中学语文作文调查问卷

一、前言随着教育改革的不断深入，作文教学作为语文教学的重要组成部分，其质量直接影响着学生的语文素养和表达能力。

为了解当前作文教学的现状，分析存在的问题，并提出针对性的改进措施，我们特开展了本次作文调查问卷。

以下为本次调查问卷的报告。

二、调查背景与目的背景：随着信息时代的到来，学生的阅读面和写作需求发生了很大变化，作文教学面临着新的挑战。

为了更好地适应时代发展，提高作文教学质量，有必要对作文教学现状进行深入调查。

目的：1. 了解学生作文学习的兴趣、态度和习惯。

2. 分析教师作文教学的方法和策略。

3. 探究影响作文教学效果的因素。

4. 为提高作文教学质量提供参考依据。

三、调查方法与对象方法：本次调查采用问卷调查法，通过设计调查问卷，收集学生、教师和家长的反馈信息。

对象：1. 学生：随机选取不同年级、不同学校的学生作为调查对象。

2. 教师：随机选取不同年级、不同学科的教师作为调查对象。

3. 家长：随机选取部分学生家长作为调查对象。

四、调查结果与分析（一）学生作文学习情况1. 兴趣与态度：大部分学生对作文学习感兴趣，但部分学生对作文感到厌学。

2. 写作习惯：部分学生有良好的写作习惯，但仍有部分学生存在拖延、抄袭等问题。

3. 写作能力：学生在写作能力上存在一定差异，部分学生表达能力强，但部分学生表达困难。

（二）教师作文教学情况1. 教学方法：教师普遍采用传统作文教学方式，但部分教师尝试运用现代教育技术。

2. 教学策略：教师注重培养学生的写作兴趣，但对学生写作技巧的培养不足。

3. 教学效果：部分教师反映作文教学效果较好，但仍有部分教师感到教学效果不明显。

（三）家长作文教育观念1. 关注程度：大部分家长关注孩子的作文学习，但部分家长对作文教育重视程度不够。

2. 教育方式：家长普遍认为应注重培养孩子的写作兴趣，但部分家长过度关注孩子的成绩。

3. 沟通与合作：家长与教师之间的沟通与合作不足，影响了作文教学效果。

五、结论与建议结论：本次调查表明，当前作文教学存在一定问题，如学生写作兴趣不足、教师教学方法单一、家长教育观念不统一等。

五年级下册作文写一个调查问卷范文今天下午，老师亲自来布置了一个奇奇怪怪的作业——写调查问卷！我顿时头晕脑胀，仿佛被一大碗红烧肉浇了一头！
“调查问卷，调查问卷……”我念叨着，翻着我的笔记本，上面写满了五颜六色的笔记，是我课间无聊时乱写乱画的。

突然，我注意到了一只圆圆滚滚的企鹅，它穿着蓝色的毛衣，正开心地踢着足球，这可把我笑得不行！
“哈哈哈，我有了！”我指着这只企鹅，灵机一动，决定调查同学们“最喜欢的动物”！
我焦急地拿起笔来，在笔记本上写下问题：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”为了让问卷更有趣，我还在旁边画了几只小动物，有金鱼、小兔子、小猫，还有大象和老虎！
我激动地跑到教室里，问同学们能不能帮我填写问卷。

我的好朋友小丽，她最喜欢小猫，因为小猫很可爱，会卖萌，会蹭你的腿。

小明比较喜欢大象，他说大象鼻子好长，还会喷水雾，很厉害！其他同学，有的比较喜欢兔子，因为兔子很温顺乖巧；有的不喜欢金鱼，虽然金鱼很漂亮；有的喜欢老虎，因为老虎很威风。

我一边发放问卷，一边静静地听着同学们七嘴八舌地讨论着，我的心里也充满了快乐。

我感觉，调查问卷其实很有趣，它可以让我们明白大家的喜好，还可以让我们和同学们增进感情。

最后，我收齐了绝大部分的问卷，突然发现同学们最喜欢的动物是猫！我开心地笑了，真棒！
我想，调查问卷就像是一扇窗户，可以让我们看到一个更丰富多彩的世界！。

尊敬的高三学子们：您好！为了更好地了解高考语文试卷的命题特点、题型分布、难易程度以及同学们的学习需求，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法和提高教学质量。

请您根据自己的实际情况认真填写以下问卷，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的省份：A. 北京B. 上海C. 广东D. 江苏E. 浙江F. 其他（请注明：________）2. 您所在的学校类型：A. 重点高中B. 普通高中C. 国际学校D. 其他（请注明：________）二、试卷分析3. 您认为高考语文试卷的命题风格是？A. 严谨求实B. 灵活多变C. 难易适中D. 过于简单E. 过于复杂4. 您认为高考语文试卷的题型分布是否合理？A. 非常合理B. 比较合理C. 一般D. 不太合理E. 非常不合理5. 您认为高考语文试卷中的阅读理解部分难度如何？A. 很简单B. 较简单C. 一般D. 较难E. 很难6. 您认为高考语文试卷中的作文部分难度如何？A. 很简单B. 较简单C. 一般D. 较难E. 很难7. 您认为高考语文试卷中的文言文部分难度如何？A. 很简单B. 较简单C. 一般D. 较难E. 很难8. 您认为高考语文试卷中的现代文部分难度如何？A. 很简单B. 较简单C. 一般D. 较难E. 很难三、学习需求9. 您在备考过程中，哪些方面感到较为困难？A. 阅读理解B. 作文C. 文言文D. 现代文E. 诗歌鉴赏F. 其他（请注明：________）10. 您认为哪些方面的知识或技能需要加强？A. 阅读速度B. 阅读理解能力C. 写作技巧D. 文言文翻译E. 诗歌鉴赏能力F. 其他（请注明：________）11. 您希望学校在哪些方面提供帮助？A. 阅读材料推荐B. 作文辅导C. 文言文解析D. 现代文分析E. 诗歌鉴赏指导F. 其他（请注明：________）四、其他建议12. 您对高考语文试卷还有什么其他建议或意见？感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见对我们非常重要，我们将认真分析并努力改进。

为了对高中生语文作业进行更深入的理性思考和实践研究，我们教师需要对高中生语文作业做细致了解，发现问题并分析其原因，以求有效地解决当前高中生语文作业中存在的一些弊端。

第一节问卷调查一、调查对象、目的及时间1.调查对象笔者在自身所在学校紫荆中学任意选了高一三个班级的学生作为调查对象，所选班级成绩有高、中、低之分，每班70名学生，210分调查问卷全部收回。

2.调查目的3.调查时间20某某年5月。

二、调查数据统计及分析1.你认为现在的高中语文作业主要存在着什么样的问题？A.不能调动学生的学习兴趣B.做很多题，但成绩并没有提高C.不能针对学生的不同情况布置习题D.做题方法和思路指导不够统计：选A的63%，选B的17.6%，选C的74%，选D的29.6%。

分析：高中语文教师布置作业时实施一刀切，不能针对学生的不同情况分层次布置习题，导致学生做题的兴趣不浓。

2.你认为现在进行的高中语文作业的目的是什么？A.为考试成绩B.为培养学生语言运用和交际能力C.为了学生全面开展D.弥补课堂学习的缺乏统计：选A的71.3%，选B的37%，选C的26.9%，选D的51.9%。

分析：在高考指挥棒作用下，高中大局部学生做语文作业是为了考试成绩，而不是为了自身全面开展、培养自己语言运用和交际能力而做语文作业。

3.你认为怎样的高中语文作业才能取得良好的学习效果？A.让学生自己自由选择作业B.针对自己学习缺陷的作业C.符合自己兴趣爱好的作业D.能得到有效指导的作业统计：选A的19.4%，选B的63.9%，选C的44.4%,选D的60.2%。

分析：从统计结果中看到，一半以上的学生认为语文作业应有针对性，并能得到教师的有效指导。

4.你在作业中遇到困难时是怎样处理的？A.通常无法解决B.老师讲评时解决C.主动问老师解决D.问同学解决统计：选A的5.6%，选B的70.3%，选C的26.9%，选D的54.6%。

分析：高中生在做语文作业的过程中主要是被动地接受教师的策略指导，缺乏主动性。

小学生中高年级作文调查问卷分析报告全文共5篇示例，供读者参考小学生中高年级作文调查问卷分析报告篇1课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。

因此，为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。

现将分析调查情况报告如下。

一、调查对象本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。

二、调查时间20xx年11月18日----19日。

三、调查问卷内容及结果`内容共收录15个不同类型的问题，题型及结果如下。

1、你喜欢阅读吗？a、非常喜欢26人占56 %b、一般19 人占41%c、不喜欢1 人占2 %2、你在什么情况下阅读课外书？a、主动阅读39人占84%b、老师要求4人占9 %c、家长监督3人占7%3、你最喜欢的课外书籍是a 、漫画3人占7 %b、童话故事7人占15%c、科幻故事19人占41%d、神话故事17人占37%4、你每天用多少时间阅读课外书？a、一小时以上10人占21 %b、40分钟14人占31%c、30分钟19人占41%d、15分钟3 人占7%5、你阅读书籍来源有哪些？a、购买34人占74%b、向同学借8人占17%c、交换4人占9%6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？a、提高语文成绩7人占15%b、打发时间、消遣娱乐2人占5 %c、丰富自己的知识26人占56%d、没感觉说不清11人占24%7 、你读课外书时喜欢a、摘抄好词佳句24人占52%b、写读后感6人占14c、圈圈点点，写批注5人占10%d、随意地看看11人占24%8、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方你是b、请教他人10人占21%c、不管它，跳过去6人占14%9、如果你向父母提出购买一些课外阅读书刊，你觉得他们会承受的价格是多少？b 、20到50元24人占52%c 、50到元3人占7%d 、元以上5人占10%10、我一个学期大约读课外书a 、2本13人占28%b 、3本7人占15%c 、4本12人占26%d 、5本或以上14人占31%11、在阅读中你感觉快乐吗？a 、快乐41人占90%b 、不快乐c 、说不清5人占10%12、如果在学校专门增设一门阅读课，你会接受吗？a 、会43人占93%b 、不会3人占7%13、你们老师每天布置课外阅读作业吗？b 、有时布置22人占48%c 、不布置10人占21%14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字，你读过它们妈？15、在你读过的这些作品中，哪个人物让你难忘，请写出它们的名字。

初中生作文现状调查报告《如何提高学生写作水平》课题组为了解我校学生写作状况，促进我校《如何提高学生写作水平》的课题研究，课题组组织了一次问卷调查。

为进一步研究我校学生写作现状、提高学生的写作水平和语文素养奠定了基础。

一、调查概况：调查时间：2013.10.15；调查对象：九年级学生；调查方式：问卷调查；下发问卷份数：50份，收回问卷份数：50份；调查目的：从理论和实践两个方面探讨写作教学改革的新途径、新方法。

开发学生潜力，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践机会，实现写作教学的内容创新、方法创新，分析形成作文困难的症结所在，为改进作文课堂教学，提高学生习作水平提供依据。

（一）结合教学实际设计调查题目关于目前中学生作文状况的的调查题目设计1.你喜欢写作文吗？A喜欢B不喜欢2.你认为你的作文水平如何？A很好B一般C很差3.你掌握了哪些写作技巧？4.写作方面你还有那些困惑？5.你认为开展哪些活动有益于提高写作水平？6.你赞成哪种作文评改方式？A老师改B互评互改C老师指导下学生自改D老师改与学生改相结合7.你希望通过什么途径提高自己的作文水平？A多读课外书籍B参加活动丰富生活C勤练笔写日记D老师加强指导8.你的课外练笔情况如何？A经常练笔B有时练笔C不经常练笔（二）选择调查对象做问卷调查并统计调查结果如下：1．是否喜欢写作文喜欢18人，占36%，不喜欢32人占64%2．你认为自己的作文水平如何1（2%）人认为很好，44（88%）人5（10%）人觉得很差3．掌握的写作技巧主要有：运用小标题，开篇点题，设置悬念，字迹工整，卷面整洁，运用修辞手法等。

4．写作方面存在的困惑主要有：书写潦草，选材不新颖，不会写开头、结尾，不会立意或立意不深，不知道如何升华主题，语句不生动形象，根本不会写等。

5．开展哪些活动有益于提高写作水平？有58%的学生认为看电影或看电视有益于提高作文水平，有46%的学生认为参加课外活动、旅游有益于提高作文水平，有36%的学生认为多读书有益于提高作文水平，有12%的学生认为开展作文竞赛、举办作文展有益于提高作文水平。

中年级作文问卷调查分析三（1）班20位的同学根据自己在作文学习方面的有关情况选择与自己真实情况相近或符合的答案，对自己的作文学习情况做了真实的反应，特此将调查情况进行总结和分析。

调查问卷统计结果分析：一、中年级学生有着良好的阅读习惯，学生具有一定的阅读能力。

从问卷来看，学生在学会拼音开始就喜欢阅读了，这种行为完全出自学生自身的需要和兴趣。

调查显示，有85%的学生非常喜欢阅读，有70%的学生经常课外阅读，有65%的学生每天的阅读时间在30—60分钟，甚至有10%的学生每天的阅读时间达到60分钟以上；有45%的学生对有故事情节的课外书和优秀作文比较感兴趣，还有5%的学生喜欢阅读百科知识和卡通漫画书。

三年级的学生具有一定的阅读能力但仍需要提高，主要表现在：有10%的学生只看自己感兴趣的部分，有45%的学生能通读全书，45% 的学生能在读到自己感兴趣的地方能边读边想，记下疑问并请教别人，说明学生能对所阅读的书籍进行有选择、有思考地阅读。

阅读的同时还要做到有效地摘抄，50%的学生经常摘抄，45%的学生偶尔摘抄，只有5%的学生从不摘抄；我们都知道学生的阅读是为表达做准备的，从问卷调查来看，学生有一定的积累和运用的意识，有40%的学生“有时会运用积累的好词好句”，有25%的学生有意识地运用，有35%的学生能经常在自己的写作中运用。

二、学生有一定的写作表达兴趣，但缺乏写作的热情。

问卷调查显示学生对作文课很感兴趣，有95%的学生认为作文课是轻松愉快、丰富多彩，使人充满信心的；在教师的引导下有50%的学生都能回忆与相关的生活经历，有45%的学生有时能做到；有5%的学生偶尔才能达到，这不得不提醒教师应该改进自己的教学策略，应努力在轻松愉悦的气氛下达到最优的教学效果。

所以在调查学生喜欢不喜欢写作的问题时有60%的学生表示喜欢，有40%的学生表示“还可以”，足见三年级的学生还没到讨厌和害怕写作的程度，此时应该是我们加强作文优化教学的最佳时机。

高中生议论文写作现状调查问卷亲爱的同学们：你们好！这是一份议论文写作现状情况的调查表。

本问卷目的是了解高中议论文写作学习方面的有关情况，以便老师更好地指导同学们的写作。

本问卷为无记名，谢谢你的合作！提示：前10题单选，后10题多选。

“逻辑思维指导下高中议论文写作教学实践研究”课题组1、1单选题，你是高中哪个年级的学生【单选题】○ A.高一○ B.高二○ C.高三○ D.高中往届生2、2.单选题，你的性别【单选题】○ A.男生○ B.女生3、3.单选题，你所在学校是【单选题】○ A.省一级达标中学○ B.省二级达标中学○ C.省三级达标中学○ D.普通中学4、4.单选题，你所在学校作文训练常训练议论文吗【单选题】○ A.训练的几乎是议论文，几乎不训练记叙文○ B.训练议论文，也训练记叙文○ C.很少训练议论文，主要训练记叙文○ D.不训练议论文，也不训练记叙文，训练其他文体5、5.单选题，平时作文训练和考试，如果可以自选文体，你一般是【单选题】○ A.就写议论文，不写记叙文○ B.主要写议论文，也写记叙文○ C.有时写议论文，有时写记叙文○ D.极少写议论文，主要写记叙文6、6.单选题，你喜欢写议论文吗？【单选题】○ A.很喜欢○ B.一般喜欢○ C.说不上喜欢不喜欢○ D.不喜欢7、7.单选题，如果你写过议论文，比较有把握写好的议论文类型是【单选题】○ A.材料型议论文○ B.命题型议论文○ C.半命题性议论文○ D. 图表型议论文8、8.单选题，如果你写过议论文，你觉得现在议论文写作现状是【单选题】○ A.有很大困难○ B.有些困难○ C.基本没困难○ D.没有困难9、9.单选题，如果你写过议论文，你能在老师规定时间写完整篇议论文吗【单选题】○ A.每次都可以写完全篇○ B.偶尔写不完全篇○ C.常常写不完全篇○ D.基本上写不完全篇10、10. 单选题，你能分清议论文中的说理语句、举例语句、例子分析语句吗【单选题】○ A.三种句子能分得清○ B.说理句子和例子分析句子分不清○ C.举例的句子知道，其他不清楚○ D.不知道，不清楚11、11.多选题，如果你写过议论文，你觉得写议论文主要的困难有【单选题】○ A不会提出论点，或是提出论点时常偏题离题○ B.不会构思，不知道怎么写，想到哪就写到哪○ C.没啥可写，老是想不出材料，常要凑字数○ D.不会分析材料，例子和观点接不上○ E.想不深，泛泛而谈12、12.多选题，如果你写议论文，你的写作素材主要来自于【单选题】○ A.课外自己阅读报刊杂志，自己的生活积累○ B.课外电视、网络等渠道积累的○ C.语文课堂和其他课堂上学习所得○ D.阅读课阅读所得○ E.语文老师印发的材料13、13.多选题，你课外经常阅读的有【多选题】□ A. 杂文□ B. 随笔评论□ C. 写作素材杂志这一类的□ D.优秀作文选刊这一类的□ E.文学名著□ F.较轻松的故事会、小小说这一类的□ G.网络快餐文学14、14.多选题，下列语文课外活动，你在学校参加过的有【多选题】□ A.演讲□ B.朗诵□ C.辩论□ D.读书报告会□ E.议论文征文比赛□ F.邀请名家议论文写作讲座15、15.多选题，如果你写过议论文，主体段落结构经常使用几种形式【多选题】□ A.总分式□ B.并列式□ C.递进式□ D.对照式16、16.多选题,如果你写过议论文，时常使用哪些论证方法【多选题】□ A.事实论证□ B.理论论证□ C.对比论证□ D.比喻论证□ E.类比论证□ F.因果论证17、17.多选题,你觉得议论文写作中，如何才能把思考引向深入【多选题】□ A.平时多和同学交流，学习深入思考的经验之谈□ B站在对立面，研究论点，主动提出疑问并努力回答疑问□ C.研究分析材料能不能证明观点，说清楚为什么能证明□ D坚持发现问题、提出质疑的批判性思维训练18、18.多选题,议论文写作怎样去浅表化?你觉得下列的分析思考有益的有【多选题】□ A.针对这则材料，我的观点是什么？□ B.我如何界定自己观点中的核心词？□ C.我的观点是针对当今社会上哪些现象提出的？□ D.产生这类现象的原因是什么？□ E.这则材料的讨论给我们哪些启发？19、19.多选题,你认为要写好议论文应该具有的学习方法有【多选题】□ A.主动进行课外相关素材论据的积累和模仿练笔□ B.得到专业科学的议论文写作方法技巧、策略的主题训练□ C.经常进行课堂内议论文阅读与写作相结合的指导训练□ D.在写作前，适量进行与论题相关的辩论式思维活动训练20、20.多选题,你喜欢老师采用哪些作文讲评模式有【多选题】□ A.印发若干篇典型作文+学习小组内进行比较阅读、互评、推荐+全班同学讨论、评议+朗读优秀作文+教师点评或同学进行小结。

初中生写作现状调查问卷一、选择题（绝大多数为单选，部分多选已做提示）1、你是否喜欢写作文?（）A、喜欢B、不喜欢C、说不清2、你不喜欢写作文的原因是什么？（）A、不会写B、写不好C、没有写作热情3、你认为自己的写作水平如何？（）A、很好B、一般C、较差4、你认为自己的写作水平处于哪个阶段？（）A、小学B、初中5、你对自己当前所写的作文满意么？（）A、满意B、不满意C、没什么感觉6、相对而言，你更喜欢写什么文体的作文？（）A、记叙文B、议论文7、相对而言，哪一种文体你写得更好一些？（）A、记叙文B、议论文C、都不好8、在平时的写作课上，你能否在老师规定的时间内完成写作任务？（）A、全都能B\、多数时候能C、很少时候能D、都不能9、在考场上，你能否在规定时间内完成写作任务？（）A、全都能B\、多数时候能C、很少时候能D、都不能10、在考场上，你一般用多长时间来写作文？（）A、一个小时以上B、50分钟左右C、30分钟左右11、在平时的写作课上，你会用多长时间来构思一篇作文？（）A、5分钟B、10分钟C、20分钟D、30分钟12、在考场上，你会用多长时间来构思一篇作文？（）A、5分钟B、10分钟C、20分钟D、30分钟13、你有写作文提纲的习惯吗？（）A、每次都写B、有时写C、从不写，除非老师要求写14、写作后，你有回头检查错别字和病句的习惯么？（）A、每次都会B、有时会C、从来没有15、你对自己的作文卷面评价是什么？（）A、很整洁B、一般化C、不好16、你试图改进过自己的作文卷面吗？（）A、有并且已在行动中B、有这种意识还没行动C、没有这种想法17、你是否对自己的写作做过认真的反思？（）A、经常B、偶尔C、从未18、你关注社会热点事件么？（）A、非常关注B、偶尔关注C、从不关注19、你平时有思考并记录生活小事的习惯么？（）A、有B、偶尔C、从不20、你有系统的训练过写作吗？（）A、有B、否C、说不清21、你有主动写作（比如写日记、周记）的习惯么？（）A、一直坚持写B、偶尔写C、从不写，除非老师要求写22、你平时有积累写作素材的习惯么？（）A、有B、偶尔C、从没有23、如果你有积累素材，那么你积累的素材有哪些？（可以多选）（）A、名言警句B、优美语段C、诗词名句D、作家生平E、写作技巧F、社会生活24、你觉得积累素材对提高你的写作水平起了多大作用？（）A、很大B、有一点C、一点也没有25、你认为素材积累没有提高你写作水平的原因是什么？（）A、对积累内容没有深入理解消化B、只是积累没有主动去运用C、想用不知道怎么用26、你觉得自己的写作上存在的最大问题是什么？（）A、有抵触情绪，不愿写B、积累少，没什么可写的C、没有掌握一定写作知识与技巧27、你掌握的写作技巧有多少？（）A、很系统B、零零散散的C、几乎没有28、你有反复修改作文的习惯吗？（）A、每次都会修改B、有时修改C从不修改，除非老师要求29、每次写作你会吸取上次写作中的经验教训么？（）A、每次都会B、有时会C、从不30、你平时的写作得分一般是多少？（）A、10—20分B、30—54分C、40—50分31、你作文的平时得分与考试得分的差别是什么？（）A、平时高考试低B、平时低考试高C、差不多32、满分50分的作文，你期望在中考中的得分是多少？（）A、40—50分B、50—60分C、60—70分33、一般情况下，你的作文失分的原因是什么？（不定项选择）（）A、跑题或偏题B、文体不符C、选材不好D、语言不好E、整体都不好34、你认为最有效的作文批改方式什么？（）A、老师卷面批阅B、老师面批C、学生批改35、你喜欢什么样的作文批改方式？（）A、老师卷面批阅B、老师面批C、学生批改D、三种方式综合起来36、你认为作文讲评课对于提高你的写作水平作用大么？（）A、很大B、有点C、没有作用37、你认为作文讲评课对你不起作用的原因是什么？（）A、自己不重视，没有认真听B、老师指导没有针对性C、课后没有认真反思消化课堂内容38、你想提高自己的写作水平么？（）A、非常想B、比较想C、没想过39、你找到提高自己写作水平的方法了吗？（）A、已找到B、正在找C、还没找到40、你购买过作文方面的参考书吗？（）A、经常购买B偶尔购买C、从未买过41、你向老师或同学主动请教过写作方面的问题吗？（）A、经常请教B、偶尔请教C、从未请教42、你认为如何才能提高自己的写作水平？（）A、提高自己的思考分析能力B、积累各种素材C、系统学习写作技巧D、研究考试说明和高考作文题E、很茫然，还没想好怎么办43、你认为自己的写作较以前有进步吗？（）A、有很大进步B、没有什么进步C、退步了44、你认为一星期写几篇作文比较好？（）A、一篇B、两篇C、越多越好45、你认为较高的写作水平源于什么？（）A、写作天赋B、后天自己不懈的努力C、老师的指导二、简单题1、为了提高自己的写作水平，你准备怎么做？（请把具体措施分条列出）：2、你想从老师那里获得什么样的写作帮助？3、你对老师的作文教学有什么意见和建议？。