优质教案初一语文七年级上册：猫教案教学设计

七年级上册语文《猫》教案【三篇】导读：本文七年级上册语文《猫》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《猫》教案一教学目标：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

课时：两课时：第一课时教学目标：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发兴趣导语：（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。

没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。

今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

板书：猫（齐读）二、初读课文，掌握生词新词1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字2、反馈自学情况：a.指名读生字，卡片演示生字b.请同学上台听写c.点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。

d.辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。

三、理清文章脉络（1）默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担心屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。

屏：抑制凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。

b.听课文录音。

c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？（2）自由讨论，小组交流汇报（3）检查汇报情况，请几个小组代表谈谈板书：古怪淘气可爱（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。

2024年七年级上册语文《猫》教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《猫》。

学生能够理解并掌握课文中的重点词汇、短语和句型，能够运用所学知识进行简单的语言交际。

学生能够了解猫的生活习性、特点以及人类与猫之间的关系。

过程与方法：培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过预习、提问、讨论等方式获取新知识。

培养学生的合作学习能力，促进他们之间的互相交流和帮助。

培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣和爱心，培养他们关爱动物、保护动物的意识。

引导学生理解人与动物和谐共处的重要性，培养他们的社会责任感和使命感。

二、教学重点和难点教学重点：课文的主要内容和语言点。

学生对猫的生活习性和特点的理解。

教学难点：学生对课文深层含义和情感色彩的把握。

学生在实际交际中运用所学知识的能力。

三、教学过程导入新课：通过展示猫的图片或播放猫的相关视频，激发学生的学习兴趣。

提问学生对猫的了解和感受，引出课文主题。

课文朗读：教师首先进行示范朗读，注意语音、语调和停顿。

学生跟读，教师纠正发音和语调。

学生分组练习朗读，互相评价和提高。

理解课文：教师引导学生逐段理解课文，解释重点词汇和句型。

学生通过小组讨论，总结猫的生活习性和特点。

教师提问，引导学生深入思考课文中的深层含义和情感色彩。

拓展延伸：教师引导学生分享自己与宠物猫的故事和感受，增强情感体验。

学生讨论人类与动物和谐共处的重要性，培养社会责任感和使命感。

教师介绍相关的动物保护知识和组织，引导学生关注动物保护事业。

课堂总结：教师总结本堂课的学习内容，强调重点和难点。

学生分享自己的学习收获和感受，互相鼓励和激励。

教师布置课后作业和评价方式，明确学习目标和要求。

四、教学方法和手段教学方法：任务型教学法：通过明确的任务驱动学生学习，促进他们主动思考和探索。

合作学习法：鼓励学生之间的互相交流和合作，培养他们的团队精神和协作能力。

七年级语文上册猫教案优秀5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!七年级语文上册猫教案优秀5篇教案需要与课程目标和标准保持一致，我们的教案应该注重培养学生的批判性思维能力，本店铺今天就为您带来了七年级语文上册猫教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。

语文教案－12 猫（优质7篇）一、教学目标：知识与技能：学习文中的生字和新词，培养学生查工具书及结合课文理解词语的能力。

培养学生自主阅读、质疑、解决问题的能力。

培养学生根据自身兴趣自由鉴赏文学作品的能力。

过程与方法：通过朗读、查字典、标注关键词、研讨合作来理解文本内容、鉴赏写作技巧、领悟作者情感、感悟生活哲理。

情感与态度：培养学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。

二、教学重点：自主阅读课文，提出问题，进行讨论交流。

多角度欣赏文章的魅力。

自由鉴赏，获得人生感悟。

三、教学时间：1课时四、教法：对话法、情境教学法五、学法：朗读法、标注法、讨论法六、教学过程：(一) 导入：大家看一下老师手中的图片，这是什么？漂亮吗？可爱吗？喜欢吗？看来大家都很喜欢小动物啊！今天，我们将跟随著名作家——郑振铎一起，进入他的家庭生活，体验他养猫的快乐与悲伤。

(二) 读课文，感受文意：自由阅读课文，克服生字困难。

选择适合自己的阅读方式，通读课文，了解文章讲述了一个什么样的故事？注意：遇到不认识、不理解的字词或难句，标注出来。

合作解决困难，共同探讨。

自由提问，合作交流解答，老师辅助解答，并总结解词方法。

如果没有问题，可以提出几个问题。

出示小黑板：(1) 查字典。

(2) 拆字法：利用已有的知识储备。

(3) 结合上下文，结合自身生活体验。

全面理解。

在阅读过程中，还有其他问题吗？学生提出，大家一起解答。

整体把握。

学生的问题都解决了，老师有一个问题要问大家。

文中提到了几只猫？这三只猫的来历和结局分别是什么？(三) 读课文，品味妙处：读一读，思一思。

快速阅读课文，找到自己最喜欢的语句或段落，大声朗读，并做批注，说出喜欢的理由。

品一品，谈一谈。

哪位同学愿意朗读自己喜欢的语句，并分享其优点？让大家一起分享你的收获吧！第4篇：小班语言藏猫猫教案活动目标：1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

初中七年级语文《猫》优秀备课教案（通用16篇）初中七年级语文《猫》优秀备课教案篇1教学要求：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。

2、学习生字，理解生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用"任凭"、"生气勃勃"造句。

3、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。

4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。

一、导入(联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感)。

谈话：哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍(板书)，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文——《猫》。

二、自学课文。

△自由读课文，看能不能读懂，不懂的做上记号。

△检查字词学习情况，查字典或联系上下文理解：尽职、变化多端、闭息凝视。

△这篇课文中，写了哪些猫?(大猫和小猫)，哪些小节写大猫的，哪些小节写小猫的作为?再读课文，想一想：课文主要写大猫的什么特点?又写了小猫的什么特点?把能概括它们这一特点的句子划下来。

(猫的性格实在古怪。

)(满月的小猫更可爱。

)三、学习课文。

第一部分——大猫(1、2节)1.课文开头第一句就说："猫的性格实在古怪"，当你读到这一句时，你是怎么想的?2.下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢?(自己读课文，找找有关的语句)3.现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。

结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。

每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。

△(放幻灯①：猫在睡觉)学生叙述：猫很老实。

(释：无忧无虑)△(放幻灯②：猫出去玩)学生叙述：猫很贪玩。

△(放幻灯③：猫等老鼠)学生叙述：猫很尽职。

(释：尽职)(突出："非┉┉不可┉┉")4.点拨：猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢?你们再读读课文，找出课文中连接的词语和句子。

部编版七年级上册语文第16课《猫》教案部编版七年级上册语文第16课《猫》教案（精选16篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的部编版七年级上册语文第16课《猫》教案，欢迎阅读与收藏。

部编版七年级上册语文第16课《猫》教案篇1教学重点：1、继续学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯。

2、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。

3、了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。

4、体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

5、形成关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。

教学难点：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

教法：对话法情境法学法：默读法圈点勾画法课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课了解作者二、默读课文，做好圈点、勾画，整体感知。

(教师出示生字词)1、用一句话概括文章内容。

2、作者一共养了几只猫?3、这几只猫的外形和性格各有什么特点?4、我和家人对这几只猫的态度怎样?5、这几只猫的结局怎样?明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章的结构可分为三个部分。

第一部分：1一2段写第一只猫的故事。

第二部分：3一14段写活泼可爱的第二只猫亡失的故事。

第三部分：15一34段写第三只猫的亡失让我难过自责。

三、文章叙述了我家三次养猫的经历，其中前两只活泼有趣，找出相关的句子分析，朗读并感悟。

提问：1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写?为什么两只可爱猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长，到底发生了什么事情?2、我家三只猫最后结局都是亡失，为什么我对第三只的亡失，比前两只猫的亡失，更难过得多?四、精读赏析：15一一34自然段，完成下列问题：1、案发现场：鸟死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。

2、犯罪嫌疑人：那只丑猫3、犯罪嫌疑人作案的可能性：(1)案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。

《猫》七年级语文教案《猫》七年级语文教案（精选11篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《猫》七年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《猫》七年级语文教案篇1学习目标：1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

预习作业：1、自读课文，利用工具解决课后生字词语，及阅读中感觉有疑难的语句；2、默读课文，划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表达作者强烈感情的语句。

3、品读课文，赏析细节描写。

4、研读课文中抒情议论之语句，探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么主题。

5、动手写写：假如你是天堂里的小花猫，远方的小黄猫，可怜的第三只猫，对捉去小猫的过路人，对周家丫头，对文中的“我”，等等，你最想说什么？学习过程：1、导入：欣赏猫的图片。

猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。

可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。

这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。

二、明确学习目标：1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

三、检查预习：给下列划线的字注音：忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱四、读猫，说故事我养了几只猫？你最喜欢哪一只猫？怎么说呢，老师先举个例子。

（边看书边讲述，给学生示例）比如，我说第一只猫，可以这样说：我是郑家养的第一只猫。

我的老家是主人家的隔壁。

来到新家，我也很喜欢，常在阳光下打滚，还扑来扑去地和主人的三妹做游戏。

主人们都很喜欢我，活泼可爱。

它可是不久，我的生命活力渐渐褪去了。

两个月以后我依依不舍地离开了主人们。

同学们看，老师在说第一只猫的故事时，运用了第一人称，在忠于原文的基础上增加了创意，不仅交代了这只猫的来历，还说了这只猫的个性特点——它的活泼，是不是啊？还交代了它的结局。

七年级上册语文《猫》教案优秀9篇作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！《三袋麦子》第二课时1教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的语气。

⑴正确、流利、有感情地朗读课文。

⑴体会三个动物的品格。

教具准备：多媒体课件教学时间：三课时一、复习检查1、生字词2、指名口述课文的第一部分二、精读第二部分1、理解课文内容听课文录音（第二部分，完成练习）土地爷爷夸（谁）（怎么样）讨论并理解有关语句舔了舔舌头、节俭、满满的等板书：憨厚节俭聪明能干2、指导有感情地朗读课文⑴边读边想象每个人说话时是什么语气，说话时的心情怎样，该怎样读才正确。

⑴同座位互读⑴分角色朗读（读中指导读小猪说的话）⑴同座位分角色练读3、指导口述这部分内容⑴看板书，自己练习⑴指名口述⑴分角色口述三、总结全文1、默读课文2、讨论小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？3、小结四、作业1、抄写词语2、将这个故事讲给家人听第三课时（略）板书：21、三袋麦子小猪吃光憨厚小牛保存节俭小猴播种下了地聪明能干作业：1、听写词语（麦子礼物保存防止食品神秘收获拜访）2、组词良（）防（）秘（）般（）食（）访（）密（）搬（）3、讲故事。

个人评分：《三袋麦子》第二课时2一、复习上一次我们听了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？(过年了，（谁）送给（谁）（什么）作为节日礼物。

一年以后，出现了三种完全不同的结果。

)二、设疑导入新课出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续欣赏这个故事。

三、精讲课文（14）自然段1、请小朋友把书打开，齐声朗读14自然段。

（1）土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？A一样。

可小动物们看到的不一样呀？B不一样。

《猫》七年级语文教案《猫》七年级语文教案《猫》七年级语文教案1教学目标1.掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。

有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。

了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

背自己喜欢的段落。

教学准备搜集有关猫的资料。

(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)第一课时一、导入1.出示挂图。

2.认识猫。

(家猫、波斯猫)3.学生介绍猫。

4.师予以师纳。

(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。

据说猫还是老虎的师傅呢?)5.今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

二、学习生字词(一)自学生字词后出示生字卡读、记。

(二)形近字练习。

虑()稿()要()虚()搞()耍()三、学习课文(一)理清条理1.作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?2.每个自然段都写了猫的什么特点?第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。

第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

第四自希段：写大花猫小时候很淘气。

四、学习第4自然段1.自学第4自然段，读懂什么就说什么?生汇报读懂的内容。

学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。

师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。

引导朗读：要读出小猫的可爱。

学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。

师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。

师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。

2.归纳引导。

(1)这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它?根据老师的指示说说。

这是一只XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。

生气勃勃天真可爱(3)你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。

七年级上册语文《猫》教案七年级上册语文《猫》教案（通用10篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的七年级上册语文《猫》教案，欢迎阅读与收藏。

七年级上册语文《猫》教案篇1学习目标1.了解作者及其作品；熟读课文，识记并理解文中的生字、生词。

2.学习本文的写作特色，着重揣摩对动物的细节描写和直抒胸臆的文字，体会作者的思想感情。

(重点)3.学会关爱动物，与动物和谐相处；树立不主观臆断的意识。

（难点）教学过程第一课时一、课前导入猫是大家都很熟悉的一种小动物。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它，我国著名的作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。

在养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢?今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。

1.给下列加点字注音。

污涩(sè)怂恿(sǒngyǒng)虐待(nüè)蜷伏(quán)惩戒(chéng)怅然(chàng)诅骂(zǔ)红绫(líng)2.理解词义（1）怂恿:鼓动别人去做某事。

（2）怅然:因不如意而感到不痛快。

（3）蜷伏:弯着身体卧着。

（4）悲楚:悲伤凄楚;悲苦。

（5）惩戒:通过处罚来警戒。

（6）妄下断语:不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。

3.作者简介郑振铎(1898—1958)，福建长乐人。

作家、翻译家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

4.背景链接《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。

在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，面对不会说话的猫，“我”因“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，而感到自己的良心受了伤。

七年级语文上册猫教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!七年级语文上册猫教案模板6篇教案可以帮助教师更好地评估学生的表现，我们的教案应该注重培养学生的批判性思维能力，本店铺今天就为您带来了七年级语文上册猫教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。

部编版语文七年级上册猫教学设计（精品3篇）【部编版语文七年级上册猫教学设计第1篇】教学目标1.品味“说它……吧”,“蹭”,“……踩印几朵小梅花”,“生机勃勃”等词句,学习精彩的语言.培养学生遣词造句的能力.2.了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写.借助课文内容与插图,培养学生的想象能力、思维能力.教具准备:课文插图.教学过程:一、复习引入1.教师:说说课文第四自然段讲了什么从哪些句子可以看出写出了作者什么样的感情2.指名回答.(讲大花猫小时候逗人爱.写出作者对猫的喜爱之情.)3.教师:昨天,我们学了小时候的猫,现在大家来完成一项练习.小时候的猫很(淘气),它是那样的(生气勃勃),(天真可爱),我非常(喜欢)它.4.教师:你喜不喜欢老舍先生家的猫为什么同学们可能会觉得我们平时见过(或养过)的猫没有老舍先生家的可爱,那是为什么呢我们一起来仔细阅读课文,就会找到答案了.二、自学课文1.提出要求.⑴自由读课文第一至第三自然段,说说这三个自然段是围绕哪一句话写的⑵大花猫的古怪性格体现在哪里找一找,用横线画出来.2.学生自学.3.自学反馈.⑴猫的性格实在有些古怪.⑵大花猫的古怪性格体现在哪里(说它老实可是又贪玩说它贪玩可是又尽职高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭它什么都怕,可是很勇猛)三、研读品味㈠学习第一自然段.1.教师:通过刚才的学习,在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫,哪种给你留下的印象最深为什么2.学生汇报.3.教师过渡:作者通过细致地观察猫,才把猫的性格特点写得很具体.作者不但描写具体,写法也独到,请比较两组句子.a句能换成b句吗为什么 a.说它老实吧 b.它很老实a.说它贪玩吧b.它很贪玩4.学生讨论.(a句是通俗的说法,同时还包含着作者的喜爱之情.)5.教师:你喜欢老实的猫、贪玩的猫、还是尽职的猫呢选择一种你喜欢的读,请同学们听听他读得好不好好在哪里或者还有哪些地方没注意到㈡学习第二自然段.1.指名渎.2.品味“蹭”字:“蹭”是什么意思谁能表演“蹭”的动作大花猫在“蹭”主人时,心里可能在想什么(“蹭”的意思是摩擦.大花猫在“蹭”主人时,就像孩子在向大人撒娇.)3.a句和b句哪句更好为什么a.……在稿纸上踩印几朵小梅花.b.……在稿纸上踩印几个小黑点.4.教师:那么,大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”,它心里又是怎么想的呢请你用大花猫的口气说说.5.学生模仿猫的各种叫声,理解“丰富多腔”、“长短不同”、“粗细各异”、“变化多端”等词语.6.指导学生进行表情朗读.教师:这些都是大花猫高兴时的表现,它要是不高兴时就一声也不出.这只猫的性格可真是倔强呀.㈢学习第三自然段.1.教师:大花猫什么都怕,可是它却非常勇猛,不要说对付小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗.2.以“我们家的大花猫的确(实在)勇猛”为中心句说一段话.3.学生说.四、领悟写作方法1.默读全文,思考回答:作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点2.追问:这篇文章作者为什么写得那么真实具体3.教师:学了这课后,你学到了哪些写作知识学生畅谈.五、课堂小结1.结合板书,要求学生用“说它……可是”的句式,说第一至第三自然段的内容.2.教师:大花猫小时候逗人爱,长大了也一样讨人喜欢.从老舍的真实具体的描写中,我们可以看出他是多么喜爱自己家的猫呀!我想,不仅是猫,只要是小动物,他都会因为他有一颗爱动物的心.六、作业设计1.有感情地朗读课文.2.完成课后练习.【部编版语文七年级上册猫教学设计第2篇】教学目标1.品味“说它……吧”，“蹭”，“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言。

部编版语文七年级上册猫教学设计（推荐３篇）部编版语文七年级上册猫教学设计【第1篇】课时学习目标：1.学会抓关键语句，梳理文章脉络，把握文章大意。

2.解读情感密码：品读关键词句，体会作者情感，理解文章主旨。

培养学生关爱动物，善待生命的情感。

预习提纲：1、初读课文：圈画并识记生字新词。

2、再读课文：思考：一个爱猫的家庭最终“永不养猫”，其间发生了什么事儿？3、三读课文：试着理清文章思路，特别是“我”想想、情感的前后变化。

教学过程：一、检查预习师：同学们，今天我们来学习16课《猫》，课前同学们已经预习了课文，我来考考大家预习的怎么样。

师：你来读第一组词语（出示第一组词语：消耗一缕酸辛）师：读的很准确。

我们再来看看第二组词语。

（出示第二组词语：怂恿提心吊胆）师：这一组里“提心吊胆”的“吊”最容易写错了，谁知道是什么意思？师：“吊”是悬着。

提心吊胆”的意思是心和胆好像悬起来，不踏实，形容十分担心或害怕。

如果你知道“吊”是悬着的意思就不容易写错了。

对于一些易错字，我们可以用“意思记忆法”加强记忆。

（出示第三组词语：天生忧郁蜷伏足下畏罪潜逃妄下断语）师：这组词里的“妄”什么意思？“妄”是胡乱，不合理。

妄下断语的意思是胡乱随意的做判断。

这个词我们同样可以用“意思记忆法”加强记忆。

师：三组词语读的都很准确，你们预习的很充分。

来，让我们一起读一读这三组词语。

“橙色预警”的字要注意读音，“红色预警”的字要注意写法。

师：请大家联系课文内容想一想，老师为什么要把8个词语分成三组？生：第一组词与第一只猫有关，第二组词与第二只猫有关，第三组词与第三只猫有关。

师：你读书很认真，很快就打开了老师设置的小机关。

那你能不能说说文中的哪些段写第一只猫，哪些段写第二只猫，哪些段写第三只猫生：1-2自然段写的是第一只猫，第3－14自然段写的是第二只猫，15－34段写第三只猫。

师：你很会读书，很快就理清了课文的思路。

二、默读感知概括师：接下来请同学们默读课文，圈画出猫的来历、外形、性情、地位、结局关键语句，为猫建立“成长小档案”。

统编版语文七年级上册猫优秀教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册猫优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、有感情朗读课文。

2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。

教学重、难点：通过语言文字的学习，让学生了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。

学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。

教学准备：多媒体课件教学过程一、导入新课，明确目标1、谈话导入。

同学们，你养过猫吗？谁能用一句话说说对它的感受吗？我国的语言大师——老舍先生也非常喜欢猫。

今天我们就来认识老舍笔下的猫。

板书课题《猫》。

2、出示本节课学习目标，指名让学生读。

二、自学指导，整体感知。

1、检查：指名读课文。

思考：课文写了几只猫？主要从几方面来写的？结合学生的回答，及时板书：小、大既然小猫更可爱，我们先来学习描写小猫的这一部分内容。

2、出示自学指导（一）：把作者喜欢小猫的句子画出来，注意读出感情。

学生自学两分钟。

3、指名回答、板书。

淘气朗读指导“生气勃勃”和“天真可爱”。

过渡：一只可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生气，他长大以后又怎样的表现，下面自己学习长大了的猫。

4、出示自学指导（二）：作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？学生自学四分钟。

三、检查交流，深入探究。

1、课文开头一句就告诉我们：“猫的性格实在古怪”表现在哪几方面呢？听老师读课文。

课件展示：猫在睡觉，猫出去玩，猫等老鼠。

指名回答，板书。

老实贪玩尽职2、猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，课文用什么词语把猫的这些不同特点联系起来的？课件出示句子，其中“说……，的确……可是……”加着重号，强调“可是”的作用，并且在读中体会。

3、说他古怪吧，可是猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，也谈不上古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职。

作者为什么要这么写呢？（拟人、喜爱）谁能用读把作者对猫的爱表达出来！3、下面的内容又讲了猫怎么古怪，你觉得哪几句能概括自然段内容，层次怎么分，详略怎么安排，用的什么表现手法等。

统编版语文七年级上册猫公开课教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册猫公开课教案第【1】篇〗教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。

2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。

学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。

在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。

在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。

引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

教学目标１、认识７个生字，会写13个生字。

正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。

２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。

教学过程教学环节一、导入教师活动预设学生行为设计意图1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。

2．揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题1．自由轻声读课文。

二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理思考：①作者是从哪两方面来写猫的？②给课文分段。

2．指名读，交流。

①课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。

（板书）②分段：第一段：1—3节，第二段：第4节（一）概括第一段段意。

1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。

（第一句）师：这句话是这一段中的总起句〖统编版语文七年级上册猫公开课教案第【2】篇〗教学目标：1.掌握文中重点的生字词和文学常识，学习默读的方法。

人教版语文七年级上册《猫》教案设计（通用14篇）语文七年级上册《猫》教案设计篇1【教学目标】1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

3.揣摩生动的细节描写。

【教学目标】一、导入1. 欣赏有关“猫”这种动物的图片。

2. 小猫视频，影片中这些小猫可爱吗?是啊，猫是我们人类的亲密伴侣，今天我们就一起走进郑振铎先生笔下的《猫》，看看文中“我”的养猫的历程能为我们带来什么样的体会。

二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。

2. 检查课文诵读及字词掌握情况。

3. 检查搜集的作者、作品等情况。

三、读猫，说故事1. 现在请同学们花3分钟时间迅速的浏览课文，用一句话概括全文内容。

本文讲了我家养的三只猫的故事。

2. 你喜欢哪只猫?请用这样的句式说话：我喜欢第只猫，因为它，看 (文中具体表现这一特点的内容)。

四、读文，细分析1. 郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的?花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

(1)这个句子为什么用“滚来滚去”这个词语，能不能把它换成“跑来跑去”?(2)我坐在藤椅上看着他们，可以微笑的消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

把消耗换成消磨好不好?消磨是因为无聊，打发时间，消耗是主动的乐意花时间，并且得到了享受。

2. 第二只猫与第一只相比怎样?明确：更活泼、更可爱、还会抓老鼠……它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

(从哪些词看到它非常的活泼，特别的可爱) 有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜间便不再听到讨厌的吱吱声了。

明确：居然就是意料之外的事情，小猫不仅可爱，而且有用。

3. 第三只猫也可爱吗?从那些地方看出不可爱?句中哪个词体现它在家中的地位?如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。

4. 明明存在为什么说是若有若无?我们一家人对这三只猫又是怎样的态度呢?不喜欢。

七年级初一语文上册《猫》教案一、教材分析1.1 教材内容《猫》是七年级初一语文上册的一篇文言文，作者是清代的曹雪芹，全文共分为三段。

文章通过描写一只母猫落入山谷后与幼崽相会的故事，展现了母爱的伟大、动物的情感以及人与动物间的互动关系。

1.2 教学目标•理解文本中出现的生词、词组、句子结构以及文化背景；•培养学生对文本的理解能力和分析能力；•培养学生审美情趣、语感和语言运用能力；•能够正确使用文言词汇、模仿文言文结构写作。

1.3 教学难点•文言文阅读及其理解难度较高；•学生对于文文章节奏的掌握较困难；•文化背景了解不充分，导致对文章理解产生误解。

二、教学设计2.1 教学方法1.讲授法：通过讲解文本中的句子结构、生词、词组等内容，提高学生对文本的理解能力。

2.听说结合法：通过听取同学朗读、朗读自己的理解和观点、进行对话等方式，培养学生的语感、语言运用能力和文化素养。

3.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考能力和想象力。

2.2 教学过程第一步：导入教学根据本文的背景，老师可以用“猫妈妈”、“小猫”、“母爱”等关键词，引入文本，吸引学生注意。

第二步：课前预习要求学生在课前阅读一遍《猫》这篇文言文，并在文中圈出生词、短语，对不理解的句子进行标注。

学生还可以利用网络等自己查找一些文化背景资料，更好地理解文章。

第三步：阅读把握1.教师要求学生轮流朗读文本，并加以教师补充和点评。

2.学生圈出不理解的句子或生词，教师解释。

3.教师讲解文本的整体结构，及文化背景。

第四步：口头讲解分析1.教师问学生文章的主题是什么，目的何在，并让学生回答，确保各位同学都能把握文章的主旨思想。

2.对第一段文章进行分析，学生模仿文言文，描述母猫和幼崽的相遇过程。

3.对第二段文章进行分析，学生通过分析文本中的生词、句式等来了解文本的构思和作者想表达的思想。

4.对第三段文章进行分析，教师提问引导学生思考，从而理解作者在文中所体现出的思想和情感。