浅谈师德师风对学生的影响
在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民、培育万代，推动社会承前启后、继往开来向前发展的重任。教师要胜任这一工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的师德师风。在教育教学过程中，教师所处的地位决定了教师是学生学习的榜样。良好的师德师风不仅是教师自身的行为规范，而且是作用于学生的教育因素，不仅影响在校学生，而且影响学生的一生。
中国古代教育家孔子在谈到教师的行为对学生的影响时说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”说明了教师的行为是否符合道德规范——身正，对学生具有不同的教育作用。在现代教育中，孔子揭示的教育规律仍起作用。
一、良好的师德师风对学生的积极影响。
良好的师德师风对学生的智能具有促进作用。一个具有良好的师德师风的教师会勤奋钻研，不断改进教学方法，端正教学思想，而彻底放弃苟且情绪，能够对学生智慧能力的发展给予有力的启发和指导，促进学生有效地学习。学生也由于佩服教师的知识渊博，治学严谨，而最容易接受教师的教诲。在这一过程中，他们的智慧才能会得到良好的发展。
良好的师德师风规范着教师以美好的情感投入到教育活动中，调节师生关系，促进师生间感情的交流和思想的沟通，使学生在教育过程中感受到愉悦，自由，个人权力的尊重，获得知识的满足和探索的乐趣，从而在不自觉中获得心智、情感、个性和创造力的发展。
教会学生做人，是素质教育的一项重要任务。而如何教会学生做人，则与教师的良好的师德师风密切相关。对于青少年学生来说，他们尽管有自己的情感、意识和主观能动性，但是，由于他们刚刚步入社会，涉世不深，思想品德正在形成中，因此，对于是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实的体验。这时，他们要想成长成熟，学会做人，学会思维，就必须学习。教师是他们学习的模范，教师的道德品质，行为举止，为人处事在教育过程中实际上是作为教育内容而存在的。良好的师德师风会对学生的思想品德，行为习惯产生潜移默化的影响作用。当教师把对学生提出的思想品德方面抽象的规范和要求在自己身上具体化，人格化时，学生便可以在富于形象性的榜样中受到启迪和教育，从而增强教育的可信度，吸引力和有效性，在潜移默化中形成教师所期望的思想品德。“染于苍则苍，染于黄则黄。”教师在教育过程中要用自己的知、情、意、行来感染学生，使学生形成健康的知、情、意、行、并能统一发展。
二、不良的师德师风对学生的成长起着负面的影响。
虽然我国教师队伍中总体上是好的，但也有少数教师素质低下。一些教师对学生缺乏爱心，体罚和变相体罚学生，致使学生伤害事故屡屡发生；一些教师受拜金主义的影响，热衷于有偿补课和家教；一些教师为了片面追求升学率，使学校教育的五育实质上变成了一育——智育，智育的多项任务变成了一项任务——记住知识，迎接考试……这些行为给学生稚嫩的身心造成了伤害，对青少年个体成长是非常有害的，对我们民族的发展，国家的强盛也是不利的。
总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人和提高全民族素质的重要责任。教师要努力强化良好的师德师风，摒弃不良的做法。
