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2017高分突破语文格列佛游记导学案

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格列佛学案

格列佛学案

名著导读《格列佛游记》导学案编号：编写人：郭箐学生姓名：班级：使用时间：学习目标：（1）、了解《格列佛游记》的全书内容，熟悉精彩的片段。

（2）、学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。

（3）、认识《格列佛游记》的现实意义，感受作者苦涩而热切的忧世情怀。

（4）、与《鲁滨逊漂流记》进行比较阅读，提高阅读名著的能力。

教学重点：（1）、了解全书内容和所反映的现实意义，熟悉精彩的片段；（2）、学习这部小说的讽刺艺术。

教学难点：学习这部小说的讽刺艺术。

教学过程：课前延伸读《格列佛游记》，每个同学讲一个自己读过的游记故事。

课内探究课前三分钟：请学生讲述自己读过的“游记”故事。

温馨提示：《格列佛游记》的高度评价A、它对英国和世界儿童文学产生过重要影响，尤其是其幻想手法、离奇描写在英国儿童文学史上有开拓意义。

B、英国著名作家乔治·奥威尔一生中读了这本书不下六次，他说：“如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书，我一定会把它列入其中。

”C、它不仅是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说，也为世界文学史揭开了光辉的一页。

D、自出版以来，它被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书。

伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇的讽刺作品并给予了很高的评价。

一、自主学习,整体感知：自读课本导读部分，思考概括一下问题：1．小说的作者是谁？小说是第几人称写的？主人公是谁？2．格列佛的身份是怎样的？3．格列佛游历了哪些国家？4、格列佛在各个国家的见闻和经历分别具有怎样的现实意义？精彩片段展示：片段一、初到小人国的事；格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。

起先他被小人们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢复他的自由。

此时，该国正遭到另一小人国(布莱夫斯库)入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。

格列夫游记导学案

格列夫游记导学案
明确：
５、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？
明确：
６、我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？
明确：
７、小说以什么为线索？
明确;
8、本文的写作特点是什么？
明确：
８、阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。
（二）、选择题
1、飞岛国又称作：（）
A、勒皮他B、步罗卜丁奈格
C、日本D、利立普特
2、慧骃国中“骃”的意思是：（）
A、驴B、猪
C、马D、狗
3、辛蒲生是格列弗的：（）
A、朋友B、亲戚
C、大人国国王D、小人国国王
4、格列佛以什么样的性格博得了皇帝的心？（）A、刚强B、柔弱
C、温顺D、顽皮
（三）仿句：
读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《骆驼祥子》，我们可以
。
读《格列佛游记》，我们可以
。
（四）、请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的“读书推荐卡”制作完整。
读书推荐卡
书名《格列佛游记》
作者____________________
精彩情节______________
推荐理由______________________
知识拓展
阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。
学案
导案
知识链接
《格列佛游记》成书于1726年左右，是英国18世纪杰出的讽刺作家乔纳森•斯威夫特(1667—1745)的代表作。
斯威夫特出生于爱尔兰都柏林，早年生活艰苦，在亲友的帮助下才勉强上完大学。1688年，斯威夫特来到英国，曾先后做过乡村牧师以及贵族的私人秘书。《桶的故事》是他的第一部重要的文学作品。《格列佛游记》的构思源于与朋友的一次聚会，斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激动万分嬉笑怒骂间，信笔开始了《格列佛游记》第一卷的创作。成书后经过无数次的增删修，终于1726年匿名发表，并立刻在英国社会引起了很大争议。200多年来，它被译成几十种文字，在世界各地广为流传。

(语文教案)语文《格列佛游记》阅读教案

(语文教案)语文《格列佛游记》阅读教案

语文格列佛游记阅读教案格列佛游记在世界各国广为流传。

作品运用挖苦影射的手法，反映了18世纪前半期英国的社会冲突，揭露了当时统治集团的腐败和罪恶，并抨击了侵略战斗和殖民主义。

下面是我为大家整理的语文格列佛游记阅读教案5篇，期望大家能有所收获!语文格列佛游记阅读教案1教学目标：1.学会10个字。

2.默读课文，用第三人称复述课文。

3.抓住重点词句，品尝课文中的描述语言，感受其想象的奇特。

4.感受格列佛在布满敌意，奇怪，语言不通的小人国，用他的和善，宽容获得了理解和敬重。

教学重难点：1. 默读课文，用第三人称复述课文。

2. 抓住重点词句，品尝课文中的描述语言，感受其想象的奇特。

教学时数: 一课时教学过程：一、激趣导入新课课前同学们查阅了有关格列佛游记的资料,你们都了解了些什么(格列佛游记是最早被介绍到中国的英国文学名著之一,是英国作家斯威夫特。

这是一篇寓言小说，借托船长格列佛之口逼真地描述了在四次航海中的奇异经受。

)我们今日学的课文就是四次经受中的一次----小人国奇遇。

板书课题：格列佛游记----小人国奇遇二、初读课文，理清文脉自由地小声朗读课文，要求：1、读准课后生字词的字音，读通句子。

2、扫瞄课文，找出文中四字词语，利用工具书，结合上下文，在小组内说说词语的意思。

齐读并说说各自理解的词语意思。

轻举妄动一饮而尽肃然起敬举止文静国泰民安战无不胜一知半解急不行耐罪魁祸首号啕大哭苦痛万状和颜悦色宽宏大量三、再次默读课文，想一想：格列佛来到了什么地方你是从哪些词句中知道的，用笔勾画，在旁边批注。

1、合作沟通，感受小人国的奇怪。

同学找到文中的关键词语，重点句子结合自己的理解沟通。

学情预设：A.二十辆车装满了肉……一饮而尽(从文中的数量词中,我看到了格列佛的巨人形象, 他在小人国中永久是居高临下的, 无论皇帝还是大臣,格列佛享受着俯视的痛快)B.皇帝比全部的大臣高出大约我的一个指甲盖……肃然起敬。

(原来皇帝与别人不同的就是他比大臣们高一个指甲盖，这在现实生活中极其微缺乏道的高度，在小人国是成为皇帝的重要条件。

格列佛游记名著阅读导学案 龚雪

格列佛游记名著阅读导学案 龚雪
四、板书设计：
《格列佛游记》
小人国巨人的眼光俯视人类的荒唐渺小
大人国仰视人类的粗俗和铁石心肠
飞岛国平常的心态，平视人类的疯狂和邪恶本性
慧駰国以理性动物的角度，审视人类的本质
五、作业布置：课后完成本书的批注式阅读。（C层同学可以略读）
要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录，也可以自制读书卡片，抄写精彩的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹
2、《格列佛游记》的作者（江奈生•斯威夫特）是（英）国（讽刺小说）家。他游历了大人国、小人国、智马国、慧骃国。
3、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？
答：利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带
4、小说以什么为线索？ 答：以格列佛传奇的经历为线索
2、格列佛好奇心起，误闯大人国。这里居民身高如尖塔，武器精良、国威赫赫。作者以小矮人的角度，仰视人类的粗俗和铁石心肠。
3、格列佛逢海盗，造访飞岛国。这里属地被笼罩控制，城市和乡间颓败、荒芜。作者以平常的心态，平视人类的疯狂和邪恶本性。
4、格列佛被叛变，遍历慧駰国。这里统治者高度理性，人形动物邪恶、低劣。作者以理性动物的角度，审视人类的本质。
了解作者及本书的创作背景，提炼出重要信息记下来。（C层展示，B层补充）
1、耶胡：统治阶级的罪恶。
2、《鲁宾逊漂流记》是冒险小说，《格列佛游记》是讽刺小说。
3、《格列佛游记》是：从风格上看——类似于《儒林外史》
从内容上看——类似于《镜花园》
4、格列佛心中最喜欢、最理想的是慧骃国。
5、《格列佛游记》作者是___________，主人公是___________。

高分突破格列佛游记导学案课件

高分突破格列佛游记导学案课件

大人国的经历 起因：格列佛乘坐“冒险号”前往北美遭遇风暴 ，被困海上，和同伴去陆地找水，被巨人追赶， 同伴吓得调船逃走，格列佛流落大人国，在田间 被农夫发现，被农夫当作挣钱的玩艺装入手提箱 ，带到各城镇表演展览； 经过：国王召见他，他慷慨陈词，夸耀自己的祖 国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而均一 一遭到国王的抨击与驳斥 结果：格列佛与国王出外旅行时，装他的箱子被 老鹰叼到半空中，然后掉到海里，被一只英国海 轮搭救回国。



答案： 1.财政大臣佛林奈浦是一个为了权力不择手段、猜忌心重、 阴险、狠毒、狡诈的人。他不惜冒着生命危险表演绳上舞 蹈以取悦国王，对国王赏识格列佛大为恼火，排挤陷害有 功于国家但可能威胁自己地位的格列佛，甚至怀疑格列佛 与自己的妻子通奸。 2.作品运用了讽刺手法。如用比赛绳技的方法来选拔官员， 跳得高不跌落的担任要职。又例如文段中紫黄白三色丝线 影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带，讽刺英 国统治阶级的腐败政治。 3. “绳上舞蹈”游戏的寓意：作者借这个游戏抨击英国宫 廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚禄获得者们 阿谀奉承的丑恶嘴脸。现实生活中类似的情景：如超豪华 的办公大楼建设、虚报经济发展指标等。
• 如何考：
• 1.请简要概述选文的故事情节。弄清事件的 起因、经过、结果。P146(二)1 • 2.选文中小人国面临着怎样的内忧外患？其 原因是什么？P146(二)2 • 3.本文段写的是格列佛在小人国的经历,联系 全书说说作者借这个国家讽刺了当时英国的 哪些政治现象？P146(二)3 • 4.关于选文中所谈论的帝国内忧外患，你有 何感想？P146(二)4
• 1.这是格列佛在大人国的一次经历。类似危 险的经历他在这个国家还遇过不少,请简述两 次。P147(四)1 • 2.结合作品的其他情节说说“我”具有怎样 的特点？P148(四)2 • 3.根据上文段内容,并联系其他内容,分析一下 本书的艺术特色。P148(四)3

《格列佛游记》学案

《格列佛游记》学案

黑林中学师生共用讲学稿年级：九科目：语文执笔：徐丽审核：语文组课题：名著推荐与阅读——《格列佛游记》课型：新授课备课时间：授课时间：课时编号：学习目标：1、了解作家，熟知作品故事的内容。

2、了解作品诞生的历史文化背景，作者的思想倾向。

3、能扼要分析作品中的人物，了解作品的表现手法。

学习重点：了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认知，帮助学生理解作品内容。

学习难点：启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

教法、学法：引导学生用略读与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

课时安排：两课时第一课时学习目标：1、了解作家、作品的写作背景。

2、熟知课文精彩片段的主要内容。

学习程序：一、导入新课：在七年级我们读过《鲁宾逊漂流记》，请同学们再回忆回忆故事的大概内容。

（请同学复述）。

今天我们来学习另一篇游历文章《格列佛游记》。

二、介绍作者及写作背景：江奈生·斯威夫特（1667___1745），英国18世纪前期优秀的讽刺作家和政论家。

出生于爱尔兰的首都柏林。

1688年，回到英国，在吞浦尔爵士家中做私人秘书，并开始接触当时的政治。

养成了分析事物的才能和敏锐的观察能力。

他的晚期作品对英国统治集团的腐朽政治和资产阶级惟利是图的剥削本质，都有严厉的斥责与无情的揭露。

不朽的讽刺杰作《格列佛游记》就尖锐地驳斥了为当时的社会制度进行辩护的一切思想企图。

《格列佛游记》约在1721年开始写作，1726年出版。

作者生活的时代正是英国政治形势变化较多的时代，1688年英国发生政变，资产阶级历史学家美其名曰“光荣革命”，实际政变的结果是资产阶级与贵族妥协，英国iode君主立宪制从此确立。

议会和内阁成为统治阶级剥削压榨本国人民和殖民地人民的工具。

各种矛盾丛生。

在斯威夫特时代，英国的政策使爱尔兰的经济陷入困境，作者虽为英国人，但在爱尔兰长大，为了爱尔兰人的利益，始终对英国统治阶级进行斗争。

格列佛游记导学案1

格列佛游记导学案1

《格列佛游记》导学案编制人：张志平审核人：杨海荣班级姓名等级【学习目标】1．了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向。

2．引导学生用略读与精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

3．启发学生能扼要分析小说中的主要人物形象。

【资料链接】1.走近作者斯威夫特（1667——1745），国18世纪前期最优秀的家和家。

早年的作品有，把矛头指向教会，同时也对当时的学术贫乏和社会的腐败进行了无情的抨击。

晚年的作品，如不朽的讽刺杰作《格列佛游记》对英国统治集团的和的剥削本质，都有无情的揭露。

2.了解作品创作的时代背景作者生活的时代正是英国政治形势变化较多的时代，在这个时代的英国存在着种种矛盾：（1）人民群众和统治集团之间：农民争取土地的斗争，他们勇敢地抵抗议会的圈地运动。

（2）统治集团之间的矛盾：如议会的两个政敌辉格党和托利党之间争权夺利的斗争（3）英国和殖民地之间：18世纪初英法两大殖民主义国家在世界各地冲突起来。

3.主题思想《格列佛游记》通过格列佛在、、、和的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

【自主学习】攻破目标二：1.皇帝为“我”展示了他们国内的哪两种宫廷游戏，每一种表演用一句话来概括。

第一种第二种2.结合课文说说从事表演的是些什么人，他们为什么要冒着危险来表演。

第一种第二种第三种3.在拉格多语言学校，三位教授为了改进本国的语言，共有两个计划，分别是什么？第一个计划第二个计划4.教授们想出了一个什么样的“补救办法”来改进语言？对此，妇女和俗人、文盲们持什么态度？为什么？【合作探究】评价人物形象：攻破目标三：1.格列佛2.大人国国王3.葛兰达克利赤【学习反思】。

格列佛游记导学案

格列佛游记导学案

5、“慧骃国”的被统治者，非理性动物。他们 是贪婪、野蛮、凶残的“人形”动物，其实影 射的就是人类。它丑陋龌龊、贪财好色、好吃 懒做、贪得无厌。
• 如何考： • 1. 格列佛与慧骃主人关于律师行业的谈话举例 中可知，要打赢证明自己的奶牛是自己的这个 官司，必须采用的策略和原因各是什么？ • 2.结合本文段，举例分析《格列佛游记》这部 小说一个突出的写作艺术风格。 • 3. 文中慧骃国代表大会曾进行过大辩论，其主 题是什么？ • 4.格列佛最后为什么离开了慧骃国？





答案： 1.拿绳索、钩子拴在敌舰上，一下子拖走五十艘最大的敌 舰。 2. “我”把利立浦特国的敌国——不来夫斯古国的战舰拖 入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败不来夫斯古国。 3.撒尿救火表现了“我”的机智与善良。撒尿救火的后果： “我”的做法触犯了国家法令，皇后对“我”的所作所为 极其痛恨，她发誓定要报复。 4.君王封“我”为“那达克”是因为“我”帮助他打败了 不来夫斯古国,后来因为“我”不使其吞并不来夫斯古国的 野心得到满足,所以他要设计阴谋消灭“我”。从中可以看 出这位君王是个贪婪、狠毒、忘恩负义的人。 5.抨击侵略战争和殖民主义，热爱和平、希望各国和谐相 处。
• 如何考： • 1.根据你对原著的了解，说说选文所写的是格 列佛第几次游历？请概述他的这次游历奇遇。 • 2.结合内容分析，大人国国王有哪些特点？ • 3.在大人国时，作者写格列佛不断地赞美英国 的政治、经济、文化和军事等方面取得的成就 ，用意何在？ • 4.文段中格列佛从因祖国受到蔑视而愤慨，到 习惯大人国的一切，转而嘲笑自己，这个过程 体现了作者什么写作目的？请结合作品的寓意 加以分析。




答案： 1.策略一是出双倍的钱收买对手的律师使之背叛当事人，二是 让律师通过表面好像帮助对手来实际帮助自己。因为习惯于为 虚假辩护的律师为正义辩护会很不适应，自己的律师不能迅速 打完官司以免同行反感。 2.这部小说在艺术上的突出特点是尖锐而深邃的讽刺艺术。如 通过奶牛归属这个具体的案例，深刻地揭露律师行业中颠倒黑 白的丑恶现象。 3. 要不要把耶胡从地面上消灭干净。 4.在慧骃国的一次全国代表大会上，代表们对格列佛的主人因 养了一只耶胡（即格列佛），而且把其当作慧骃对待的行为感 到愤慨。他们提议主人要么对待格列佛就像对待其他耶胡一样， 要么责令其游回本国。后来在代表们的一再逼迫下，主人希望 其制作一种交通工具回国。于是在伙计（即栗色小马）的帮助 下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，离开了慧骃国。

格列佛游记导学案

格列佛游记导学案

科目阅读课题格列佛游记审核人审批人设计人苏小虹、何红、兰阿妮、孟英英、吕东琴、刘翠绒班级姓名授课时间2012、12、21组号序号 6学习目标1.了解名著的主要内容及主题思想.2.掌握故事情节及人物形象.故事梗概小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。

第一卷利立浦特（小人国，Lilliput）外科医生格列佛随航程途遇险，死里逃生，漂到利立浦特国（小人国），被小人捆住献给国王。

格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。

在格列佛的帮助下，同样是小人国的“不来夫斯古”帝国的50艘战舰被拉回利立浦特国，但是格列佛不愿灭掉“不来夫斯古”帝国，使皇帝很不高兴。

这时，皇后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。

格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识使得其国的大臣佛林奈浦大为恼火，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑。

于是，小人国君臣贯通一气准备除掉格列佛。

格列佛听到风声，赶快逃出利立浦特，后来来到不来夫斯古帝国，最后平安回到英国。

第二卷：布罗卜丁奈格（大人国，Brobdingnag，作者原稿中为布罗卜丁奈格）游记格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就像田间的鼬鼠一般小了。

格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高犹如铁塔，他被大人国的一位农夫当做玩物带回。

为了赚钱，农夫把格列佛当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览，让他耍把戏，供人观赏，他被劳累所苦。

后来，他被皇后买去，得以与国王相见。

国王召见他，他慷慨陈词，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而遭到国王的抨击与驳斥。

格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆.由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。

天空中的老鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。

几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。

名著《格列佛游记》导学案

名著《格列佛游记》导学案
2.格列佛游历的那些国家哪一个给你印象最深？为什么？
3.小说表现了一个什么主题？
☆☆☆☆☆
三、反馈课后用表
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评价
反馈练习
1.格列佛先后到了那几个国家（按顺序写）小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。
2.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用（）来选拔官员的，她第四次出游来到了（）（国名）
3.格列佛以（）身份，得以随船出游，周游世界的。
备注
评价
1、拓展延伸
1.说说你最想与大家分享的妙语及理由。
2.读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话பைடு நூலகம்请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。
明确：
3.与《鲁滨孙漂流记》比较阅读，分析异同之处。
学生合作探究，然后交流，明确：
相同点：
不同点：
两位主人公的形象也不同：
☆☆☆☆☆
三、反馈课后用表
备注
评价
2、拓展
课后一得
重点难点
了解主要故事内容，培养阅读兴趣。理解格列佛这一主要人物形象。
探讨格列佛这一形象所体现出来的反叛性和对真理的渴求性。
学法指导
指导学生尝试通过阅读、思考、讨论、探究等途径了解基本内容；理解人物形象，讨论主题思想，激发阅读兴趣。
在课外阅读的基础上，安排2课时进行导读。
分层学习内容
一、导学课前用表
备注
评价
交流资料：了解作者
了解作者和历史背景，以更好的了解小说主题和表现手法。
a)作者介绍（结合P112）斯威夫特是英国十八世纪杰出的政论家和讽刺小说家。出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭。他是遗腹子，从小由叔父抚养长大。十五岁时就读于都柏林三一学院，获学士学位；1692年获牛津大学硕士学位，1701年获三一学院神学博士学位。他在大学里的主业是哲学和神学，但他个人更偏爱文学和历史。

格列佛游记阅读导学案

格列佛游记阅读导学案

《格列佛游记》导学案【教学目标】1．了解作品写作的文化历史背景和作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认知。

2．理解作品内容，进一步提高学生读整本书的能力。

3．启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

【教学重难点】理解作品内容，扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

一、自主先学：自读课本217-218页完成以下题目：1.认识作者:《格列佛游记》是国最优秀的讽刺作家和政论家的一部杰出的游记体讽刺小说。

2. 内容主题：小说讲述了英国船医因海难等原因流落到、、、等地的经历，全书分为，布罗卜丁奈格游记，勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记，等四卷。

反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

3.艺术特色：作者以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境，用辛辣的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。

作品溶现实与幻想于一炉，将两者进行对比，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈的感染力。

4.主要故事情节及对应寓意1）．描写小人国利里浦特的党派之争以高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦。

讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时两国之间的连年征战。

2）．在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。

3）．小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对的怀疑，并严词痛斥了。

4）．第四卷更是以恣肆的笔调，展示了的怪诞现象。

在这个乌托邦国度里，马是的载体，而人形动物“”则是邪恶肮脏的畜生。

格列佛和慧骃之间的对话成了对“”社会的无情鞭笞。

作品寓意深刻，揭露英国丑恶政治现实和不良的人性是作品两大主题。

格列佛游记学案

格列佛游记学案

名著推荐阅读《格列佛游记》【作家作品】作者是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家斯威夫特。

【全书内容梗概】小说的主人公格列佛是英国一个酷爱航海旅行的人。

他年青时学医，后来在海轮上担任外科医生，多次环游世界，到过许多地方，有过不少的奇遇。

最值得称道的是他到小人国、大人国、飞岛国、慧马国的四次游历。

格列佛是一个富于冒险精神、有智慧和勇气的人。

作者通过格列佛表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

我们课本节选的片断是“宫廷游戏”“语言的妙用”。

本书的艺术特色，是奇特的想象、丰富的讽刺、反语。

【人物分析】【格列佛】和鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。

他记忆力很强，善于学习和观察，善于思考，有独特的思维，性情朴实温和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往，知恩图报，有君子之风，愿意帮助朋友，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。

同时他聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心，相信自己能够成功。

他为人坦率，爱国，也十分姑息自己的面子，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。

总的来说他是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的游者。

他在游历之中，洞察到社会现实的日趋堕落，得出英国社会并不文明的结论。

格列佛的形象，是作者思想的体现者。

作者将自己的种种美德赋予笔下的人物，格列佛不计较个人的得失，而对别人关怀备至。

格列佛是个正面的理想的人物。

他总是坦率地叙述自己的弱点和错误，而对自己的优点则只字不提。

他谦逊好学，努力用新眼光去认识新的现实。

他从不自暴自弃，纵使将他当作玩物到各地供人观赏，仍泰然自若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大人国的国王交谈。

《格列佛游记》导学案1

《格列佛游记》导学案1
5.简答格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄？
答：（利立普特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列佛就成了英雄。）
6.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。答：（印度）
【当堂检测】
1.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。（苏门答腊）
2.格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都_________城市。答（密而登都）
3.格列佛在利立普特国的生活中有几组数据与他的生活密切相关，请连线回答。
民工60牛1500骏马40羊500
4.利立普特国不远处还有个小人国叫__________答：（不来夫斯古）
16．艰难到达拉格奈格
朋友送格列佛登上了开往拉格奈格的船。这次航行足足有一个月，又遇上了一次强风暴，船只好向西航行，才乘上信风一直又往前行驶。他们的船抛锚，发出信号要求拉格奈格派引水员来援助，引水员领着他们穿过部分暗礁与岩石，船进入了开阔的内湾，到达拉格奈格。
17．见到不舒服的怪兽
格列佛到“冒险号”大商船上做了船长。途中格列佛招募一批新水手，他们大部分都做过海盗。一天早上，格列佛被他们丢到浅滩上。格列佛走上陆地，发现一两只类似人的动物在树上坐着。它们长相奇特而且丑陋，头部和胸脯都覆盖着一层厚厚的或卷曲或挺直的毛发，长着山羊一样的胡子，脊背上和腿脚的前面部分都长着长长的毛，身上其他地方光光的，浅褐色的皮肤，没有尾巴。它们爬起树来象猴子一样敏捷，行动灵巧至极。
4．巨人英雄
内务大臣告诉格列佛国家受到来自不来失斯古的入侵，在过去的36个月里两国一直血战着。敌方正准备一支庞大的舰队向小人国发起进攻。格列佛向皇帝贡献了如何夺取敌人整个舰队的方案。经过侦查，格列佛请求赶制大量最结实的缆绳和铁棍，他把3根缆绳拧成一股，把3根铁棍扭到一起，两头弯成钩形。格列佛将敌方最大的50艘战舰轻而易举地拖走。不来夫斯古受到重创，格列佛带着战利品安全返回利立浦特皇家港口，皇帝当场封他“那达克”的最高荣誉称号。
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• 如何考：
• 1.文中小人国面临着怎样的内忧外患？其原 因是什么？ • 2.本文段写的是格列佛在小人国的经历,联系 全书说说作者借这个国家讽刺了当时英国的 哪些政治现象？ • 3.关于文中所谈论的帝国内忧外患，你有何 感想？



答案： 1.内忧是高跟党与低跟党的党派之争，原因是不同政党为 了争权夺利；外患是海峡对岸的不来夫斯古帝国的随时准 备入侵，原因是利立浦特国的强权引起的反抗导致了两国 的战争。 2.讽刺了当时英国政坛上的党派之争以及英法两国之间的 连年征战。 3.微不足道的小事，却成了朝廷和国家的重大矛盾冲突， 可见小人国国人的荒唐，以及与身体不成比例的十足野心。
（一）选拨官员
宫廷的两项娱乐：一是在拉直的绳子上舞 蹈、表演、蹦跳，二是在两根平行的竿子上跳 来跳去，参加者的表现是考核、选拔、奖励官 员的重要依据，实质是讽刺了英国统治阶级的 昏庸腐败与无聊。
• 如何考：
• 1.联系后来财政大臣佛林奈浦的所作所为， 请简要分析其形象特点。 • 2.请以选段内容为例，简析作品艺术上的一 个特点。 • 3.你是如何理解“绳上舞蹈”游戏的寓意的 ？“小人国”的大臣们像猴子一样比赛杂技 来邀功请赏，读后让人捧腹大笑，同时也令 我们深思：我们现实生活中是否也有类似的 情景？把你的思考大胆写出来。
飞岛国的经历
起因：格列佛乘坐“好望号”到印度支那和马来一带，因为 遇到海盗被放在独木舟上漂流了五天，被飞来的岛屿所救； 经过：在飞岛国的天界，格列佛利用磁学说明了“飞行岛” 的飞行原理；知晓了统治阶级镇压人民的手段；了解到飞岛 国的人爱好是天文和音乐；见识了学校教育的一些匪夷所思 的现象：（准备取消词汇；将知识用特殊墨水写在难吃的饼 干上，让学生吃下去 … ）；参观飞岛国的下界首都拉格多， 知道了拉格多科学院许多荒诞的科学研究；拜访飞岛国另一 属地巫人岛，格列佛会见了亚历山大、凯撒、亚里士多德、 布鲁图等历史上有名的人物的鬼魂，了解到现代人对他们有 很多的误解；格列佛又游历了海港拉格奈格王国，知道赐死 大臣的特殊方法；在长寿岛他还见到了长生不老的人，了解 到长生不老不是件幸福的事。 结果：格列佛乘船到了日本，在日本天皇的关照下搭乘荷兰 船回到英国。
（六）飞岛国政治状况 国王的镇压叛乱主要有三种手段：一是让飞 岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，就剥夺 了人们享受阳光和雨水的权利；二是从岛上将大 石头往下扔，把他们的房屋砸成粉碎；三是让飞 岛直接落到他们的头上，将人和房屋一起统统毁 灭。作者借此抨击了英国对爱尔兰的殖民统治和 剥削。
• 如何考：





答案： 1.拿绳索、钩子拴在敌舰上，一下子拖走五十艘最大的敌 舰。 2. “我”把利立浦特国的敌国——不来夫斯古国的战舰拖 入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败不来夫斯古国。 3.撒尿救火表现了“我”的机智与善良。撒尿救火的后果： “我”的做法触犯了国家法令，皇后对“我”的所作所为 极其痛恨，她发誓定要报复。 4.君王封“我”为“那达克”是因为“我”帮助他打败了 不来夫斯古国,后来因为“我”不使其吞并不来夫斯古国的 野心得到满足,所以他要设计阴谋消灭“我”。从中可以看 出这位君王是个贪婪、狠毒、忘恩负义的人。 5.抨击侵略战争和殖民主义，热爱和平、希望各国和谐相 处。
《格列佛游记》 导学案
作者简介：
斯威夫特(1667～1745)，以讽刺作家 名垂青史，英国18世纪前期最优秀的讽刺 作家和政论家。他以大量政论和讽刺诗等 抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到 读者热烈欢迎。而他的讽刺小说则影响更 为深远，所以高尔基称他为世界“伟大文 学创造者之一”。
创作背景：
斯威夫特生活的时代正是英国政治形势变化 较多的时代。斯威夫特曾出任托利党的公共关系 官员，后来政党交替，辉格党上台，托利党党员 被清算，于是作者透过第一部小人国的历险暗讽 当时的政治。其次，作者后来到爱尔兰任教，爱 尔兰当时受到英格兰的高压统治，于是作者通过 第三部飞岛国游记反映爱尔兰农业的衰败。 斯威夫特在《格列佛游记》中，对英国的君 主政体、议会政治、司法制度、财政、教育、军 队、殖民地政策，乃至名门贵族、社会风尚，都 进行了揭露和讽刺，甚至指名道姓地批判英国王 朝的政治腐败和社会黑暗，有明显的时代特征。
• 1. 文中国王对付城市叛乱的方法有哪些？ • 2. 飞岛国国王和小人国国王都代表了什么？ 有怎样的特征？ • 3.本文段充分地突出了作者怎样的写作艺术 风格？请结合具体内容简要分析。 • 4.本文段借主人公之口主要讽刺了当时英国 怎样的社会现实？





答案： 1.一是让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，就剥 夺了人们享受阳光和雨水的权利；二是从岛上将大石头往 下扔，把他们的房屋砸成粉碎；三是让飞岛直接落到他们 的头上，将人和房屋一起统统毁灭。 2.代表英国最高统治者，即殖民主义者。性格：昏庸、充 满野心、霸道、残酷。 3.写作特色主要体现在讽刺手法的运用上，例如对文中人 物幽默的嘲讽；情节的幻想性与现实的真实性有机结合， 虽然形式上运用了离奇的想象，内容上却是严峻的现实， 如飞岛国国王镇压百姓，正反映了现实世界中英国的行为； 作者的文笔朴素而简炼，没有过多的华丽辞藻，但事件清 晰可见，如文中叙述国王对付叛乱的方法。 4.借飞岛上的统治者对下面城市的镇压，影射英国殖民者 对外扩张的贪婪野心。
• 如何考： • 1.根据你对原著的了解，说说选文所写的是格 列佛第几次游历？请概述他的这次游历奇遇。 • 2.结合内容分析，大人国国王有哪些特点？ • 3.在大人国时，作者写格列佛不断地赞美英国 的政治、经济、文化和军事等方面取得的成就 ，用意何在？ • 4.文段中格列佛从因祖国受到蔑视而愤慨，到 习惯大人国的一切，转而嘲笑自己，这个过程 体现了作者什么写作目的？请结合作品的寓意 加以分析。
大人国的经历 起因：格列佛乘坐“冒险号”前往北美遭遇风暴 ，被困海上，和同伴去陆地找水，被巨人追赶， 同伴吓得调船逃走，格列佛流落大人国，在田间 被农夫发现，被农夫当作挣钱的玩艺装入手提箱 ，带到各城镇表演展览； 经过：国王召见他，他慷慨陈词，夸耀自己的祖 国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而均一 一遭到国王的抨击与驳斥 结果：格列佛与国王出外旅行时，装他的箱子被 老鹰叼到半空中，然后掉到海里，被一只英国海 轮搭救回国。



答案： 1.财政大臣佛林奈浦是一个为了权力不择手段、猜忌心重、 阴险、狠毒、狡诈的人。他不惜冒着生命危险表演绳上舞 蹈以取悦国王，对国王赏识格列佛大为恼火，排挤陷害有 功于国家但可能威胁自己地位的格列佛，甚至怀疑格列佛 与自己的妻子通奸。 2.作品运用了讽刺手法。如用比赛绳技的方法来选拔官员， 跳得高不跌落的担任要职。又例如文段中紫黄白三色丝线 影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带，讽刺英 国统治阶级的腐败政治。 3. “绳上舞蹈”游戏的寓意：作者借这个游戏抨击英国宫 廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚禄获得者们 阿谀奉承的丑恶嘴脸。现实生活中类似的情景：如超豪华 的办公大楼建设、虚报经济发展指标等。
（二）两党（国）之争
两党之争：小人国有两个政党：高跟党和低跟党。 他们的பைடு நூலகம்别是所穿鞋跟的高低。高跟党自认为是合乎古 代制度的，而国王偏向低跟党，政府官员都是低跟党担 任，因此两党仇恨很深；皇太子则两边都讨好，他的鞋 跟一只高，一只低。作者借此讽刺了英国国内两个争权 夺利的政党。 两国之争：利立浦特国 (小人国 )与不来夫斯古国发 生过战争，战争的起因是利立浦特国改变了吃鸡蛋的方 法，不先磕破大端，而是先磕小端。国内的遵循古法的 人不服，分成“大端派”和“小端派”，大端派遭到镇 压逃到不来夫斯古国，引起两个帝国的战争。作者借此 讽刺了英法两国的连年征战。
（三）制止侵略，抢救宫殿 制止侵略：格列佛到小人国时，正巧两国征 战，他奉命抗敌。格列佛涉水海峡，拖来敌人的 五十艘战舰，成功解决了利立普特国的外患侵略 ，皇帝赐予那达克的称号，但却使海军大臣心生 嫉妒，将他视为死敌。 抢救宫殿：皇后寝宫失火，格列佛匆忙赶到 ，看到小水桶灭火效果不大，他想出一条妙计： 他头天晚上刚好喝了一种有利小便的美酒，到现 在还没有解过小便，正好借此一阵尽情释放，撒 得正是地方，不到三分钟火就全熄了，保住了宫 殿。虽然立功，却也犯法，从此皇后恨之入骨， 几乎惹来杀身之祸。
（四）大人国历险 1.险些被一岁的孩子把脑袋当玩具塞进嘴里； 2. 与两只“巨大”的耗子搏斗 , 差点被巨大的老鼠 吃掉； 3. 被猴子抱到房顶上，让他有随时跌落下去的危 险； 4. 划船运动中格列佛从一个女教师的手指缝里， 差点跌落海里丢了性命； 5.侏儒把格列佛扔进盛奶酪的大银碗差点被淹。
• 如何考：
• 如何考：
• 1.主人公在小人国立了大功，他是如何帮助利立浦特人 打败了邻国不来夫斯古帝国入侵的？ • 2.文中“皇上在神殿中大摆宴席，与我共进庆功盛筵” 。结合小说内容，请你简要说说“我”有何功可庆？ • 3.撒尿救火表现了“我”怎样的性格特点？这一事件后 来给“我”带来怎样的后果？ • 4.小人国君王为什么先是封“我”为“那达克” ,后来 却又与“一小撮对我不怀好意的大臣”达成消灭“我 ”的阴谋？从中可以看出这位君王是怎样的人？ • 5.格列佛用特殊的方式阻止了敌人对利立浦特的侵略， 同时也拒绝了利立浦特国王让他灭掉不来夫斯古国的 要求。这一点表现了作者怎样的思想感情？
重点情节及常见考题
小人国的经历 起因：格列佛乘坐“羚羊号”到太平洋一带航海 ，遭遇风暴，船只触礁沉没，被风浪推到了小人 国； 经过：在小人国中，格列佛了解了小人国中的选 拔官员、两党之争、两国之争，帮助利立普特国 打赢了它的敌国，使得财政大臣和海军大臣产生 嫉妒； 结果：又因撒尿救火得罪皇后，拒绝国王把敌国 消灭的要求，最后以叛国罪决定刺瞎他的眼睛， 所幸得以逃脱,在不来夫斯古国皇帝的支持和帮助 下，修补好小船，途中遇到英国的一艘商船，然 后搭船回到英国。




答案： 1.这是格列佛第二次游历。格列佛刚到大人国则被一个农夫捉 得，被他当作小玩艺带到各城镇表演展览。后来，大人国王后 买下了格列佛，把他留在皇宫，在皇宫里格列佛经历了几次危 险。国王召见他，他慷慨陈词，夸耀自己的祖国伟大，政治的 贤明，法律的公正，然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。有一 次，他和国王出外旅行时,装他的箱子被老鹰叼到半空中,然后 又掉到海里,幸好遇见一只英国海轮搭救了他。 2.从他用理智、公理、仁慈来治理国家，厌恶格列佛所说的卑 劣的政客、流血的战争等描写来看，他是一位性情善良、理智、 仁慈、治国能力强的开明国君，是作者心中理想的君王。 3.运用反语手法，不断地赞美实际是在贬斥这些所谓的“成 就”，从而对格列佛引以为荣的英国各种制度和政教措施进行 尖锐的抨击，表示了作者的怀疑和否定。 4.通过格列佛态度的转变，对自己国家种种事物的赞美到嘲笑 自己，正是体现了作者对英国政治、经济、文化种种问题的暴 露和讽刺，同时表达了对大人国的赞美和向往。