第2课桂林山水PPT课件
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四年级下册语文第二课桂林山水课文人们都说:“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
(1)教学本课的重点是引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。
怎样引导呢首先,要指导学生正确理解词句的含义。
如“我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水”“我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山”两句,是拿大海、西湖的水同漓江的水相比,拿泰山、香山和桂林的山相比。
比的是什么呢比的是它们各自的特点。
这两句话的意思,不是说大海、西湖都不如漓江的水美,泰山、香山都不如桂林的山美,而是说,漓江的水既不同于大海,也不同于西湖;桂林的山既不同于泰山,也不同于香山,它们拥有的是一种独具特色的美。
其次,要借助各种教学手段引导学生感受词句所描述的情境。
如,波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋,最好是播放能形象地展示这些词语的画面,使学生如临其境地领悟到:“这就是奇峰罗列”“这就是危峰兀立”。
篇2桂林山水课文
苏教版桂林山水课文
人们都说:“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
漓江的`水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,到映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
二年级上册桂林山水课文桂林山水位于中国广西壮族自治区桂林市,以其独特的地貌和壮丽的自然景色而闻名于世。
桂林山水是世界自然遗产和世界地质公园,拥有众多的山峰、溶洞和水景,以及美丽的花草树木。
它不仅是中国文化的瑰宝,也是世界上最美丽的地方之一。
桂林山水有许多著名的景点,其中最著名的是漓江。
漓江是桂林山水的代表,被詹天佑称为"三山五水甲天下"。
漓江水质清澈,草木葱绿,两岸奇峰峭壁耸立,形成了一幅壮丽的山水画卷。
乘船漂流在漓江上,可以欣赏到数不尽的山峰和奇特的石洞,如一千年的神秘树木、水磨骆驼和九马画山等等。
这些景观吸引了无数的游客和摄影爱好者前来欣赏和拍摄。
除了漓江,桂林山水还拥有许多其他著名的景点,如象鼻山、龙脊梯田和七星岩等。
象鼻山是桂林的象征,其形状像一根鼻子,非常有趣。
龙脊梯田是中国最著名的梯田之一,被誉为"玉龙雪山的脚下",因为它的形状就像龙的脊背。
七星岩是一座古老的溶洞景区,有七座峰、七种形态,非常壮观。
桂林山水不仅有壮丽的景色,还有丰富的动植物资源。
这里有各种各样的鱼类、鸟类和动物,如大鲵、红嘴蓝鹊和熊猫等。
在桂林的山林中,还可以找到各种各样的植物,如玉兰花、桂花和洋紫荆等。
这些丰富的动植物资源使桂林山水成为生态环境保护的重要区域。
桂林山水还有着悠久的历史和文化。
在古代,这里曾是中国文化的重要发源地之一,留下了许多宝贵的文化遗产。
例如,桂林山水以其峰峦叠嶂的景色而闻名,这些山峰的名字都与古代历史和传说有关。
桂林还是中国古代文学的重要艺术题材之一,许多著名的古代文学作品都以桂林为背景。
因此,桂林山水被誉为"山水甲天下,桂林甲山水"。
总之,桂林山水是一个美丽而迷人的地方,拥有壮丽的自然景色、丰富的动植物资源和悠久的历史文化。
它吸引了无数的游客和摄影爱好者前来欣赏和探索。
我希望有一天能够亲眼见到桂林山水的美丽,感受大自然的鬼斧神工。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《桂林山水》教学案参赛人:赵延凤单位:山东昌乐县营丘镇崔家庄小学《桂林山水》教学设计一、案例背景:新课标中指出:阅读教学“要珍视学生的独特感受、体验和理解。
”可见,“感悟”是前提,“积累”是基础,“表述”是创新。
所以阅读教学应该在注重积累的同时,还要注重对学生悟性的培养,以培养语感为起点,通过各种渠道来加深学生的阅读理解、体验为重点。
换句话来说:增强了感悟的实效性,就等于增强了课堂教学的实效性。
二、教学课题:课题:《桂林山水》(人教版四年级下册第一单元第二课)教学目标:1.通过读,理解欣赏文句的语言美。
2.通过多媒体提供的画面感受大自然的景色美。
3.通过读,品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。
4.体会山水合一的自然美,情景相融的美妙境地。
能用“赞叹──描述”的方法来抒发热爱自然美景的思想感情。
教学准备:1.学生根据教师要求通过百度搜索收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。
2.制作反映桂林山水成因的课件。
三、教材分析《桂林山水》是语文人教版小学语文四年级下册第2课,是一篇精读课文。
作者按总—分—总的写法,抓住桂林山水的特点,以优美的语言,生动形象地描绘了桂林山水的美景,表达了作者对桂林山水自然风光的喜爱和赞美之情。
教学重点:1、引导学生抓住重点词句理解课文内容,感受桂林山水的美。
2、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:学习作者抓住景物特点,具体形象地描写景物的方法。
教学准备:多媒体课件(百度搜索的课文朗读视频,课件及背景音乐)教学之前用百度在网上搜索《桂林山水》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学的形式和方法。
然后根据课堂教学的需要,利用百度搜索找到课文的教学朗读,还下载了几个PPT课件,使学生更好地感受词句所描述的情景。
四、教学方法主要学习方式:自主、合作、探究;1、生字词的理解和有关桂林山水的图文资料搜集:用互联网通过百度搜索引擎查询搜索;2、课文理解:以读促悟、讨论、分组探究、想象、讲授等;3、写作实践:归纳、仿照等。