五年级语文：《万里长城》教学设计(教案文本)

浙教版五年级上册教案——万里长城一、教学目标1.知识目标：通过本节课学习，学生能够初步了解中国古代建筑——万里长城的基本情况，并通过讲解、观看图像、互动讨论等多种方式进一步加深对于万里长城的了解和认识。

2.能力目标：培养学生的文本阅读能力、观察能力、听说能力和表达能力，让学生能够清晰、简明、准确地表述自己对于万里长城的认识和理解，并能够感情和行动上对万里长城进行一定的支持和维护。

3.品德目标：通过本节课学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感，让他们深刻认识到长城是中华民族的重要象征，是亿万中国人民点滴汇聚成的伟大作品，让他们在今后的学习和生活中时刻牢记和践行爱国主义。

二、教学重难点1.教学重点：学生对万里长城的基本情况进行初步了解，并从多个角度，培养学生的文本阅读、思辨和表达能力。

2.教学难点：引导学生探究长城在中国古代历史中的重要地位，培养学生的哲思能力和创新能力。

三、教学内容与步骤1. 教学内容本节课的主要内容是中国古代建筑——万里长城，包括以下三个方面的内容：•长城的基本情况•长城的作用和意义•维护长城的重要性和方法2. 教学步骤（1）导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“万里长城”，并复述教学目标、教学重难点，激发学生学习的兴趣和热情。

（2）学习长城的基本情况（30分钟）老师通过讲解、互动问答等方式，让学生初步了解长城的基本情况，如长城的起源、历史背景、地理位置、总体规模等。

同时，结合背景材料、图片等资源，深入学生关注点，进一步加深学生对于长城的理解和认识。

（3）通过阅读了解长城的作用和意义（25分钟）老师通过文本阅读、课外拓展等方式，让学生了解长城在古代的建筑、军事、文化方面的作用和意义，引导学生从多个角度认识长城的不同价值，如文化传承、旅游开发、国家统一等。

（4）策划维护长城活动（20分钟）老师向学生介绍维护长城的重要性和方法，然后让学生自行分组，策划长城保护活动，呼吁学生身体力行，积极参与保护长城的行动，培养学生的公民意识和社会责任感。

浙教义务版五年级语文上册教案 - 万里长城教学目标1.了解万里长城的历史背景和地理位置。

2.掌握描述万里长城的相关词汇和表达方式。

3.能够运用所学知识，写出关于万里长城的文章。

教学重点1.了解万里长城的历史背景和地理位置。

2.掌握描述万里长城的相关词汇和表达方式。

教学难点1.能够运用所学知识，写出关于万里长城的文章。

教学准备1.教材《浙教义务版五年级语文上册》2.PPT幻灯片或教学黑板教学过程导入（5分钟）1.利用幻灯片或黑板上展示万里长城的图片，激发学生的兴趣。

2.引入问题：大家知道万里长城是什么吗？它有什么特点？学习（25分钟）1.讲解万里长城的历史背景和地理位置。

–万里长城是中国古代修建的一道重要军事防线，起源于战国时期，经过了多次修建和扩展。

–万里长城主要位于中国北方，跨越了山脉、河流和平原，防守着中国北方的边疆。

2.学习相关词汇和表达方式。

–词汇：长城、边疆、防线、修建、山脉、河流、平原等。

–表达方式：用形容词和副词描述长城的外观和特点，如宏伟壮观、绵延千里、雄伟险峻等。

3.示范写作。

–引导学生通过描述长城的外观和特点来写一段短文，并给出范例。

–范例：万里长城是中国的骄傲，它宏伟壮观，绵延千里。

长城的外墙高大厚实，石块整齐排列，显得雄伟险峻。

长城的修建经历了无数困难和艰苦，是中国古代劳动人民的杰作。

操练（30分钟）1.分组讨论。

–将学生分成小组，讨论长城的历史背景、地理位置和特点。

–每个小组选择一名代表，用口头描述的方式向全班分享他们的讨论结果。

2.写作训练。

–要求学生以万里长城为主题，写一篇不少于100字的文章。

–提醒学生注意使用词汇和表达方式。

3.互评讨论。

–将学生的文章贴在黑板上或用投影仪展示，进行互评和讨论。

–同学们可以提出改进和完善的意见，帮助对方写出更好的文章。

总结（10分钟）1.回顾讲解的重点和难点。

2.引导学生总结自己在学习过程中的收获和体会。

3.鼓励学生继续加强对万里长城的了解，并培养写作兴趣和能力。

万里长城教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景和建筑特点，提高学生对中国古代建筑的认识。

2. 培养学生对文化遗产的保护意识，激发学生爱国情怀。

3. 提高学生团队协作能力和自主学习能力。

二、教学内容1. 长城的历史背景：介绍长城的起源、发展、变迁。

2. 长城的建筑特点：介绍长城的结构、布局、建材等。

3. 长城的文化内涵：介绍长城在历史、文化、艺术等方面的价值。

4. 长城的保护意识：介绍长城的保护现状和保护措施，引导学生关注文化遗产保护。

5. 长城的故事传说：介绍长城相关的故事传说，激发学生爱国情怀。

三、教学方法1. 讲授法：讲解长城的历史背景、建筑特点、文化内涵等。

2. 案例分析法：分析长城的保护实例，引导学生思考文化遗产保护的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论长城的故事传说，培养学生的团队协作能力。

4. 参观考察法：组织学生参观当地长城，增强学生的实践体验。

四、教学资源1. 教材：关于长城的教材或教辅资料。

2. 图片：长城的图片、地图、建筑结构图等。

3. 视频：关于长城的纪录片、短片等。

4. 网络资源：关于长城的网站、文章、论坛等。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学生实践报告：评价学生在参观考察过程中的观察、思考、分析能力。

4. 学生综合素质：考察学生的团队协作、沟通交流、创新思维等方面能力。

六、教学重点与难点教学重点：长城的历史背景及其在中国历史中的重要地位。

长城的建筑特点和结构布局。

长城的文化内涵及其在中华民族文化中的价值。

长城的保护现状和保护的重要性。

教学难点：长城建筑技术的先进性和独特性。

长城在历史上的变迁及其背后的社会原因。

长城故事传说的文化意义和民族精神。

七、教学进度安排第1-2课时：介绍长城的历史背景和建筑特点。

第3-4课时：探讨长城的文化内涵和保护意识。

《万里长城》教案《万里长城》教案11篇《万里长城》教案篇1第一课时教学目标：1、学会本课15个生字，理解34个词语。

2、给文章分段，了解课文大意。

3、初步学会用摘录法概括段落大意4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。

教学重点：学习生字词教学难点：用摘录法归纳段意教学过程：一、谈话揭题谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？二、学习首尾两段。

1、出示第一段。

说说哪些词语读重音？为什么？2、出示最末一段。

（1）指名读。

（2）说说你有什么问题？三、自学课文。

带着刚才提出的问题自学课文。

1、开火车读词语。

正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用字形：魄、嘉峪关、御、巍2、指名朗读课文。

3、说说课文主要写了什么？四、再读课文，理清脉络。

1、按课后第2题分段。

首段与尾段有什么作用？2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？3、引读。

4、用摘录法归纳大意。

五、巩固练习1、抄写词语。

2、作业1—3题第二课时教学目标：1、初步学会用摘录法概括段落大意。

2、能用“赞叹”、“巍然屹立”造句。

3、熟读课文，读出感情。

4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。

教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感教学难点：理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶教学过程：一、复习巩固听写词语。

二、学习第一段。

1、比较句子。

（1）长城是我国古代的建筑物。

（2）长城是我国古代伟大的建筑物。

（3）长城是我国古代最伟大的建筑物。

通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。

2、背诵第一段。

三、学习第二自然段。

1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。

课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用“。

”圈出来。

（穿插自己的经验）2、说说你喜欢哪个句子？为什么？应该怎样读？3、为什么说长城“坚强、刚毅、庄重”呢？（作者把长城当作了民族之魂）齐读最后一句，重点词读出重音。

苏教版小学语文五年级教案——万里长城一、教学目标1.了解中国历史上著名的文化遗产——万里长城；2.了解长城的历史背景和意义；3.了解长城的构造和保护方法；4.提高学生的阅读能力和写作能力。

二、教学重点1.长城的构造和保护方法；2.了解长城的历史背景和意义。

三、教学难点1.提高学生的阅读能力；2.让学生理解长城的重要性和意义。

四、教学内容及时间安排第一课时（40分钟）课堂活动•看图片，了解万里长城的基本情况；•听老师讲解长城的历史背景。

教学重点1.了解长城的历史背景和意义；2.引导学生发现长城的价值所在。

教学难点•使学生理解长城的重要性和意义。

教学方法•配合故事或图片，引发学生兴趣；•结合课文，帮助学生理解意义。

课后作业•自己查阅相关资料，写一篇关于长城历史背景的文章。

第二课时（40分钟）课堂活动•学生将自己的文章进行展示；•老师对文章进行修改指导；教学重点•提高学生的写作能力和语言表达能力；•教授长城的构造和保护方法。

教学难点•帮助学生准确地理解长城的构造以及保护方法。

教学方法•结合图文，讲解长城的构造和保护方法；•教师指导学生如何进行资料的查找和整理。

课后作业•完成关于长城构造和保护方法的练习。

第三课时（40分钟）课堂活动•学生将课后作业作品进行展示；•教师进行评价，并对不足之处进行指导。

教学重点•强化长城的历史和文化价值；•培养学生的综合分析和判断能力。

教学难点•让学生通过对课文的深入理解，提高自己的认识和思考能力。

教学方法•进行小组讨论，让学生分析长城的文化价值；•让学生通过思考，找到自己对长城的理解和认识。

课后作业•写一篇文章，总结本次学习的经历和收获。

五、教学评估1.经过三次课程的学习，学生通过自己的思考和创造，加深了对长城的理解；2.通过大量的写作练习，学生提高了自己的写作能力；3.通过评价和指导，教师发现学生们的进步和不足，及时进行了纠正和改进。

六、教学总结通过对长城的学习，学生们不仅开阔了视野，了解了我国历史上的文化遗产，同时也提高了自己的阅读和写作能力。

苏教版小学语文五年级教案——万里长城一、教学目标1.了解万里长城的形成背景、地理位置、长度、分布情况、建造过程及历史地位。

2.能够通过阅读文本、观看图片、视频等多媒体资源深入了解和感受万里长城的文化内涵，增强爱国主义情感。

3.培养学生的观察、分析、归纳能力，提升学生对历史文化遗产的认识和研究兴趣，培养学生的爱国、敬业、创新、协作等共同价值观。

二、教学重难点1.重点：了解万里长城的形成背景、分布情况、建造过程及历史地位。

2.难点：通过阅读图片、视频等多媒体资源深入了解和感受万里长城的文化内涵，提升学生对历史文化遗产的认识和研究兴趣。

三、教具准备PPT、图片、视频。

四、教学过程与内容安排1. 引入（5分钟）1.分享著名的地理奇观——万里长城，并播放介绍视频，引出主题。

2.提问：“你们知道万里长城的形成背景吗？今天我们就一起来学习一下。

”2. 正文（30分钟）1.通过PPT展示，介绍万里长城的形成背景、地理位置、长度、分布情况等基本概念，让学生了解到这一中国优秀的文化遗产；2.授予学生任务：观看图片、视频等多媒体资源，挖掘出万里长城的文化内涵和历史意义，结合自己的想法和感受，形成一份观察报告。

3.教师根据学生的反馈和作业结果，进一步探讨万里长城的现状、重要性、保护措施等话题，增强学生的爱国主义情感和文化素养。

3. 总结（10分钟）1.引导学生回顾学习内容，总结出学习的收获和感受；2.提问：“你们认为，在当今社会，我们应该怎样去保护好这一中国优秀的文化遗产？”4. 作业布置（5分钟）1.布置学生每人进行一次对历史文化遗产的讲解，包括讲解内容、形式和所需准备的素材。

2.授予学生作业任务，完成对万里长城的观察报告，并将想法和感受写成一篇小作文。

五、教学反思本次教学主要是通过多媒体资源的展示和讨论，让学生了解并深入感受万里长城的文化内涵。

让学生学会如何用思考的方式来观察和分析，增强学生对历史文化遗产的认识和研究兴趣，培养学生的爱国、敬业、创新、协作等共同价值观。

浙教版五年级上册教案——万里长城一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解中国的万里长城的历史背景和文化价值； 2. 掌握相关的词汇和表达； 3. 提高阅读理解和语言表达的能力； 4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点1.了解中国的万里长城的历史背景和文化价值；2.掌握相关的词汇和表达。

三、教学准备1.教师：课件、PPT、黑板、白板等；2.学生：教材、练习册、学习笔记等。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师通过介绍中国的万里长城的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习的热情。

同时，教师也可以与学生进行一些简单的对话，让学生思考以下问题： - 你们都听说过中国的万里长城吗？ - 你们知道长城的历史背景和文化价值吗？2. 导入新知（10分钟）教师通过展示PPT、讲解等方式，向学生介绍中国的万里长城的历史背景和文化价值。

教师可以着重介绍以下内容： - 长城的修建始于春秋战国时期，历经几千年的修建和扩展； - 长城是中国古代的军事防线，具有重要的战略意义； - 长城代表了中国的文化和民族精神，成为中国的象征之一。

3. 学习词汇和表达（20分钟）教师通过展示词汇卡片、示范等方式，向学生介绍与长城相关的词汇和表达。

教师可以让学生一起读词汇、跟读和记忆，并进行相关练习和活动，如填空、造句等。

4. 阅读理解（25分钟）教师组织学生进行书面阅读，让学生通过阅读理解文章中与长城相关的内容。

教师可以采用分组阅读、交流讨论和回答问题等方式，帮助学生理解文章，提高阅读理解能力。

5. 语言表达（15分钟）教师分组让学生根据所学知识和阅读材料，进行小组讨论和合作，设计模拟对话、小故事等形式进行语言表达。

每个小组选出一位代表，向全班展示他们的成果。

教师对每个小组进行点评和总结，引导学生从中发现问题和改进。

6. 总结复习（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结和复习，帮助学生巩固所学知识和提高语言表达能力。

《万里长城》教案《万里长城》教案2篇《万里长城》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。

2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。

3、增强幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。

2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。

3、有关长城的历史故事。

活动过程：1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。

教师出示长城图片，提问：“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。

2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。

幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。

⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。

⑵“你知道为什么建造长城吗?”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。

3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

⑴教师：“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。

⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。

“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?”5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。

⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。

⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。

教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音活动延伸：1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。

2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。

3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的.游戏。

儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。

一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。

太阳公公真有劲，一挑就是几千年。

2.中班语言活动教案：水教案活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

浙教义务版五年级语文上册教案：万里长城一、教学目标1.了解万里长城的基本历史事件和建筑特点；2.提升学生的阅读能力和语言表达能力；3.通过多种方式激发学生的学习兴趣，培养学生对中国历史文化的兴趣和热爱。

二、教学内容1.教学重点1.了解万里长城的基本历史事件和建筑特点；2.培养学生的阅读能力和语言表达能力。

2.教学难点1.帮助学生理解万里长城的建筑特点和战略意义；2.激发学生对中国历史文化的兴趣和热爱。

三、教学准备1.学生的语文课本和练习册；2.课件和多媒体设备，如投影仪或电视机；3.给学生准备相关的阅读材料和图片。

四、教学过程1.引入通过投影，播放长城地图，让学生了解其地理位置和规模，并在投影上标出重要的建筑和景点。

引导学生思考长城何时建成，为什么要建长城，还有什么其他的历史故事与其相关。

2.讲解对于学生不懂得的词汇，举例讲解，帮助学生理解。

详细的讲解关于长城的建立历史、地理位置、以及长城的基本组成和修建原则，强调长城历史上的重要事件和人物。

3.学习活动根据学生现有的知识和理解，先让学生阅读学科书中关于长城的文章，然后组织学生分组合作了解和阅读关于长城的历史文献和相关资料，如考古学研究，历史书籍，长城的神话故事等等。

引导学生通过阅读了解长城的历史，理解其特殊之处。

4.讨论提问学生，为什么建立长城，以及为什么长城对中国历史的发展有重要作用。

让学生描绘长城的图案、规划、其战略意义、士兵的生活、建造用途等等。

引导学生在谈话中加深记忆、理解和接受。

5.总结回顾本节课程内容，让学生复述长城的基本历史事件和建筑特点，并让学生总结他们学到了什么，并且感受到了什么，让学生发表自己的观点。

五、课后练习1.练习抄写汉字和关键词；2.进行报告或小组讨论，让学生分享他们的研究，分享他们的方式和方法；3.为学生提供有关长城的阅读材料，让他们自己进行研究和探索。

六、教学评估根据学生的讨论和阅读材料的记录，评估学生对于长城文化的理解和掌握程度。

长城教学设计长城教学设计范文（通用11篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的长城教学设计范文，希望能够帮助到大家。

长城教学设计篇1【教学目标】１、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

２、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

３、学习本课的生字、新词。

４、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

【教学重难点】１、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

２、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

【教学课时】２课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课１、学生谈谈对长城的认识。

２、学生自由补充。

３、老师给以肯定。

二、学习生字１、学习会认的字。

２、学习会写的字。

３、学生书写。

三、出示图画，边看边说１、出示第一幅图：⑴ 说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？⑵ 从图上你还看到什么？⑶ 小组讨论，并说说。

２、出示第二幅图：⑴ 这幅图与第一幅图有什么不同？⑵ 从图上你看到了什么？３、对照课文，读课文：⑴ 小声朗读课文，画出不理解的课文。

⑵ 联系课文，理解词语的意思。

四、小组学习，思考１、仔细对照课文内容：想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

２、从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？五、巩固练习１、复习巩固本课生字。

２、指导朗读。

教学反思课前布置学生收集关于长城的历史知识、故事传说或图片资料。

这节课交流，以激发学生学习的兴趣。

以品读课文为主。

第二课时一、复习二、全班讨论，理解课文内容１、学生谈谈对第一幅图留给自己的突出印象。