新版小学数学一年级上册《6和7的认识》课件

人教版 一年级数学上册
6和7的认识
目录
01.学习新知
02.分层训练
第一部分
学习新知
学习新知
学习新知
学习新知
学习新知
6
学习新知
7
学习新知
12 3 4 56 7
5 5＜6 6＞5
6
7
6＜ 7 7＞ 6
学习新知
一共有 7缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 有7条 的是第 6缸， 同桌之间互相提一个问题。
分层训练
5.（探究题）想一想，填一填。
1
2
3
1
4 2
5Hale Waihona Puke 61人教版 一年级数学上册
课程结束
学习新知
学习新知
学习新知
66 51 42 6 66 33 2415
学习新知
7个 分成两堆，有几种分看到法每？一组，你
还能想到什么？
77 77
77
6116 5225 43 34
第二部分
分层训练
分层训练
综合能力 基本技能 基础知识
分层训练
1.（基础题） 填一填，比一比。
（ 7） （ >） 6
分层训练
2. （重点题）填一填。 (1)
从左边数， 排第（ 7 ）。
分层训练
(2)
从右边数， 排第（ 6 ）。
… … … … …
分层训练
3.（难点题）填一填。
有（ 5 ）个， 有（ 7 ）， 比 少（ 2 ）个， 比 多（ 2 ）个。
分层训练
4.（重点题）
（1）把从左数的第7棵树图上绿色。 （2）把从右边起的6棵树圈上。

7
探究新知
5
5 ＜6
6 ＞5
6
7
6＜ 7
7＞6
探究新知
第1缸
第2缸
第3缸
第4缸
第5缸
第6缸
第7缸
3条
1条
4条
6条
2条
7条
5条
一共有 7 缸鱼。
从左边数第7缸有 5 条 ，
有7条
的是第 6 缸，
同桌之间像这样互相提一个问题。
巩固拓展
比一比，填一填。
○ ○ 4 ＜ 7 5 ＜ 6 ○ ○ 6 ﹦6 7 ＞ 6 ○ ○ 3 ＜ 7 7 ＞ 0
《6和7的认识》
小学数学
情景导入
探究新知
6
探究新知
7
探究新知
探究新知
你看到了什么？
“5”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？ 6颗珠子
用几表示？
用“6” 表示
探究新知
你看到了什么？
“6”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？ 7颗珠子
用几表示？
用“7” 表示
探究新知 01 23 4 56 7
5
6
○ 7 ＞ 2 ○ 6 ＞ 4 ○ 6 ＜ 7
巩固拓展
按顺序填数。
23
4
6 5
7
课堂小结
这节课你学会了什么？
祝 学 习 进 步！

4
6
7
1.数一数，比一比。【课本43页“练习九”第2题】
（ 5 ）个 （ 6 ）个 （ 7 ）个Байду номын сангаас
5<6
6< 7
3. 【课本43页“练习九”第3题】
把右边的6只熊猫圈起来。 从左边数，在第7只熊猫的上面画1个○。
6和7的认识
一、看图写数。
三、先数一数，再比一比。
7
6
7＞6
6
5
6 ＞5
四、填一填，圈一圈，涂一涂。
有6颗珠子，添上1颗是（ 7 ）颗。
(6) (7)
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。
观察尺子图， 还能想到什么?
6的相邻数是（5 ）和（7 ）。
5＜ 6 6＞5
6＜ 7 7＞6
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第7缸5条
3条 1条 4条 6条 2条 7条
一共有 7 缸鱼。
1. 一共有（ 7 ）只刺猬。从左边数， 是第 （ 3 ）只。
2. 把左边的6只刺猬圈起来。把从右边数的第7 只刺猬涂上你喜欢的颜色。
从左边数第7缸有 5 条 ， 。
有7条
的是第 6 缸，
同桌之间互相提一个问题。
“6”像什么？ “6像6”哨怎子么吹写得？响。
哨子
6的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
“7”像什么？ 7“像7镰”刀怎割么青写草？。
镰刀
7的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
1. 按顺序填数。【课本43页“练习九”第1题】
6和7的认识
谁能按顺序排一排呢？ 从小 大到大 小
教室里几个同学在 做值日？数一数。

(2)0,1,2,3 (1)把从左边数第7棵树涂上绿色。
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
26 45 63
47
里可以填几? (3)5,6
<4
8.算一算,填一填。
5
2
31 1
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
有( )个, 有( )个, 比 少( )个, 比 多(
(3)4< <7 在 里填上“>”“<”或“=”。
6
26 45 63
47
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
5-5= 1+2=
2 2+2=
(1)把从左边数第7棵树涂上绿色。
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
有( )个, 有( )个, 比 少( )个, 比 多(
(3)4< <7
5-1= 1+3= 1+1=
47
4-3= 5-0= 2+3=
(3)4< <7 5-3= 5-2= 0+3=
67 60 5 7
62
5-1= 1+3= 1+1=
26 45 63
47
(2)把从右边起的6棵树圈上。
(1)6,5,4,3,2,1,0 (3)4< <7
有( )个, 有(
)个, 比 少(
)个, 比 多(
)个。
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。
(3)4< <7 (3)4< <7
7
4-3= 5-0= 2+3=
下面哪两个图里的“ ”合起来是7?连一连。

一、复习旧知。
1.将0.1.2.3.4.5按从大到小的顺序排列。
5>4>3>2>1>0
2.
2
11
3
12
45
22
32
6和7的认识
学习目标
1.能正确数出数量是6和7的物体,会正确认、读、写6和 7。 2.掌握6、7的组成。
3.初步感受数学与生活的联系。
你看到了什么?
数出6根小棒。 摆一摆。
还有6张桌子。
看着尺子图，还 能想到什么?
六、当堂检测
1. 填一填。
2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
先想一想画几个，再接着画。
课堂小结
“第6、第7”都表示事物的排列顺序； “6、7”则表示事物的数量。
探究新知
加上老师一共有多少个人呢？
用7根 摆一摆。
还有7把椅子。
三、探究新知
三、探究新知
三、探究新知
先观察，再试着写一写。
书写时要注意……
你写的真好， 看看我的吧。
四、交流解疑
也可以这样写。
你看到了什么？
42 33 24 15
15
2
4
7个 分成两堆，有几种分法?
7
6
1
7Байду номын сангаас
52
7
43
看到每一组，你还能想到什么？
探究新知
（教材第40页内容）
探究点3：6、7的基数和序数意义
第1缸
第2缸
第3缸
第4缸
第5缸
第6缸
第7缸
3条
1条
4条
一共有 7 缸
6条
2条
。
7条
5条