万里长城教学设计

中班社会领域教案《万里长城》一、教学内容本节课选用的小学社会领域教材为社会课程的第二章《万里长城》。

该章节详细介绍了长城的历史背景、建筑特点、文化意义以及其在中华民族中的重要地位。

二、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景和建筑特点，提高学生对国家文化遗产的认识。

2. 通过学习长城，培养学生热爱祖国、自豪民族文化的情感。

3. 培养学生合作学习、主动探究的能力。

三、教学难点与重点重点：长城的历史背景、建筑特点和文化意义。

难点：理解长城在中华民族中的重要地位，培养学生的爱国情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入：播放长城的视频，引导学生关注长城的历史和文化。

2. 课程讲解：(1) 介绍长城的历史背景，让学生了解长城的修建原因和历史演变。

(2) 讲解长城的建筑特点，如城墙、烽火台、关隘等。

(3) 阐述长城的文化意义，强调其在中华民族中的重要地位。

3. 实例分析：分析长城在历史上的重要作用，如军事防御、文化交流等。

4. 课堂讨论：分组讨论长城对现代社会的启示，培养学生合作学习的能力。

6. 课后作业：(1) 绘制一幅长城的图片，并简要描述其历史背景和建筑特点。

(2) 写一篇关于长城的小作文，表达对祖国的热爱之情。

六、板书设计1. 长城的历史背景2. 长城的建筑特点3. 长城的文化意义4. 长城在中华民族中的重要地位七、作业设计1. 绘制一幅长城的图片，并简要描述其历史背景和建筑特点。

答案：学生可以根据自己对长城的了解，发挥创意，绘制出心目中的长城。

2. 写一篇关于长城的小作文，表达对祖国的热爱之情。

答案：学生可以从个人经历、感悟出发，表达对祖国的热爱之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标的达成情况，分析存在的问题，为下次教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：组织学生参观长城，加深对长城的认识，培养学生的爱国情感。

同时，可以结合其他相关课程，如历史、地理等，进行跨学科教学。

万里长城教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景和建筑特点，提高学生对中国古代建筑的认识。

2. 培养学生对文化遗产的保护意识，激发学生爱国情怀。

3. 提高学生团队协作能力和自主学习能力。

二、教学内容1. 长城的历史背景：介绍长城的起源、发展、变迁。

2. 长城的建筑特点：介绍长城的结构、布局、建材等。

3. 长城的文化内涵：介绍长城在历史、文化、艺术等方面的价值。

4. 长城的保护意识：介绍长城的保护现状和保护措施，引导学生关注文化遗产保护。

5. 长城的故事传说：介绍长城相关的故事传说，激发学生爱国情怀。

三、教学方法1. 讲授法：讲解长城的历史背景、建筑特点、文化内涵等。

2. 案例分析法：分析长城的保护实例，引导学生思考文化遗产保护的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论长城的故事传说，培养学生的团队协作能力。

4. 参观考察法：组织学生参观当地长城，增强学生的实践体验。

四、教学资源1. 教材：关于长城的教材或教辅资料。

2. 图片：长城的图片、地图、建筑结构图等。

3. 视频：关于长城的纪录片、短片等。

4. 网络资源：关于长城的网站、文章、论坛等。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学生实践报告：评价学生在参观考察过程中的观察、思考、分析能力。

4. 学生综合素质：考察学生的团队协作、沟通交流、创新思维等方面能力。

六、教学重点与难点教学重点：长城的历史背景及其在中国历史中的重要地位。

长城的建筑特点和结构布局。

长城的文化内涵及其在中华民族文化中的价值。

长城的保护现状和保护的重要性。

教学难点：长城建筑技术的先进性和独特性。

长城在历史上的变迁及其背后的社会原因。

长城故事传说的文化意义和民族精神。

七、教学进度安排第1-2课时：介绍长城的历史背景和建筑特点。

第3-4课时：探讨长城的文化内涵和保护意识。

《万里长城》教案《万里长城》教案11篇《万里长城》教案篇1第一课时教学目标：1、学会本课15个生字，理解34个词语。

2、给文章分段，了解课文大意。

3、初步学会用摘录法概括段落大意4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。

教学重点：学习生字词教学难点：用摘录法归纳段意教学过程：一、谈话揭题谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？二、学习首尾两段。

1、出示第一段。

说说哪些词语读重音？为什么？2、出示最末一段。

（1）指名读。

（2）说说你有什么问题？三、自学课文。

带着刚才提出的问题自学课文。

1、开火车读词语。

正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用字形：魄、嘉峪关、御、巍2、指名朗读课文。

3、说说课文主要写了什么？四、再读课文，理清脉络。

1、按课后第2题分段。

首段与尾段有什么作用？2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？3、引读。

4、用摘录法归纳大意。

五、巩固练习1、抄写词语。

2、作业1—3题第二课时教学目标：1、初步学会用摘录法概括段落大意。

2、能用“赞叹”、“巍然屹立”造句。

3、熟读课文，读出感情。

4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。

教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感教学难点：理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶教学过程：一、复习巩固听写词语。

二、学习第一段。

1、比较句子。

（1）长城是我国古代的建筑物。

（2）长城是我国古代伟大的建筑物。

（3）长城是我国古代最伟大的建筑物。

通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。

2、背诵第一段。

三、学习第二自然段。

1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。

课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用“。

”圈出来。

（穿插自己的经验）2、说说你喜欢哪个句子？为什么？应该怎样读？3、为什么说长城“坚强、刚毅、庄重”呢？（作者把长城当作了民族之魂）齐读最后一句，重点词读出重音。

万里长城教案教学设计一、教学目标1.让学生了解长城的历史背景、结构特点及其在我国历史中的重要作用。

2.培养学生对长城的热爱之情，提高学生的民族自豪感。

3.培养学生通过观察、分析、讨论等方式，掌握研究性学习的方法。

二、教学重点与难点1.教学重点：长城的历史背景、结构特点及其在我国历史中的重要作用。

2.教学难点：长城的建筑技艺及其在军事防御中的作用。

三、教学过程1.导入新课（1）播放长城风光视频，让学生感受长城的雄伟壮观。

（2）提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是我国著名的万里长城。

今天，我们就来学习关于长城的知识。

2.讲解长城的历史背景（1）简要介绍长城的起源，从春秋战国时期的防御工事，到秦朝统一六国后，秦始皇下令连接和修缮长城，形成较为完整的防御体系。

（2）讲述长城在历史演变中的重要作用，如防御外敌入侵、促进民族融合等。

3.分析长城的结构特点（1）展示长城的图片，让学生观察长城的构造，了解其特点。

（2）讲解长城的主要组成部分，如城墙、敌楼、烽火台等，以及它们的建筑特点。

4.讨论长城在军事防御中的作用（1）引导学生思考：长城在古代战争中起到了哪些作用？（2）讲解长城的军事防御功能，如预警、防御、攻击等。

5.拓展延伸（1）介绍长城的相关文化，如长城诗词、民间传说等。

（2）让学生谈谈自己对长城的认识和感受，分享长城的故事。

（2）强调长城在我国历史中的重要地位，激发学生的民族自豪感。

四、课后作业1.搜集关于长城的资料，了解长城的历史、文化、建筑特点等。

2.结合本节课所学，写一篇关于长城的短文，题目自拟。

五、教学反思上重难点补充：1.教学重点补充（1）长城的历史背景：通过历史时间线的形式，让学生了解长城的修建和发展历程。

可以设置对话：教师：同学们，你们知道长城最早是什么时候出现的吗？学生：……（学生回答）教师：对了，长城最早出现在春秋战国时期，那时候它是各个国家用来防御其他国家的城墙。

（2）长城的结构特点：通过互动问答，让学生深入了解长城的结构。

中班语言教案万里长城教案：中班语言教案——万里长城一、教学内容本节课以中班语言教材《我们的祖国》一章中的“万里长城”为主题，通过讲解长城的历史、特点和意义，让学生了解我国伟大的文化遗产，培养学生的爱国情怀。

二、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景和建筑特点，提高学生对我国传统文化的认识。

2. 通过讲解长城的意义，培养学生的爱国情怀。

3. 培养学生积极参与课堂讨论、主动提问的习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长城的建筑特点和意义。

2. 教学重点：让学生了解长城的历史背景，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、模型等。

2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示长城的图片和歌曲《长城谣》引起学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 讲解：（1）介绍长城的历史背景，让学生了解长城的建造原因和过程。

（2）讲解长城的建筑特点，如城墙、烽火台、关隘等，引导学生关注长城的宏伟与智慧。

（3）阐述长城的意义，强调长城在我国历史和文化中的重要地位，激发学生的爱国情怀。

3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，分析长城的建筑特点和意义。

4. 随堂练习：（1）填写练习题：请简述长城的历史背景、建筑特点和意义。

（2）提问环节：学生主动提问，教师解答。

六、板书设计板书内容：长城历史背景：建筑特点：意义：七、作业设计1. 请学生绘制一幅长城的图片，并简要描述长城的历史背景、建筑特点和意义。

2. 家庭作业：和家长一起参观当地的长城，了解长城的风貌，下节课分享感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对长城的历史背景、建筑特点和意义有了基本的了解，但在实践操作环节，部分学生参与度不高，需要加强课堂互动。

2. 拓展延伸：组织学生参观当地的长城，深入了解长城的风貌和文化内涵，培养学生对我国传统文化的热爱。

同时，可以开展长城主题的绘画、写作等活动，丰富学生的课余生活。

重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”两个部分。

《万里长城》教案《万里长城》教案2篇《万里长城》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。

2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。

3、增强幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。

2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。

3、有关长城的历史故事。

活动过程：1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。

教师出示长城图片，提问：“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。

2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。

幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。

⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。

⑵“你知道为什么建造长城吗?”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。

3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

⑴教师：“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。

⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。

“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?”5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。

⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。

⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。

教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音活动延伸：1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。

2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。

3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的.游戏。

儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。

一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。

太阳公公真有劲，一挑就是几千年。

2.中班语言活动教案：水教案活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

万里长城教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。

（2）培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察长城的形态特点。

（2）分组讨论，让学生动手绘制长城示意图，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。

（2）增强学生对中华民族自豪感的认识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长城的历史背景、建筑特点和象征意义。

（2）中国古代建筑艺术的特点。

2. 教学难点：（1）长城的建筑构造和施工技术。

（2）如何培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集长城的相关图片、视频等资料。

（2）准备长城示意图的绘制材料。

2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解长城的基本知识。

（2）准备笔记本，用于记录学习内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，展示长城的壮丽景象，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍长城的历史背景，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解长城的建筑特点和象征意义。

（2）学生分享学习心得，讨论长城的魅力所在。

3. 课堂讲解（1）详细讲解长城的建筑构造和施工技术，解答学生疑问。

（2）分析中国古代建筑艺术的特点，引导学生欣赏长城之美。

4. 分组讨论（1）让学生分组讨论，动手绘制长城示意图，提高学生的实践操作能力。

（2）每组展示绘制成果，分享讨论心得。

（2）鼓励学生课后参观长城，深入了解中国古代建筑艺术。

五、课后作业2. 绘制一幅长城示意图，并简要描述其建筑特点。

3. 调查身边的朋友，了解他们对长城的认识和感受。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对长城历史背景、建筑特点和象征意义的掌握程度。

2. 小组讨论：观察学生在分组讨论中的参与程度，了解他们对长城示意图的绘制和讨论成果。

3. 课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，了解他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。

《万里长城》教案《万里长城》教案5篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《万里长城》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《万里长城》教案1一、教材说明：《万里长城》是介绍我国万里长城的说明文，内容比较浅显，条理清晰。

全文围绕长城伟大，按总分总的结构，介绍了长城的三个特点：长城的气魄雄伟；长城的建筑年代久远；长城的工程浩大，施工艰难来表现，并由联想到人，写出长城是我们中华民族的骄傲。

二、教学构思：本教案是《万里长城》第二课时，教学内容是：学习课文第二、四、五小节，感受万里长城的雄伟气魄和古代劳动人民的伟大。

激发民族自豪感。

下面是这堂课的整体构思：（一）、课的基调：挖掘课的情感信息，创设情境，感受长城的雄伟英姿和古代人民的伟大，激发民族自豪感。

这虽然是一篇说明文，但文中多处穿插抒情歌颂长城，赞扬中华民族的不朽精神。

而且，在所有华夏儿女的心中，长城是一座永不倒的丰碑。

因此，我并没有简单地按一般的说明文的教学方法，，而是挖掘其情感素材，把学生与长城的距离拉得更近，激起学生对长城的无限热爱，激发民族自豪感。

（二）、课的模式：以读悟形，以读悟情，以读悟理。

学生对课文的领悟是否深入，要看学生对课文的钻研是否深入。

读是最传统的方式，也是最有效的方式，本课中，我有层次到运用了多种读的方式，读中理解语句的深刻内涵，读中启迪智慧，懂得道理，读中产生丰富的联想。

（三）、主题的开掘，体现三层递进：长城伟大——修筑长城的人的伟大——爱我长城，兴我中华。

学生的理解不可能一步到位，教师的作用就是引导学生逐步进入到课的精髓。

在这堂课中，我遵循学生的认知规律，由物到人，逐步开掘，实现三个跨度。

（四）、注重学生情绪的调动，课堂氛围有起伏。

教师应该是一堂课中氛围的调节者，以努力创设一个学生最愿意学习的环境。

在这节课中，我通过课件的视觉刺激、阅读方式的变换、问题情境的创设、鼓励等，努力使课有起伏，出现情感性的高潮，使学生始终处于愉悦、充实的情绪中。

中班社会领域教案《万里长城》教案：《万里长城》一、教学目标：1.了解长城的历史背景和地理特点；2.了解长城的保护和修复的意义；3.培养学生的社会观念和历史意识。

二、教学内容：1.长城的历史背景和地理特点；2.长城的保护和修复；3.长城对中国历史和文化的影响。

三、教学重点与难点：1.了解长城的历史背景和地理特点；2.了解长城的保护和修复的意义。

四、教学准备：1.教学资料：《万里长城》的历史资料、图片等；2.相关视频：关于长城的历史介绍和保护修复的视频资料。

五、教学过程：1.引入：播放长城的相关视频，激发学生对长城的兴趣和好奇心。

2.探究活动：（1）提问：你们知道长城是什么吗？长城有多长，是用什么材料修建的？（2）让学生观察长城的图片，并向他们解释长城的历史背景和地理特点。

（3）让学生分组讨论：长城的保护和修复有什么意义？长城对中国历史和文化的影响有哪些？（4）学生回答问题，并进行讨论。

3.知识总结：（1）用简洁明了的语言总结所学的内容，重点强调长城的保护和修复的意义。

（2）让学生展示自己的学习成果，可以用图片、作品等方式展示。

4.拓展活动：组织学生集体参观附近的长城遗址或者展览，了解长城的实际情况，并进行亲身体验。

六、作业布置：写一篇心得体会，总结学习长城的收获和感受。

七、教学反思：通过本课的教学，学生了解了长城的历史背景和地理特点，了解了长城的保护和修复的意义，培养了学生的社会观念和历史意识。

但是教学时间有限，对于长城的保护和修复的深入讨论可以留给后续的学习和研究。