唱脸谱的导学案
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人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱脸谱》教案 (2)一. 教材分析《唱脸谱》是一首以我国京剧中脸谱为题材的歌曲,歌曲旋律优美,歌词简洁易懂,富有教育意义。
通过学习这首歌曲,学生可以了解我国京剧文化,感受京剧的魅力,同时培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础,对旋律和节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对京剧文化了解不多,因此在教学过程中需要穿插相关知识介绍。
三. 教学目标1.让学生了解京剧文化,感受京剧的魅力。
2.学会《唱脸谱》这首歌曲,并能用正确的姿势和表情演唱。
3.培养学生的音乐审美能力,提高音乐素养。
四. 教学重难点1.了解京剧文化,认识京剧脸谱。
2.学会歌曲《唱脸谱》,并能用正确的姿势和表情演唱。
3.掌握京剧中的一些基本动作和仪态。
五. 教学方法1.讲授法:讲解京剧文化、脸谱知识。
2.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。
3.练习法:分组练习,个人展示。
4.互动法:学生提问,教师解答。
六. 教学准备1.准备《唱脸谱》歌曲的乐谱。
2.准备京剧脸谱的图片和介绍资料。
3.准备教学视频或音频资料。
4.准备音响设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和音频资料,介绍京剧文化和脸谱知识,激发学生的兴趣。
2.呈现(5分钟)展示《唱脸谱》乐谱,让学生初步感受旋律和节奏。
3.操练(10分钟)教师示范演唱,学生跟随模仿。
重点讲解京剧中的一些基本动作和仪态,如手势、眼神、表情等。
4.巩固(10分钟)学生分组练习,个人展示。
教师巡回指导,纠正错误。
5.拓展(5分钟)引导学生欣赏其他京剧选段,感受京剧的魅力。
6.小结(5分钟)总结本节课的学习内容,强调京剧文化和音乐素养的重要性。
7.家庭作业(5分钟)让学生回家后向家人介绍京剧文化和脸谱知识,演唱《唱脸谱》歌曲。
8.板书(5分钟)书写本节课的教学重点,方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间仅供参考,实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
《唱脸谱》导学案学习目标1.练习独立识字。
认识“胚、礁”等5个生字,会写“贺、唉”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
说说四份侦察报告所表达的主题,从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。
3.仿照课文再写一份侦查报告。
课前预习1.了解信息:利用课外书搜集有关脸谱的内容。
可多可少,但要想办法呀!2.认真朗读课文,把读不准的字在书中标上拼音,并记下来,然后完成下列练习。
(1)给这两个生字多组几个词。
盗:猴:(2)给下列字加上偏旁组成新字,然后再给这些字组个词,看你最多能找几个。
尔韦勾(3)识记并理解下列词语。
脸谱典韦猴王勾描顶呱呱窦尔敦盗御马叫喳喳美佳佳(4)为什么说“京剧中的脸谱”美佳佳?京剧中的脸谱色彩鲜明,每一种不同颜色的脸谱都有自己所表达的意思,很有名族特色。
我的疑问:请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来,等待课堂上与老师和同学探究解决。
课内探究交流探究点一:请同学们分组描述自己找到的花脸脸谱,讲述有关他的故事及脸谱上的色彩和图案各表示什么?(先一对一交流,然后在小组内交流。
并写下这些脸谱的性格、命运或品质。
)红脸关公:黑脸张飞:白脸曹操:交流展示:请你把学会的几句戏曲唱给大家听。
(先在小组中展示,请小组长选出较好者在全班交流。
)当堂检测1.照例子,写词语。
例:叫喳喳(ABB型)2.填上适当的词语。
()的油彩()的鸳鸯瓦红脸的()()的活菩萨白脸的()黑脸的()3.根据语境写出下列加点字的正确解释。
“戏”的意思有:①玩耍,游戏;②开玩笑,嘲弄;③戏剧或杂技。
(1)这是一句戏言,不必当真。
()(2)爷爷是个戏迷。
()(3)对待工作要认真负责,不可儿戏。
()4.选词填空。
鲜明明显这幅色彩()、风格独特的画作()是出于这个画家之手。
3.课内阅读。
蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦,白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳!(1)“关公”“典韦”“曹操”“张飞”都是《》里的人物。
《唱脸谱》优秀教案优秀6篇《唱脸谱》音乐教案及反思篇一教学目标:1.能够用自然圆润的声音演唱歌曲《唱脸谱》,了解京剧的行当和表演形式。
2.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:重点:1、了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。
2、了解京剧的行当。
难点:1、歌曲京剧韵味的掌握2、歌曲的拖腔教具准备:多媒体课件、钢琴教学过程:一、视听导入:播放京剧《贵妃醉酒》片段,让学生置身于京剧艺术中。
二、讲授新课:(一)今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》,歌曲中那一句让你印象较为深刻呢?1、介绍拖腔以及拖腔在音乐中的作用。
京剧中,一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式,称之为拖腔。
它体现了戏曲的韵味,进一步将某种特定的情感予以更深、更细、更为形象,以淋漓尽致的表现。
(二)学唱新歌1、难点突破,较后一句拖腔①师范唱,学生聆听,共分为几句?②学生学唱,注意换气。
2、老师唱谱,学生唱歌词3、师生歌曲歌曲接龙①师唱蓝色字体,生唱红色字体,师生齐唱绿色字体②男生蓝色字体,女生红色字体,师唱绿色字体4、齐唱歌曲(注意歌曲的京剧韵味)5、歌曲中唱到了哪些人物呢?这些脸谱有什么主要的不同点?不同点:颜色图案表情学生连线游戏6、介绍京剧的行当:生、旦、净、丑7、京剧表演形式:唱、念、做、打三、拓展延伸:①师问:《唱脸谱》到底是戏还是歌呢?戏歌:所谓“戏歌”,就是作曲家做了一个新的尝试,是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。
②欣赏戏歌《新贵妃醉酒》四、小结今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……教学反思:《唱脸谱》是一首运用京剧西皮唱腔音乐素材创作的一首“戏歌”,深受广大听众的喜爱。
在教学中要以唱为主,欣赏脸谱是为了让学生有更直观的感受和了解,所以课件的制作离我精心选用了一些有特点的脸谱图案,加深学生的印象。
唱脸谱导学案课文内容分析:《唱脸谱》是北师大版小学语文五年级上册第四单元“韵味”的一篇主体课文。
京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱被称之为“国粹中之国粹”,素以精巧的构图,绚丽的色彩,细腻的线条见长,有浓厚的民族特色。
歌曲《唱脸谱》的歌词便是本课的课文,活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化,热情洋溢地赞美了脸谱这一具有独特魅力的艺术形式。
预习自测一、字词(注音并组词)谱愣哇呱尔盗韦喳勾佳二、初读课文,联系上下文理解词语。
脸谱:四击头:勾描:鸳鸯瓦:三、读课文,概括内容并回答问题。
1.外国人对京戏的感觉是什么?2.文章出现了几个人物,你知道谁?3.文章的主要内容是什么?4.文章结构是()。
可以分为()部分。
5.《唱脸谱》的作者是,他的作品还有6.根据课文内容和搜集的资料自选一张表格填空。
表格一表格二我发现京剧脸谱色彩,不同的颜色代表着人物不同的等,在绘画时还运用了手法,使人物形象更加鲜明生动。
资料链接:1.作者——闫肃(1930—2016),阎肃参加过土改、抗美援朝,慰问老根据地,慰问苏军,慰问越南人民军。
因歌剧《江姐》一举成名。
阎肃也受到毛主席的亲自接见。
后来涉足影视界,为电影、电视剧配音,家喻户晓的电视剧“西游记”里,一曲《敢问路在何方》使他的名字走进了千家万户,这首轻快的乐曲成为那时最为流行的歌曲。
从此,阎肃一发而不可收,创作了许许多多被人们传唱的歌词,比如《说唱脸谱》、《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》、《雾里看花》等等。
阎肃还创作过好几出颇有影响的京剧现代戏。
比如京剧《红灯照》、《红色娘子军》、《红岩》、《年年有余》等。
2016年2月因患脑梗死在北京逝世。
2.相关人物(1)窦尔敦——清朝时期的一名草莽英雄,也就是农民起义军的将领。
《盗御马》是戏名,《盗御马》也叫《连环计》,其中窦尔敦与黄三太有仇,他盗取了御马,却留下了黄三太的名字,设计陷害黄三太。
最终窦尔敦又中了别人的计,不得不交出御马。
唱脸谱音乐教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《唱脸谱》教学设计精选6篇唱脸谱篇一欣赏与歌唱《戏说脸谱》(一)活动目标:1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》;2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备:1、京剧脸谱图片:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程:一、教师出示京剧脸谱实物,与幼儿进行谈话,导入活动。
师:您们见过这些面具吗?在哪儿见过的?教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图,让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师:京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样?(唱起来很有精神;有很长的拖音,声音有高有低不一样)三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物,简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场杀敌英勇无比;花脸的孙猴非常的神气、机智;白脸的曹操精明、奸诈;黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听,并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱。
唱脸谱篇二《戏说脸谱》(二)活动目标:1、通过京剧脸谱掌握歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备:1、剧脸谱图片:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程:一、师出示京剧脸谱图,让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》,重点学唱较后一句“啊”的唱法。
《唱脸谱》预习作业姓名:一、初读课文,学习生字新词1、在文中找出下列生字,并注上音。
wéi zhā dòu dūn yuān yāng pú sà韦喳窦敦鸳鸯菩萨2、在方框内正确书写下列生字。
谱愣哇呱尔盗韦喳猴勾佳韦喳窦敦鸳鸯菩萨3、记忆生字,并且给每个生字组两个词。
谱()()愣()()盗()()4、认读词语,在文中勾出下列词语。
脸谱魔鬼鸳鸯菩萨勾描精灵二、深读课文,学习文章内容做题。
1、了解:京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱又称为“国粹中之国粹”,素以精巧的构图、绚丽的色彩、细腻的线条见长,有浓厚的民族特色。
脸谱起源于上古宗教和舞蹈面具,是中国传统京剧里男演员的彩色化妆,称为“花脸”。
“花脸”,又称“净”。
京剧的净,主要扮演性格、品质或相貌不同于一般,而且主要表达有突出特征的男性人物.京剧行当又称角色。
京剧艺术一般把舞台上的人物依据年龄、性别、性格、身份不同主要分为生、旦、净、末、丑五大行当。
“亮相”是一种戏曲上的表演动作。
主要角色上场时、下场前,或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。
集中而突出地显示出人物的精神状态,采用一种雕塑的姿势,这就称其为“亮相”。
还有在一段武打完毕,敌对双方也都各自亮相,而战败一方的“亮相”被称为“败式”。
鸳鸯瓦:京剧脸谱的画法。
以一种颜色作底色,用黑色勾画眉、眼、鼻三窝,分割成脑门和左右两颊三大块,形状像三块瓦一样。
泥菩萨:泥塑的菩萨像,民间多泛指泥塑的神像等。
(欣赏中国京剧脸谱,视频出示)课文是歌曲《唱脸谱》的歌词,活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化,热情洋溢地赞美了这种具有独特魅力的艺术样式。
(聆听《唱脸谱》,感受歌曲韵味)2、品读课文填空。
在外国人的眼中中国京剧的脸谱的特点是鲜艳和脸谱的出现总伴随着四击头和人物亮相。
第一节中“”和“”两个字显示出了外国人对脸谱的惊奇和赞美。
京戏中脸谱的颜色与角色人物的性格、命运、品质有关,也表达着人们的爱憎。
说唱脸谱的教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《唱脸谱》导学案一、教学目标知识目标:了解现代京剧的产生、体验京剧的行当、角色、文武场、脸谱等京剧的常识。
情感目标:通过本节课的学习,激发学生对戏曲京剧的兴趣,调动学生学习兴趣和积极性,引导学生有创造性的参与音乐实践活动。
从而培养学生热爱祖国民族文化艺术的感情及民族自豪感。
能力目标:京剧韵味演唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合。
二、教学重点:1、欣赏京剧片段,了解一些京剧的基本知识。
3、具有京剧韵味演唱《唱脸谱》。
三、教学难点:A、前半拍休止B、拖腔C、板眼四、教学过程(一)、导入:欣赏视频《麻姑献寿》,请同学们猜一猜是哪种戏曲?(二)、新授1、介绍京剧的形成。
2、介绍京剧的行当:旦、生、净、丑。
猜一猜:教师演唱《今日痛饮庆功酒》是属于上面行当中那个角色?猜一猜:视频《武大郎卖大饼》属于行当中的哪个?3、介绍京剧的四做“唱、念、做、打”。
赏:视频《都有一颗红亮的》(三)、学唱京歌《唱脸谱》1、认识“脸谱”歌曲的曲调采用了京剧风格,善于运用和借鉴京剧的音乐元素来创作,比如在个别句子的结尾用了一些京剧的拖腔,具有很浓的京剧味道,所以叫做京歌。
2、学唱《唱脸谱》(1) 学唱第二乐段(生角部分)A、赏音乐B、学唱“拖腔”(难点突破,“叫喳喳、、、、、”)C、跟老师用击掌代替锣鼓打节拍(难点突破,前半拍休止)D、伴随音乐齐唱歌曲E、活动1:学几个简单的京剧动作。
F、活动2:请同学们边走台步边展示自己所创作的“脸谱”。
(2)小结:戏歌:随着时代的进步,戏曲音乐无论在伴奏形式、演唱方法上都进行着变革,这种音乐形式称为“戏歌”。
它是电声乐的伴奏,,通俗方式的演唱,歌词是反应当代人生活情感内容,而曲调旋律用的是中国古老的戏曲形式。
四、知识拓展欣赏:《新贵妃醉酒》五、课堂总结:这节课我们了解了一些京剧知识,一起体验了京腔韵味,也演唱了有关京剧的歌曲,深深感受到了京剧艺术的魅力,希望同学们以后在喜欢现代音乐的同时不要忘记了我们中华艺术的瑰宝!要把京剧融入到大家的学习、生活中。