四年级语文下册《桂林山水》PPT课件
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人教新课标四年级语文下册《桂林山水1》PPT课件
桂林的山真秀啊， 桂林的山真秀啊，像翠 绿的屏障，像新生的竹笋， 绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。 色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真 险啊，危峰兀立， 险啊，危峰兀立， 怪石嶙峋，好像 怪石嶙峋， 一不小心就会栽 倒下来。 倒下来。
练习： 1.桂林的山水真美啊， 2.教室里真静啊， 3. ， 。 。 。
这样的山围绕着这样的水， 这样的山围绕着这样的水，这样 的水倒映这样的山， 的水倒映这样的山，再加上空中云 雾迷蒙，山上绿树红花， 雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏 小舟， 小舟，让你感到像是走进了连绵不 断的画卷，真是“舟行碧波上， 断的画卷，真是“舟行碧波上，人 在画中游” 在画中游”。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平 波澜壮阔的大海 如镜的西湖， 如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的 水。
人教新课标 四年级 语文 下册 第一组
桂林山水
静：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
水
清：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 绿：
奇：
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
山
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 秀： 色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一 险： 不小心就会栽倒下来。
漓江的水真静啊， 漓江的水真静啊，静得让你 感觉不到它在流动。 感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊， 漓江的水真清啊，清得 可以看见江底的沙石。 可以看见江底的沙石
漓江的水真绿啊， 漓江的水真绿啊，绿得仿 佛那是一块无瑕的翡翠。 佛那是一块无瑕的翡翠。。
S版语文四年级下册《桂林山水》ppt课件
• 画的主体是 （ 山）和（ 水），再加上（ 云雾迷蒙 • ），（ 绿树红花），（ 竹筏小舟），使人觉得走
进了（ 连绵不断）的画卷。
• 5 、与“桂林山水天下 ”相呼应的句子是?
舟行碧波上，人在画中游。
仿写
• 1、我看见过高大挺拔的松树，观赏过傲然耸 立的白杨树，却从没见过原始森林。原始森林 里树的叶子非常茂盛，一片片的重叠在一起， 没有一点缝隙;原始森林里的树干很粗，三四 个人手拉手才能围过来，留下树桩可以在上面 下围棋；原始树林里的树真高，走进树林里抬 头看也看不见树梢。
像老人、像巨象、像骆驼， 奇峰罗列，形态万千；
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新 生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙 峋，好像一不小心就会栽倒下来。
奇 奇峰罗列，形态万千。 桂 林 秀 色彩明丽，倒映水中。 山
险 危峰兀立，怪石嶙峋。
最后一段描写的山水相映的景象
这样写有什么好处？
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
无瑕的 翡翠
漓江的水真静啊，清得______________.
漓江的水真清啊，静得
。
漓江的水真绿啊，绿得
。
静 感觉不到它在流动。
漓 江 清 可以看见江底的沙石。 水
语文S版 四年级下册
• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是
，它的意
思是
。
课文围绕这个总起句写了
，
以及
，第二自然段写＿，
第三自然段写 。
• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是 人们都说“桂林山水甲天下”，它的意 思是 桂林山水的美居天下第一 。 课文围绕这个总起句写了 漓江的水， 以及 桂林的山 ，第二自然段写水＿， 第三自然段写 山 。
进了（ 连绵不断）的画卷。
• 5 、与“桂林山水天下 ”相呼应的句子是?
舟行碧波上，人在画中游。
仿写
• 1、我看见过高大挺拔的松树，观赏过傲然耸 立的白杨树，却从没见过原始森林。原始森林 里树的叶子非常茂盛，一片片的重叠在一起， 没有一点缝隙;原始森林里的树干很粗，三四 个人手拉手才能围过来，留下树桩可以在上面 下围棋；原始树林里的树真高，走进树林里抬 头看也看不见树梢。
像老人、像巨象、像骆驼， 奇峰罗列，形态万千；
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新 生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙 峋，好像一不小心就会栽倒下来。
奇 奇峰罗列，形态万千。 桂 林 秀 色彩明丽，倒映水中。 山
险 危峰兀立，怪石嶙峋。
最后一段描写的山水相映的景象
这样写有什么好处？
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
无瑕的 翡翠
漓江的水真静啊，清得______________.
漓江的水真清啊，静得
。
漓江的水真绿啊，绿得
。
静 感觉不到它在流动。
漓 江 清 可以看见江底的沙石。 水
语文S版 四年级下册
• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是
，它的意
思是
。
课文围绕这个总起句写了
，
以及
，第二自然段写＿，
第三自然段写 。
• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是 人们都说“桂林山水甲天下”，它的意 思是 桂林山水的美居天下第一 。 课文围绕这个总起句写了 漓江的水， 以及 桂林的山 ，第二自然段写水＿， 第三自然段写 山 。
《桂林山水》完整版PPT课件
品读句子，回答问题： 1、这句话运用
了什么说明方法？ 2.作者用什么地方的 山跟桂林的山作比较？
3、这句话中哪一个字最能说明桂林
的山有独特之美？
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
比喻，排比
这句话主要写 桂林山的奇 。 句子中把 山比作 老人、 巨象 、 骆驼 。
首尾呼应
这样写有什么好处？
让人印象深刻，更加喜爱桂林的山水，更加喜爱桂林的风景， 更加喜爱祖国的山山水水。
板书设计
桂 林 山 水
桂林的水:静
清
绿
桂林的山:奇
秀
险
练一练，选喜欢的说一说。
1、街道上的人真多啊，
2、校园真安静啊，
3、早晨的空气真清新啊，
4、花朵真香啊，
练习一 1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、街道上的人真多啊， ———————————。 4、早晨的空气真清新啊， ————————。 5、花朵真香啊， ————————————————。
课文的第二段用 和 来 跟漓江的水作比较，是为了突出漓 江水 、 、 的特点。课文第三 段又用 和 跟桂林的山作比 较，是为了突出桂林的山 、 、
的特点。
了
作者在介绍这些特点时都用 句式。
比一比，再组成词语。 嶙（ 粼（ 拔（ 拨（ ） ） ） ） 峋（ 询（ 拂（ 佛（ ） ） ） ） 暇（ 瑕（ 浆（ 桨（ ） 峦（ ） 恋（ ） 伐（ ） 筏（ ） ） ） ）
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生 的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
比喻
这句话主要写 桂林山的秀 句子中把 山
四年级语文下册《桂林山水》完整版PPT课件
开地排列着。 形态万千：有各种形态的。形容容貌、姿
态各方面都很美。
屏障： 像屏风那样遮挡着的东西。 色彩明丽： 色彩鲜艳明亮。 危峰兀立：就是高高的山峰直直地耸立着。 怪石嶙峋：形容奇形怪状的石头峻峭、突
兀的样子。 连绵不断：连续不断的样子。形容连续不
止,从不中断。
返回
(1)探究课文第2自然段。观察图 画，说一说漓江的水怎么美。
2.舟行碧波上，人在画中游。 碧:_碧__绿____ _小__船__在__碧_绿__的__湖__面__上_划__行__，__人__坐__在__船_上__ _如__同__在__画_卷__中__游__赏__风_光__。___________
3.危峰兀立,怪石嶙峋。
_高__高_的__山__峰__雄__伟_地__耸__立__着__, _奇_形__怪__状__的石
（4）体会排比句的作用
若替换为：漓江的水真静啊，静得让你
感觉不到它在流动。漓江的水也很清，连 江底的沙石也看得见。漓江的水绿得非常 可爱， 简直像一块无瑕的翡翠。
这三个句子的气势明显不及课文中的。 意思密切关联的句子排成结构相同或相似的 一串句子，加强语势， 给人的印象鲜明、 深刻， 像这样的句子就叫排比句。
返回
桂林山水
总起（1） 分述（2、3）
总结（4）
甲天下 漓江水：静 、清、绿
桂林山：奇 、秀、险
美不胜收
舟行碧波上，人在画中游
漓桂 江林 泛山 舟水 画甲
中天 游下
返回
作业1
1. 完成教材第8页课后作业第1、2、3题。
2.预习《记金华的双龙洞》 搜集相关资料
。作业2
一、我是拼写小能手
。我们到北京去pān dēng( 攀登 )hóngyèsìhuǒ （ 红叶似火）的香山，我们登上wēifēngwùlì（
态各方面都很美。
屏障： 像屏风那样遮挡着的东西。 色彩明丽： 色彩鲜艳明亮。 危峰兀立：就是高高的山峰直直地耸立着。 怪石嶙峋：形容奇形怪状的石头峻峭、突
兀的样子。 连绵不断：连续不断的样子。形容连续不
止,从不中断。
返回
(1)探究课文第2自然段。观察图 画，说一说漓江的水怎么美。
2.舟行碧波上，人在画中游。 碧:_碧__绿____ _小__船__在__碧_绿__的__湖__面__上_划__行__，__人__坐__在__船_上__ _如__同__在__画_卷__中__游__赏__风_光__。___________
3.危峰兀立,怪石嶙峋。
_高__高_的__山__峰__雄__伟_地__耸__立__着__, _奇_形__怪__状__的石
（4）体会排比句的作用
若替换为：漓江的水真静啊，静得让你
感觉不到它在流动。漓江的水也很清，连 江底的沙石也看得见。漓江的水绿得非常 可爱， 简直像一块无瑕的翡翠。
这三个句子的气势明显不及课文中的。 意思密切关联的句子排成结构相同或相似的 一串句子，加强语势， 给人的印象鲜明、 深刻， 像这样的句子就叫排比句。
返回
桂林山水
总起（1） 分述（2、3）
总结（4）
甲天下 漓江水：静 、清、绿
桂林山：奇 、秀、险
美不胜收
舟行碧波上，人在画中游
漓桂 江林 泛山 舟水 画甲
中天 游下
返回
作业1
1. 完成教材第8页课后作业第1、2、3题。
2.预习《记金华的双龙洞》 搜集相关资料
。作业2
一、我是拼写小能手
。我们到北京去pān dēng( 攀登 )hóngyèsìhuǒ （ 红叶似火）的香山，我们登上wēifēngwùlì（
桂林山水优秀课件
桂林山水优秀课件桂林山水原文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
桂林山水优秀教案一、教学目标1、学习本课生字，理解重点句子2、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。
4、指导有感情地朗读课文。
理解课文内容，归纳中心思想二、教学重点、难点1、重点：了解桂林山水的特点想象其美景2、学习作者观察和表达的方法三、课时安排：一课时四、教学步骤教学目的掌握本课的生字新词。
图文对照，了解桂林山水的特点。
在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。
一、整体感知观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？二、检查预习、质疑问难（1）指读课文、正音、解词波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。
小学语文四年级《桂林山水》课件PPT
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏 过水平如镜的西湖，却从没看见过漓 江这样的水。漓江的水真静啊，静得 让你感觉不到它在流动；漓江的水真 漓江 清啊，清得可以看见江底的沙石； 的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。 船桨激起的微波扩散出一道 道水纹，才让你感觉到船在前进，岸 在后移。
比喻
排比
漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
过水平如镜的西湖， 过红叶似火的香山， 却从没看见过漓江 这样的水。 却从没看见过桂林 这一带的山。
对比
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似
火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。 桂
林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万 千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生 的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会 栽倒下来。
•作者在本段中运用了哪些写法？想一想这样写 的好处并做批注，完成学习单
特点
表达方法
作用
生动形象的把漓 对比、排比、 漓江的水 静、清、绿 江水的特点写具 比喻 体 桂林的山 ？ ？ ？
我攀登过峰峦雄伟的泰山
游览过红叶似火的香山，
却从没看见过桂林这一带的山
我看见过波澜 壮阔的大海，欣赏
我攀登过峰峦 雄伟的泰山，游览
奇
桂林的山真奇啊,一座座 拔地而起,各不相连
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列， 形态万千 写作手法：比喻，排比
桂林的山真秀啊，像翠绿的 屏障，像新生的竹笋，色彩明丽， 倒映水中； 写作手法：比喻
险
桂林的山真险啊，危峰 兀立，怪石嶙峋，好像一不 小心就会栽倒下来。
人教版小学四年级下册2、《桂林山水》ppt课件
9
填空 ： 我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）
的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的
山水？
突出漓江水的美
10
11
12
静漓 得江 让的 你水 感真 觉静 不啊 到． 他 在 动
13
漓
清江
得的
可水
以真
看清
见
江
底
的
沙
石
14
绿 得 仿 佛 那 是 一 块
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
25
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相 连.
26
像老人、像巨象、像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；
27
这句话主要写 桂林山的奇 。 句子中把山比作老人 、巨象 、骆驼 。
形态万千 奇峰罗列
28
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生
的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
29
这句话主要写 桂林山的秀 。 句子中把 山 比作屏障、竹笋 。
37
舟行碧波上， 人在画中游。
游船航行在 碧绿的河水上， 船上 的游人就 像在一幅美丽 的画卷中游览
38
再次有感情地通读全文，体会桂林 山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？
• 写作：由近到远，先写水再写山。 （为什么呢？）
• 观察：对比，比喻，排比。 （分别有那些地方呢？）
39
• “ 甲天下”是什么意思？是 什么原因使作者去观赏？
4
•桂林山水甲天下
• 甲：第一 • 甲天下：天下第一 • 桂林山水，天下第一
5
我看见过波澜壮阔的大海
6
玩赏过水平如镜的西湖
7
却没见过漓江这样的水
2桂林山水 小学四年级语文PPT
记叙（游览)顺序： 总起——分述——总结
桂林山水甲天下
意思：桂林的山水天下第一。 作用：总领全文 写景：1.风景给人的总体印象。
漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一 块无瑕的翡翠。
3.读读：读出美的感受。 4.说说：值得你学习的写景手法。
1.拔地而起、各不相连。
2.奇峰罗列、形态万千。
1.像翠绿的屏障
2.像新生的竹笋 危峰兀立、怪石嶙峋
连绵不断的画卷
舟行碧波上，人在画中游
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
漓江的水真静啊； 漓江的水真清啊； 漓江的水真绿啊。 2.景物的特点概括+具体的描写： （比喻、排比等）
品读要求：
1.读第三自然段。
2.画画：画出最美的句子。
桂林山水甲天下
意思：桂林的山水天下第一。 作用：总领全文 写景：1.风景给人的总体印象。
漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一 块无瑕的翡翠。
3.读读：读出美的感受。 4.说说：值得你学习的写景手法。
1.拔地而起、各不相连。
2.奇峰罗列、形态万千。
1.像翠绿的屏障
2.像新生的竹笋 危峰兀立、怪石嶙峋
连绵不断的画卷
舟行碧波上，人在画中游
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
漓江的水真静啊； 漓江的水真清啊； 漓江的水真绿啊。 2.景物的特点概括+具体的描写： （比喻、排比等）
品读要求：
1.读第三自然段。
2.画画：画出最美的句子。
小学语文四年级下册《3桂林山水》PPT课件 (12)
2019/5/22
9
②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。
这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连
，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为 喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像……像 ……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好 处。
• 大海真蓝啊，蓝得像秋天的天空；大海真大啊，大得望不到边际 ；大海真险啊，巨浪翻滚，汹涌澎湃。
• 教室真静啊，静得仿佛一根针掉到地上都能听得见；教室真亮啊 ，宽大的玻璃窗像镜子一样；教室真美啊，窗台上摆满了盛开的 花朵，散发着浓郁的芳香。
2019/5/22
44
• 黄山的山真高啊，一座座山峰直插云霄；黄山的山 真险啊，天都峰的山路几乎全是直上直下，非得拉 着铁锁才能爬上去；黄山的山真奇啊，有的像背着 箩筐采药的老人，有的像从天而降的仙桃，奇峰罗 列，形态万千。
2019/5/22
10
兀立：高耸直立，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。 连绵不断：指山脉河流连接不断。
2019/5/22
11
字词
漓江 lí
翡翠 fěi 无暇 xiá 屏障 zhàng
竹筏 fá
波澜壮阔 lán
峰峦雄伟 luán 怪石嶙峋 línxún 连绵不断 mián
危峰兀立 wù
2019/5/22
45
2019/5/22
8
①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什 么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?这是因为漓江水深、水清， 水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜 色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的 碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
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我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见 过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真 险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空 中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了 连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平 如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。
静 水清
绿
漓江的水真静啊， 静得让你感觉不 到它在流动；
漓江啊， 绿得仿佛那是一 块无瑕的翡翠。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶
似火的香山，却从没有看见过桂林这一带 的山。
桂林的山真奇啊一
座座拔地而起，各不 相连，像老人，像巨 象，像骆驼，奇峰罗 列，形态万千；
山
桂林的山真秀啊像 翠绿的屏障，像新生
的竹笋色彩明丽，倒
映水中；
桂林的山真险啊危 峰兀立，怪石嶙峋， 好像一不小心就会栽 倒下来。
学习小结： •用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。
•用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。
孟津县平乐镇妯娌小学 朱俊玲
课文内容：
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上， 来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过不平如镜的西湖，却从没看见 过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它流动；漓 江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散一道道水纹，才让 你感觉到船在前进，岸在后移。
•中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水 景色的赞美之情，表达了作者对祖国 河山的热爱。
课文脉络：
漓江水……静、清、绿
甲天下
桂林山……奇、秀、险
舟行碧波上 人在画中游
总结升华
本课作者用诗一般的语言，描述了桂林 美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水 的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思 想感情。现在，大家有感情的朗读课文 再体会一遍吧。
1.为什么说“桂林山水甲天下”? 2.“甲天下”是什么意思?
学习字词：
lán
波澜壮阔
lí
漓江
xiá
洁白无瑕
fěi
翡翠
fá
木筏
Píng zhàng
屏障
•波澜壮阔：波澜，波涛。壮阔，雄壮而宽阔。本课指大海波涛滚 滚，景色非常壮观。
•无瑕：没有斑点，玉石非常纯洁。课文指此形容漓江的水纯净、 清澈。
•危峰兀立：危，高。兀，高高地突起。指高高的山峰笔直地耸 立着。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空 中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了 连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平 如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。
静 水清
绿
漓江的水真静啊， 静得让你感觉不 到它在流动；
漓江啊， 绿得仿佛那是一 块无瑕的翡翠。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶
似火的香山，却从没有看见过桂林这一带 的山。
桂林的山真奇啊一
座座拔地而起，各不 相连，像老人，像巨 象，像骆驼，奇峰罗 列，形态万千；
山
桂林的山真秀啊像 翠绿的屏障，像新生
的竹笋色彩明丽，倒
映水中；
桂林的山真险啊危 峰兀立，怪石嶙峋， 好像一不小心就会栽 倒下来。
学习小结： •用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。
•用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。
孟津县平乐镇妯娌小学 朱俊玲
课文内容：
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上， 来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过不平如镜的西湖，却从没看见 过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它流动；漓 江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散一道道水纹，才让 你感觉到船在前进，岸在后移。
•中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水 景色的赞美之情，表达了作者对祖国 河山的热爱。
课文脉络：
漓江水……静、清、绿
甲天下
桂林山……奇、秀、险
舟行碧波上 人在画中游
总结升华
本课作者用诗一般的语言，描述了桂林 美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水 的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思 想感情。现在，大家有感情的朗读课文 再体会一遍吧。
1.为什么说“桂林山水甲天下”? 2.“甲天下”是什么意思?
学习字词：
lán
波澜壮阔
lí
漓江
xiá
洁白无瑕
fěi
翡翠
fá
木筏
Píng zhàng
屏障
•波澜壮阔：波澜，波涛。壮阔，雄壮而宽阔。本课指大海波涛滚 滚，景色非常壮观。
•无瑕：没有斑点，玉石非常纯洁。课文指此形容漓江的水纯净、 清澈。
•危峰兀立：危，高。兀，高高地突起。指高高的山峰笔直地耸 立着。