人教版七年级下册语文第26课《猫》学案

山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第26 课猫》教案新人教版一、快乐预习（一）明确任务：1．学习在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。

2．学习借助要点语句及运用比较的方法，剖析领会作者的思想感情。

教课要点理解作者对第二只猫的失散与第三只猫的死亡所惹起的及所要表达的思想感情。

教课难点学习如何正确掌握课文的要旨。

（二）自主预习1、学习字词污涩（）鼓动（）蜷伏（）惩戒（）欣然（）诅骂（）红棱（）2、熟读全文，归纳文章内容__________________________3、把你的迷惑写下来_________________________教课过程：二、创建情形，导入新课。

猫是大家都很熟习的一种小动物。

好多家庭由于猫引人喜欢而养它。

我国有名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。

从养这三只小猫的过程中，他意会到了一些生活的真理和做人的道理。

终究是什么样的真理呢？今日，我们一同来学习郑振铎先生的散文《猫》。

板书课题、作者）三、合作研究（一）阳光展现1、作者介绍2 、文章写了什么？3、作者家一共养了几个猫？笔下的猫可爱吗？（二）导学点拨研读课文第一部分。

1、第一只猫从何而来？如何写第一只猫的可爱？2、品尝语句：（ 1）、花白的毛，很开朗，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

———————————————————————————（2）、我坐在藤椅上看着他们，能够浅笑着耗费过一两个小时的岁月，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

————————————————————————————3、这只猫结局如何？研读课文第二部分。

1、第二只猫与第一只猫对比，有什么不一样？————————————————————————————2、品尝语句：（1）、它仿佛太开朗了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那边晒太阳。

——————————————————————————（2）、饭后的娱乐，是看它在爬树。

26猫【导学目标】1．认识三只猫的不一样外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。

2．品尝语言，学习生动的细节描绘。

3．领会文章的思想感情及蕴涵的人生真理。

4．激发学生认真察看事物的兴趣，培育关爱动物、善待生命的感情。

【学习要点难点】1．品尝语言，掌握内容，领会文章的思想感情及蕴涵的人生真理。

2．培育关爱动物、善待生命的感情。

第一课时【预习导学】1.读准以下加点字的音污涩( )鼓动（）蜷()伏惩戒（）欣然（）相当()郁闷()虐（）待2.解说以下词语的意思①妄下断语：②惧罪逃窜：③担惊受怕：3．本文作者，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。

【合作研究】5．三只猫，用墨一致吗？作者侧重写了哪一只猫？前两只猫可不可以够删除？6．养猫，有欢喜有伤心。

你能读出这类快乐或伤心吗？（小组内先沟通：读一读，表现我心情的语句。

说一说，表现了我如何的心情。

同学评一评，读出了这类感情了吗？应当如何读？而后全班沟通。

先看养猫给作者带来了哪些快乐呢？谁先读？读后师生评论。

）1教学设计、试题、试卷中小学【拓展延长】7．阅读下文，回答文后问题。

两只猫（选段）我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它开朗又美丽。

你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡须。

它浑身长着灰褐色的毛，还平均地夹着白色花纹。

它翘着棉条似的尾巴，真引人喜爱！街坊家也养了一只猫，我可不喜爱它。

喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边有一撮黑歪毛。

除了一双和小花一样光亮的大眼睛，浑身上下没有一处让人看得上眼。

它的心情特别怪异，每日清晨躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。

一次，我想摸它，反被它咬一口。

此后，我恨透了它，见到它就打。

可这家伙特别机灵，老远见到我就一缩尾巴逃得销声匿迹，真气人。

我越厌烦街坊家的猫，就越喜爱小花，经常省下好吃的东西喂它。

我爸爸叫我别惯坏了它，要否则，它长大了连老鼠都不会捉。

我嘴上不吭气，内心却说，哪能呢，小花从小就这样灵巧，长大了准是捉鼠好手。

26 猫一、课前自学。

（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。

污秽(wū'huì)：脏而不光滑。

红绫(hóng'líng)：红色的丝织品。

怂恿(sǒng'yǒng)：从旁劝说鼓动。

怅然(chàng'rán)：因不如意而感到不痛快。

蜷伏(quán'fú)：弯曲身体卧着。

悲楚(bēi'chǔ)：悲哀痛苦。

惩戒(chéng'jiè)：惩罚以示警戒。

妄下断语(wàng'xià'duàn'yǔ)：随便的下结论。

(二)知识积累关于作者X振铎(1898—1958)，某某长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

三、学习目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

3、揣摩生动的细节描写。

4、形成关爱动物、善待生命的情感。

四、课时安排：2课时第一课时一、导入给下列加点字注音。

相称．( ) 郁．( )闷一缕．( ) 娱．( )乐污涩．( ) 怂恿．．（）婢．女（）蜷．( )伏惩．戒（）怅．然（）二、整体感知2、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？3、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。

为什么又要收留它呢？4、文章的开局有什么特点？5、文章的结局又有什么特点？三、研读课文1、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。

①分析：②分析：③分析：2、体会下面语句的情感，并分析。

①、自此，我家好久不养猫。

七年级语文下册第26课《猫》教案【2】篇四：猫教学目标1、正确读写课文生字词。

2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

3、激起学生热爱生活的情趣、激发课外观察动物的兴趣。

教学重点难点体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

教学过程一、引入课文先谈猫同学们，你们熟悉猫这种动物吗?说说你见过养过的猫。

今天我们一起来学习著名作家老舍先生写的猫，这是一只怎样的《猫》?二、初读课文感知猫(一)师谈话：现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，遇到生字要多读几遍，把课文读通读顺，想想，这是一只怎样的猫?(可在文中找出概括课文内容的句子)(二)学生自读思考。

(三)检查学生自学情况1、出示生字新词，指名读，正音，重点指导多音字“屏”的读音。

2、说说文中概括写猫的句子，即文章的中心句。

三、精读细品感悟猫(一)师谈话：请同学朗读第一自然段，其他同学思考：在你眼里这是一只怎样的猫?(二)学生交流汇报(在汇报时对猫老实、贪玩又尽职的特点可打乱顺序)1、读老实之猫请同学读句子，突出重点词句“无忧无虑”、“什么事也不过问”读出猫的老实。

2、品贪玩之猫(1)大屏幕出示写猫贪玩的句子：可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

(2) 你从哪些词语体会到猫贪玩?(一天一夜任凭……也)(3) 学习关联词“任凭……也”(不改变句子的意思换个词，分别请同学朗读，相互点评，读出猫的贪玩。

)(4) 品喜爱之情出示句子：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢? 说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家? ①比较两句的异同。

②让学生思考老舍先生在一个句子里连用三个表语气的词让我们感受到他是带着什么样的感情来说的?③老师指导学生带着感情朗读。

④设境悟读：第二天，这只贪玩的猫终于回来了，老舍先生把它爱怜地抱在怀里，一位邻居进来了，老舍先生对邻居说——一生读一位朋友来做客，老舍先生对朋友说——又一生读老舍先生还写下了这句话，想对所有的读者说——全班齐读3、品尽职之猫(1)大屏幕出示写猫尽职的句子(2)点名读写猫尽职的句子，其他学生思考：从哪些词语让你体会到猫的尽职?(屏息凝视非……不可)(3) 细品猫的尽职① 品词“屏息凝视”(通过学生做动作理解词语的意思;在做动作体会之后请学生用语言表达词语的意思;创设情景体会：猫蹲在洞口，一个小时过去了，它——生：屏息凝视师：轻一点，千万别惊动老鼠，两个小时过去了，它还在——屏息凝视师：别出声，老鼠还在洞里，三个小时过去了，它仍在——屏息凝视)师：它就是这样，一连等了几个钟头，你体会到什么?(猫的尽职)② 学习关联词非……不可(换词; 用关联词说句子; 从关联词体会猫捉老鼠的决心和耐心)(三)师谈话：请大家看黑板，看看老舍先生家的猫，它是——(师指着板书，让学生说)，这三个特点让我们感受到猫的性格很古怪?为什么?(让学生理解老舍先生通过写猫这种相反的矛盾的性格来体现它的”古怪“，表达喜爱之情)四、迁移学法，细赏猫1、总结学习第一自然段的方法，要求学生按照这种方法自主学习第二三自然段。

人教版语文七年级下第26课《猫》教案 《猫》教学设计一、教学目标：知识与技能：1、学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。

2、培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。

3、培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。

过程与方法：通过朗读、、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。

情感与态度：学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。

二、教学重点：1、自主阅读课文，质疑问难、讨论交流。

2、根据兴趣，多角度欣赏文章的魅力之处。

3、自由鉴赏，获得人生感悟。

三、教学时间：1课时四、教法：对话法、情境教学法五、学法：朗读法、圈点勾画法、讨论法六、教学过程：（一）、导入大家看老师手中的图片，这是什幺？漂亮吗，可爱不？喜不喜欢吗？看来大家都很喜欢小动物啊！那幺今天，我们就跟随着名作家--郑振铎一起走进他的家庭生活，去体验一下他养猫经历的快乐与悲伤。

（二）、读课文，感文意。

1、自由读课文，扫清字词障碍。

选择一种最适合自己的阅读方法，通读课文，看看文章讲述了一个什幺故事？注意：遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。

2、群策群力，解决疑难。

生自由提问，合作交流解答。

师辅助解答，并归纳解词方法。

如没有，可提问几个出示小黑板：（1）（2）拆字法：调动已有的知识储备。

（3）联系上下文，结合自己的生活体验。

3、全面侦查。

师问：在读文过程中，还有没有什幺别的疑问？生提出，大家一起解答。

4、整体把握。

大家的问题都解决了，老师有一个问题问大家。

文中写了几只猫？三只猫的来历和结局分别如何？。

七年级语文下册第26课《猫》教案老舍先生用平实的语言，让我们真切地体会到了大猫性格的古怪和他对猫的喜爱之情。

那么，他笔下的小猫又是如何的可爱呢?以下是我为您整理的七年级语文下册第26课《猫》教案，供您参考，教案栏目查看。

篇一：猫教学要求1.学会4个生字，掌握“稿纸”等词。

理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。

2.读懂课文内容，了解猫的特点。

3.品味“说它……吧”，“蹭”“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。

4.体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。

5.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

课时安排：两课时第一课时教学目标1.认识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。

有感情地朗读课文。

2.整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

3.学习第四自然段，体会大花猫小时候的可爱。

教具准备：生字卡片教学过程一、谈话导入1.学生介绍认识的猫。

2.教师予以归纳。

猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。

行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。

据说猫还是老虎的师傅呢!3.教师：今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

二、整体感知，掌握生字词1.明确自学要求。

⑴读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。

⑵自由读课文。

注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

⑴教师随意地抽出下列词语卡片。

指名读一读，其他正音。

任凭无忧无虑尽职稿纸抓痒丰富多腔遭殃蹭责打折腾枝折花落⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。

重点注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音。

⑶指名说说生字在书写时应该注意什么。

猫【学习目标】一、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

二、体会文章的思想情感及蕴涵的人一辈子哲理。

3、琢磨生动的细节描写。

4、形成关爱动物、善待生命的情感。

【学习重点】体会文章的思想情感及蕴涵的人一辈子哲理。

【学习难点】琢磨生动的细节描述。

【知识链接】作者介绍郑振铎（1898—1958），福建长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的提倡者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958年10月率中国文化代表团前去阿富汗等国进行友好访问时，因飞机出事不幸遇难。

他的要紧高作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等第一课时【自习】一、给划线字注音。

相称( ) 郁( )闷一缕( ) 娱( )乐污涩( ) 鼓动（）婢女（）蜷( )伏惩戒（）怅然（）红绫（）二、带拼音抄写词语两遍。

3、填空。

全文用人称表达了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者、、等不同的感受。

活动一：整体感知。

全文能够分为几个部份？找出有关起止段落，划分文章结构。

活动二：朗诵课文，完成下表第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局【自测】一、本文选自《郑振铎文集》，文体是，作者是，现代、、。

二、简析以下句中的表达到效（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

咱们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几回。

【自结】一、以下说法有误的一项（）A、《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。

B、课文共写了三只猫，重点写的是第三只猫。

C、对第三只猫的死，“我”比前两只猫的亡失“更难过的多”。

D、课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。

二、指出以下句子的表达方式。

a、花白的毛，很活波，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

（）b、想到它的无抗击的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（）C、我内心也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣。