英语发音练习的10个经典规律

正确发音的十个方法学习英语如果没有一个正确的英语发音，那就会被认为是中国式英语。

要摆脱浓烈的汉语腔练习一口标准的英语发音，有哪些方法呢？教你十招。

1.观察你的外籍老师说话时的口型，然后学着模仿他们。

或者当你看英文节目的时候，观察native speaker说话的嘴型，并重复他们所说的话，模仿的时候要特别注意他们的语调以及节奏变化。

2.放慢说话的语速如果说得太快了，而且还带有一些不准确的发音和音调，其他人会很难明白你想表达什么意思。

学着放慢你的语速-不用担心听你说话的人会不耐烦，没有什么比能让人听懂你在说什么更重要的了，你说是吗?3.多听听英文歌最好能做到听懂会唱。

找几首简单的英文歌，歌词要易懂好学，尽量明白每个单词的意思，唱得时候发音准确，有集体活动的时候还能跟同学SHOW一下呢，听歌学习两不误!4.学着使用英文词典试着让自己熟悉词典里面单词的音标，找出那些对你来说很难说出口的词的正确发音。

5.把口语中的常用词列一个清单，对于那些你觉得特别难发音的词，找朋友或外教示范发音给你听记下这些的发音之后，然后练习，自己读的同时也回想一下老师的读法：我是不是也说得一样呢?6.买一些带有听力DISC的英文书选择一些文章的选段，大声朗读并录下来，然后再比较光盘里面的读音，你就能找出自己哪里的发音不准确了。

7.着重练习单词的尾音特别注意以“S”和“ED”结尾的单词，长期练习会加强嘴部肌肉的锻炼。

8.每天大声朗读15-20分钟有关研究指出：当学习一门新的语言的时候，3个月的不间断的发声练习能锻炼你的嘴部肌肉，将会更有利于发音的准确性。

9.录下自己声音，听听看自己的错误发音很多人不喜欢听到自己的声音，但是这确实是一项很重要的练习。

这样当你到了经常会出错的地方，大脑就会有意识地提醒自己：不要再犯相同的错误了。

10.嘿，耐心点!谁都希望第二天马上就能说一口流利的英文，你想试着改变你说话的方式，但是通常第二天一早起来又忘了，一旦预期的结果没达到马上就放弃了。

最全英语发音规则英语发音的规则众多，以下是最全的一些发音规则总结：1.元音发音规则：-单一元音：发音清晰、较长，例如：[i:],[ɪ],[ɛ],[æ],[ʌ],[ɑ:],[ɔ:],[ə:],[ʊ],[u:],[ɜ:],[ɔː],[eə],[aɪ],[ɔɪ],[əʊ],[aʊ],[eɪ].-双元音：两个元音合成的发音，例如：[eɪ],[aʊ],[ɔɪ],[əʊ],[aɪ].2.辅音发音规则：-爆破音：声带完全关闭，然后迅速爆开，例如：[p],[t],[k],[b],[d],[g].-摩擦音：声带不完全关闭，摩擦传出声音，例如：[f],[θ],[s],[ʃ],[h],[v],[ð],[z],[ʒ].-鼻音：声带关闭，气流通过鼻腔，例如：[m],[n],[ŋ].-流音：声带不闭合，气流通过鼻腔或口腔，例如：[l],[r],[j],[w].3.音节规则：- 一个音节由一个元音或一个辅音开头，例如：apple /ˈæpəl/,tree /triː/.- 一个音节可以由一个辅音或一个辅音组合结尾，例如：sat /sæt/, ask /ɑːsk/.- 不同音节中辅音连续出现时，需要注意连接音，在连读时，前一个辅音与后一个辅音相连读，例如：next tag /neks t̩tæg/.4.连读规则：- 连续两个单词中，一个以辅音结尾，下一个以元音开头时，两个单词连读。

例如：go out /ɡoʊaʊt/, good idea /ˈɡʊdaɪˈdiə/.- 连续两个相同的辅音音素，其中一个出现在单词结尾，另一个出现在下一个单词开头时，两个辅音连读。

例如：hot tea /hɑːt´tiː/.- 连续两个元音音素，其中一个出现在单词结尾，另一个出现在下一个单词开头时，两个元音连读。

例如：see it /ˈsiːt/.5.重音规则：- 名词和形容词一般重音在第一个音节上，例如：apple /ˈæpəl/, happy /ˈhæpi/.- 动词一般重音在第二个音节上，例如：record /rɪˈkɔːrd/, decide /dɪˈsaɪd/.- 副词一般重音在最后一个音节上，例如：maybe /ˈmeɪbi:/, often /ˈɔfən/.这仅仅是一些发音规则的总结，英语发音规则还有很多其他特殊情况需要注意。

英语发音规律顺口溜-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1英语发音规律1、元音a,e,i,o,u及其字母组合的发音规律我家dad（爸爸），脾气bad（坏），让我sad（伤心难过）。

有只cat（猫咪），非常fat（肥胖），专吃rat（鼠）。

放下plate（盘子），赶到gate（门口），已经late（晚了）。

清晨wake（醒来），来到lake（湖边），钓上snake（蛇）。

撇下net（网），鱼没get（得到），衣服wet（湿了）。

为捉pest（害虫），从不rest（休息），本领best（最棒）。

一只pig（猪），非常big（大），把洞dig（挖）。

没给tip（小费），把我lip（唇），装上 zip（拉链）。

一只kite(风筝)，颜色white（白色），被狗bite（咬）。

学会ride（骑车），妈妈pride（自豪）。

清晨jog（慢跑），带上dog（狗），踩到frog（青蛙）。

轻轻hop（跳），跳上top（顶部），唱起pop（流行音乐）。

把眼close（闭上），用我nose（鼻子），去闻rose（玫瑰）。

喝着coke（可乐），听着joke（笑话），把腰broke（扭伤）。

举着gun（枪），瞄准sun（太阳），不停run（跑）。

小小bug（虫），把我hug（环抱）。

找个excuse（借口），借车use（用），遭到refuse（拒绝）。

假装mute（哑巴的），真是cute（聪明的）。

2、元音a,e,i,o,u+r的组合发音开着car（车），向着star（星星），路途far（遥远）。

想变smart（睿智），必须start（开始），学习art（艺术）。

一个driver（司机），掉进river（河里），生命over（结束）。

一个robber（强盗），专抢 rubber（橡胶）。

穿上shirt（衬衫），脱下skirt（裙子），扔进dirt（污垢）。

这只bird（鸟），总跑third（第三）。

英语发音的10个规律1、一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽固的英语口音对于不自信的同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正到说就更少的可怜了，所以即使有错误习惯，或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说，我们根本就不具备什么英语口音。

2、发音的模仿是从精听模仿开始的所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的听一个句子。

其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。

3、等听到对声音有了印象了再开始模仿对声音的印象越深刻，也就越能更好的让自己开口模仿。

4、模仿是从听开始的，听正确的发音还有听自己的发音在比较中发现错误，纠正错误。

5、真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型，舌位，而是你的脑海中对正确发音的印象深刻与否同学们一提到发音的学习，就会很快联想到嘴型，舌位，口腔图。

可是并不是所有人都只经历了大量的听力练习，显然提高发音的练习重在体会。

6、帮你真正纠正自己发音的永远是你自己经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始。

我们要反复的多听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，磁带的发音会更加地道。

7、改变发音的过程是是一个不断调整的过程，更是养成良好的发声习惯的过程发音的好坏直接关系到听力及运用语言的自信。

发音好了才可以练习开口表达。

在养成了正确的发音习惯之后，应做到坚持每天去模仿，去运用，在不断模仿练习和运用的实践中不断提高发音的水平。

8、发音的练习模仿和表达能力的提高是同步进行的有些同学们会把发音的练习提高看成是独立甚至是非常孤立的，其实语音的提高与练习就应该和阅读，听力，词汇，写作一样，不能被孤立开，是应该和语言能力中的听说一样，在边模仿边练习中同步的提高的。

9、正确发音习惯的养成，在很大程度上取决于你运用的多少任何在运用语言的时候所犯的错误，会是发音提高的一个重要的阶段。

英语自然拼读规则口诀大全
在学习英语拼读的过程中，有很多规则是可以遵循的，掌握这些规则可以帮助我们更快地准确拼读单词。

下面是一些英语自然拼读规则口诀大全，希望对你有所帮助：
1.词在东头读，字在东头喀；
2.末尾零读不稀奇，但是双辅特例；
3.长元音顶格宝贝，特殊音不要少买单；
4.辅音见辅字做老大，读音清脆不添油；
5.造词时要背单词，重音所在念得对；
6.母音发音标明白，组合词读法按顺序；
7.元音长短听口型，变化大学会拼接；
8.记住单词读法规则，自然拼读不难念；
9.开斯定要单拼发，现读古音学双读；
10.末尾辅音别省略，重音位置要准确。

以上是一些英语自然拼读规则口诀，希望这些口诀可以帮助你更好地理解和掌握英语的拼读规则。

学习语言需要不断地练习和探索，相信只要坚持下去，你一定能够取得不错的成绩。

英语单词音标发音规律总结
1. 元音字母的发音规律：
- 单独出现时，a发音为/ə/，e发音为/ɪ/，i发音为/aɪ/，o发音为/ɒ/，u发音为/ju/。

- 在辅音后面发音规律：a发音为/æ/，e发音为/ɛ/，i发音为
/ɪ/，o发音为/ɑʊ/，u发音为/ʊ/。

2. 辅音字母的发音规律：
- 辅音字母前的元音发音较短，辅音字母后的元音发音较长。

- 辅音字母后面跟的是元音字母，发音规律为辅音字母的音+元音字母的音，例如：cat（发音为/kæt/）。

3. 双元音字母的发音规律：
- 双元音字母的发音是由两个元音字母合并发音，例如：ai （发音为/eɪ/）、oi（发音为/ɔɪ/）。

4. 静音字母的发音规律：
- w静音时，影响前面元音的发音，使其发长音，例如：well （发音为/wɛl/）。

- h静音时，不影响元音的发音。

5. 不规则发音：
- 有些单词的发音与规律发音不符，要单独记忆，例如：
debt（发音为/dɛt/）。

- 重音位置：一般在单词的第一个音节上，例如：apple（发
音为/'æpl/），但也有例外情况，例如：photograph（发音为
/'fəʊtəgrɑːf/）。

需要注意的是，虽然以上总结了一些常见的发音规律，然而英语的发音规则仍然有很多例外情况，需要根据具体单词来记忆。

记忆单词发音可以通过阅读英文材料、听力练习和语音教材来提高。

音标发音规则十大规律
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊音标发音规则的十大规律。

首先呢，长元音和短元音那可是有很大区别的哟！就像跑步，长元音是慢悠悠地跑，短元音就是冲刺啦！比如“ee”和“e”，读起来感觉可不一样呢。

然后啊，双元音就像是一场小表演，嘴巴得变来变去的。

比如说“ai”，你得从“啊”慢慢滑到“一”，可有意思啦。

还有辅音呢，有些就像小鞭炮，“p”“t”“k”，读起来脆脆的。

有些又像小绵羊，“m”“n”“l”，温柔得很呢。

元音字母在重读开音节和重读闭音节里的发音那也是不一样的哦，就像人换了不同的衣服一样。

重读音节和非重读音节呢，就好像主角和配角，重读音节要响亮，非重读音节就稍微低调点啦。

还有哦，一些字母组合的发音是固定的，这就像是一个小团队，它们总是一起出现，发出特定的声音。

浊辅音和清辅音呢，一个响亮一个轻柔，就像大力士和小精灵。

有些音标发音还有特殊情况呢，就像是生活中的小惊喜，得特别注意。

当遇到一些外来词的时候，音标也可能会有点不一样哦，就像远方来的客人，带着独特的风格。

最后啊，可别小瞧了这些规律，掌握了它们，你的发音就能像歌唱家一样好听啦！
哎呀呀，这音标发音规则的十大规律是不是挺有趣的呀！大家可得好好记住，这样说起英语来就更溜啦！就像掌握了一门神奇的魔法，能让你的英语变得超厉害哟！好啦，今天就到这里啦，大家快去练习练习吧！
这就是我给大家分享的音标发音规则十大规律，希望你们喜欢呀！。

英语发音的十个规律英语发音的十个规律规律一一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽固的英语口音。

对于不自信的同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正到说就更少的可怜了，所以即使有错误习惯，或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说，我们根本就不具备什么英语口音。

规律二发音的模仿是从精听模仿开始的所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的听一个句子。

其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。

任何一个土生土长的中国人或是美国人，他们的地道的发音，第一句话“爸爸，妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地道的呢？规律三等听到对声音有了印象了再开始模仿在学习绘画的时候，我们会被要求要仔细观察物体的轮廓，明暗，及色彩细致入微的每一处变化，如此才可以在画纸上表现得更出色。

一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。

对声音的印象越深刻，也就越能更好的让自己开口模仿。

规律四模仿是从听开始的，听正确的发音还有听自己的发音同学们知道在模仿发音的时候要多听，但是许多同学们还只是多听，很少开口去读自己所听到的东西，更很少去细心比较两者之间的不同，这就好比学习舞蹈一样，在仔细观看教练跳的同时，我们更要仔细的观察自己跳舞的动作，再作出比较。

规律五真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型，舌位，而是你的脑海中对正确发音的印象深刻与否同学们一提到发音的学习，就会很快联想到嘴型，舌位，口腔图。

可是大多数在学校或是班里发音很好的同学，他们无一例外的是经过大量的听，而并不都是很熟悉这些所谓的嘴型，舌位的解释，更有很多外国人，也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何，如何，显然提高发音的练习重在体会，而体会的养成在于一开始你听的多吗？对英语的声音你听到了很熟悉吗？规律六帮你真正纠正自己发音的永远是你自己经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，老师读过之后，同学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始，其实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的多听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，磁带的发音会更加地道，而且没有有些外籍老师的口音，当然最重要的是他永远都会非常热心，不知疲倦的重复的念给你听。

英语音标发音口诀英语音标发音口诀音标是记录音素的符号，也是音素的标写符号，应用于语言学中。

以下是店铺收集的音标发音口诀，欢迎查看！1）开音节单个元音字母发小口音2）闭音节单个元音字母发大口音3）组合字母固定发音4）不顺口调整发音5）多元音相连省略发音6）古老、外来单词不规则发音7）s后弱音重音时强化8）r前元音卷舌9）s、es、d、ed被前面带动发音10）多音节一重多轻发音(重音在最顺口的位置上,并尽量发大口音)11）轻音节怎么轻怎么发音(但要尽量保留字根的发音)12）最后要有声验证发音一、尝试用“胸腔辅助送力---—口腔后部发声法”背诵念读26个英文字母，感觉标准发音，直到感觉音准，流利，升降调式自如为止。

大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z[ ei / bi: /si: /di: / i: /ef /d i: / ei t / ai / d ei / kei / el /em /en / u /pi://kju: /ɑ: /es /ti: /ju: / vi: /d blju: /eks /wai /zi:]二、中元音和辅音(母音和子音)的分类表三、英语拼音怎么来拼读：(也就是单词的音标怎么读。

/与我们汉语拼音很相似)拼读规则：以元音为中心划分音节，按音节来拼读。

）拼读口诀：元音为中心，划分音节、按音节拼读；多音节加重音、多音节一重多轻发音，轻音节怎么轻怎么发音。

重开音节读长音，轻/闭音节读短音。

四、英文字母和常见字母组合的发音规则（或一般规律）：1.为要掌握字母和常见字母组合的一般发音规律？目的只有一个，让我们能够做到------见字读音、音义结合。

记住词形、服务拼写。

第二步就是要反过来，学会语音认字（类似我们的拼音认字），通过多加练习，逐步达到听音写字、音义结合的水平。

英语练习发音的10个经典规律1、一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽固的英语口音对于不自信的同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正到说就更少的可怜了，所以即使有错误习惯，或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说，我们根本就不具备什么英语口音。

2、发音的模仿是从精听模仿开始的所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的听一个句子。

其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。

任何一个土生土长的中国人或是美国人，他们的地道的发音，第一句话“爸爸，妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地道的呢？3、等听到对声音有了印象了再开始模仿在学习绘画的时候，我们会被要求要仔细观察物体的轮廓，明暗，及色彩细致入微的每一处变化，如此才可以在画纸上表现得更出色。

一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。

对声音的印象越深刻，也就越能更好的让自己开口模仿。

4、模仿是从听开始的，听正确的发音还有听自己的发音同学们知道在模仿发音的时候要多听，但是许多同学们还只是多听，很少开口去读自己所听到的东西，更很少去细心比较两者之间的不同，这就好比学习舞蹈一样，在仔细观看教练跳的同时，我们更要仔细的观察自己跳舞的动作，再作出比较。

5、真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型，舌位，而是你的脑海中对正确发音的印象深刻与否同学们一提到发音的学习，就会很快联想到嘴型，舌位，口腔图。

可是大多数在学校或是班里发音很好的同学，他们无一例外的是经过大量的听，而并不都是很熟悉这些所谓的嘴型，舌位的解释，更有很多外国人，也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何，如何，显然提高发音的练习重在体会，而体会的养成在于一开始你听的多吗？对英语的声音你听到了很熟悉吗？6、帮你真正纠正自己发音的永远是你自己经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，老师读过之后，同学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始，其实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的多听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，磁带的发音会更加地道，而且没有有些外籍老师的口音，当然最重要的是他永远都会非常热心，不知疲倦的重复的念给你听。

发音规则口诀范文发音规则经典口诀：在学习英文发音时，掌握一些发音规则是非常重要的。

以下是一些经典的发音规则口诀，帮助你更好地理解和掌握英文发音。

一、元音音节1.闭音节读短：大概有二十多个。

2.开音节读长：大约有十五个。

3.长元音发音高，读音颤抖要夸张。

4.短元音发音低，读音冷冷惜字少。

5.元音字母像字母表，A,E,I,O,U是第五套。

二、辅音音素1.水变辅音后，嘴唇鼻腔随之动。

2.翘舌声母要画弧：/ʃ//tʃ/和/ʒ/。

3.音素对押，不发S：/m/和/n/。

4.两辅音齿前听，/θ/、/ð/和/ʧ//ʤ/。

5.音素位置嘴巴大，/r/和/l/。

6.同化规则要重视，音素音变不可忤。

三、拼读规则1.单辅音介音长有由，昨天热昏关上窗。

2.双辅音介音短停顿，黑乎乎重要想做功。

3. 两个字母只读一个音：th, ng, gh, ph。

4. ai, ei, oi读/e/，au, ou读/ɔ:/。

5. oo不读/u:/，读上一组/oʊ/。

6. ea, ee读/i:/，read这个字例外。

四、连读规则1.声母相同连一起，有时中间不能停。

2. 元音加-d，-ed读/t/，-ed读后音要停。

3.双元音连语速要快，元音字母读成一对。

4.辅音+元音+辅音，两个辅音合一发音。

5.词尾组合有变化，课本要用好做模板。

五、重音规则1.强读重音手指点，词强调变调量。

2.名词动词有重音，名词前读和后较长。

3.形容词副词后是重音，两个词音不同。

4.无音节词重音第一，冠词第二不久搞定。

以上是一些经典的发音规则口诀，帮助你在学习英文发音时有一个系统的理解和记忆。

但是请记住，发音是一个动作和感觉的过程，一定要多多练习和听力训练，才能真正掌握好英文发音。

英语自然拼读规则口诀1.重读音节要记牢弱读音节不发声。

辅音字母后面要开音单个辅音要双写。

2. 加er，最高光双写辅音帮它找。

少一个辅音要把它加以e结尾不用管。

3.字母e，变音好放在字母i之前。

变成ee音就不错如see, fee, keep等。

4.辅音字母要分清短音发音要特别。

音标/æ/的辅音只有L单词cat就是标记。

5.元音字母A要注意单词／æ／音发音。

(a)，(a-e)和（ai）可；单词man，meet，rain。

6.元音字母O要把握单词／ɒ／音发音。

(o)与(o-e)都能确定单词hot, hope和stone。

7.元音字母E很奇怪/e/发音时单词开头。

（e)已或者(ee)／／音像elephant, head和see。

8.元音字母I可信赖/ɪ/音发音时勇敢开。

（i)和（i-e）／／音像ink, bite或write。

9.元音字母U继续读/ʌ/发音时先往后。

(u)不能跟(e)友如sun和bus都如steps。

10.字母a发音有变化/eɪ/时加上e和a。

开头单词它表现如cake，make和late。

11.字母i发音讲究/aɪ/有些时候。

（i)和（i-e）／／音12.字母o发音有窍门/əʊ/时加上w和o。

元音字母可以帮助,如goat，boat和no。

13.字母u发音令人回味/ju/时加上y和u。

元音字母可辅助如cute，mule或music。

14.辅音字母C要谨记/k/的时候不留神。

/s/的时候要记住在关键时刻要特殊。

15.字母G有两个变化有时是/ɡ/有时是/dʒ/。

元音字母陪它走音标需要掌握。

16.字母Q要记牢后面读/k/不要找。

字母/u/在后面你得记住。

17.辅音字母X很特别/ks/和/ɡz/还有/z/。

字母/e/很奇怪fox, taxi和exit找。

18.字母Y有三种情况真是让人头疼。

元音字母可以找不同音还要区分。

19.辅音字母L要注意音标/əl/很美妙。

在单词结尾加上L读音是完美的。

英语自然发音十规则规则1 短元音如果一个单音节或多音节单词的重音节中，只有一个元音字母，而它又位于辅音字母前或介于辅音字母间，这个元音发“短音”。

这种情况叫闭音节。

（辅）元辅。

例：at 发 [?t]； hat 发 [h?t]； sunny 发 [s?ni]规则2 长元音1．如果一个单词或音节里只有一个元音，而且位于单词或音节的末端，叫开音节，（元音字母后没有辅音字母），这个元音字母发长音。

例：辅元元发长 He hi my so go2．如果一个单音节或多音节单词中的重音节是由两个元音字母组成，第一个元音字母发长音，而第二个元音字母不发音。

口诀：前长后哑巴例：辅元（发长音）元（不发音）辅口诀：前长后哑巴gain [gein] i不发音 fuel [fju:l] e不发音规则3 中性元音 (元音字母不是在重读音节时叫做中性元音)1．当元音字母不是在重读音节时，位于重读音节前或后的第一个元音字母，aeou常会念成弱化音[?]，而i发[i]，例：apartment，Jesus，attack。

2．如果重读音节前的第一个音节是e，be，de，re, ex开头，或以辅 et结尾，e发[i]，例如：electric，beside， delete， return，excuse， pocket, market。

（通常以be，de，re, ex开头的单词，其后面的第一个音节是重音节）规则4 连接r 的元音r 牵扯到卷舌的问题，因此在和元音字母连接的时候，舌头就得动起来。

a/e/i/o/u r，元音卷舌变化。

1. ar：重音节读 [a:], Park会读成[p a:k]；ar轻音节读[?]。

sugar 会读成[?ug?], ar 在w/qu后念 [?：]例：warm, quarter。

2. or在重音节读[?：] Shorter；单词开头是w，or在w后读[?：] word；or在轻音节读[?] brother。

3. er，ir，ur：重音节读[?：] clerk，shirt，轻音节读[?] Saturday。

英语的发音规律口诀
英语发音规律口诀如下：
1.字母r在音节结尾时，通常不发音。

例如：public（公众的），ladder（梯子），marvelous（极好的）。

2.元音字母a在重读闭音节中，发字母音/æ/。

例如：cat（猫），hat（帽子），map（地图）。

3.元音字母e在重读闭音节中，发字母音/e/。

例如：bed（床），desk（书桌），get（得到）。

4.元音字母i在重读闭音节中，发字母音/ɪ/。

例如：big（大的），pig（猪），fit（合适的）。

5.元音字母o在重读闭音节中，发字母音/ɒ/。

例如：hot（热的），dog（狗），lot（很多）。

6.元音字母u在重读闭音节中，发字母音/ju/。

例如：cup（杯子），dug（挖掘），mud（泥）。

7.辅音字母组合th在单词中的发音规律：在清辅音前，发清辅音/θ/；在浊辅音前，发浊辅音/ð/。

例如：thin（瘦的），this（这个），thirteen（十三）。

8.辅音字母组合gh在单词中的发音规律：通常不发音。

例如：tough（坚韧的），enough（足够的）。

9.辅音字母组合ng在单词中的发音规律：通常发鼻辅音/ŋ/。

例如：ring（戒指），morning（早上）。

10.单词结尾的s在重读闭音节中，通常不发音。

例如：bus（公共汽车），boss（老板）。

以上是英语发音规律的一些口诀，可以帮助记忆和掌握英语发音规则。

实际应用中，还需结合具体单词和语境来分析发音。

英语音标发音规则快速记忆法口诀
摘要：
1.元音发音规则
2.辅音发音规则
3.重读音节与非重读音节的发音规律
4.快速记忆口诀
正文：
英语音标发音规则快速记忆法口诀
一、元音发音规则
1.[i:] 舌前部抬得最高，牙齿近乎全合，嘴唇向两旁伸开，成扁平行，发长音。

2.[i] 舌前部比[i:] 稍低，舌尖抵下齿，嘴唇扁平分开，发短音。

二、辅音发音规则
1.辅音字母及辅音字母组合的发音大部分都是一一对应的，如：b - b，d - d，k - k等。

2.少数几个一一对应的，如c - k，s - s，ch - t等。

三、重读音节与非重读音节的发音规律
1.重读音节：元音字母在重读音节中发长音，如：see、bee、peel等。

2.非重读音节：元音字母在非重读音节中发短音，如：teeth、jeep、feet 等。

四、快速记忆口诀
1.元音记忆口诀：长元音[i:] 微笑，短元音[i] 入门。

2.辅音记忆口诀：一一对应，见字读音。

通过以上口诀，可以帮助我们快速掌握英语音标发音规则，提高英语发音的准确性。

自然拼读10大黄金法则黄金法则10.01：元音字母在重读开音节中的读音规则黄金法则10.02：元音字母在重读闭音节中的读音规则黄金法则黄金法则黄金法则黄金法则10.06：常见辅音字母组合的读音规则黄金法则10.07：r/re音节的读音规则黄金法则10.08：元音字母组合的常见读音规则黄金法则10.09：元音字母及组合的特殊读音规则黄金法则10.10：几个特殊字母组合的读音规则黄金法则10.01：元音字母在重读开音节中的读音规则①a在重读开音节中发[eɪ]②e在重读开音节中发[i:]③i在重读开音节中发[aɪ]④o在重读开音节中发[əʊ]⑤u在重读开音节中发[j u:]黄金法则10.02：元音字母在重读闭音节中的读音规则①a在重读闭音节中发[æ]②e在重读闭音节中发[e]③i(y)在重读闭音节中发[ɪ]④o在重读闭音节中发[ɒ]⑤u在重读闭音节中发[ʌ]或[ʊ]黄金法则10.03：元音字母在非重读闭音节中的读音规则①a在非重读闭音节中发[ǝ]②e在非重读闭音节中一般发[ǝ]或[ɪ]③i(y}在非重读闭音节中一般发[ǝ]或[ɪ]④o在非重读闭音节中发[ǝ]⑤u在非重读闭音节中发[ǝ]黄金法则01.b bb通常发[b]02.c通常发[k]03.d通常发[d]04.f ff通常发[f]05.g gg通常发[g]06.h通常发[h]07.j通常发[ʤ]08.k通常发[k]09.l ll通常发[l]10.m mm通常发[m]11.n nn通常发[n]12.p pp通常发[p]13.r rr通常发[r]14.s通常发[s]或[z]15.t和tt通常发[t]16.v通常发[v]17.w通常发[w]18.x通常发[ks]19.y在词首或音节开头通常发[j]20.z和zz通常发[z]黄金法则10.05：①b d g k h l p w在个别单词中不发音②c在ce ci cy中的c通常发[s]③mb mn通常发[m]④n在[k]和[g]之前通常读[ŋ]⑤qu在重读音节的第一个音节中通常发[kw]⑥qu在非重读音节中通常发[k]⑦s在元音与浊辅音前后通常发[z]⑧前缀ex exh加元音时通常发[ɪgz]黄金法则10.06：常见辅音字母组合的读音规则1.ch通常发[ʧ]或[k]2.ck通常发[k]3.dg dge dj通常发[ʤ]4.dr通常发[dr]5.ds通常发[ʣ]6.gh通常发[g]或[f]7.sh通常发[ʃ]8.th通常发[Ɵ]或[ð]9.ng在单词词尾通常发[ŋ]10.ph通常发[f]11.tr通常发[tr]12.ts通常发[ʦ]13.wh通常发[w]或[h]黄金法则10.07：r/re音节的读音规则1.ar在重读音节中通常发[ɑ:]2.or在重读音节中通常发[ɔ:]3.er在重读音节中通常发[ɜ:]4.ir在重读音节中通常发[ɜ:]5.ur在重读音节中通常发[ɜ:]6.are通常发[eə]7.air通常发[eə]8.ere通常发[ɪə]9.ire通常发[aɪǝ]10.ore通常发[ɔ:]11.ure在重读音节中通常发[jʊə]黄金法则10.08：元音字母组合的常见读音规则①ai ay在重读音节中通常发[eɪ]②ea ee在重读音节中通常发[i:]③eigh eig中的ei通常发[eɪ]④ey在重读音节词尾通常发[eɪ]⑤ie在重读音节中通常发[i:]⑥oa通常发[əʊ]⑦oo在重读音节中通常发[u:]⑧ou通常发[aʊ]⑨oi oy通常发[ɔɪ]⑩ui之前有辅音字母l r j通常发[u:]黄金法则10.09：元音字母及组合的特殊读音规则①a及ar/aw/al组合的读音规则②e及ear eer ew组合的读音规则③i及ind ild ign ise yse组合的读音规则④o及our oar oor ore ow ought组合的读音规则⑤u及gue组合的读音规则黄金法则10.10：几个特殊字母组合的读音规则①sion/sure在辅音字母之后分别发[ʃən]和[ʃʊə]②sion/sure在元音字母之后分别发[Ʒǝn][Ʒǝ]③tia/tie/tio通常发[ʃǝ]tion发[ʃən]tious[ʃəs]④ture通常发[tʃə]黄金法则10.01：元音字母在重读开音节中的读音规则黄金法则10.02：元音字母在重读闭音节中的读音规则黄金法则黄金法则黄金法则黄金法则10.06：常见辅音字母组合的读音规则黄金法则10.07：r/re音节的读音规则黄金法则10.08：元音字母组合的常见读音规则黄金法则10.09：元音字母及组合的特殊读音规则黄金法则10.10：几个特殊字母组合的读音规则。

英语音标发音规则快速记忆法口诀英语音标发音规则快速记忆法的口诀如下：
1. 元音发音规则:
a - “æ” 拉开口，小短唇；
e - “e” 打开口，舌头平；
i - “ɪ” 咧嘴笑，牙齿齐平；
o - “ɒ” 圆嘴开，舌头低；
u - “ʊ” 嘴巴小，舌头平。

2. 辅音发音规则:
b - 先闭后开，双唇轻抿；
d - 上叉下业，舌头后吊；
g - 显过头，放松下嘴；
k - 扣住口，抵在喉；
p - 连着两，唇不动；
t - 舌顶尖，上齿轻触；
f - 用下唇，装飞机；
s - 一字舌，舌尖轻升；
ʃ - 两字舌，舌尖下降；
tʃ - 一字加，先尖后音；
v - 上齿下唇上，齐齐落；
z - 连着音，挤声中；
ʒ - 四字舌，先尖后吊；
m - 两唇合，声音纯；
n - 轻上齿，舌尖低；
ŋ - 后吊舌，轻吐气；
h - 气到位，喉音起。

记忆这个口诀可以帮助快速掌握英语音标的发音规则。

七年级下语文教学工作计划(优选7篇）七年级下语文教学工作计划（1）一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。

对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学生情况分析本学期任教七年级（2）语文，共人，其中男生人，女生人。

从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文成绩有所提高，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。

在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。

因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。

三、教材分析本册教材分为六大单元。

第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。

他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。

本单元学习要学会精读的学习方法。

第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。

本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。

第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。

在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。

第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。

本单元重点学习略读。

第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。

在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。

第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。