大学英语2级教学大纲(全新版)

大学英语（二）一、课程说明课程编号：180501T20课程名称(中/英文):大学英语（二）/College English （II）课程类别：通识教育课程-外语类学时与学分: 48学时/3学分先修课程要求：大学英语（一）适应专业：各专业（外语类专业除外）教材、教学参考书：教材：宫力.《新时代交互英语视听说》3、4 册.清华大学出版社，2011 年.宫力.《新时代交互英语读写译》3、4 册.清华大学出版社，2011 年.教学参考书：二、课程设置的目的意义本课程为通识类英语提高目标课程，以《大学英语（一）》为起点，以现代多媒体教育技术及网络技术为辅助，结合网上自主学习与教师课堂面授，实现交互式英语教学，在《大学英语（一）》的基础上继续全方位提高学生的听、说、读、写、译的能力。

同时本课程的教学思路很好地体现了教育部大学英语教学改革的思路，强调学生自主学习能力和综合应用能力的培养，在语言知识、学习策略、跨文化交际和应用技能等方面有翔实的教学内容和科学的规划，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。

三、课程的基本要求大学英语教学以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语应用能力为重点。

《大学英语（二）》的教学要求之总体能力描述如下：能够在日常生活、学习和未来工作中就熟悉的话题使用英语进行较为独立的交流；能够比较熟练地运用英语语音、词汇、语法及篇单元结构等语言知识，在《大学英语（一）》应掌握的词汇基础上增加约1000个单词，其中200个单词为专业学习或未来工作相关词汇；能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉或本人所学专业相关的口头或书面材料，理解材料内部的逻辑关系、篇单元结构和隐含意义；能够以口头和书面形式较清楚地描述事件、物品，陈述道理或计划，表达意愿等；能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头和书面交流；能够较好地使用学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够较好地处理与对方在文化和价值观等方面的不同，并能根据交际需要较好地使用交际策略。

《大学英语二级》课程教案大纲学时：学分：理论学时：实验学时：面向专业：全校非英语专业课程代码：先开课程：无课程性质：必修课执笔人：杨红英审定人：杨红英第一部分：理论教案部分一、说明. 课程的性质、地位和任务大学英语教案是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语教案是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教案理论为指导，并集多种教案模式和教案手段为一体的教案体系。

大学英语的教案目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

.课程教案和教改基本要求大学英语二级的教案主要是在学生对第一学期的语言和语篇知识学习的基础上，进一步提高他们在听，说和写方面的能力，写作教案从段落写作过渡到篇章写作，进一步提高他们的语言使用的准确性和灵活性。

提高班在年终成绩考核中要加试口语。

进一步提高听力份值得比重，引导教案的主方向。

（）普通班教案的基本要求词汇：领会并掌握单词（其中复用式掌握的单词为），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。

语法：巩固第一册所出现的语法知识的基础上，着重对学生表现出来的在语法上的弱点进行强化训练，并通过写作联系和课堂提问的方式检验学生对语法知识的掌握程度。

阅读能力：对课本中出现的文章能够顺利阅读，掌握中心大意以及细节描写，领会作者的观点和态度，并能都对课本的内容和观点作出自我评判，阅读速度达到每分钟词。

听力能力：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、多是复合句的、基本上没有生词、语速为每分钟词的简短会话和谈话，掌握其中心大意，能够抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，能对文章内容进行简单概括。

会话能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。

《大学英语Ⅱ》教学大纲一、课程基本信息：课程名称：《大学英语Ⅱ》英文名称：College English课程编号：101B0002课程类型：通识基础课适用专业：非英语专业开课学期：第2学期学时： 36学分： 3前导课程：《大学英语Ⅰ》二、课程的性质、目的与任务：大学英语属于通识基础课范畴，它融听、说、读、写、译五项技能为一体，授课对象为大学本科一二年级非英语专业的学生，课程类型为必修课。

其主要目的是培养和提高学生学习及运用英语的综合能力，尤其是加强对学生听说能力的培养，并且注重对学生会话技巧和口语的训练。

此课程通过对语言基本功的训练和篇章结构的分析以及对英语听说能力，会话和口语的训练，使学生熟悉英语常用句型并逐步扩大词汇量，提高英语阅读理解能力，为提高口语及写作能力打下坚实的基础。

同时明确了大学英语的目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，让学生了解英语各种文体的特点，帮助学生获取不同文化背景知识，拓宽学生的知识面，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

三、课程教学内容、基本要求和重点及难点：大学英语课的教学基本要求是以外语教学理论为指导，经过语言学家的多年反复研究与测试而后提出的，对学生的语音、语法、词汇、听力、口语、写作、翻译等都有相应的规定。

基础阶段结束时对学生的基本技能要求如下：语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律，掌握各种句式。

语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。

语法：初步掌握句子之间和段落之间的衔接，以词尤其是动词的各种语法点为主。

词汇：全书词汇859个,要求掌握的积极词汇为300个。

口语：能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。

阅读：能读懂中等难度的文学作品。

要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容，阅读速度为每分钟100-160单词，理解正确率不低于60%。

大学英语综合2课程教学大纲课程英文名称：Integrated English (2)课程编号：0400012 学分：3.0 学时：48一、课程教学对象《大学英语（ 综合2）》的教学对象是高等学校非英语专业（ 四年制）公共英语类基础阶段一年级下学期的学生。

二、课程性质及教学目的《大学英语（ 综合2）》属于高等学校非英语专业的公共基础课。

本课程是大学生必修的一门基础课程。

《大学英语（ 综合2）》的教学目的是培养学生英语综合应用能力，特别是读、写、译和进一步提高听说能力，使他们在今后的学习和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质。

《大学英语（综合2）》以提高学生的英语听、说、读、写、译能力为主：能听懂一般英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较短的英语短文；能用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等；能基本读懂一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70~90词；能在半小时内写出不少于100词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺；能借助词典翻译题材熟悉的文章；译文通顺达意，理解和语言表达错误较少。

三、对先修知识的要求学生学习本课之前，应先修课程：《大学英语 综合1）》。

四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议 总学时数：48）本课程的主要内容是引导学生利用所学的英语知识，通过听、说、读、写、译能力的训练，提高学生英语综合技能。

课程的主要内容涉及难度一般的英语阅读资料，有关科技、文化、教育、经济、社会生活等内容的听力材料，以及相关技能的写作训练材料。

本课程阅读、写作为课堂教学模式，听力为网络自主学习模式。

根据课程教学大纲和教学计划，依托校园网络教学平台，任课教师按照教学进度表，完成教学内容，学生按要求参加期末考试。

本课程授课计划32学时，授课学时分配如下：基本要求分三级：A级—掌握，B级—理解，C级—了解。

五、建议使用教材及参考书1、教材：[1] 李荫华.大学英语综合教程第二册 全新版）上海：上海外语教学出版社，2002.[2] 虞苏美、李慧琴.大学英语听说第二册 第三版）上海：上海外语教学出版社，2006.[3] 王守仁新世界大学英语系列教材读写教程南京; 译林出版社，2009[4] 吴鼎民新世界大学英语系列教材阅读教程南京; 译林出版社，20092、参考书：[1] 李荫华.大学英语综合教程教师手册第二册 全新版）上海：上海外语教学出版社，2006.[2] 虞苏美、李慧琴.大学英语听说教师用书第二册 第三版）上海：上海外语教学出版社，2006.[3] 郭克杰. 大学英语快速阅读第二册 全新版）上海：上海外语教学出版社，2003.[4] 张成伟. 大学英语语法手册 全新版）. 上海：上海外语教学出版社，2005.[5] 徐广联. 大学英语语法讲座与测试 第三版）. 广州：华东理工大学出版社,2005-[6] 蔡基刚. 大学英语中级写作教程 第四版）[M]. 上海：复旦大学出版社,2006-[7] 朱永涛等. 英美文化基础教程学习手册. 北京：外语教学与研究出版社,1994-[8] 邱东林，蔡基刚. 大学英语教学探索与展望[M].上海：复旦大学出版社,2007[9] 汪福祥. 大学英语作文语言与技巧[M].北京：外文出版社2004[10] Aitchison, James. 赵福利译. 英语写作技巧[M].北京：北京大学出版社，2006.[11] 张华. 实用英语词汇学[M]. 北京：北京大学出版社，2008.[12] 肖惠云. 当代英国概况[M]. 上海：上海外语教育出版社，2003.[13] 周静琼. 当代美国概况[M]. 上海：上海外语教育出版社，2003.[14] 朱幑. 汉英翻译教程[M]. 重庆：重庆大学出版社，2004.[15] 季佩英. 大学英语教学中的语用研究[M]. 上海：上海外语教育出版社，2008.[16] 鲁子问，康淑敏. 英语教学设计[M]. 上海：华东师范大学出版社，2008.六、课程考核方式以闭卷考试为主，结合平时作业、单元测试和课堂表现等综合评定成绩。

《大学英语C2》教学大纲College English C2课程代码：220001014课程类别：通识公共必修课课程性质：必修开课学期：第2学期总学时：72（讲课：72）总学分：4考核方式：期末机考先修课程：大学英语C1适用专业：体育教育（专）、康复治疗技术（专）、新闻采编与制作（专）一、课程简介本课程是英语教育专业的专业基础课，是英语教育专业教学计划中的核心课程。

本课程主要训练学生听，说，读，写，译五项技能，培养学生掌握英语语言的基础知识和提高英语综合应用能力，为学生提高语言交际能力和教师职业能力打下坚实的基础。

二、课程目标及其对毕业要求的支撑通过本课程的学习，学生应能够掌握用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。

另外，学生能发展自主学习的能力和合作精神，培养文化意识，开阔国际视野。

学生能够掌握英语语言的基础知识，掌握本学期所有的词汇量和语法，能够阅读中等以上难度的英文材料，并能运用有关的知识就一般题目进行写作，掌握英美人日常生活中的常用语,并懂得何时何地使用它们，在听说读写译各方面能力上得三、课程内容及要求Unit One Communication教学内容：第一节 Starter;1．Vocabulary2．Watching第二节 Listening and Speaking 1．Phonetic Practice; 2．Listening ;3.Speaking第三节、第四节 Intensive Reading 第五节练习处理第六节Grammar第七节语法练习处理第八节 Practical WritingUnit Two Personality教学内容：第一节 Starter;1．Vocabulary2．Watching第二节 Listening and Speaking 1．Phonetic Practice; 2．Listening ;3.Speaking第三节、第四节 Intensive Reading 第五节练习处理第六节Grammar第七节语法练习处理第八节 Practical WritingUnit Three Gifts教学内容：第一节 Starter;1．Vocabulary2．Watching第二节 Listening and Speaking 1．Phonetic Practice; 2．Listening ;3.Speaking第三节、第四节 Intensive Reading 第五节练习处理第六节Grammar第七节语法练习处理第八节 Practical WritingUnit Four Entertainment教学内容：第一节 Starter;1．Vocabulary2．Watching第二节 Listening and Speaking 1．Phonetic Practice; 2．Listening ;3.Speaking第三节、第四节 Intensive Reading 第五节练习处理第六节Grammar第七节语法练习处理第八节 Practical WritingUnit Five Travel教学内容：第一节 Starter;1．Vocabulary2．Watching第二节 Listening and Speaking 1．Phonetic Practice; 2．Listening ;3.Speaking第三节、第四节 Intensive Reading 第五节练习处理第六节Grammar第七节语法练习处理第八节 Practical WritingUnit Six Success教学内容：第一节 Starter;1．Vocabulary2．Watching第二节 Listening and Speaking 1．Phonetic Practice; 2．Listening ;3.Speaking第三节、第四节 Intensive Reading第五节练习处理第六节Grammar第七节语法练习处理第八节 Practical Writing 五、建议教学安排六、课程成绩评定七、教材及课程资源（一）教材新起点高职英语综合教程.（二）课程资源新起点大学英语2.。

《大学英语Ⅱ》课程教学大纲College English Ⅱ一、课程的性质和任务课程性质：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程，属于通识平台课程。

课程任务：本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，使累计词汇量达到4100，其中积极词汇1500单词，具体标准为：能听懂语速为每分钟110词的一般性会话、报道文章和讲座；能基本使用英语进行日常生活交际；阅读速度达到每分钟60词；能够掌握科技英语的阅读方法，并能正确理解和总结科普文章的中心思想；能在30分钟内就一般题材写出不少于110词的短文，内容基本完整，语法基本正确；能够翻译内容熟悉的英语文章段落，速度为每小时250词；能借助词典将内容熟悉的汉语材料译成英语，速度为每小时200汉字。

二、课程的基本内容及要求综合课Unit 1Text A: Learning, Chinese Style1．课程教学内容：（1）生词与短语；（2）句型；（3）背景知识；（4）课文主题、结构及写作特点；（5）写作技巧。

2. 课程的重点、难点：重点：课文主题、结构及写作特点；难点：写作技巧：writing notices。

3．课程教学要求：（1）掌握核心词汇：attach, not in the least, phenomenon, initial, assist, insert, somewhat, await, occasion, frown, neglect, relevant, Investigate, throw light on,desirable, accomplish, principal, make up for, creative, performance, continual,apply, work on, priority, bold, departure, evolve, summarize, contrast, promote,emerge；（2）掌握重点句型：assuming (that)；（3）了解背景知识：education in the west, standing on the shoulders of giants；（4）了解课文主题、结构及写作特点：主题：ways of learning；结构：Part One（Paras. 1-5）；Part Two（Paras. 6-7）；Part Three（Paras. 8-10）；Part Four（Paras. 11-14）；写作特点：议论文。

《大英通用英语Ⅱ》教学大纲一、课程简介大学英语是教育部规定的高校非英语专业学生在本科教育阶段的必修课程之一。

《大学通用英语Ⅱ》课程是按照教育部《大学英语课程教学要求》以及我校的办学目标和定位，结合理工类院系非英语专业学生的个性化需求，以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

课程充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，把社会主义核心价值融入教学内容，实现语言工具性和人文性的有机统一；对开阔学生的国际视野，促进学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。

二、课程教学目标与要求（一）课程教学目标总目标：坚持以学生为中心，以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语综合应用能力，自主学习能力和文化素养为重点，达到教育部《大学英语教学指南》提出的基础目标。

促使学生在知识、能力、素质等方面的全面协调发展，成为具有创新精神和创新创业实践能力的高素质、创新型应用型人才，为他们在未来的工作和学习中能够有效地使用英语交流打下良好的基础，满足社会和个人发展的需要，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

具体目标：1.知识技能目标：掌握英语语音、词汇、语法、语用及篇章结构等方面的语言基本基础知识；能够就熟悉的主题或话题进行口头和书面交流；借助网络资源、工具书等对中等难度的信息进行处理和加工；使学生的听说读写译能力基本能够在日常生活、专业学习以及职业岗位等不同领域或语境中进行有效地沟通和交流。

2.素质教育目标：了解中西方国家在日常生活、文化风俗、社会问题、经济科技发展等方面的差异，培养学生的人文素养和文化自觉意识；拓展学生的国际视野，能够有效地运用所学知识解决跨文化交际中的冲突，提升跨文化交际能力和团队合作意识。

3.能力培养目标：掌握语言学习策略，培养学生终身学习的能力；掌握文献研究、调研分析和分析解决复杂问题的创新思维能力。

《大学英语2》课程教学大纲一、基本信息课程编号：08A09020课程名称：大学英语2英文名称：College English II课程类型: ■通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课□专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0学分：3适用对象：非英语专业本科一年级学生课程负责人：崔新燕梁爱民二、课程的性质与作用《大学英语2》的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。

大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

三、教学目标根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托大学英语研究会与课程指导委员会制定的《大学英语课程教学要求》，我校大学英语课程实行英语教学，使大多数学生能够达到基本要求，并一部分学生能够达到较高要求和更高要求。

据此，《大学英语2》课程的基本要求为：1. 听力理解能力：语速为每分钟120词的听力材料，听两遍即能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节，了解说话者的观点和态度。

能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语节目。

2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，语音、语调基本正确，并能就日常话题和英语国家人士进行交谈。

3. 阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟65词。

在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法4. 书面表达能力：能运用学到的词汇和语法结构连句成段。

能就一般性话题或提纲写出一段带有中心句的文字，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。

能掌握基本的写作技能。

5. 翻译能力：能翻译难度与课文相仿的英语文章，译速每小时250词，能将内容熟悉的汉语译成英语，译速每小时200字。

全新版大学英语综合教程2第二版教学大纲课程概述本课程是一门针对英语专业学生开设的，旨在提高学生英语听、说、读、写、译的综合语言能力。

本教材以大学英语专业教育指导委员会制定的国际通行的《大学英语课程教学要求》为指导，全方位提升学生的语言水平和应试能力。

教材选用本课程采用全新版大学英语综合教程2第二版作为教材，该教材以英语为载体，贯穿了语音、语法、词汇、阅读理解、写作、听力、口语等全方位语言技能的训练。

教学目标1.提高学生的英语听、说、读、写、译的综合语言能力，能够熟练地使用英语进行交流；2.通过介绍英美文化、政治、历史、经济等方面的内容，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力；3.强化学生的英语考试能力，提高通过英语考试的几率；4.提高学生的自学能力和终身学习能力，使学生能够以英语作为工具，持续学习并实现个人职业发展。

教学内容和进度安排本课程分为上、下两学期，每学期15周，每周3课时，共计90学时。

针对不同的学习目标和教学内容，不同的教学形式和方法将被采用。

第一学期主题内容目标Unit 1Education·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关教育主题的文章；·熟悉高考英语阅读和写作要求Unit 2Environment·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关环境主题的文章；·熟悉高考英语阅读和写作要求Unit 3Technology·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关科技主题的文章；·熟悉高考英语阅读和写作要求Unit 4Globalization·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关全球化主题的文章；·熟悉高考英语阅读和写作要求第二学期主题内容目标Unit Literature and ·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有主题内容目标5Art关文学艺术主题的文章；·发展与加强听说能力Unit 6Media andAdvertising·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关媒体和广告主题的文章；·发展与加强听说能力Unit 7Health andMedicine·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关健康医疗主题的文章；·发展与加强听说能力Unit 8Society·掌握重点词汇、短语和句型；·理解并概括有关社会主题的文章；·发展与加强听说能力教学方法1.教师授课法：包括讲授、演示、解读等形式，重点讲解语言技能，并注重引导学生进行自主学习和思考；2.互动式授课法：包括小组讨论、角色扮演、竞赛等形式，建立学生和教师之间的话语平等关系，鼓励学生参与课堂活动，提高学生自主学习能力；3.任务式授课法：教师通过学生团队协作的方式，让学生在课堂上完成各种任务，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力；4.影视辅助授课法：教师通过播放电影、听取音乐、观看电视节目等手段，让学生领略英语的文化魅力，激发学生学习英语的兴趣和热情。

《大学英语2》课程教学大纲课程编号：LBEN1209课程名称: 大学英语2课程性质：公共基础课学时学分：64学时（授课64学时，实验0学时），4学分适用专业：全校非英语类各本科专业先修课程：大学英语1开课院部：外国语学院一、教学目的、要求《大学英语2》课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课。

学生在《大学英语1》的基础上，通过《大学英语2》的学习，让学生逐渐培养自主学习的习惯和能力。

具体要求1．词汇和语法：学生掌握本册书中每单元的重点词汇和词组（即每个单元词汇手册中所列出的标注■的单词）的用法，还有课后的重点语法，累计掌握的单词量应为2950个。

2．阅读：能熟读每单元Active Reading1的课文，熟悉并熟练大学英语四、六级考试的阅读题型，并将每单元Active Reading2作为阅读重点。

阅读速度应达到每分钟65个单词，快速阅读速度为每分钟90个单词。

学生应能读懂语言难度一般的普通题材的文章。

掌握基本的阅读技巧。

3. 听力能力：能听懂英语讲课及简短会话和谈话（语速在每分钟120个单词左右）抓住中心大意和要点。

3．口语：锻炼学生语感并培养学生口头交际能力，要熟练掌握基本话题的会话技巧和常用表达方式，学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答老师提出的问题。

4．写作：要求学生掌握《新标准大学英语1》中出现的写作技巧和策略。

能根据所学课文做笔记、回答问题，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文，且内容较连贯，语法基本正确。

5. 翻译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意。

能译出句子结构较简单的汉语，基本无重大语法错误。

二、课程主要内容精读课第一章Unit 6 Shop till you Drop!目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点。

理解：课文Active Reading1的准确意思和Active Reading 2的大意了解：通过本课的主题“购物痴迷症”，学生应该知道适当的购物并养成合理的消费理念，并培养高雅的兴趣爱好。

《大学英语2》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程教学目标
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高学生的综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

三、理论教学内容与要求
四、考核方式
采用期末考试、平时考核相结合的考核方式。

总成绩为100分，其中期末考试成绩占总成绩的70%，平时成绩（包括作业、出勤、课堂小测验等）占总成绩的30%。

《大学英语》二级课程教学大纲(College English Band 2)一、简要说明：参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。

大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。

二、课程性质、地位和任务：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

三、教学基本要求和方法：（一）教学基本要求1.听力能力要求：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟110词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。

能运用基本的听力技巧。

2.口语能力要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。

能在交谈中使用基本的会话策略。

3.阅读能力要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词。

在阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。

能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。

能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。

能在阅读中使用有效的阅读方法。

4. 写作能力要求：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出90词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。

大学英语II课程教学大纲（总学时数：64，学分数：4）一、总则根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》，特制订本大纲，大纲的各项规定可作为常州工学院大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的参考或依据。

二、教学对象本大纲的教学对象是常州工学院非英语专业的本科生。

按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。

三、课程的性质、任务和目的大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

四、课程基本内容和要求听：能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。

说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。

读：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。

阅读速度为每分钟65-90个单词。

写：能根据所学课文做笔记，回答问题，完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文。

内容比较连贯，语法基本正确。

译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词。

能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时200汉字左右。

五、学时分配基础课程六、教学模式大学英语的教学模式应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。