视频制作基础讲座

微视频制作学习培训体会心得微视频制作学习培训体会心得1我参与了由相城区教育部门机构的20xx年相城区微视频制作培训讲座。

在此之前，我已经对微型课、微课拥有一定的掌握。

殊不知在听了南京金陵的馆长的专题讲座后，对微型课、微课的掌握或是表层上的，针对“微型课”，实际要干什么，要做到哪些目地或是含糊不清的。

根据本次学习培训，我进一步了解了微型课设计方案与运用层面的专业知识，也看到了优秀老师的微型课著作，惊讶的另外也在思索：如何把微型课非常好的运用到大家的课堂教学中呢?在此之前，也曾校园内的分配下制做了一个微型课，那时候的自身并不了解制做了这一微型课有什么作用，在制做时也是很不光滑的，就简易的录了一下视頻，也没干什么改动。

如今来看，那时候的自身考虑到的显著是欠妥的，许多也全是线条的。

在听了刘穿石老师的《信息素养与微课教学——新互联网时代的微课应用与课堂教学改革》专题讲座后，逐渐从一些案例中去掌握微型课课堂教学的实际意义与实质，懂了微型课设计方案层面的一些留意点，升级了意识，把握了一些简易的方式 ;扬中市八里实验学校的徐国明作了《微课资源在教学中的实践应用》专题讲座，从他一开始给大家演试的《瓜果的想象》就把大家带到了微型课的全球，也被他的固执与勤奋深深地吸引住;而南京南京金陵管理中心的黄皓燕教师大量的是传授给大家一些微视频制作的方式，归还大家共享了制作微课的一些专用工具，很好用，很有协助。

学习培训之后，也看过一些教师制做的微型课，使我感受到许多教师都是在认真的制作微课，也使我感受到，微型课尽管是无生上课，但授课的教师心里务必有学员，仅有那样才可以真真正正展现出教师的课堂教学方法与老师的课堂教学素质。

微型课实际上是学生和老师在内心上沟通交流、互动交流的教学方式。

仅有心里有熟才可以备好小型，进而做到提升本身教学方法的目地。

因而，自身也试着着再制做一个微型课，从论文选题到备课教案到制作课件，再到微型课的视频录制，早已沒有那麼的手足无措，也逐渐学好录好啦之后把视頻改动，使之精雕细琢。

短视频策划讲座课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解短视频策划的基本概念，掌握视频制作的基本流程。

2. 学生能掌握短视频文案的撰写技巧，包括选题、构思、撰写和修改。

3. 学生了解短视频在媒体传播中的影响力，认识到信息传播的责任和道德。

技能目标：1. 学生能独立完成短视频的策划，包括选题、构思、制作和发布。

2. 学生具备一定的短视频剪辑和制作技能，能使用相关软件进行基础操作。

3. 学生能够运用所学知识，对短视频进行有效推广和传播。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对短视频创作的热情，激发创新精神和团队合作意识。

2. 学生树立正确的价值观，尊重他人观点，关注社会问题，传播正能量。

3. 学生在创作过程中，学会批判性思维，提高独立思考和解决问题的能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握短视频策划相关知识的基础上，提高实践操作能力，培养创新意识和团队协作精神。

课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 短视频策划基础知识：包括短视频的定义、类型与特点，让学生了解短视频在媒体传播中的作用和价值。

- 教材章节：第一章 短视频概述2. 短视频制作流程：讲解短视频制作的各个环节，如选题、构思、拍摄、剪辑、发布等，使学生掌握短视频制作的全过程。

- 教材章节：第二章 短视频制作流程与技巧3. 短视频文案撰写：教授短视频文案的撰写方法，包括选题、构思、撰写和修改，提高学生的文案创作能力。

- 教材章节：第三章 短视频文案创作4. 短视频剪辑与制作：介绍短视频剪辑与制作的基本技巧，使学生能够使用相关软件进行基础操作。

- 教材章节：第四章 短视频剪辑与制作技巧5. 短视频推广与传播：分析短视频推广与传播的方法，让学生了解如何提高短视频的传播效果。

- 教材章节：第五章 短视频推广与传播策略6. 创新思维与团队协作：通过实践项目，培养学生的创新思维和团队协作能力。

1、视频编辑标准
视频
帧尺寸: 720 x 576
帧速率: 25.00
宽高比: 1.0667
场序: 下场优先
音频
采样率: 48000Hz
2、亮度设定标准
以面部高光斑马线刚出现或者不超过两条为准。

3、视频音频录制
尽可能大光圈，浅景深，突出人物。

人物画面占位以中央台播音位参考。

音频以最高电平达到90%为准。

3、视频输出标准
标清SD Pal制720 x 576 25HZ Mpeg2 码率4000kb/s以上。

4、视频边缘切割
一般电视会切割边缘5%----8%，以监视器出现的画面为准，人物满幅出现，编辑时边缘不裁剪，电视显示时会自动裁剪，编辑画中画时，边缘必须裁剪5%----8%，以保证大小画面的人物占位的一致性。

---【开场白】您好，各位企业精英、创新者们！在这个充满变革与机遇的新时代，企业如何把握创新脉搏，实现可持续发展？别急，一场不容错过的讲座即将为您揭晓答案！---【讲座主题】《新时代背景下企业创新与可持续发展》---【讲座背景】随着全球经济的快速发展，新时代背景下，企业面临着前所未有的挑战与机遇。

创新成为企业发展的核心驱动力，而可持续发展则是企业长远发展的基石。

本讲座将深入探讨如何在新时代背景下，通过创新实现企业的可持续发展。

---【主讲嘉宾】张伟教授，知名经济学家、企业管理专家，曾担任多家知名企业顾问，对新时代企业创新与可持续发展有独到见解。

---【讲座亮点】1️⃣ 创新思维：张教授将分享如何激发创新思维，为企业带来突破性发展。

2️⃣ 市场趋势：解析当前市场趋势，帮助企业把握发展机遇。

3️⃣ 案例分析：结合实际案例，深入剖析成功企业的创新之路。

4️⃣ 政策解读：解读国家政策，助力企业合规发展。

5️⃣ 互动环节：现场解答企业困惑，提供个性化解决方案。

---【镜头一】（画面：张教授站在讲台上，激情洋溢地发表演讲。

旁白：张教授，知名经济学家、企业管理专家，今天他将为我们带来一场关于企业创新与可持续发展的精彩讲座。

）【镜头二】（画面：张教授分享创新思维的重要性，观众们聚精会神地聆听。

旁白：在新时代背景下，创新思维是企业发展的关键，张教授将为我们揭秘如何培养创新思维。

）【镜头三】（画面：张教授分析市场趋势，观众们纷纷点头认同。

旁白：把握市场趋势，是企业实现可持续发展的关键。

张教授将为我们深入解读当前市场趋势。

）【镜头四】（画面：张教授分享成功企业的创新案例，观众们踊跃提问。

旁白：成功企业的创新之路，为我们提供了宝贵的借鉴。

张教授将结合实际案例，为您解答疑惑。

）【镜头五】（画面：张教授解读国家政策，观众们认真记录。

旁白：了解国家政策，是企业合规发展的保障。

张教授将为我们解读最新政策，助力企业合规发展。

）【镜头六】（画面：张教授与观众互动，解答企业困惑。

动画讲座观后感《动画讲座观后感》前几天参加了一个动画讲座，现在想起来还觉得收获满满。

一进讲座会场，就感受到了一种非常浓郁的动漫氛围。

讲座开始后，主讲人首先对动画的起源进行了讲述。

当看到那些早期动画的图片展示时，我感觉特别奇妙。

那些粗糙却充满着创意的画面，就像是看到了一个个动画先驱们在摸索前行。

特别印象深刻的是看到一部早期黑白动画的片段，画面里一个简单图形的角色在不断跳动着，当时我就想到，即使在那样简陋的条件下，创作者依然有着无限的热情与想象力来赋予动画生命力。

接着讲到动画制作的一些基础流程时，那些精美的手绘分镜图一张张展现在眼前。

那个场景让我特别震惊，每一个分镜的构图、角色的表情以及动作的走向都精确到发丝。

我才意识到原来我们看到的短短几秒动画背后是如此细致入微的规划。

这让我联想起自己平时看动画时只注重故事发展和角色魅力，却忽略了画面背后的巨大工作量。

有一个场景是讲如何通过分层绘画来增加画面立体感的，这个部分刚开始我有点不理解，但是随着主讲人细致的讲解，再加上旁边配合着展示的动画对比视频，我一下子就明白了分层的巧妙之处。

对了还记得那段专门讲动画角色设计的部分。

主讲人展示了同一类型的不同的角色形象设计草图，从最初的概念设定到不断修改完善，每个角色的性格、身份在设计稿上就已经被赋予了。

看到这里我感觉角色设计就像是在创造一个个鲜活的有灵魂的朋友一样。

而且听到主讲人说如何从生活中的各个元素汲取灵感来完成角色设计时，我也想到自己生活中的各种有趣见闻如果运用到动画创作里，说不定也能诞生很棒的角色。

当讲座接近尾声时，回顾整个过程，我收获了很多关于动画制作的基础知识，更重要的是我看到了背后创作者们的心血与智慧。

看完后我明白了动画不仅仅是屏幕上的娱乐呈现，更是一门艺术一种表达，它包含着创作者的世界观、审美和无限的创造力。

这一次的讲座真的让我对动画的理解达到了一个新的层次，也激发了我想要探索更多动画背后故事以及创作过程的愿望。

宣传视频讲座活动方案策划一、背景介绍近年来，随着互联网的发展和智能手机的普及，人们获取信息的方式发生了很大的改变。

视频成为了人们获取信息和娱乐的主要形式之一。

为了满足大众对新知识的需求，以及提高组织的宣传效果，我们计划举办一场宣传视频讲座活动，向大众传递有价值的知识和信息。

二、目标1. 宣传组织：通过举办宣传视频讲座活动，提高组织的知名度和影响力。

2. 传递有价值的知识和信息：通过宣传视频讲座活动，向大众传递生活常识、职业技能、健康知识等有价值的知识和信息。

3. 增强参与感：让大众参与其中，增加他们对组织的归属感和认同感。

4. 提升组织口碑：通过宣传视频讲座活动，提高组织的形象和口碑。

三、活动策划1. 活动主题选择根据大众对知识的需求以及当前热门话题，选择适合的主题进行宣传视频讲座活动。

可以选择生活常识、职业技能、健康知识等受众广泛的主题，如心理健康、职场技能、旅行安全等。

2. 讲座嘉宾邀请邀请在相关领域有一定影响力和专业知识的人士作为讲座嘉宾，确保讲座的专业性和可靠性。

可以邀请行业专家、知名学者、成功人士等作为嘉宾，保证讲座内容的质量。

3. 视频制作与宣传将讲座内容录制成视频，以便大众可以在任何时间、任何地点观看。

视频制作要精细，注重内容的呈现和视觉效果的设计。

制作完成后，利用各种渠道进行广泛宣传，如社交媒体、电视、广播等。

4. 参与互动设计为了增加大众的参与感和活跃度，设计一些互动环节，如提前收集观众问题，让嘉宾在讲座中回答；设置互动环节，让观众在线回答问题并赢取奖品等。

通过互动设计，增加观众对讲座的关注和兴趣。

5. 场地准备选择适当的场地进行讲座活动，要求场地宽敞明亮，音响设备和投影设备齐全。

场地准备要提前进行，确保设备正常运作，讲座顺利进行。

6. 参与人员组织活动期间，需要有工作人员负责接待和引导观众，协助讲座嘉宾，确保活动的顺利进行。

同时，可以邀请一些志愿者参与进来，提供帮助，增加活动的人情味。

微课制作培训心得体会微课制作培训心得体会(精选15篇)当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的微课制作培训心得体会，希望能够帮助到大家。

微课制作培训心得体会1暑期，我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培项目，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带领的团队主讲。

通过认真聆听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。

微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。

制作微课首先是选题，这是非常重要的，微课只讲一个知识点或技能点，是清晰简约的知识讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。

接着是撰写教案，环节要详细，条理要清晰。

要有自己的见解，准备好有思想、有价值、有创新的素材。

下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用(也有的微课是用纸、笔等直接录制)，最后一个环节是录频拍摄，录制软件黄老师推荐的是录像大师，录完之后必要时进行视频编辑，美化、完善微课。

同时注意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常用的网络视频播放格式。

并且各种格式可以通过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。

在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要注意的：录制时调整电脑分辨率，标清的分辨率为800*600，高清的分辨率为1280*720。

ppt尽量做到简洁、美观大方;时间一般控制在5—10分中，不能超过10分钟;若内容较多，建议制作系列微课;在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误;讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。

语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众用语，可用“你”“咱们”;视频画质清晰、流畅。

录制微课的模式，可以根据微课的内容进行选择，它可以是一种模式，也可以是混合模式。

课件制作培训系列讲座第三讲教学设计邹友清一、教学目的：学会视频处理的方法二、教学重点：视频处理的技巧介绍三、教学过程：（一）导入在上一讲中，我们学习了PPT中背景设置、文本、图片添加的方法，这些是构成PPT最基本的元素。

但是假如整个PPT中尽由这些因素构成，PPT仍然缺少生机。

倘若在其中插入视频，既形象，又能提高学生的学习兴趣。

本节课，我们一起来探讨PPT中视频的插入方法。

（二）新授1、avi视频文件的插入方法1）方法：“插入→影片和声音→文件中的影片”2）示例：2、mpg、flv视频文件的插入方法：（1）flv与mpg格式文件的插入的方法相同。

大体分为选控件—画方框—填属性三大步，具体如下：（a）运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片。

（b）打开“视图”菜单，通过“工具栏”子项调出“控件工具箱”面板，从中选择“其他控件”按钮单击。

（c）在打开的控件选项界面中，选择“Windows Media Player”选项，再将鼠标移动到PowerPoint的幻灯片编辑区域中，画出一个合适大小的矩形区域，这个矩形区域会自动转变为Windows Media Player播放器的界面。

（d）用鼠标选中该播放界面，然后单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开该媒体播放界面的“属性”窗口。

（e）在“属性”窗口中，在“URL”设置项处正确输入需要插入到幻灯片中视频文件的详细路径（绝对路径和相对路径都可以）和完整文件名，其他选项默认即可。

(2)示例演示。

老师练习。

3、swf文件的插入方法（与mpg类似，只不过控件不同）（1）方法说明：（a）单击“插入”-->“新幻灯片”，插入新的一张幻灯片。

（b）将swf动画文件存放在演示文稿所在的文件夹下。

（c）单击“视图”-->“工具栏”-->“控件工具箱”，弹击“控件工具箱”。

（d）在“控件工具箱”上单击“其它控件”按钮，在弹击的控件选项列表中选择“Shockwave Flash Object”控件（e）将鼠标移到要插入FLASH动画的幻灯片上画出一个矩形框，这样就加入了一个Flash 动画。

关于微课的理解讲座一、微课产生的背景微课发端于微博，自2009年起，微博以其互动性和参与性强、信息传播速度快、目标明确的特点，在我国迅速地掀起了一场轰轰烈烈的“微”热潮，拉开了“微”时代的序幕。

于是，微课也应运而生。

二、什么是微课1、微课组成：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而展开的精彩教与学活动全过程。

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和表现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

所以，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源2、微课特点：（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。

根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

所以，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”能够称之为“课例片段”或“微课例”。

（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，所以又能够称为“微课堂”。

（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

幼儿园教师课件制作培训讲座.一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园课件制作与教学设计》教材第四章“课件制作的基本技巧”和第五章“课件在教学中的应用”。

详细内容包括：课件制作的基本原则、PPT课件制作技巧、动画效果制作、声音与视频的插入、教学互动设计等。

二、教学目标1. 理解课件制作的基本原则，掌握PPT课件制作的基本技巧。

2. 学会插入动画效果、声音与视频，提高课件的趣味性和互动性。

3. 能够运用所学知识进行教学设计，提高教学质量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动画效果的制作、声音与视频的插入、教学互动设计。

2. 教学重点：课件制作的基本原则、PPT课件制作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、音响设备。

2. 学具：教材、《课件制作手册》、课件制作素材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组优秀课件案例，引发学习兴趣，导入新课。

2. 理论讲解：讲解课件制作的基本原则，分析PPT课件制作技巧。

3. 实践操作：（1）演示如何制作动画效果，学生跟随操作。

（2）演示如何插入声音与视频，学生跟随操作。

（3）讲解教学互动设计方法，学生进行互动设计练习。

4. 随堂练习：布置一道课件制作题目，学生现场完成。

六、板书设计1. 课件制作基本原则2. PPT课件制作技巧3. 动画效果制作4. 声音与视频插入5. 教学互动设计七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“春天”的课件，要求包含动画效果、声音与视频，以及教学互动环节。

2. 答案示例：（1）课件封面：春天的图片，配以“春天来了”的文字。

（2）课件内容：① 春天的植物：展示春天的植物图片，配以生长过程的动画效果。

② 春天的动物：展示春天的动物图片，插入动物叫声。

③ 春天的活动：展示春天户外活动的图片，设计互动问答环节。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）深入学习课件制作的其他技巧，如自定义动画、触发器等。

（2）探索将课件制作与幼儿园教学相结合的方法，提高教学质量。