课文《观舞记》的优秀教学设计

初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为您带来了初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

教学过程：篇一一、创设情境，导入新课：播放舞蹈片断在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。

我们曾在刘成章先生的指引下，领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天，我们又将在一位女性作家的指引下，去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采。

请大家一起来学习散文：《观舞记》。

《观舞记》教案篇二【教学目标】１、熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。

２、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。

３、品味语言，感受魅力所在。

【教学过程及步骤】一、导入新课古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。

本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧──“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术──“竹影”。

还有那巧舌如簧的高超表演──“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。

今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演──印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？二、整体感知１、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。

２、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。

３、教学→←小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。

三、课文探究１、探寻“舞蹈美”：课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。

《观舞记》教案优秀6篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下内容是为您带来的6篇《《观舞记》教案》，希望能够满足亲的需求。

小学一年级语文下册第七单元教案一等奖篇一一、导学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。

4、初步感知课文内容，理清段落。

二、导学重、难点：重点：分角色朗读课文，感知课文内容。

难点：从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。

三、突破措施：1、小组合作分角色朗读多遍，达到熟练。

2、借助多媒体让学生感受到竺可桢对待科学的严谨态度，从而突破难点。

四、导学准备：竺可桢研究科学过程及杏花图片的课件五、导学过程：1.预习学案（1）读拼音写词语Yī zhū fàn qǐ yǎng tóu zhòu méi( ) ( ) ( ) ( ) zhǎng wò Céng jīng dí què dà gài( ) ( ) ( ) ( )Míng mèi chéng dù zhàn kāi Zhèng zhòng( ) ( ) ( ) ( )（2）比一比，再组词古（）曾（）却（）朱（）估（）增（）确（）珠（）故（）赠（）缺（）株（）2.导学案（1）激发兴趣，导入课题出示课件：杏花的图片同学们，你们知道这是什么花吗？(杏花)生答。

你们对它有多少认识呢？可能很多同学对它都不了解，想不想去认识它呢？今天我就带着大家一块去研究研究这杏花，出示课题：第一朵杏花（2）初读课文，学习生字词。

七年级语文《观舞记》教学设计3篇创意说明：比照赏读是本设计的特点。

本文和《安塞腰鼓》都是写观舞后的感受，两篇课文虽然存在较大的差异，也有很多相通之处。

若以《安塞腰鼓》的学习为根底，将本文与之进展比照赏读，必能提升学生的阅读和审美层次。

教学步骤：一、导入1、简介。

2、简介印度舞蹈。

二、诵读全文三、比照赏读以小组为单位，试从以下几方面分析本文与《安塞腰鼓》的异同。

（也可以不局限于此）1、选材（写作对象）。

2、语言风格。

3、主旨。

教师在学生研讨、沟通的根底上，作一些必要的归纳总结。

两篇文章的语言风格差异较大，不能厚此薄彼，而应引导学生明白语言风格与作家本人、写作对象的关联。

两篇文章在修辞方面的突出特点，应结合详细语言作重点分析，如《安塞腰鼓》的排比，《观舞记》的比方。

四、摘抄、朗读并背诵一些精彩句段。

[教学设计B]创意说明：感悟、积存、仿照是本设计的特点。

这篇通俗却又漂亮如诗的”散文，阅读难度不大，学生通过感悟、积存、仿照三个程序的自学，定会有实实在在的收获。

教学步骤：一、导入二、诵读全文个人朗读、默读全文至少三遍。

三、品尝美丽的语言从文中找出用比方、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹美丽舞姿的句子，并简要分析其妙处。

四、妙句摘抄将文中用比方、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹美丽舞姿的句子摘抄下来。

五、仿照运用放一段美丽的舞蹈表演录象，让学生观看后立刻用语言描述出来。

若时间够用，可以马上在班上沟通，也可以让学生将自己的作文与课文比拟，以加深对课文的理解。

[教学设计C]创意说明：通过不同艺术形式的比拟，感受语言文字的魅力是本设计的特点。

同样是以舞蹈为题材，诗人、画家、作曲家、雕塑家的表现形式与散文家毕竟有何不同？不妨把其它门类的作品各找一幅来，通过比拟，让学生充分感受到语言文字的魅力。

教学步骤：一、导入二、熟读课文三、同题材艺术作品展现将学生收集的有关舞蹈的诗歌、绘画、音乐、雕塑（图片）等方面的作品进展展现。

展现之前提示学生，在观赏不同形式的艺术作品的时候，分析它们的主要特点。

《观舞记》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《观舞记》人教版教案及原文一、教学内容本节课我们将学习《观舞记》这篇课文，该文选自人教版语文教材八年级上册第四单元。

详细内容为：通过观看舞蹈表演，感受舞蹈艺术的魅力，理解作者对舞蹈的感悟和表达，分析课文内容，学习作者观察事物、描写事物的方法。

二、教学目标1. 让学生了解舞蹈艺术的特点，感受舞蹈的美。

2. 培养学生的观察力和表达能力，学会用生动形象的语言描绘舞蹈。

3. 通过课文学习，引导学生体会作者的思想感情，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解作者对舞蹈的感悟和表达，学会观察事物、描写事物的方法。

教学重点：感受舞蹈艺术的美，培养学生的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、舞蹈视频、课文挂图。

2. 学具：课文预习资料、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放一段舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的美，引导学生关注舞蹈艺术。

2. 预习检查：学生分享预习成果，了解课文基本内容。

3. 课文学习：a. 学生朗读课文，感受作者对舞蹈的描绘。

b. 分析课文，理解作者观察事物、描写事物的方法。

c. 课堂讨论：讨论作者如何通过观察和描绘，表达对舞蹈的感悟。

4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析作者的表达技巧。

5. 随堂练习：学生模仿课文中的表达方式，描写一段舞蹈表演。

六、板书设计1. 课题：《观舞记》2. 重点内容：a. 舞蹈艺术的美b. 作者观察事物、描写事物的方法c. 表达技巧：生动形象、富有感情七、作业设计1. 作业题目：观察一种舞蹈表演，运用本节课所学的方法，描写舞蹈的美。

2. 答案：学生根据自己的观察和体验，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注舞蹈艺术，参加舞蹈欣赏活动，提高审美能力。

同时，引导学生运用所学方法，观察生活中的美，提高写作水平。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的结构化6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合教材，突出课文《观舞记》的核心内容。

初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀3篇)作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？作者整理了3篇初中语文第2册《观舞记》教学设计，希望您在阅读之后，能够更好的写作观舞记教案。

《观舞记》教案篇一教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．学习本文对舞蹈艺术的描写技巧3．初步了解民族文化，培养艺术情趣教学重点：欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺教学难点：学习本文对舞蹈艺术的描写技巧课前准备：查字典，扫除字词障碍。

熟读课文，查资料，了解我国的民族艺术及其各种形式课时安排：两课时教学设计一课时教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．初步了解民族文化，培养艺术情趣导入：欣赏一段印度舞舞蹈精彩吗？用几句话来描述一下你所看到的舞蹈。

（找5-6个学生回答）我们发现用语言来表现所看到的这么精彩的舞蹈好像显得太贫乏了传达不出舞蹈的神韵，那现在我们来看冰心这篇《观舞记》看看她是怎样来写舞蹈的。

一、整体感知（直观的感受卡拉玛姐妹精彩的舞蹈）1．提示：通过预习我们知道冰心看到的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈，那冰心在文章里一开始就直接描写了他们的舞蹈吗？齐读1—10段，看看这部分写的是什么内容有什么作用？明确：冰心看了舞蹈后的感受，用她的感受来做铺垫，突出舞蹈非常精湛，难以用语言描述。

2．过渡：舞蹈到底怎样精湛呢，我们通过冰心的精彩的描写来感受一下齐读11—18段二、研读赏析1．你能从冰心的哪些描写当中感受到卡拉玛姐妹的表演非常精湛？把这些句子画出来，读一读，解释一下她精湛的表演表现在哪儿？（3—5分钟的时间画出句子，读熟练，然后四人小组交流，较后全班交流）总结卡拉玛姐妹舞蹈的特点：出场光艳、物资曼妙、神情丰富、心灵之舞（结合句子“她忘怀了观众，也忘怀了自己”的理解）、具有宗教色彩和民族特色（舞台的背景）——“飞动的美”2．理解句子“看了卡拉玛姐妹的舞蹈……入地生根。

《观舞记》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《观舞记》的基本内容，了解印度舞蹈的历史和文化背景。

学生能够通过观察和分析，提高自己的观察力和审美能力。

2. 过程与方法：学生通过观看印度舞蹈视频，培养自己的观察和分析能力。

学生通过小组讨论和分享，提高自己的表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解和尊重不同文化背景下的艺术形式，增强自己的文化意识和包容性。

学生能够通过欣赏舞蹈，培养自己的审美情趣和艺术修养。

二、教学内容1. 教材分析：《观舞记》是一篇介绍印度舞蹈的文章，通过对印度舞蹈的描述，使学生了解印度舞蹈的历史和文化背景。

文章内容丰富，语言优美，适合学生进行阅读和欣赏。

2. 学情分析：学生可能对印度舞蹈有一定的了解，但可能不了解其历史和文化背景。

学生可能对舞蹈有一定的兴趣，但可能缺乏观察和分析舞蹈的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握《观舞记》的基本内容，了解印度舞蹈的历史和文化背景。

学生能够通过观察和分析，提高自己的观察力和审美能力。

2. 教学难点：学生能够理解和欣赏印度舞蹈的艺术特点和文化内涵。

学生能够通过观察和分析，提出自己的观点和见解。

四、教学过程1. 导入：教师可以通过展示印度舞蹈的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

教师可以提问学生对印度舞蹈的了解和看法，激发学生的思考和讨论。

2. 阅读理解：教师可以引导学生阅读《观舞记》的文章，理解其内容和主旨。

教师可以提问学生关于文章的问题，帮助学生深入理解和思考。

3. 观察与分析：教师可以组织学生观看印度舞蹈的视频，要求学生注意观察舞蹈的动作、表情和音乐等方面。

教师可以引导学生进行分析，提出自己的观点和见解。

4. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和分析结果。

教师可以引导学生进行交流和讨论，促进学生的表达和沟通能力。

5. 总结与反思：教师可以引导学生进行总结和反思，回顾自己的观察和分析过程和结果。

《观舞记》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《观舞记》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解印度舞蹈的特点和魅力。

（3）通过课文学习，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）运用想象和联想，让学生感受印度舞蹈的魅力，培养学生的艺术素养。

（3）通过课堂讨论和写作，提高学生的表达能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化背景下舞蹈艺术的尊重和理解。

（2）培养学生热爱舞蹈，关注艺术，提高审美品味。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《观舞记》。

2. 理解课文中的关键词语和句子，了解印度舞蹈的特点和魅力。

三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等。

2. 运用想象和联想，感受印度舞蹈的魅力。

四、教学准备：1. 课文《观舞记》的文本。

2. 与课文相关的印度舞蹈视频或图片。

3. 课文注释和解释。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放一段印度舞蹈的视频或展示印度舞蹈的图片，引起学生的兴趣。

（2）引导学生关注印度舞蹈的特点和魅力，激发学生对课文的期待。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《观舞记》，理解课文的大意。

（2）让学生结合注释和解释，理解课文中的关键词语和句子。

3. 合作学习：（1）让学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等。

（2）让学生分享自己的学习心得和感悟，互相交流和启发。

4. 探究学习：（1）让学生运用想象和联想，感受印度舞蹈的魅力，培养学生的艺术素养。

（2）让学生思考和讨论印度舞蹈与我国舞蹈的异同，培养学生的文化意识。

5. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点和难点。

（2）鼓励学生积极表达自己的观点，关注艺术，提高审美品味。

6. 作业布置：（1）让学生课后复习课文《观舞记》，巩固所学内容。

《观舞记》初中语文教案三篇《观舞记》初中语文教案三篇这篇《观舞记》，描摹舞姿，抒写观感，将优美的造型和真挚的情感熔于一炉，可以使人们进一步领略到冰心那颗广博而清醇的爱心。

接下来是小编为大家整理的《观舞记》初中语文教案，希望大家喜欢!教学目标1.积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文;品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

(本文是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，在朗读中学生就不仅能品味揣摩到文字的美，也可掌握一些生字词的音、形，故确立第一、二个教学目标。

新课标要求关注每个学生的发展，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此，教师要努力改进课堂教学的模式，要以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨，故确立第三个教学目标。

外国优秀的文化是人类进步、文明的精神财富。

应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，故确立第四个教学目标。

)教学重难点重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

教学准备1.预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。

2.师生上网搜集资料，制作多媒体课件。

没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。

设计思路新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的'鉴赏能力还是很有限的，教师的引导还很必要。

根据初一学生的心理特征和能力，可创设特定的情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而获得自己的人生启迪。

教学过程一、创设情境。

《观舞记》人教版优质教案及原文一、教学内容本节课选自人教版语文教材，涉及《观舞记》一文。

具体内容包括：文本阅读、生词学习、句子解析、文学鉴赏、背景了解等。

章节为《观舞记》所在的单元。

二、教学目标1. 理解并掌握《观舞记》中的生词、短语及特殊句式。

2. 领悟作者通过描绘舞蹈艺术所表达的思想感情，提高文学鉴赏能力。

3. 了解作品背后的历史背景，增强对传统文化的认识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对《观舞记》中舞蹈艺术的描绘和作者情感的理解。

2. 教学重点：生词、短语的学习，句子解析，文学鉴赏。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课文文本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段古典舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈艺术的魅力，引发他们对《观舞记》的兴趣。

2. 阅读与解析：带领学生阅读课文，讲解生词、短语，分析句子结构，解析难点句子。

3. 例题讲解：选取具有代表性的句子进行详细讲解，指导学生如何进行句子解析。

4. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 文学鉴赏：引导学生从作者描绘的舞蹈艺术中，领悟作者的思想感情，进行文学鉴赏。

6. 背景了解：简要介绍《观舞记》的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

六、板书设计1. 课文《观舞记》2. 生词、短语列表3. 句子解析示例4. 文学鉴赏要点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。

（2）选择一个句子进行解析，分析其修辞手法。

（3）根据课文内容，谈谈你对舞蹈艺术的感悟。

2. 答案：（1）课后自主完成，下节课检查。

（2）示例：句子：“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

”本句采用了对仗、排比等修辞手法，生动地描绘了舞蹈动作的优美。

（3）课后自主完成，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于舞蹈艺术的知识，提高他们的艺术素养。

2024年初一语文课文《观舞记》教学精彩教案一、教学目标1.理解课文《观舞记》的主要内容，感受舞蹈艺术的魅力。

2.学习课文中的描写方法和修辞手法，提高写作水平。

3.培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受舞蹈艺术的魅力。

2.教学难点：分析课文中的描写方法和修辞手法。

三、教学过程1.导入新课教师以谈话方式引导学生回顾previously学习过的有关舞蹈的知识和课文。

提问：同学们，你们对舞蹈有什么了解？喜欢哪些舞蹈？为什么？2.课文阅读学生自主阅读课文《观舞记》，感知课文内容。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课文分析教师引导学生分析课文中的描写方法和修辞手法。

举例说明课文中的精彩描写，如：“她的舞姿犹如一只展翅欲飞的凤凰，翩翩起舞，优美动人。

”4.小组讨论学生分组讨论课文中的舞蹈艺术特点，以及作者对舞蹈的感悟。

5.课堂小结提醒学生学会欣赏舞蹈艺术，提高审美情趣。

6.课后作业学生根据本节课的学习内容，写一篇关于舞蹈的短文，题目自拟。

作业要求：运用课文中的描写方法和修辞手法，表达自己对舞蹈的感悟。

四、教学反思本节课通过分析课文《观舞记》，使学生了解了舞蹈艺术的特点，提高了学生的审美情趣。

在教学过程中，注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，培养学生的合作意识。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课堂上都能有所收获。

1.导入新课教师以谈话方式引导学生回顾previously学习过的有关舞蹈的知识和课文。

提问：同学们，你们对舞蹈有什么了解？喜欢哪些舞蹈？为什么？2.课文阅读学生自主阅读课文《观舞记》，感知课文内容。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课文分析教师引导学生分析课文中的描写方法和修辞手法。

分析课文中的精彩描写，如：“她的舞姿犹如一只展翅欲飞的凤凰，翩翩起舞，优美动人。

”分析课文中的修辞手法，如：比喻、拟人等。

4.小组讨论学生分组讨论课文中的舞蹈艺术特点，以及作者对舞蹈的感悟。

《观舞记》教案（优秀6篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？为朋友们整理了6篇《《观舞记》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。

2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。

3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。

重点难点：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。

课前准备：学生预习课文（搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备）。

教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。

（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。

（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。

在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第13—18小节。

《观舞记》教案设计6通用一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第五单元《观舞记》，详细内容为课文第一至第三自然段，重点学习舞蹈的描写及其表达的意义。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握舞蹈描写的特点，领会作者通过舞蹈所表达的情感。

2. 培养学生的审美情趣，提高对舞蹈艺术的认识和鉴赏能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

三、教学难点与重点重点：课文第一至第三自然段舞蹈的描写及其意义。

难点：如何引导学生理解舞蹈背后的情感及审美价值。

四、教具与学具准备1. 课文挂图或PPT展示课文内容。

2. 舞蹈视频片段，用于展示舞蹈的美感。

3. 学生准备笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文第一至第三自然段，了解舞蹈描写的特点。

3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解舞蹈描写的技巧和意义。

4. 例题讲解：以课文中的舞蹈描写为例，分析其表达的情感和审美价值。

5. 随堂练习：让学生模仿课文描写，写一段舞蹈描写文字，并分享交流。

六、板书设计1. 课题：《观舞记》2. 重点内容：舞蹈描写的特点舞蹈背后的情感与审美价值七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的舞蹈描写方法，写一段关于生活中所见舞蹈的文字，不少于200字。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对舞蹈描写的掌握程度，以及对舞蹈背后情感的理解。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他有关舞蹈描写的文学作品，提高审美鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与把握2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与把握《观舞记》这篇课文内容丰富，教学时需关注舞蹈描写的部分，特别是第一至第三自然段。

《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计9篇作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《观舞记》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《观舞记》教学设计1【设计思想】《观舞记》作者是著名的儿童文学家冰心。

这篇文章主要表现对艺术的理解与欣赏，以及培养学生艺术欣赏的能力。

本文是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。

初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受。

课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美。

鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。

教学本文，我首先是和立足在使学生掌握基础知识的基础上，引导学生通过学习冰心使用富具动感而措辞优美的词句，富于变化而生动形象的修辞手法来感受、接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀；其次是通过有感情地朗读使学生与文本进行最直接的情感交流，从领略美、想象美到探究美、创造美，指导学生深入领会文章的意境美，感受与学习文学的魅力。

【教学目标】知识目标：（1）积累字词;以教材课后“读一读，写一写”中为主；（2）了解印度舞蹈的特点。

能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术"飞动的美"，提高艺术欣赏能力；（3）在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。

情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

【教学重点】学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

【教学难点】如何感受美，形成自己的审美观。

【教学准备】多媒体课件【教学方法】朗读法；合作、探究法【教学课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课(播放背景音乐，教师声情并茂的介绍印度、印度文化和印度舞)印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近邻。

观舞记优秀教案教案：观舞记一、教学内容本课教材选自人教版四年级下册的语文课文《观舞记》。

这篇课文描绘了印度舞蹈的美丽和魅力，通过作者的观察和感受，使读者能够感受到印度舞蹈的独特之处。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 能够通过课文学习，了解印度舞蹈的特点和魅力。

3. 能够运用课文中的词语和句子进行表达和写作。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中的词语和句子，能够运用到实际表达中。

四、教具与学具准备1. 课文教材《观舞记》。

2. 多媒体教具，用于播放印度舞蹈的视频。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段印度舞蹈的视频，引发学生对印度舞蹈的兴趣，导入新课。

2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，遇到不理解的词语和句子可以标记出来。

3. 讲解课文：教师带领学生一起朗读课文，讲解课文中的词语和句子，帮助学生理解课文的意思。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，教师进行指导。

5. 写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于印度舞蹈的短文。

六、板书设计板书设计如下：1. 印度舞蹈美丽魅力2. 课文内容概括七、作业设计1. 请根据课文内容，写一篇关于印度舞蹈的短文。

答案：印度舞蹈是一种非常美丽的艺术形式。

它的动作优美，姿态矫健，给人以极大的享受。

在印度，舞蹈是一种非常重要的文化传统，人们通过舞蹈来表达自己的情感和信仰。

印度舞蹈的种类非常多，有古典舞蹈、民间舞蹈、宗教舞蹈等等。

其中最著名的是卡塔克舞和卡纳达舞。

卡塔克舞是一种非常古老的舞蹈，它的动作优美，姿态矫健，舞者通过手势和眼神来表达自己的情感。

卡纳达舞则是一种民间舞蹈，它的动作简单，节奏明快，非常适合群众观赏。

总的来说，印度舞蹈是一种非常美丽的艺术形式，它不仅能够给人带来美的享受，还能够帮助人们更好地理解和欣赏不同的文化。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对印度舞蹈的兴趣很高，通过观看视频和朗读课文，学生对印度舞蹈有了更深入的了解。

初中七年级语文《观舞记》教案（优秀6篇）《观舞记》教案篇一一、导入：舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，是心灵的诗。

舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。

让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。

二、教学铺垫1、作者简介：冰心：——原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。

代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等，我们曾学过她的《荷叶母亲》。

2、关于印度舞蹈印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。

印度传统舞蹈有四大流派，而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。

舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。

(配合多媒体图片讲解) (视频播放印度舞蹈)三、解读文本带着发现的眼光寻美请速读课文，用一句话来概括本文的主要内容。

这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。

(引出“飞动”一词)全文从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动”的美？活动一：请用“卡拉玛姐妹的美，美在…… ”说话。

例：卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美，美在“帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯”。

有一种宗教氛围，具有鲜明的印度特色。

明确：卡拉玛姐妹的面貌美，美在“她向观众深深地低头合掌，抬起…”有一种妩媚之情在眉目间展现，未舞先有情。

卡拉玛姐妹的服饰美，美在“她髻上的花朵，腰间的'褶裙，”有一种柔媚而娇美。

卡拉玛姐妹的舞姿美，美在“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转”。

有一种飞动的美。

卡拉玛。

拉希曼的神态美，美在“她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐……箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!”，神采飞扬的舞姿表现故事的悲欢离合。

卡拉玛姐妹的动作美，美在“颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！”舞技的高超在这动作中展现得淋漓尽致。

《观舞记》优质教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《观舞记》全文；（2）理解文中出现的生僻词汇和古文语句，对文章的主要内容有深入的理解；（3）分析文章的结构和论证方法，了解作者的观点和态度。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文本的理解和分析能力；（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣和阅读习惯；（3）学会批判性思考，能够对文章内容提出自己的见解。

3.情感态度与价值观：（1）通过学习《观舞记》，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感；（2）培养学生热爱舞蹈，尊重艺术的态度；（3）引导学生正确对待成败，树立积极向上的人生观。

二、教学重点1.掌握《观舞记》中的生僻词汇和古文语句；2.理解文章的主要内容，分析文章的结构和论证方法；3.欣赏古典文学，培养阅读兴趣和阅读习惯。

三、教学难点1.理解文中作者对舞蹈的赏析和评价；2.学会批判性思考，对文章内容提出自己的见解。

四、教学过程1.导入：简要介绍《观舞记》的背景和作者，激发学生的学习兴趣；2.自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解生僻词汇和古文语句；3.合作探讨：分组讨论，分析文章的结构和论证方法，理解作者的观点和态度；4.课堂讲解：针对学生讨论中的问题进行讲解，深入剖析文章内容；5.课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；五、课后作业1.朗读并背诵《观舞记》；2.整理课堂笔记，总结文章结构和论证方法；3.针对文章内容，提出自己的见解和看法；4.课后自主阅读一篇关于舞蹈的文章，提高对舞蹈艺术的欣赏能力。

六、教学评价1.通过课堂提问、作业批改了解学生对《观舞记》的生僻词汇、古文语句和文章内容的掌握程度；2.观察学生在课堂讨论中的表现，评价其分析能力、合作能力和批判性思考能力；3.收集学生的课后阅读心得，了解其对舞蹈艺术的欣赏和审美观的变化。

七、教学策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究文章内容，提高课堂参与度；2.运用案例分析法，让学生通过具体实例深入理解作者的观点和态度；3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4.利用多媒体教学手段，展示舞蹈艺术的美，增强学生的直观感受。