全国重点高中名师精编教案_《词语的兄弟姐妹——同义词》过_ffd7

教学设计【教学目标】知识目标：掌握相对同义词（近义词）辨析的角度；牢记并熟练运用辨析相对同义词（近义词）辨析的方法。

能力目标:掌握辨析相对同义词（近义词）辨析的步骤和方法,正确使用词语。

情感目标:把握词语之间的细微差别,感悟汉语词汇的博大精深,无穷魅力。

【教学重、难点】1、掌握相对同义词（近义词）辨析的角度2、牢记并熟练运用辨析相对同义词（近义词）辨析的方法。

【教学媒介】多媒体、电子书包【教学方法】探究比较归纳【教学过程】一、导入美丽的并非这个世界，而是接受了这个世界的你的眼睛（《吸血鬼骑士》），一双眼睛有百种看法。

每天我们都在用双眼看着千变万化的大千世界，感受着世界的真善美，那么说到“看”大家能想到哪些表示看的词语呢？学生发言，这些都表达“看”的意思，我们称它们为相对同义词（近义词），下面请大家来看下面一段话，找出其中表达“看”的意思的词语。

在这个语段中其中有四处都用了“望”这个词语来表达看，请结合语境将其更改，力求生动形象。

屏幕广播后教师提问，学生作答后发言，说明相对同义词（近义词）辨析的意义。

这充分的说明了，辨析相对同义词（近义词）是有必要和价值的，那么这节课我们就相对同义词（近义词）辨析的角度来进一步学习一下近义词。

设计意图：通过对语段中词语的替换练习让学生认识到相对同义词（近义词）辨析的重要性，及准确运用相对同义词（近义词）的意义。

二、探究（一）独立完成相对同义词（近义词）辨析的练习题。

我们通过24道练习题来探究一下相对同义词（近义词）都有哪些需要辨析的角度。

（发题，讲解，汇总）设计意图：学生根据对相对同义词（近义词）的初步了解，通过练习题感知相对同义词（近义词）辨析角度。

（二）辨析角度我们先来公布答案，接下来我们来看看大家的答题情况，我们一起来探讨一下正答率较低的题目，并概括其应从哪些角度来辨析。

其他题虽然正答率较高，但并没有达到百分百，到底问题出在哪儿呢！这些问题就由同学们自己来解决，每小组负责一组题，借助我们的工具书将问题解决，同时概括辨析角度。

《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计教学目标知识目标了解同义近义词的“同”与“不同”；掌握相对同义词（近义词）辨析的角度；牢记并熟练运用辨析相对同义词（近义词）辨析的方法。

能力目标掌握辨析相对同义词（近义词）辨析的步骤和方法,正确使用词语。

情感目标把握词语之间的细微差别,感悟汉语词汇的博大精深,无穷魅力。

教学重点掌握相对同义词（近义词）辨析的角度。

教学难点辨析近义词的方法和技巧。

教学时数1课时教学过程一、导入新课，激发兴趣让学生说一说英文单词wife译成汉语怎么翻译，投影展示并汇总，妻子老婆太太夫人媳妇爱人内人内子婆娘婆姨堂客拙荆浑家贱内娘子内当家贤内助孩子他妈/娘糟糠之妻内掌柜的……二、掌握基本知识1什么叫同义词？意义相同或相近的词叫同义词（几个词义概括的对象必须相同或者基本相同）。

2 同义词的类别：完全同义词，又叫等义词，数量少，应限制其存在及发展。

如：维生素——维他命（译法不同），教师——教员，感情——情感。

相对同义词（近义词）如：坚决——坚定，美——美丽——漂亮，喜欢——高兴——喜悦。

三、以“看”为例让学生了解同义词的同中有异一双眼睛有百种看法。

每天我们都在用双眼看着千变万化的大千世界，感受着世界的真善美，请按照不同的类别给“看”分类：单纯地看；带有方向地看；特殊地看；看并带有结果。

单纯地看：看、瞧、瞅、望、观看……带有方向地看：仰望、回眸、瞭望、俯视、东张西望、左顾右盼……特殊地看：瞪、端详、窥探、窥测、怒视、窥视、窥察、偷看、瞋目而视……看并带有结果：看见、瞧见、目睹、瞅见、目击……四、以“会见、拜会、见面”三个词语的区别了解在语境当中准确运用同义词的表达效果1973年，关于印度支那停战的国际会议在法国巴黎举行。

当时有报纸报道这条新闻这样表述：会会议期间，姬鹏飞外长会见了加拿大外长夏普，拜会了法国外长舒曼，与美国国务卿罗杰斯见了面。

这三个词用得好不好，有什么区别吗？五、深入探究辨析同义词的方法，通过练习，辨析词语的细微差异。

词语的兄弟姐妹——同义词教案教学目标：1.正确理解同义语的含义。

2.在具体语境中准确运用同义语。

3.积累同义词，掌握同义词运用的基本规律。

教学重点：区别同义词的方法，准确使用同义词。

教学难点：在具体语境中正确使用同义词。

教学过程：一、导入：同学们，什么东西最难区别出差异？（越是相似的越难分辨，比如双胞胎孩子。

今天，我们来看看相似的词语怎么区别。

二、了解语文学科《新课程标准》的要求：（一）学科核心素养：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。

（二）课程目标：1．语言积累与建构。

积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感；在已经积累的语言材料建立起有机的联系，在探究中理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。

2．语言表达与交流。

能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特点的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。

三、近三年高考全国卷词语考查情况表近三年高考全国卷词语考查情况表题型分值2016 年全国卷选择题32017年全国卷选择题3分2018年全国卷选择题3分2019全国卷？三、真题回顾1.(2015课标全国Ⅰ,13)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)?()①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处:下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。

②经过几天的,又和病人家属做了充分沟通,吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术。

③早在上个世纪末,当地决策者就,提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施,于是一个个生态经济园区应运而生。

A.老谋深算深谋远虑深思熟虑B.老谋深算深思熟虑深谋远虑C.深思熟虑老谋深算深谋远虑D.深谋远虑深思熟虑老谋深算2.【2018年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成后面题目。

《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计授课教师：陕西合阳中学张小英【教学目标】1、知识与能力：了解同义词的概念、同义词之间的异同。

能辨析同义词并恰当使用同义词。

2、过程与方法：从具体的语言现象入手，在讨论中学会辨析并准确使用同义词。

3、情感态度与价值观：了解同义词在语言表达中的作用，体会汉语的美妙和奇特。

【重点难点】能辨析同义词并恰当使用同义词。

【教学方法】举例法练习法归纳法等【教学过程】一、情景剧导入新课1、学生表演课前《孔乙己“窃书”》情景剧2、教师顺势导入：同学们，“窃书”不能算“偷书”，孔乙己真是强词夺理啊！“窃”与“偷”本是同义词，所不同的只是语体色彩，一个是文言语体，一个是白话语言。

这节课，我们就来学习《词语的兄弟姐妹——同义词》。

二、明确教学目标三、通过“爱”的同义词语练习，总结同义词的概念。

（师生集体完成）问题设计：1、说出现代汉语跟“爱”相关的词语2、这么多的“爱”完全一样吗？句式举例感知：我爱你我喜欢你我迷恋你我欣赏你我爱慕你我仰慕你我崇拜你我偏爱你我疼爱你我恋爱你我怜惜你我钟爱你我对你一往情深3、同义词的定义是什么？四、了解同义词之间的异同问题设计：1、对“爱”的相关词语从“爱的程度”的深浅分类。

2、请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各种不同的“看”法。

课文中把这些词语分成了四个大类，而在65页的下面又分了许多个小组，你能说出这些小组的共同特点吗？3、归纳同义词的特点。

五、同义词的作用1、做练习：用“望”的同义词对“望”进行恰当的替换，以增强语段的表达效果。

在通往荷塘的小路两旁，我望见了郁郁葱葱的树木。

望着塘中的荷花，默默地享受着属于我的清凉。

突然响起一阵鸟叫声，我四处望，望见了不远处一个“小脑袋”在望着我。

我望着他，恼怒他惊扰。

狠很地望了他一眼，就在这一望的间隙，我竟从中似乎望到了他眼里的担忧。

我不由得停下了脚步，望了略带惊恐的脸，耳畔竟感受到了“你还好吧！”的温度，也许一股电流一样的感情温暖了我的冰藏的心。

日，我还要搭个棚请请客”。

这里的“生日”不能说成“诞辰”。

又如“死”是口语词，“逝世”是书面词；“筵席”是书面词，“酒席”是口语词。

(2)普通词、文艺用语和科学用语。

如“飞”是普通词，“翱翔”多用于文艺作品，“滑翔”是科学技术用语。

另外的例子，如“蓝”“蔚蓝”“普鲁士蓝”、“空气”“大气”……，等等。

此外，如“缭绕”“晶莹”“乳燕”等都属于文艺用语，既不是日常通用词，也不是科学用语。

(3)方言词和普通话词。

如“娘”是方言词，“妈妈”是普通话词(4)感情色彩不同。

褒义——贬义——中性。

除了注意以上方面之外，还要掌握辨析同义词的具体方法。

辨析前要搜集大量的用例；辨析时要分两步走，第一步先确定同义词的共同的地方；第二步再比较有差异的地方。

如“冤枉”和“委屈”都是形容词，也都可以用作动词，都有“遭受到不应有的处分或者责罚”的意思。

但是“冤枉”比“委屈”词义重些，“冤枉”含有“无罪受刑”的意思，“委屈”则有“自己有不得已的苦衷而得不到别人谅解”的意思。

文本知识链接四、同义词的作用掌握较多的同义词，并能准确、恰当地运用，可以增强语言的表现力，使文章的表达更贴切、更细致、更严密。

1．同义词有助于避免用词重复的现象，使语言丰富多变，表达更加精确。

“看、瞧、盯、瞟、窥、瞥、瞪、望”，等等，就是同义词，，一般地看，可以用“看、瞧”，“盯”是集中视力注意看的神态，斜眼看可用“瞟”，很快地看一下可用“瞥”，生气地睁大眼睛看可用“瞪”，从小孔或缝隙中偷偷地看可用“窥”，向远处看可用“眺望”，向上看可用“仰望”，向下看可用“俯视、鸟瞰”，向四方看可用“张望”，仔细看可用“观察”，等等。

2．同义词连用可以加重语气，达到强调的目的。

比如“坚决彻底干净全部消灭之”，这一句里的“彻底”“干净”“全部”是同义词，这三个词连用能更鲜明地表现立场的坚定和态度的坚决。

3．同义词用得恰当灵活，有助于表现出人物的性格和心理活动。

比如鲁迅先生的《孔乙己》里有这样一段：“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?’”“愉”和“窃”是同义词，“偷”是口语，“窃”是书面语言。

《词语的兄弟姐妹—同义词》教案1、了解同义词、同义词之间的异同2、通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。

3、情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能。

教学重、难点1、同义词的作用2、辨析同义词和恰当使用同义词3、在练习中正确掌握同义词的辨析方法：讨论、阅读、启发：1课时一、导入据说一个在学中文的外国人看到“wife”的同义词，几乎要吐血而亡。

（见课件）“妻子”，简称作“妻”，别称作“太太”，尊称作“夫人”，口语作“老婆”，书面上的文言词语作“妻室”、“内助”、“中馈”等，方言作“媳妇（儿）”、“堂客”、“屋里人”、“屋里的”、“婆娘”、“婆姨”等；称贫穷时共患难的妻子作“糟糠之妻”，称掌柜的妻子作“内掌柜的”；称自己的妻子作“元配”、“原配”、“发妻”；称元配死后续娶的妻子作“继配”、“继室”、“续弦”；“家小”、“家眷”有时也专指妻子；妻子还有其他的称呼：“小君”、“细君”、“室人”、“山荆”、“荆妻”、“荆室”、“内当家”、“家里”、“内人”、“拙荆”、“孩子他妈/娘”……“大老婆”——“正房”“小老婆”——“偏房”、““妾”，侧室”，书面称作“造室”，古代称作“姬”；“配偶”一词则专指结婚后男女的任何一方，多用于法律文件。

（丰富的同义词是语言发达的一种表现，但太多的同义词对学习者来说又是一个沉重的负担，不要说老外，就是我们学了那么多年汉语，天天讲中国话的人遇到一些同义词的辨析也会晕头转向找不到北。

那么什么是同义词？同义词是如何产生的？同义词之间又有怎样的差异呢？就让我们带着这些问题一起来辩一辩同义词的兄弟姐妹。

）二、阅读课文“课堂活动”:一双眼睛百种“看”法（我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们认识了五彩缤纷的世界，然而在汉语里，关于“看”的词语非常多。

请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各种不同的看法。

）（课文中把这些词语分成了四个大类，而在65页的下面又分了许多个小组，你能说出这些小组的特点吗？）三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱”（用眼来认识世界，而用心来感受生活，有一种美好的情感叫做爱，那么你能够写出关于爱的词语来吗？）1、写出与爱有关的词语（我们分成两大阵营，看一看究竟哪一个阵营能写出更多关于爱的词语来）2、划分跟爱有关的词语的小类（同学们都写的很好，那么我们也仿照书上的形式来分一分爱的小类吧）四、同义词的作用（很多同学在写作文的时候总是说写不出丰富多彩的语言，可是大家看看满黑板的“爱”，如果我们在写文章的时候能够注重这些同义词的选用，难道还会觉得自己语言贫乏吗？其实同义词虽然让老外难过得想吐血，但是它的作用也不小。

第四课词语万花筒第二节词语的兄弟姐妹——同义词一、教学目标：1、通过导入引导学生发现生活中同义词的现象，初步感知什么是同义词，以及同义词间的差别。

2、通过活动让学生了解同义词之间的区别，初步体验同义词的辨析方法。

3、在活动的基础上引导学生在具体的语言环境中体会同义词的区别，并总结同义词的辨析方法。

4、通过具体的模拟练习题讲解，让学生学会根据具体的语境需要选择合适的词语。

二、教学重难点：1、重点：体会同义词的区别，辨析同义词。

2、难点：辨析同义词并学会实际运用。

三、课时：1课时四、教学方法：讲授法、合作探究学习法、提问法、多媒体辅助教学法五、教学过程：（一）、导入：以孔乙己认“窃”不认“偷”的故事进行导入。

提问（1）、“偷”是何意？“窃”是何意？（2）、两者有何共同点？（3）、为何孔乙己认“窃”不认“偷”呢？（启发：可以从人物形象方面去考虑。

）总结：汉语中有很多意义相同或相近的词语，但他们在词汇意义、语法意义、色彩意义等某个方面存在着差别，这样的词汇就是同义词。

提问：说说生活中你知道的同义词还有那些？并简单的谈谈他们之间的区别。

教师举例分析：妻子——内助、屋里人、婆姨、老婆（口语和书面语。

）（二）、活动探究，初步了解同义词1、说说“看”。

要求：学生以4至6人为一个小组，集体合作寻找有关“看”的同义词。

2分钟后请2至3组学生对合作结果进行陈述。

2、找找“看”在多媒体中陈列部分学生找到的有关“看”的同义词。

要求：对上述词语进行分类。

3、辨辨“看”要求：陈述分类结果，谈谈你是按照什么依据分类的？并任意挑选一组同义词中的一对词语谈谈它们之间的差别。

讨论结束，教师挑选3-4个组的代表陈述探究结果，并作出恰当的点评。

4、注：2、3环节计划讨论用时4分钟，陈述结果和教师评价用时4分钟。

5、总结：通过刚刚的陈述大家应该发现韩语中表示“看”这一意义的词语有很多，但受到词语词义范围、感情色彩、语体色彩等各种因素的影响，这些同义词却又产生了细微的差别。

词语的兄弟姐妹——同义词教案【学习目标】1．知识与能力：了解同义词产生的缘故和途径。

了解同义词的内部类型。

2．过程与方法：明白得同义词在语言表达中的作用。

能辨析同义词和恰当使用同义词。

3、情感态度与价值观：汉语的精妙和奇特。

【重点难点】能辨析同义词和恰当使用同义词。

【学法提示】学习本文要在实现结构化预习（采纳“查、划、写、记、练、思”六字诀方法）基础上，结合重点难点、学习目标来整体把握全文。

【课堂活动】一、结构化预习课文，划出自己不明白得的地点。

二、问题探究1、什么是“同义词”？不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。

同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）”两类。

课文中同义词要紧指的是第二类。

2、请同学们对与“看”有关的词语进行分类。

3、同义词不可误用（然而不要以为反正是同义词就随便挑一个就能用了，世上没有两片相同的叶子，同义词也是有差别的，假如误用了同义词，会让语句变的专门别扭。

）例：听说您奶奶前两天一命呜呼了……他坦白我别忘了把东西交给她。

原先您是徐博士的犬子，见到您真是荣幸。

4、如何辨析并运用同义词？同义词辨析及运用（因此在同义词使用的过程中我们也要注意认确实辨析，恰当的选用，一样我们辨析同义词会从如此三个大方面入手）（一）词义方面1、词义范畴大小的不同如“战争”与“斗争”，前者范畴大，后者范畴小。

2、词义轻重的不同如“破坏”与“摧残”，前者程度浅，后者程度深。

（二）用法方面1、适用对象不同如“严格”与“严格”，“严格”常与制裁、批判、处分、惩处“等词语搭配，”严格“常与”遵守、执行、要求、监督”等词语搭配2、词类和功能不同如“发觉”与“发觉”，发觉既能够作动词，也能够作名词，而“发觉”往往只做动词3、搭配关系不同如“繁重”与"繁重”，都有重量重的意思，但“繁重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。

《词语的兄弟姐妹──同义词》学习参考教学参考1123 0759《词语的兄弟姐妹──同义词》学习参考一、本节学习重点这一节的主要内容是了解什么是同义词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。

通过学习，让学生能在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。

二、课堂活动指导2.1课本课堂活动●一双眼睛百种“看”法这个课堂活动主要是帮助学生从具体的语言现象入手，逐步将同义词“剥离”出来，并对同义词进行辨析。

同义词是词汇学习中的难点，比较难掌握，同义词辨析也一直是语文考试的重要内容，因此应该加强同义词辨析的训练。

课堂活动步骤（1）把现代汉语中和“看”有关的词语找出来。

所谓“有关”指所列出的词语都含有“看”这个义素，同属于一个语义场（参看“专题知识扩展”和“参考文献链接”）。

可能有人还会举出“瞎、眼睛、近视”这样的词语，但这些词语只是跟“看”有间接联系，并不表示“看”的动作。

（2）讨论为什么汉语中要用那么多的词语去表示“看”。

要注意说明随着社会的发展，人们的生产生活经验需要用语言去准确地“刻画”各种不同的“看”。

此外随着构词手段的完善，双音节词语的增多，人们可以也能够创造出更多的相关词语来表示跟“看”有关的动作，比如课文中列出的“细看、仰望、回顾、窥测”等就是这种情况。

（3）指导学生对与“看”有关的词语进行。

课文中是按照“单纯地看、带有方向地看、特殊地看、看并带有结果”进行，但这并不是唯一的方式。

教师可以指导学生尝试从其他角度进行。

有宽严粗细不同的标准，但也不是越细越好。

比如“瞭望、眺望、守望、凭眺”这一组词语，后字都是“望”的意思，前字表示怎么望，就是较小的一组同义词了。

对于教材划分的13组同义词，教师也可以适当调整结果。

（4）对各个小类跟“看”有关的同义词进行辨析。

归纳同义词是“求同存异”，辨析同义词是“同中求异”。

词语的兄弟姐妹——同义词教学目标1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。

了解同义词的内部类型。

2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。

能辨析同义词和恰当使用同义词。

3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特重点难点能辨析同义词和恰当使用同义词课时安排一课时教学流程：一、检查预习，导入新课课前预习预习课文，了解“同义词”的概念，注意同义词的“同”和“不同”。

请一个同学说说看什么是同义词。

请同学分辨一下哪些属于同义词，哪些不是。

如“凉快——凉爽”，“衣服——衬衣”，“流放——放逐”，“房子——房间”，“手——手指”，“保护——庇护”，“散步——溜达”……二、明确概念1、什么是“同义词”？不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。

同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）”两类。

课文中同义词主要指的是第二类。

2、等义词是指词义的外延和内涵完全相同的词。

[3、近义词是指词的意义基本相同但又有细微差别的两个或两个以上的词。

一般所说的同义词主要就是指这种类型。

三、推进新课1、一双眼睛百种“看”法归纳同义词是“求同存异”，辨析同义词是“同中有异”。

指导学生对与“看”有关的词语进行分类。

也可以对教材划分的13组同义词，适当调整分类结果。

2、高考考查要求高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设置一个情境，让考生根据特定的语境辨析同义词，正确使用词语；所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。

理解词义包括两个内容：一是把握词语的基本意义，二是理解词语的语境意义。

在准确理解词义的基础上，还要学会辨析近义词，其基本方法是从词义（意义）、用法和色彩风格等方面着手辨析。

如：词义的差别方面，可从词义的轻重、范围、侧重等方面进行辨析；用法方面，可从适用对象、搭配关系、词性和句法功能等方面进行辨析；色彩风格方面。

四、高考链接（一）考点释义：从历年高考试题来看，“正确使用词语”是指根据提供的语境（句子或语段），辨析并选用恰当的词语，或判别某些词语使用得是否正确。