作者抓住了哪些景物来描写冬天的美丽景色?从中可以 发现什么?
雪花、紫貂、黑熊、松鼠 白雪皑皑、天很冷、风很大
通过对景物和字词的把 握,感受冬季白茫茫的 景色,领略冬天独特的 美丽。
三、深入研读,品析语句
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园, 也是一座巨大的宝库。
提问学生在本段中用了什么修辞手法?有什么作用?
提问作者抓住了哪些景物来描写秋天的美丽景色? 从最后一句话中读了什么?
白桦、栎树、松柏、落叶、 山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参
物产丰富
通过提问,激发学生思 考,感受小兴安岭秋季 的美丽之处及丰富物产。
三、深入研读,品析语句
冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚 的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和 黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只 好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的 松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
教学目标
1.认识“融、欣”等11个生字,读准多音字”兴、舍”, 会写“脑、严”等13个生字
2.能正确流利有感情地朗读课文,理解描写小兴安岭四 季景色的词句
3.感受小兴安岭四季的美丽和丰富的物产,激发 热爱祖国大好河山的感情
教学重点
体会小兴安岭一年四季的美丽
教学难点
引导学生抓住重点字词句,反复品读, 感受小兴安岭的美丽
01 说理念
目
02 说教材 03 说学情
录
04 说目标
05 说方法
06 说教学过程
07 说板书
说理念
阅读是学生的个性化行为,不能以 教师的分析来代替学生的实践。
学生在积极主动的思维和情感活动中, 加深理解和体验,有所感悟和思考,受到思 想熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。