小学音乐冀少版六年级上册第二单元《唱歌：彩云追月》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 通过学习《彩云追月》，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的词曲分析。

2. 歌曲《彩云追月》的演唱技巧。

3. 歌曲《彩云追月》的演奏技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，了解其音乐特点。

2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理。

四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。

2. 乐谱。

3. 教学乐器。

五、教学过程：1. 导入：播放《彩云追月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 讲解：分析歌曲的词曲特点，讲解歌曲背后的文化内涵。

3. 学唱：让学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

4. 演练：分组进行演唱练习，提高演唱效果。

5. 演奏：教授歌曲的演奏技巧，让学生进行实践演练。

6. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲《彩云追月》的音乐特点和审美价值。

7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。

六、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索音乐的美感。

2. 运用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

3. 结合现代教育技术，如音频、视频等，丰富教学手段。

4. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识等。

2. 演唱效果：评价学生在学唱、演练过程中的音准、节奏、感情表达等。

3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，巩固所学知识。

八、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，提高学生的音乐素养。

2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。

3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族音乐会、民族音乐舞蹈等。

九、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，调整教学策略。

关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量。

彩云追月教案一、教案概述本教案针对小学一年级语文课程中的《彩云追月》一课内容进行教学设计。

通过本教案的引导和实施，旨在帮助学生理解和掌握《彩云追月》的主要内容、情感和价值观，并培养学生的语言表达和合作意识。

本教案适用于小学一年级学生，课时为一节课（40分钟）。

二、教学目标1.了解《彩云追月》故事的情节和主要人物。

2.通过教学活动，培养学生的观察力和记忆能力。

3.通过角色扮演等活动，培养学生的表达能力和合作意识。

三、教学重点1.故事情节的理解和记忆。

2.学生的角色扮演和表达能力。

四、教学准备1.课件或黑板。

2.小组活动所需的道具，如头饰、属性物品等。

3.故事绘本或故事卡片。

五、教学过程1.导入（5分钟）首先，教师可以通过提问和绘本展示等方式引起学生对《彩云追月》这个故事的兴趣，让学生猜测故事的主要内容和人物。

2.故事呈现（10分钟）教师可以利用课件或黑板，通过简单的语言和图片来呈现《彩云追月》的故事情节。

同时，教师应鼓励学生参与讨论，并引导他们提出自己的观点和猜测。

3.角色扮演（20分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

教师可以提前准备一些角色头饰或属性物品，让学生更好地进入角色。

每个小组可以选择一幕或几幕进行演绎，展示给全班观看。

4.小组分享（5分钟）每个小组可以选择一个代表进行分享，介绍他们扮演的角色和他们理解的《彩云追月》的含义。

其他小组可以提问或点评。

5.课堂总结（5分钟）教师可以总结本节课的学习内容，并引导学生回顾《彩云追月》故事中的主要情节和人物。

教师鼓励学生表达自己的感受和理解。

六、教学延伸1.绘画活动：让学生用绘画的方式表达对《彩云追月》故事的理解和感受。

2.写作活动：让学生通过写作或绘制漫画，创作属于自己的《彩云追月》故事延续篇。

七、教学评估1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、角色扮演的积极程度等。

2.在小组分享环节中，评价学生对《彩云追月》故事的理解和表达能力。

学段七年级学科音乐课题彩云追月
教学目标1.通过歌曲学习，乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。

以及二声部和声演唱的音色之美
2.通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养对民族民间音乐的感受能力和辨别能力以及合作意识。

3. 有情感地演唱歌曲《彩云追月》。

在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。

教学重
点
尝试演唱二声部以及贯穿始终的切分节奏学习教学难
点
二声部合唱
教学方
法
讲授法演示法讨论法律动法
教学过程
教学流程教师活动学生活动“四元”体现
一．创设情境
二．授新
1.初听歌曲播放乐曲，让
学生闭上眼睛
静静地聆听。

语言引导：老
师看同学们都
被这美妙的音
乐所陶醉，你
仿佛看到了什
么样的画面或
意境？
美丽的夜晚，
许多萤火虫在
闪闪烁烁，讲
述一个神秘美
妙的梦
引导学生演唱
旋律
播放歌曲范唱
引导学生
展开想象，抒发自己内心的感受
初试歌喉发声训练
表达了两岸人民渴望相聚统一的心情
自学
助学
助学。

彩云追月音乐教案一、教案编写背景简介在音乐教育领域中，教案是教师上课前准备的重要工具之一。

教案的编写能帮助教师理清教学内容和教学流程，确保教学的有效性和高效性。

本文将以《彩云追月》为例，编写一份符合教学要求的音乐教案。

二、教材概述《彩云追月》是中国古代著名琵琶曲，曲调优美动听，富有中国音乐特色。

作为音乐教育的经典曲目之一，适合用于中小学音乐教学。

通过学习《彩云追月》，学生可以感受到中国传统音乐的独特魅力，培养对音乐的欣赏和感悟能力。

三、教学目标1. 了解《彩云追月》的曲调特点和意境。

2. 掌握《彩云追月》的基本节奏和旋律。

3. 能够合理运用指法技巧演奏《彩云追月》。

4. 培养学生对音乐的欣赏和赏析能力。

四、教学内容1. 介绍《彩云追月》的背景和意义。

2. 分析《彩云追月》的曲调结构和音乐元素。

3. 导引学生感受《彩云追月》的音乐韵律，提高对曲目的整体理解。

4. 指导学生掌握《彩云追月》的基本节奏和旋律，进行弹奏练习。

5. 督促学生熟悉指法技巧，注重弹奏的音准和表情。

6. 引导学生进行合奏练习，培养团队合作意识。

五、教学步骤1. 欣赏曲目：播放《彩云追月》音乐，让学生听一遍，感受音乐的美妙。

2. 了解背景：通过讲解和展示相关图片，介绍《彩云追月》的故事背景和创作背景。

3. 曲调分析：分析《彩云追月》的曲调结构和音乐元素，帮助学生理解曲目的特点。

4. 节奏学习：逐段演示和教导学生掌握《彩云追月》的基本节奏。

5. 旋律学习：逐段示范和指导学生掌握《彩云追月》的旋律和音符。

6. 弹奏练习：学生反复练习曲目的节奏和旋律，注意音准和表情。

7. 指法技巧：针对难点部分，授予学生相关指法技巧，并进行弹奏练习。

8. 合奏练习：分组进行《彩云追月》的合奏练习，培养学生的团队合作意识。

六、教学评估1. 理论知识测试：进行笔试，测试学生对《彩云追月》的了解程度。

2. 技能演奏评估：安排学生进行小组或个人演奏，评估他们对《彩云追月》的掌握程度和音乐表达能力。

冀少版音乐六年级上册《彩云追月》教案一. 教材分析《彩云追月》是一首富有民族特色的作品，选自冀教版音乐六年级上册。

歌曲以优美的旋律和形象的描绘，展现了彩云追逐月亮的美丽景象。

歌曲为C大调，2/4拍子，结构方整，旋律线条流畅，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。

但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生深入感受民族音乐的魅力。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力也有待提高，教师应注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生了解民族音乐特色，增强民族自豪感。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.引导学生感受自然美，培养热爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解民族音乐特色，感受歌曲的美感。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲描绘的美丽景象。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。

4.问答法：教师提问，引导学生思考和回答，加深对歌曲内容的理解。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.乐谱和歌词。

3.录音机、音响等音响设备。

4.教学场地和教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示月亮和彩云的美丽景象，引导学生感受自然美。

2.呈现（5分钟）教师范唱《彩云追月》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

5.拓展（10分钟）教师提问，引导学生思考和回答，加深对歌曲内容的理解。

《彩云追月》教案一 .教学目标1.通过聆听，感受，学唱歌曲，启发学生把浓浓的思念之情表达出来，激发学生的爱国热情和民族自尊心，坚定祖国必须统一的理念。

2.通过学习，使学生能掌握切分节奏强弱规律的变化，能运用轻，圆，润，连的声音，有感情地演唱歌曲。

3.学生能通过自主学习，分组讨论，小组合作，创编与拓展等方法进行探究式学习，培养学生合作意识和创编能力。

二.设计思路新课程理念要求我们音乐课堂突破单一的教学模式，从音乐的本体出发，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性，鼓励音乐创造，应用多元文化，在师生共同体验下，享受审美的过程。

在《彩云追月》这首歌曲中，以理念出发，分析学情，专研教材，精心巧设各个教学环节，以“情”带声，让学生运用圆润，连贯的声音演唱歌曲，还可以利用吉他，木琴等其他乐器演奏歌曲，通过多元文化应用，加深课堂信息量，丰富艺术的表现形式。

学生通过学习，由浅入深，层层递进，达到了教学目标，使情感和创造得到了升华，从而激发学生对音乐的学习兴趣与激情，不断提高学生的音乐审美能力，合作能力及创造性思维能力。

三.教学重点有感情地演唱歌曲四.教学难点1.切分节奏的强弱把握2.运用轻，圆，润，连的声音演唱歌曲五.教学过程1.组织教学：上课起立2.引入部分师：请同学们聆听一段旋律，感受音乐的意境美。

老师展示图片，并用口琴演奏《彩云追月》旋律。

生：聆听师：听完了这段优美的旋律，同学来说一说音乐的名字叫什么？生：在老师的启发下回答出《彩云追月》3.新授部分师：没错，这段优美的旋律就叫做《彩云追月》，源自清代广东民间粤音曲谱，由我国近代音乐家任光整理重编，是一首以管弦乐编曲的优秀作品，成曲于1935年。

接下来，请欣赏由民族管弦乐队演奏的《彩云追月》，说说你都听到了哪些乐器？生：笛子，二胡....师：说得很好，乐曲以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。

《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。

该内容位于教材第十章“民族器乐欣赏”中的第二节。

详细内容包括对《彩云追月》的背景介绍、旋律分析、演奏形式、音乐特点等，让学生深入了解这首音乐作品的内涵和艺术价值。

二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。

2. 通过学习《彩云追月》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：对《彩云追月》旋律的分析和音乐特点的讲解。

教学重点：让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩云追月的美丽图片，引发学生对本节课的兴趣。

2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首音乐作品的来源。

3. 旋律分析：播放《彩云追月》，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，分析音乐结构。

4. 演奏形式：讲解《彩云追月》的演奏形式，如独奏、合奏等，并让学生亲身体验。

5. 音乐特点：分析《彩云追月》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快、和声丰富等。

6. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用不同的演奏形式表现《彩云追月》。

7. 例题讲解：选取一段《彩云追月》的旋律，讲解音乐理论知识。

8. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一段《彩云追月》的旋律。

六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的和声运用，并写出自己的感受。

2. 答案示例：和声运用丰富，给人一种宁静、优美的感觉。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否讲解清楚。

2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高他们的音乐素养。

《彩云追月》教学设计教材分析：1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2、该教材每单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。

学生分析：1、六年级学生学唱能力巩固，乐理知识有一定基础2、六年级不仅要学唱，更要延伸到情感上教学目标：1、简单了解“中秋节”的风俗和寓意，欣赏民族管弦乐曲《花好月圆》2、用优美深情的声音演唱歌曲《彩云追月》3、通过欣赏和学唱，深刻了解“中秋节”思念亲人，期盼团圆的寓意，让学生更加喜爱民族音乐，热爱祖国。

教学重难点：1、切分音节奏型的重音演唱2、演唱时力度变化来抒发情感教学过程：一、导入1、欣赏王菲的《但愿人长久》引出本课主题“中秋月儿圆”，简单讨论关于中秋的知识（中秋的由来、风俗、表达的寓意）（学生举手回答）教师：伴随着王菲宛如天籁的歌声，大家看我们本课的主题是...（中秋月儿圆）在这个主题里大家会发现哪个中国传统节日呢（导出中秋）。

（学生介绍中秋）中秋是我们中国的传统节日，赏花、赏月都是节日风俗，花好人好，月圆人团圆，接下来我们就欣赏一段民族管弦乐曲《花好月圆》，感受下节日的气氛2、欣赏《花好月圆》，感受乐曲的情绪速度以及民族乐器的音色，导出琵琶教师:（1）第一段：音乐旋律的节奏、速度和情绪是什么样的（2）第二段：这段欢快喜庆的旋律都是由哪些民族乐器演奏的呢（导出琵琶）二、学唱歌曲1、初听教师用琵琶弹奏《彩云追月》，感受旋律情绪、速度教师：大家看，老师今天带来了一个民族乐器，你们认识它吗（对，就是琵琶）那老师用琵琶来弹奏一段旋律，大家欣赏的同时感受一下和《花好月圆》在速度和情绪上有什么不一样2、小组练读歌词，展示朗读歌词，教师弹琵琶伴奏。

教师：大家喜欢琵琶的琴声吗那刚才老师弹奏的这段旋律和《花好月圆》在速度和情绪上有什么不一样呢（一个欢快，一个优美）我觉得自己弹琴有些单一，老师希望有同学能念一段词来和老师的琴声一起会更丰富一些。

小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《彩云追月》这首歌曲，了解和感受民族音乐的魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《彩云追月》的曲调和歌词，能够独立演唱。

2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意境，感受民族音乐的特色。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《彩云追月》这首歌曲，了解歌曲的背景和特点。

2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、曲调和歌词。

3. 练习演唱：学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。

4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的意境和民族特色，加深学生对歌曲的理解。

5. 演唱展示：学生分组演唱，展示学习成果。

五、教学评价：1. 学生演唱评价：检查学生对歌曲的掌握程度，包括发音、节奏和曲调。

2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和理解程度。

六、教学延伸：1. 对比教学：教师播放其他民族音乐作品，让学生与《彩云追月》进行对比，感受不同民族音乐的特点。

2. 创作活动：教师引导学生以《彩云追月》为素材，创作类似的简短音乐作品，培养学生的创造力。

七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《彩云追月》，加强记忆。

2. 家长协助孩子了解更多关于民族音乐的知识，增进对音乐的理解。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足，以及学生的反馈。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

九、家长沟通：教师通过家访、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，鼓励家长积极参与孩子的音乐教育。

在本节课中，学生学习了《彩云追月》这首歌曲，了解了民族音乐的特点，提高了音乐素养。

通过演唱、讨论和创作等活动，学生感受到了音乐带来的快乐，培养了想象力和创造力。

《彩云追月》优秀教案•相关推荐《彩云追月》优秀教案（通用14篇）作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《彩云追月》优秀教案（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《彩云追月》优秀教案篇1活动目标1、运用已有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表达的内容。

2、愿意用动作、绘画、泥工等多种艺术表现形式表达对作品的感受。

3、能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐带来的快乐。

活动准备1、彩云追月乐曲和爱戴演唱的彩云追月歌曲2、绘画工具活动过程1、律动导入。

2、欣赏音乐（1）播放音乐，幼儿完整欣赏。

（2）师：听完音乐请你选择与音乐有关的图画。

并告诉大家你为什么选择这幅图画。

（图画有月亮、云、太阳、跑步、爵士舞太极）（3）你听过这种风格的乐曲吗？这是什么地方的音乐？（4）有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听（播放爱戴的《彩云追月》）（5）请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么？小结：这是一首抒情的广东音乐。

3、用动作表达感受。

（1）幼儿自由地用动作表达自己对音乐的感受。

（2）幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。

（3）请个别幼儿表现自已创编的动作。

4、听着音乐，幼儿用绘画的形式表达自己对音乐的感受。

活动延伸进行打击乐演奏《彩云追月》优秀教案篇2活动目标：1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。

2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。

活动准备：节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。

活动过程：一、玩节奏小火车。

出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。

——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。

二、讲故事。

一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。

冀少版音乐六年级上册《彩云追月》教学设计一. 教材分析《彩云追月》是一首六年级上册的音乐教材，选自冀少版音乐教材。

这首歌曲是一首富有民族特色的乐曲，以优美的旋律和形象的描绘展现了彩云追月的美丽景象。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解民族音乐的特点和魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感受力有一定的理解。

但是，对于民族音乐的特点和演奏技巧可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受民族音乐的魅力，并通过实践操作让学生掌握相关的演奏技巧。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《彩云追月》。

2.了解民族音乐的特点和魅力，提高音乐素养。

3.能够运用正确的演奏技巧，表现音乐的美感。

四. 教学重难点1.准确地演唱《彩云追月》。

2.理解民族音乐的特点和魅力。

3.掌握正确的演奏技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏或演唱，为学生提供正确的示范。

2.引导法：教师引导学生通过听、唱、奏等方式，感受民族音乐的魅力。

3.实践法：学生通过实际演奏或演唱，掌握相关的演奏技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐谱、图片、视频等。

2.乐器：民族乐器，如古筝、琵琶等。

3.音响设备：音响、话筒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩云追月的图片，引导学生感受美丽的自然景象，激发学生对音乐的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生初步感知《彩云追月》的旋律美。

同时，教师进行简单的乐理知识讲解，帮助学生理解乐谱。

3.操练（10分钟）教师示范演奏《彩云追月》，让学生跟随教师一起练习。

在这个环节中，教师要注意指导学生的演奏姿势和技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

对于演奏有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们克服困难。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调《彩云追月》的民族特色和演奏技巧。

《彩云追月》音乐教案一. 教学目标1. 知识目标：通过学习《彩云追月》这首音乐，使学生了解中国古代的诗词和文化，学习包括曲调、节奏和歌词在内的音乐要素。

2. 技能目标：培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的感知和表达能力。

3. 情感目标：通过欣赏和演唱《彩云追月》，培养学生对中国传统音乐的情感共鸣和民族自豪感。

二. 教学重点1. 掌握《彩云追月》的曲调和歌词。

2. 发展学生的音乐感知能力。

三. 教学准备1. 录音机或其他播放器。

2. PPT或黑板。

3. 音乐教材《彩云追月》。

四. 教学过程1. 创设情境，导入内容。

（5分钟）利用图片或短视频呈现彩云追月的背景，提起学生对中国传统音乐的兴趣。

2. 听音乐，欣赏曲调。

（10分钟）播放《彩云追月》音乐，引导学生仔细听曲，感受其中的旋律和情绪。

指导学生辨别音高、节奏等基本音乐要素。

3. 学习歌词，分析文化内涵。

（20分钟）通过展示歌词，帮助学生了解诗词中的意境和美感。

引导学生分析歌词中的一些关键词，如彩云、朱楼、明月等，解释其含义和象征意义。

4. 学唱歌曲，培养演唱能力。

（30分钟）教师教唱歌曲的主要部分，让学生模仿跟唱，逐渐掌握整首歌曲。

引导学生关注发声、音准和表达等方面。

根据学生的表现，可以分小组进行合唱练习。

5. 分析音乐要素，感悟音乐魅力。

（20分钟）引导学生发现歌曲中的重复旋律、高潮部分和节奏感。

通过问答和讨论，让学生了解这些音乐要素在表达情感和吸引听众方面的作用。

6. 演唱展示，培养自信心。

（15分钟）鼓励学生利用课余时间练习歌曲，并邀请他们vol.untarily上台演唱。

通过展示演唱成果，培养学生的自信心和合作能力。

五. 教学拓展1. 给学生介绍其他中国传统音乐作品，引导他们进一步了解中国音乐文化。

2. 安排观看音乐会、舞台剧等活动，拓宽学生对音乐艺术的视野。

3. 鼓励学生进行音乐创作或翻唱，培养他们对音乐的创造力和表达能力。

六. 课堂评价1. 通过学生的课堂表现和演唱展示，对学生的音乐理解和演唱能力进行评价。

小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。

2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和集体合作意识。

3. 通过学习《彩云追月》，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、演奏等。

二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的背景介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。

3. 歌曲的演奏技巧及表现手法。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，理解歌曲的音乐特点。

2. 难点：音准、节奏的把握，以及演奏技巧的运用。

四、教学准备：1. 教师准备歌曲《彩云追月》的乐谱、音响设备。

2. 学生准备音乐课本、乐器。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《彩云追月》的音乐，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及音乐特点。

3. 旋律分析：教师引导学生分析歌曲的旋律，让学生学会音准。

4. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，理解歌曲的意义。

5. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随教师练习。

6. 演奏技巧指导：教师讲解歌曲的演奏技巧，学生进行实践。

7. 分组练习：学生分组，进行合唱或乐器演奏练习。

8. 课堂展示：每组学生展示学习成果，教师进行点评。

9. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

10. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

11. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、乐器演奏和小组活动。

2. 学习效果：评估学生在旋律、节奏、歌词等方面的掌握程度，以及他们在演奏技巧上的进步。

3. 创作能力：鼓励学生在学习的基础上进行创意表达，如即兴编曲、填词等。

七、教学拓展：1. 对比学习：引导学生对比其他民族音乐作品，分析《彩云追月》的独特之处。

2. 文化背景：深入了解中国民族音乐的历史和文化背景，提升学生的音乐素养。

3. 社会实践：组织学生参加音乐演出、比赛等活动，增加实际操作经验。

小学音乐《彩云追月》一等奖说课稿《小学音乐《彩云追月》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学音乐《彩云追月》一等奖说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《彩云追月》。

教材分析：本课是面向小学四年级学生，所用教材是湘教版新编教材民乐合奏《彩云追月》。

《彩云追月》是一首国乐精曲。

整个乐曲以富于中国民族色彩的五声性旋律，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色，曲调悠扬而抒情。

根据课标的要求，结合教材确定本节课教学目标如下。

1、听赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体会中国民族音乐的独特意韵。

2、熟悉音乐主题并引导学生积极参与音乐主题的演奏活动。

本课的重点、难点是：引导和启发学生对整首乐曲的情感体验。

有效的组织好学生参与演奏活动。

学法指导：为了突破教学重、难点，我的教学设计是以听为本，重情感、美感。

把主动权交给学生，让学生主动参与学习并自由发挥，从而使学生学得生动活泼。

让学生在音乐活动中加深对音乐的体验。

本课的教学过程我是这样思考的：整堂课以“皓空美景”为情境背景展开。

其环节包括“初步感受——主题欣赏——参与快乐的小乐队——拓展欣赏”。

通过一系列活动的安排，让学生在轻松的气氛中主动的学习音乐，并从中使自己的感受美的能力得到提高。

首先，初步感受。

轻快的`音乐，让人轻松充满遐想。

巧妙利用多媒体手段，展示两幅图，一静一动。

教师提问；“你觉得刚才播放的音乐更适合表现哪幅图？为什么？”音乐是通过听觉来感受的，教师出示课件，两幅图对比明显，学生能轻易的感受出不同，为听赏奠定一个基调。

再次聆听音乐，听辨主奏乐器及了解演奏形式。

培养学生听辨出常见的中国民族乐器的音色是音乐欣赏课一个内容，而运用任务驱动式的教学方法，更能激发学生听赏音乐的兴趣。

在听辨主奏乐器后，要求学生模仿演奏。

这个设计的目的，一方面提高学生的兴趣，加深对乐器的了解；另一方面为后面的律动做好准备。

音乐彩云追月优质课教案《彩云追月》教案教材分析：《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为D宫调，4/4拍，慢速，二段体结构。

A段B段教学目标：1、能用二部合唱的形式，以舒缓的速度、平稳连贯，比较统一的声音演唱《彩云追月》。

2、体验由民族器乐曲改编填词歌曲《彩云追月》的独特韵味，喜爱我国民族音乐。

3、通过欣赏各种版本的《彩云追月》，感受我国民族音乐的魅力和影响力。

教学重难点：二部合唱教学过程：（课前播放钢琴演奏版本《彩云追月》）一、导入——赏月聆听背景音乐《彩云追月》，今天，老师想请你们听一首歌曲，听一听歌曲描绘的是什么？生：月亮。

师：月亮通常带给我们怎样的感觉呢？生：宁静、寂静……师：人们会借助月亮表达怎样的情感呢？生：……师：在我国，自古以来月亮就是文人墨客常常吟咏的对象，人们常常用她来称呼月亮，或者用玉轮、玉盘来比喻月亮，可见月亮之美。

月亮更古人的寄思对象，是人们诉说的对象，在中国文学的长河里，留下了很多吟咏月亮的诗句，如：举头望明月,低头思故乡。

野旷天低树,江清月近人。

明月松间照,清泉石上流。

海上生明月,天涯共此时。

更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。

月上柳梢头,人约黄昏后。

等等太多了，诗句之美，月亮之美，我感觉每一诗都是一幅画，一个景。

有皎洁的月亮，相思的月亮，黄昏的月亮，海上的月亮，今天，让我们来听听与彩云追逐的月亮。

（屏幕播放月景图片，并配有背景音乐，塑造整节课的意境和氛围。

）（设计意图：文学与诗歌的结合，提倡学科综合，音乐的人文属性的体现。

中国民族音乐与中国文学艺术有着共同的追求和内在统一性，从文学角度出发，与音乐的结合，更好地理解民族音乐，为更好地体会民族音乐的气韵和意境做好铺垫。

）二、新课——听月。

欣赏《彩云追月》，要求：1、哼唱旋律；展开想象；2、找出歌曲中的切分节奏（有几处）3、歌曲的分段。

三、新课——唱月。

1、X X X X”教师唱第一乐段，学生打节奏。

彩云追月-冀少版六年级上教案
一、教学目标
1.了解唐诗《春夜喜雨》的节奏和含义
2.引导学生探讨诗歌中表达的意境和情感
3.培养学生的语感和文学素养
4.通过这篇诗歌了解中国的传统文化
二、教学重点
1.让学生掌握《春夜喜雨》的节奏和含义
2.学生能够理解诗歌中的意境和情感
三、教学准备
1.课文原文
2.课件
3.录音或视频
4.黑板和粉笔
四、教学过程
1.导入
1.教师播放一段春夜雨场景的录音或视频，介绍雨的情感
2.介绍唐诗《春夜喜雨》的作者和背景
2.输入新知
1.让学生朗读《春夜喜雨》，并感受诗歌的节奏
2.解读《春夜喜雨》的意境和情感，并让学生互相交流想法
3.训练
1.教师和学生一起训练唐诗的节奏和韵律
2.学生分组，模仿唐诗风格，创作自己的诗歌
4.巩固
1.教师再次播放春夜雨场景的录音或视频，让学生借此巩固对诗歌的理解
2.教师与学生一起口头朗诵唐诗《春夜喜雨》
5.作业
1.让学生阅读课外唐诗，并整理笔记
2.让学生通过亲自体验和观察，写一篇关于雨的题材的文章
五、教学评价
1.学生能否准确朗读唐诗《春夜喜雨》
2.学生是否掌握了诗歌的节奏和韵律
3.学生是否理解了诗歌中蕴含的情感和意境
4.学生是否能够创作出符合唐诗风格的诗歌
六、教学反思
通过这堂课的教学，学生对唐诗的节奏和韵律和维和意境有了更深入的了解。

但是，本次课程的创新性不够，后续需要加强各种形式的互动和探究，加深学生的理解。

同时，将唐诗和现代生活相联系，对于提升识字能力和文学素养也有重要的作用。

彩云追月-冀少版六年级上教案教学目标1.能够读懂并理解课文内容，掌握本课的重点词汇和短语；2.了解故事情节的发展和意义，培养对生活细节的关注和思考能力；3.提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作意识。

教学重点1.理解课文内容，把握故事情节的发展及意义；2.掌握本课重点词汇和短语的读音和用法；3.提高学生的口语表达能力。

教学难点1.培养学生对生活细节的关注和思考能力；2.培养学生的团队合作意识。

教学方法1.课前问答法，调动学生兴趣，引导学生预习；2.导读法、慢读法、分组讨论法、游戏竞赛法等多种教学方法相结合。

教学流程1. Class Opening1.Greetings2.Review previous lesson2. Pre-reading1.Task 1: Have students answer questions about the title of the lesson2.Task 2: Show students the cover of the book and have them discuss the pictures and what they think the book is about3. While-reading1.Task 1: Assign reading roles to students and have them read the story out loud2.Task 2: Have students answer questions about the story as they read3.Task 3: Go over key vocabulary and phrases with the students4. Post-reading1.Task 1: Have students work in small groups and discuss the story and its meaning2.Task 2: Have students act out scenes from the story3.Task 3: Have students write a short essay or poem about the story5. Class Closing1.Summarize the lesson2.Assign homeworkHomework1.Write a short summary of the story2.Practice reading the story out loud with family members or friends。