班主任基本功大赛班会课或班集体活动设计 小学组

班主任基本功大赛主题班会设计
主题：“卓越班主任，成就优秀学子”
导引：
大家好！欢迎来到本次班会，今天我们的主题是“卓越班主任，成就优秀学子”。

作为班主任，我们肩负着培养学生综合素质、塑造良好品行的责任。

本次班会旨在分享班主任的基本功，探讨如何更好地培养出优秀学子。

第一节：“倾听与关怀”
班主任应该是学生心灵的港湾，他们需要你的倾听和关怀。

每一个学生都有自己的想法和感受，班主任要时刻与学生沟通交流，帮助他们解决问题和困惑。

只有真正关心学生，才能激发他们的学习热情和潜力。

请大家分享一下自己与班主任的交流和互动经历，以及班主任关怀和鼓励对你们的影响。

第二节：“教育与引导”
作为班主任，培养学生良好的价值观和行为习惯至关重要。

请大家思考一下，在班主任的引导下，你们建立了哪些正确的价值观？是否有过班主任因势利导，帮助你们克服困难和错误的经历？让我们分享一下自己的成长故事，以及班主任对你们的引导和教育方式。

第三节：“师生合作与家校共育”
班主任是学生和家长之间的桥梁，需要保持良好的家校合作关系。

请大家思考一下，班主任是如何与你们的家长合作，促进你们的学习和成长的？还有什么建议和期望，希望班主任能在
与家长合作方面更加努力？
总结：
班主任是我们成长道路上的重要导师，他们用心灵的陪伴和辛勤的工作，培养出了一代又一代的优秀学子。

让我们向每一位班主任致以最真挚的敬意，感谢他们的辛勤付出和专业精神。

在今后的学习和生活中，我们也要以卓越班主任的标准要求自己，成就更加优秀的自己。

谢谢大家！。

小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。

为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。

二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。

2.增强班主任的团队协作能力。

3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。

三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。

案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。

2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。

班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。

（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。

展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。

七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。

2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。

5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。

八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。

2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。

九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。

2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。

中小学班主任基本功大赛活动方案范文活动名称：____中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。

活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：____年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。

各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。

（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。

题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。

（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。

评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。

2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。

决赛分为集体展示和个人展示两个环节。

（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。

评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。

（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。

评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。

活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。

题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。

2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。

展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。

展示时限为30分钟。

3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。

展示时限为40分钟。

4. 个人展示教学环节：参赛选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节。

中小学班主任基本功大赛活动方案中小学班主任基本功大赛活动方案为提高中小学班主任的业务水平、推动班级管理工作不断深化，落实素质教育、坚持全面发展，我校决定在2019年举行一次班主任基本功大赛活动。

各教研室、各年级组组织班主任积极参与，积极备战，从而提高班主任的业务素质和能力，为班级各项工作的开展提供有力保障。

一、活动目的和意义：1、切实提高班主任的管理意识和管理技能，提高对学生的关注度和管理能力；2、增强班主任的敬业精神和责任感，激发他们主动进取的工作热情和积极性；3、促进班主任业务交流，提高班主任们团队合作、资源共享和培训交流的意识，从而对进一步改进班级管理工作起到积极作用。

二、活动形式和内容：根据班主任业务素质和能力的不同层次，本次大赛分为初赛、复赛、决赛三个环节。

比赛的形式包括个人、团队等多种形式，运用集体讨论、案例分析、口语表达、计算题等多种方式开展。

1、初赛环节初赛环节为个人表现赛，主要是通过考察班主任的岗位职责理解和外语知识识别能力、信息素养和职业素养等方面的能力，来考察班主任的基本功。

具体考试内容包括：（1）班主任知识考试：该项测试内容主要包括班主任工作指导思想、班主任工作中的常用方法、班主任工作通俗易懂的知识等。

（2）情境演练考查：该项测试主要是考查班主任在平时工作中所面临的各种情景，包括班级管理中的突发事件、家长沟通、团队合作、学业状况评估等情境考查。

2、复赛环节：复赛为班级案例分析赛，突出解决问题的能力和团队合作能力。

具体内容包括：（1）案例分析：考生按照手头拿到的案例内容，在规定时间内阅读理解并进行答题，考查考生的应变能力和解决问题的能力，以及整体分析能力；（2）班级管理实务模拟演练：模拟班主任工作中遇到的常见问题，考查团队合作与妥善解决问题的能力。

3、决赛环节：决赛为团队表现赛，考查班主任的组织协调能力和群体沟通能力，突出教学管理的整体水平。

具体内容包括：（1）课堂教学设计和组织：决赛将考查班主任在课堂教学设计、组织和展示实现方面的能力。

2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。

为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。

通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。

二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。

2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。

3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。

4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。

三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。

参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。

a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。

b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。

2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。

复赛分为教学设计环节和教学展示环节。

a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。

参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。

b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。

中小学班主任基本功大赛活动方案3篇中小学班主任基本功大赛活动方案第1篇为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到＂锤炼骨干、培育优秀、树立典型＂的目的，特制定本实施办法。

一、比赛时间：1、小学预赛时间：6月12日至13日2、全县决赛时间：8月中旬二、比赛地点：县教师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。

小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。

中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。

四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。

同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。

五、比赛方式：本次比赛为个体展示。

比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。

比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。

六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。

七、比赛要求：1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

12、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采用说课形式进行展示。

中小学班主任基本功大赛活动方案
一、活动目的
班主任是学生的第二个家庭，班级是学生的第二个家园。

班主任工作是学校育人工作的重要组成部分，也是推进素质教育的重要途径。

为了提高中小学班主任的工作能力、加强班主任之间的交流与合作，提高班级管理和教育水平，特组织举办中小学班主任基本功大赛，以此为契机，进一步激发中小学班主任的教育热情和创新精神，促进中小学班主任工作的改进。

二、活动内容
本次比赛共分为两个阶段，分别为初赛和决赛。

1. 初赛
初赛分为两个环节，即书面答题和实操演练。

（1）书面答题
书面答题环节考核班主任的基本教育知识和实践能力。

班主任需要在规定时间内完成一份题目，包括班主任工作中的理论知识、实际操作技巧、思维能力等。

每个参赛选手的答卷将由评委进行评分，最终得分为参赛选手的书面答题成绩。

（2）实操演练
实操演练环节考核班主任的实践能力，如班级组织管理、个别辅导、学生心理疏导等。

选手需要在规定时间内展示自己的工作能。

班主任基本功大赛主题班会设计前言班主任是学校教育工作中的重要角色之一。

作为班级的组织者和管理者，班主任承担着培养学生健康成长和全面发展的责任，同时还要处理班级内部的各种问题。

为了提升班主任的基本功，我们组织了一场班主任基本功大赛。

本文将详细介绍该主题班会的设计。

活动目标•提升班主任的基本功，包括教学能力、班级管理能力、沟通能力等。

•加强班主任之间的交流与合作，共同分享经验和碰撞思想。

•激发班主任的创新意识和解决问题的能力。

活动流程1.开场致辞（5分钟）–介绍活动目的和意义。

–激发班主任的参与热情。

2.第一轮比赛：教学能力展示（30分钟）–每位班主任准备一个短时教案，内容自定。

–班主任依次上台进行教学展示。

–其他班主任及评委进行点评和提问。

3.休息时间（10分钟）–提供茶水和点心，让班主任放松心情。

4.第二轮比赛：班级管理能力展示（30分钟）–每位班主任准备一个班级管理案例。

–分组进行角色扮演，模拟真实情境。

–其他班主任及评委进行点评和提问。

5.休息时间（10分钟）–提供茶水和点心，让班主任放松心情。

6.第三轮比赛：沟通能力展示（30分钟）–每位班主任准备一个与家长沟通的案例。

–分组进行小组讨论和模拟演练。

–其他班主任及评委进行点评和提问。

7.总结发言（10分钟）–总结活动成果和体会。

–表彰优秀班主任。

环节设计第一轮比赛：教学能力展示此环节重点考察班主任的教学能力和创新能力。

每位班主任需要准备一个短时教案，可以选择任意科目和年级，内容自定。

班主任通过教学展示来展示自己的教学特点和方法。

评委会根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分和点评，并提出问题进行交流。

第二轮比赛：班级管理能力展示此环节重点考察班主任的班级管理能力和解决问题的能力。

每位班主任需要准备一个班级管理案例，可以是真实发生的事件或者虚构的情境。

通过角色扮演的方式进行模拟演练，展示自己的管理思路和解决问题的方法。

评委会根据班级管理策略、问题解决思路、团队合作能力等方面进行评分和点评，并提出问题进行交流。

班主任基本功大赛主题班会设计引言班主任是学校中非常重要的角色，他们承担着管理和教导学生的责任。

为了提高班主任的综合素质和工作能力，让他们能够更好地履行职责，我们决定举办一场班主任基本功大赛。

本次大赛旨在通过主题班会的设计，检验班主任在教学、管理、关怀与引导学生等方面的基本功。

本文将会给出一份主题班会设计的示例。

主题班会名称：成长的火种主题班会目标1.激发学生的自我认知与自我激励能力2.培养学生的团队合作和沟通能力3.促进学生的情绪管理能力与积极心态4.培养学生的目标设定和规划能力主题班会大纲第一阶段：认清自己活动1：名字接龙学生围成一个大圈，以姓名的首字母为开头，依次报出自己的名字，并附上一个形容词来形容自己（这个形容词应该是积极的，能够凸显自己的优点）。

通过这个活动，学生能够更好地了解自己，并展示自己的优势。

活动2：自我发言学生们对自己刚才报出的名字和形容词进行解释和补充，并举例说明自己在什么情况下能够展现出这个优点。

这个活动可以帮助学生更深入地认识自己，并加强自我认知。

第二阶段：激发潜能活动3：小组合作游戏将学生分为若干个小组，每个小组有一个特定的任务。

任务可以是解谜、搭建模型或完成其他需要团队合作的活动。

通过这个活动，学生将会学会团队合作，发现自己和他人的潜力，并激发自己的动力与激情。

活动4：成功故事分享学生在小组之间分享一个成功的经历。

他们需要讲述成功的过程、困难和挑战，以及如何克服这些困难并取得成功。

通过分享成功的经历，学生能够汲取他人成功的经验，并增强自己的自信心和积极心态。

第三阶段：目标设定与规划活动5：明晰目标学生们根据自己的实际情况和兴趣爱好，制定一个短期目标和一个长期目标。

同时，他们还需要思考并列出实现这些目标所需要做出的具体努力和行动。

通过这个活动，学生能够学会设定目标，并制定计划去实现目标。

活动6：愿望宣言每个学生都将自己的目标和计划写成一段话，然后在班会上宣读出来。

通过公开宣读目标，学生能够更好地理解自己的愿望，并增加实现目标的动力。

秦皇岛市第四届班主任基本功大赛班会课或班集体活动设计（小学组）班会课或班集体活动设计1号题2011年9月29日21时16分3秒中国第一个目标飞行器天宫一号（Tiangong-1）在酒泉卫星发射中心成功发射，据此请设计一节主题班会或班集体活动，旨在培养学生们的爱国意识和社会责任感。

班会课或班集体活动设计2号题2011年11月26日是今年的感恩节，如何让你的学生度过一个难忘而有意义的感恩节，请据此设计一节主题班会或班集体活动。

班会课或班集体活动设计3号题习惯可以决定一个人的命运。

有了一身好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，有了一身坏习惯的孩子会让人一生都不能放心，甚至不得安宁。

请据此设计一节主题班会或班集体活动。

班会课或班集体活动设计4号题在对我国中小学生进行的偶像崇拜的调查中，我们发现被孩子们奉为偶像的几乎都是明星歌星一类，很少有人崇拜自己的父母以及生活中周围的人。

请以针对这种现象设计一节主题班会或班集体活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。

班会课或班集体活动设计5号题如今我国的中小学生对“礼”认识日渐淡化。

针对这个问题，请从情感上对学生进行“礼”的教育，设计一次主题班会或班集体活动，创设一种健康、积极向上的班集体氛围。

班会课或班集体活动设计6号题请以“我爱我班”为主题设计一节主题班会或班集体活动，进一步增强班级凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情。

班会课或班集体活动设计7号题请以“为什么而读书”为题设计一节主题班会或班集体活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。

班会课或班集体活动设计8号题中小学阶段是学生养成良好行为品德和形成积极主动地学习态度、正确人生观的关键时期。

请以“向不良行为习惯告别”为题设计一节主题班会或班集体活动。

班会课或班集体活动设计9号题六一儿童节将至，为了让学生度过一个快乐而有意义的节日，请设计一节主题班会或班集体活动。

班会课或班集体活动设计10号题针对当前学生中绝大多数是独生子女的现状，请你以“自己的事情自己做”为主题设计一节主题班会或班集体活动。

XXXX小学班主任基本功大赛
实施方案
为保证XXXXXX小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到预期效果，特制定本实施方案。

一、比赛分组
全体班主任。

二、比赛内容
（一）育人故事
1.内容要求
以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

2.材料要求
育人故事文本应以第一人称撰写，主题明确、情节完整、结构合理，能够激励人心、引发共鸣。

字数控制在 2000 字左右。

3.现场要求
应与文本主题一致，以讲故事形式呈现，仪态端庄、声音洪亮圆润、富有感染力，以第一人称流畅叙述，时长 8 分钟。

（二）才艺展示
参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质。

有关道具和材料自备，时长 5 分钟。

（三）主题班会
1.内容要求
落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件要求，开展爱党爱国、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化等方面教育，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念，养成良好的思想品德和行为习惯。

2.材料要求
主题班会以现场实录的形式展现，不超过10 分钟。

视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，镜头中不得出现广告以及其他无关标识等内容。

三、奖励设定
选拔1名选手参加市级复赛。

四、评委选定
XXXX小学领导班子成员
XXXX小学
XXXX年X月X日。

秦皇岛市第四届班主任基本功大赛班会课或班集体活动设计（小学组）班会课或班集体活动设计1号题2011年9月29日21时16分3秒中国第一个目标飞行器天宫一号（Tiangong-1）在酒泉卫星发射中心成功发射，据此请设计一节主题班会或班集体活动，旨在培养学生们的爱国意识和社会责任感。

班会课或班集体活动设计2号题2011年11月26日是今年的感恩节，如何让你的学生度过一个难忘而有意义的感恩节，请据此设计一节主题班会或班集体活动。

班会课或班集体活动设计3号题习惯可以决定一个人的命运。

有了一身好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，有了一身坏习惯的孩子会让人一生都不能放心，甚至不得安宁。

请据此设计一节主题班会或班集体活动。

班会课或班集体活动设计4号题在对我国中小学生进行的偶像崇拜的调查中，我们发现被孩子们奉为偶像的几乎都是明星歌星一类，很少有人崇拜自己的父母以及生活中周围的人。

请以针对这种现象设计一节主题班会或班集体活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。

班会课或班集体活动设计5号题如今我国的中小学生对“礼”认识日渐淡化。

针对这个问题，请从情感上对学生进行“礼”的教育，设计一次主题班会或班集体活动，创设一种健康、积极向上的班集体氛围。

班会课或班集体活动设计6号题请以“我爱我班”为主题设计一节主题班会或班集体活动，进一步增强班级凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情。

班会课或班集体活动设计7号题请以“为什么而读书”为题设计一节主题班会或班集体活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。

班会课或班集体活动设计8号题中小学阶段是学生养成良好行为品德和形成积极主动地学习态度、正确人生观的关键时期。

请以“向不良行为习惯告别”为题设计一节主题班会或班集体活动。

班会课或班集体活动设计9号题六一儿童节将至，为了让学生度过一个快乐而有意义的节日，请设计一节主题班会或班集体活动。

班会课或班集体活动设计10号题针对当前学生中绝大多数是独生子女的现状，请你以“自己的事情自己做”为主题设计一节主题班会或班集体活动。

中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：____中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。

二、活动时间本次活动预计于____年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。

四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。

参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。

初赛评选出优秀班主任晋级复赛。

2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。

复赛评选出进入决赛的队伍。

3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。

理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。

五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。

2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。

3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。

4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。

5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。

6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。

六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。

班主任基本功主题班会设计方案(通用6篇)【篇1】班主任基本功主题班会设计方案1、班主任工作的基本任务是什么?"班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

2、请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么?(1)全面了解和研究学生。

(2)组织和培养班集体。

(3)做好学生的个别教育工作。

(4)协调与统一多方面的教育力量。

(5)进行日常管理工作。

3、班主任工作的原则是什么?(1)方向性原则。

(2)全面性原则。

(3)情感性原则。

(4)疏导性原则。

(5)民主性原则。

(6)集体性原则。

(7)表率性原则。

4、依法治教的基本意义是什么?一是表现在"治"上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在"护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。

5、教师的权力有哪些?(请说出4条以上)教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。

6、请说出四条以上教师的义务是什么?(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

7、班主任应当好那些角色?班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生必理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。

小学常用主题班会(班主任基本功大赛)小学主题班会课材料1.环保主题班会一、活动目的：通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。

二、活动过程：（一）.学生室内表演儿童剧内容简介:生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题.一天中他们发现以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为,姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为.（二）.学生讲环保小故事,介绍环保知识1.《小雪豹的故事》XXX和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。

一天,偷猎者杀了他的妈妈，又将XXX拿到市场上卖。

一位叫XXX的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。

为了记住救他的恩人，人们为它取名叫XXX。

在养殖中心，XXX长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。

有一天，人们发现XXX双目失明了，后来耳朵也聋了。

养殖中心再好也不是XXX的家呀！XXX真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。

2．小实验生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白鼠被强噪声杀死了。

60年代，美国空军的XXX在某城市上空试飞，每日八次，共飞了6个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。

3．《来日诰日怎样植树》21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机举行，速度又快，质量又好。

大约到2005年，露天育苗要被大型自动化温室取代，温室内的温度，湿度，光照，水，肥，二氧化碳量都由电子计算机自动控制，就是工厂化育苗，能育出优质苗木，使造林率有保证。

秦皇岛市第三届中小学班主任基本素质大赛内容和形式通过教育故事演讲、班会课或班集体活动设计，情景答辩、才艺展示四个环节，综合考察班主任的专业能力和工作技巧，考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发事件能力，充分展示班主任的综合素质和亮丽风采。

一、教育故事演讲（5分钟）教育故事是教育行动的总结，是教育智慧的体现，是教育理念的实践。

我们看重的是故事本身，而不是辞语修饰得如何华丽。

我们反对造作的表演，而是追求平实。

越平实，离我们越近，感到越亲切、越真实。

而过多的措辞修饰，过多的艺术包装，反而离得远，显得不真实。

故事的动人首先是要做得好，是故事本身动人。

所以写好说好教育故事重要的是要从教育行动的创新着眼。

围绕“我的教育故事”、“我的班主任工作故事”主题，题目自拟。

以真实、生动、亲切的风格，讲述自己当班主任工作中印象深刻的故事，可采取夹叙夹议的形式，结合故事或个案，诠释情感和理念。

二、班会课或班集体活动设计（5分钟）班会课、班集体活动是对学生进行教育的重要途径，是班主任工作的一项重要内容，因此，组织好班会课、班集体活动是班主任的重要基本功。

班会课、班集体活动设计应该贴近学生生活，从学生实际出发，主题不宜太大，应该以小见大。

背景材料给的范围较大，但是选手是可以选取其中一点来切入的。

这样有利于提高班会课、班集体活动的针对性、操作性和实效性。

主题如果太大，太空泛，而一节课的时间容量又太小，结果只能泛泛而谈，蜻蜓点水。

三、情景答辩（5分钟）参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，并说出处理解决的办法；回答专家提出的有关问题。

班主任能力大赛设置情景答辩环节的主要目的，主要是考察参赛选手对情景资料中教育主题的把握和判断是否准确，对问题的理解和分析是否明确和中肯，所提出的教育对策是否具有教育理论依据、创新性和可行性等，从中了解选手的理论素养，专业知识与能力水平。

参赛选手抽取情景资料并作10分钟准备后，要根据“情景”从问题判断、情景分析和应对策略三个方面做出正确的判断、深刻的分析和提出合理而有效的教育对策，并要求回答评委提出的问题。

小学常用主题学生活动(班主任基本功大赛)简介小学生活动是学校教育中不可或缺的一部分。

为了提高班主任的教育质量，激发学生的兴趣，我们决定举办小学常用主题学生活动班主任基本功大赛。

活动目标- 提高班主任的教育素质和教学技能- 激发学生的研究兴趣和创造力- 加强班级凝聚力和团队合作意识活动内容1. 主题学生活动策划- 班主任需要策划一次主题学生活动，包括活动目标、内容安排、参与学生等。

- 班主任需要展示策划方案并进行口头解说。

2. 学生活动指导- 班主任需要指导学生参与主题学生活动的准备工作，如剧本创作、道具制作等。

- 班主任需要在活动过程中积极地引导和帮助学生解决问题。

3. 活动评估和反思- 班主任需要评估主题学生活动的效果和学生的表现，并给予相应的反馈和奖励。

- 班主任需要反思自己在活动中的不足之处，并提出改进措施。

活动安排1. 报名时间：XX月XX日-XX月XX日2. 参赛班级确定时间：XX月XX日3. 活动时间：XX月XX日-XX月XX日4. 成绩公布时间：XX月XX日奖项设置1. 一等奖：XX班2. 二等奖：XX班3. 三等奖：XX班4. 优秀指导教师奖：XX位注意事项1. 参赛班级需提交参赛申请，包括主题学生活动策划方案和参与学生名单。

2. 参赛班级需要在活动期间完成指定任务，并按时提交活动报告。

3. 活动内容需符合学校教育要求，不得涉及不可确认的内容。

4. 活动评估结果将由专家组进行评定，评分标准公正、公平。

结语通过举办小学常用主题学生活动班主任基本功大赛，我们希望提高班主任的教育水平和教学能力，激发学生的学习兴趣和创造力，促进班级的凝聚力和团队合作意识。

愿所有参与活动的班主任和学生能够充实而愉快地度过这个学期。

一小“班主任基本功比赛”活动方案活动名称：小班主任基本功比赛活动目的：通过比赛的形式，提高小班主任的综合素质和工作能力，增强他们的教育教学能力和学生管理能力。

活动时间：建议在学校的班主任培训会议或教师节等重要节点进行，具体时间需根据学校的安排而定。

活动地点：学校的教室、会议室或体育场等场所。

活动对象：全校小班主任。

活动准备：1.确定活动日期和地点。

2.编写活动方案，明确活动目的、规则和流程，确保活动的顺利进行。

3.制作宣传海报，宣传比赛的重要性和意义，激发小班主任的参与热情。

4.准备相关比赛物品，如计时器、纸笔、评分表等。

5.组织参赛小组，确定参赛人员名单，并进行相应的分组。

活动流程：1.开幕仪式：- 主持人介绍活动的背景和目的。

- 学校领导致辞，鼓励小班主任积极参与活动。

- 推选一位校领导或优秀班主任代表致辞，分享班主任工作的经验和心得。

2.比赛项目：- 模拟教学：- 分为语文、数学、英语、科学等不同学科。

- 每个小组派出一名代表，进行现场模拟教学。

- 评委根据教学内容、逻辑性、互动性等方面进行评分。

- 班级管理课堂观摩：- 小组代表组织自己的班级进行课堂观摩。

- 评委根据课堂纪律、学生参与度、教学效果等方面进行评分。

- 心理辅导案例分析：- 每个小组准备一份心理辅导案例。

- 评委根据案例的专业性、解决方案等方面进行评分。

- 书写评比：- 每个小组派出一名代表，参加书写评比。

- 评委根据书写规范、速度和准确度进行评分。

- 班级活动策划：- 每个小组准备一份班级活动策划方案。

- 评委根据活动创意、组织性和实施可行性进行评分。

3.颁奖典礼：- 宣布比赛成绩，颁发获奖证书和奖品。

- 鼓励所有参与者，并分享比赛经验和收获。

4.总结发言：- 让优胜小组的代表上台发言，分享比赛经验和心得。

- 鼓励全体小班主任在今后的工作中不断提升自己。

活动注意事项：1.活动前要提前公布比赛项目和要求，让参赛者做好准备。

2.要保证比赛的公平公正，评委要客观、公正地评分。

2023年一小“班主任基本功比赛”活动方案一、活动背景作为一所小学，班主任是承担着培养学生全面发展的重要角色，他们在学生成长过程中起着至关重要的作用。

为了鼓励和提升班主任的专业素养和工作能力，提高其教学管理水平，我们特举办“班主任基本功比赛”活动，希望通过比赛的形式，激发班主任的工作热情，促进班级教学管理水平的提升。

二、活动目的1. 提升班主任的教学管理能力和素质；2. 加强班主任之间的交流与合作，分享工作经验；3. 激励班主任更加积极主动地参与学校教育教学改革，推动班级工作的创新。

三、活动时间本次比赛将于2023年5月举行，具体时间为5月15日至5月20日。

四、活动内容1. 演讲比赛班主任围绕“教书育人，为人师表”主题进行演讲，内容包括班主任工作经验、对学生教育的思考、班级管理经验等。

演讲时间不超过5分钟，评委会根据演讲内容、语言表达和演讲技巧进行评分。

2. 班务汇报班主任根据学期班级工作情况，结合学生思想、学习、生活等方面进行汇报。

重点包括班级管理活动、教育教学改革探索、学生素质提升等。

汇报时间为15分钟，评委会将根据班主任对班级工作的展示、工作成效、方法探索等方面进行评分。

3. 班级活动展示班主任带领班级学生进行班级活动展示，包括艺术节目、实践活动、社会实践等。

班级活动展示时间为20分钟，评委会将根据活动的创意、组织、执行等方面进行评分。

4. 美工设计作品展班主任可以组织班级学生进行美工设计活动，设计班级标志、班级海报、年级活动标识等。

作品评选将根据创意、设计理念和制作水平等方面进行评分。

五、活动规则1. 比赛参与对象：全校班主任。

2. 比赛评委：评委由学校教务处、德育处、美术教师等组成。

3. 比赛形式：演讲比赛、班务汇报、班级活动展示和美工设计作品展。

4. 比赛成绩评判：由评委根据评分标准综合评定，最终确定比赛名次。

5. 奖项设置：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。

6. 参赛班主任须提前准备演讲稿、汇报材料、班级活动展示方案和美工设计作品，并于规定时间内提交给比赛组织者。