中阶段《歌唱》模块的学习更强调学生学习的主动性。

义务教育阶段基本上在老师的指导下进行歌唱学习，是全员参与的唱歌学习；高中阶段是选修课程，是一部分对“唱歌”有兴趣，或有一定基础的学生参与学习。

学习的方式也更主动，以互动或自主学习方式为主，充分发挥学生学习的主动性，在学习中提高自己的综合素养与表现能力。

人音版高二歌唱模块教案教学目标1.培养学生独特的嗓音，提高歌唱能力；2.提高学生音乐理论知识和艺术修养；3.加深学生对音乐文化的认识和了解。

教学内容1.对声音进行科学的解析，深入了解嗓音形成原理；2.对声乐技巧进行系统的训练，提高歌唱水平；3.学习歌曲的演唱、歌曲的表演等相关歌唱知识。

教学重点1.声音科学知识的掌握和实际运用；2.歌唱技巧的学习和训练；3.对歌曲的理解和演唱。

教学难点1.声音控制技巧的交流和练习；2.歌曲的表现和演绎。

教学过程第一课时：声音科学基础1.介绍声音的基本元素；2.讲解声音的形成、传播原理；3.通过实验让学生了解声音的本质。

第二课时：声乐技巧训练1.教授呼吸与发声技巧；2.教授喉部和身体放松技巧；3.通过练习歌唱技巧，查找并解决学生的声音难点。

第三课时：歌曲训练1.教授基本的歌唱技巧；2.选择一首相对简单的歌曲进行练习；3.提高学生听力，让学生发现歌曲中的节奏、旋律等特点。

第四课时：表演技巧1.讲授歌曲的情感表达和表演技巧；2.练习歌曲的舞蹈动作；3.教授音乐舞台礼仪，训练学生在舞台上的表现。

第五课时：演唱会现场训练1.制定演唱会表演计划；2.实地考察演唱会场地和设备；3.在场地进行现场排练。

教学评价1.教师听课评价；2.学生自我评估；3.学生间互相评价。

教学工具1.PowerPoint演示软件；2.各种声乐训练用具；3.现场排练、练习用背景音乐和乐器。

教学资源1.人音版高二教材；2.相关音乐录像资料；3.专业声乐老师指导。

总结本教案一共分为五个课时，通过系统的教学及实际操作，能够深入了解声音原理、学习声乐技巧、掌握歌曲演唱技巧，训练和提高学生的歌唱能力和音乐素养。

同时，通过演唱会的训练能够增加学生的舞台表现能力，提高学生对音乐文化的认识和了解，从而整体提高学生的综合表现能力。

课时：2课时年级：高一教材：《高中音乐歌唱教程》教学目标：1. 情感态度与价值观：通过歌唱活动，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣和音乐素养。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践练习等方式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

3. 知识与技能：掌握基本的歌唱方法，了解歌曲的节奏、旋律和情感，提高学生的音乐表现力。

教学重难点：1. 重点：掌握正确的歌唱方法，提高歌唱技巧。

2. 难点：在不同音域保持稳定的呼吸和声音，协调呼吸与发声的关系。

教学准备：1. 教学课件：歌曲《XXXX》、《XXXX》等。

2. 音响设备：音响、麦克风等。

3. 练习材料：乐谱、歌词等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段优美的音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍本次课的学习内容，让学生明确学习目标。

二、歌曲学习1. 教师播放歌曲《XXXX》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 学生跟唱，教师指导学生注意音准和节奏。

三、歌唱技巧讲解1. 教师讲解正确的歌唱方法，包括呼吸、发声、咬字等。

2. 学生练习，教师个别指导。

四、小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选出一个领唱者。

2. 各小组练习歌曲，教师巡回指导。

五、课堂小结1. 教师总结本次课的学习内容，强调歌唱技巧的重要性。

2. 学生分享学习心得，教师给予点评。

第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课学习的歌曲，巩固所学知识。

2. 学生进行歌唱比赛，评选出最佳歌唱者。

二、歌曲学习1. 教师播放歌曲《XXXX》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

2. 学生跟唱，教师指导学生注意音准和节奏。

三、歌唱技巧巩固1. 教师针对上节课的难点，再次讲解和示范正确的歌唱方法。

2. 学生练习，教师个别指导。

四、小组合作1. 各小组进行歌曲的改编，增加歌曲的趣味性和表现力。

2. 各小组展示改编后的歌曲，教师给予点评。

五、课堂小结1. 教师总结本次课的学习内容，强调歌唱技巧和团队协作的重要性。

人音版高中音乐选修《歌唱》课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
选修《歌唱》
第一单元学会歌唱
欣赏
我爱你,中国--故事片《海外赤子》插曲
我的未来不是梦
回声
把我的奶名儿叫
知识
歌唱与合唱
拓展与探究
单元综合与测试
第二单元赞美祖国
欣赏
祖国颂
啊!中国的土地
知识
合唱艺术的起源和发展
实践
同一首歌
歌唱的基本要素(一) 发声与气息
拓展与探究
单元综合与测试
第三单元芳菲田野
欣赏
在幼发拉底河岸——选自歌剧《纳布河》知识
指挥的基本图式(一)
实践
LET THERE BE PEACE ON EARTH
歌唱的基本要素(五) 歌唱的艺术处理
拓展与探究
单元综合与测试
第七单元浓郁乡情
欣赏
远方的客人请你留下来
八骏赞
知识
指挥的基本图式(二)
实践
半个月亮爬上来
歌唱的基本要素(六) 歌唱的整体协同运动拓展与探究
单元综合与测试
本册综合。

高二歌唱音乐教学计划（精选16篇）高二唱歌音乐教学方案（精选16篇）高二唱歌音乐教学方案篇1本学期担当高一1个班和高一艺术班的音乐教学工作，同学的音乐素养参差不齐，有部分同学音乐基础较好，但大部分同学的功底差，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案：一、教学目标：1、以审美教育为核心，培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和唱歌的力量，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪才智，促进同学身心全面健康进展。

二、教学要求音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

1、调动同学的学习乐观性，使他们主动地参加音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化同学的听觉审美感受。

3、课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。

四、教学措施面对全体同学，注意共性进展，重视音乐实践，增加制造意识。

1、强化管理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园4、加强合作，优势互补，共同提高五、教学内容1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

2、通过观赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过观赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展变化。

4、通过观赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

高中《歌唱》模块第三单元教学设计
芳菲田野
——歌唱中情感表达
班级：高二（6）班
课时：芳菲田野（第一课时）
教学准备：多媒体投影、钢琴、黑板
教材分析：本课选自于高中音乐《歌唱》模块第三单元。

本课的学习重点是在欣赏《乌苏里船歌》、《春之声圆舞曲》，让学生了解歌曲从不同地域、
不同风格、不同视角描绘出大自然的一派大好风光，感受作品的情绪。

掌握合唱艺术的种类。

培养和提高学生的声乐素养和合唱演唱能力。

学生分析：本节课授课的对象为高二学生，经过了近半学期的歌唱学习，学生初步了解了人声的分类以及各类人声音色的特点；了解了声乐的演唱形
式和演唱方法等。

并初步掌握如何运用科学的发声方法来演唱歌曲。

教学目标：
1、欣赏领唱与合唱《乌苏里船歌》，感受赫哲族民歌的风格及渔民们在江
上捕鱼丰收而归的情景。

知道合唱艺术的种类。

2、欣赏《春之声圆舞曲》，感受维也纳圆舞曲的风格，聆听花腔女高音惟
妙惟肖的音色所表现的春光明媚、百鸟争鸣的景色。

准确地感受歌曲所
表达的情感和意境，培养学生丰富的情感。

教学重点：
指导学生进行合唱艺术种类的探讨与歌唱活动实践，更深入地感受和体验合唱艺术中丰富多彩的表现形式，初步学会运用简单的合唱形式来表达作品的情绪，作品的内容和艺术风格。

教学难点：
如何解决学生合唱实践训练中的各声部相互配合演唱。

教学过程
板书设计：。

歌唱的发声教案-人音版新版高中音乐必修歌唱一、教学目标1. 让学生了解和掌握歌唱的基本发声方法。

2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸技巧。

3. 帮助学生掌握科学的发声技巧，提高歌唱表现力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧。

2. 教学难点：气息控制、声带振动、共鸣调整。

三、教学准备1. 教师准备：教案、教材、音响设备、镜子。

2. 学生准备：课本、练习本、笔。

四、教学过程1. 导入：教师播放一首具有代表性的歌曲，引导学生感受歌唱的美妙。

2. 新课导入：讲解歌唱的基本概念，发声器官及其作用。

3. 发声练习：（1）呼吸练习：教师指导学生进行腹式呼吸，感受气息的流动。

（2）声带振动：学生模仿教师发音，注意声带的放松与振动。

（3）共鸣调整：教师引导学生掌握头腔共鸣和胸腔共鸣的切换。

4. 歌唱姿势：讲解正确的歌唱姿势，学生进行模仿练习。

5. 完整示范：教师演唱一首歌曲，展示正确的发声方法和歌唱技巧。

五、课堂小结本节课学生掌握了正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧。

请学生回家后进行练习，并挑选一首自己喜欢的歌曲进行演唱。

下节课我们将进行歌曲的学习和练习。

六、教学内容与要求1. 复习上节课的内容，巩固歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧。

2. 学习音高、音准的概念，了解音阶的构成。

3. 学生能够独立演唱简单的歌曲旋律。

七、教学重点与难点1. 教学重点：音高、音准的掌握，歌曲旋律的演唱。

2. 教学难点：音阶的构成，音准的控制。

八、教学过程1. 复习：检查学生对上节课所学内容的掌握情况。

2. 讲解：介绍音高、音准的概念，讲解音阶的构成。

3. 练习：学生跟随教师演唱音阶，注意音高、音准的准确性。

4. 歌曲学习：教师教授一首简单的歌曲，学生跟随学唱。

5. 课堂小结：强调音高、音准在歌唱中的重要性，鼓励学生多加练习。

九、教学内容与要求1. 学习歌曲的节奏和拍子，了解各种节奏符号的含义。

2. 学生能够准确地演唱歌曲的节奏和拍子。

歌唱的发声教案-人音版新版高中音乐必修歌唱一、教学目标1. 让学生了解和掌握歌唱的基本发声方法。

2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸技巧。

3. 帮助学生掌握科学的发声训练方法，提高歌唱水平。

二、教学内容1. 歌唱姿势与呼吸2. 发声器官及其功能3. 发声练习4. 咬字与吐字5. 音乐性与表现力三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的歌唱姿势，呼吸技巧，发声器官的功能，发声练习，咬字与吐字，音乐性与表现力。

2. 教学难点：呼吸的控制，发声器官的协调，咬字与吐字的清晰，音乐性与表现力的融合。

四、教学方法1. 讲解法：讲解歌唱的基本原理和方法。

2. 示范法：教师示范正确的歌唱姿势和呼吸技巧。

3. 练习法：学生进行发声练习，咬字与吐字练习。

4. 互动法：学生与教师互动，解答学生的疑问。

五、教学准备1. 教学课件：包括歌唱姿势，呼吸技巧，发声器官的图示等。

2. 音响设备：用于播放示范歌曲。

3. 练习曲谱：用于学生练习歌唱。

【第一章：歌唱姿势与呼吸】1.1 讲解歌唱姿势的重要性，示范正确的歌唱姿势。

1.2 讲解呼吸的重要性，示范正确的呼吸技巧。

1.3 学生进行正确的歌唱姿势和呼吸技巧的练习。

【第二章：发声器官及其功能】2.1 讲解发声器官的组成及其功能。

2.2 示范发声器官的功能，学生进行发声练习。

【第三章：发声练习】3.1 讲解发声练习的重要性。

3.2 示范发声练习的方法，学生进行练习。

【第四章：咬字与吐字】4.1 讲解咬字与吐字的重要性，示范正确的咬字与吐字技巧。

4.2 学生进行咬字与吐字的练习。

【第五章：音乐性与表现力】5.1 讲解音乐性与表现力的重要性。

5.2 示范音乐性与表现力的融合，学生进行练习。

六、教学过程6.1 课程导入：通过播放一首优美的歌曲，引起学生对歌唱的兴趣。

6.2 发声器官及其功能：讲解发声器官的组成及其功能，如声带、喉咙、口腔等。

6.3 发声练习：示范发声练习的方法，如音阶练习、颤音练习等，学生跟随示范进行练习。

人音版高二歌唱模块教案一、课程简介本课程为人音版高二歌唱模块，主要通过讲解歌唱技巧、听力训练、音乐欣赏等方式，培养学生的声乐素养和音乐修养，提升学生的音乐综合素质。

二、教学目标1.培养学生正确唱歌的技巧，掌握音乐基本功。

2.锻炼学生的音感、节奏感和音乐表现力。

3.培养学生欣赏音乐的能力，拓宽音乐视野。

4.帮助学生形成正确的声乐习惯，保护嗓子。

三、教学内容与安排第一课时教学内容：1.歌唱姿势及呼吸练习。

2.歌唱技巧分析：发声、发音、音域。

3.针对不同歌曲的唱法掌握。

教学安排：1.调动学生学习动力，放一首欢快的歌曲让学生大声唱起来。

2.介绍正确的歌唱姿势及呼吸练习，带领学生进行练习。

3.分析歌唱技巧，带领学生学习如何正确发声、发音，拓展音域。

4.针对不同歌曲的唱法掌握，选择一首流行歌曲进行分析，帮助学生掌握唱法技巧。

第二课时教学内容：1.艺术歌曲演绎技巧的讲解。

2.声乐课程中的滑音和颤音。

教学安排：1.运用音乐欣赏的方式，为学生播放一首艺术歌曲，引导学生感受声音的美感。

2.对于艺术歌曲演绎技巧进行介绍，帮助学生理解不同唱法下的音乐表现。

3.针对滑音和颤音的技巧进行讲解并进行示范训练。

第三课时教学内容：1.声乐歌曲的情感表达。

2.歌曲整体演绎技巧。

教学安排：1.引导学生体验音乐所传递的情感，播放几首音乐巨匠的音乐作品并提示学生给出自己的情感反应。

2.讲解声乐歌曲的情感表达，帮助学生运用嗓音、唱法表现情感。

3.对歌曲整体演绎技巧进行解析，让学生在唱歌时更完整地表现出歌曲。

第四课时教学内容：1.歌曲的演唱技巧和音乐表现。

2.形成良好的声乐习惯的方法和技巧。

教学安排：1.为学生放一首经典歌曲，并引导学生分析歌曲的演唱技巧和音乐表现。

2.强调形成良好的声乐习惯对于发展声乐技巧的重要性，讲解方法和技巧。

3.总结课程知识，提供学习建议和复习方法。

四、教学方法1.情感教育法：引导学生去体验音乐所传递的情感，培养学生的情感和表现力。

高二歌唱音乐教学计划模板高二物理（一）一、指导思想以学校教务处的教育方针全面展开，实施，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力。

因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。

二、教学目标通过教学，达到学生能力增强的目的。

学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。

三、教学方法针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。

为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。

四、教材分析新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。

现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是研究对基本内容的认识。

对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。

在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。

在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。