三年级上册美术教案-向齐白石学画蔬果浙美版

2024年三年级上美术教案向齐白石学画蔬果浙美版一、教学内容本节课的教学内容选自浙美版三年级上册美术教材第四章《蔬果的画法》，详细内容围绕我国著名画家齐白石的蔬果画作展开，通过对齐白石绘画蔬果技法的学习，让学生掌握基本的蔬果绘画技巧。

二、教学目标1. 让学生了解齐白石的艺术风格及蔬果画作的特点，培养他们的审美情趣。

2. 使学生掌握基本的蔬果绘画技巧，提高他们的绘画能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：齐白石蔬果画作的特点及绘画技巧。

难点：如何运用所学技巧进行蔬果绘画，表现蔬果的立体感和质感。

四、教具与学具准备教具：齐白石蔬果画作图片、绘画示范用蔬果、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：展示齐白石的蔬果画作，引导学生观察并说出画作的特点，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：讲解齐白石的艺术风格及蔬果画作的特点，分析画作中的线条、色彩和构图等。

3. 实践环节：a. 教师示范绘画蔬果，边示范边讲解绘画技巧。

b. 学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。

c. 学生独立完成蔬果绘画作品。

4. 课堂展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 齐白石蔬果画作特点a. 线条简练、生动b. 色彩鲜明、和谐c. 构图饱满、有趣2. 绘画技巧a. 观察蔬果的形态、色彩和质感b. 用线条勾勒蔬果轮廓c. 填充色彩，表现立体感和质感七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课所学技巧，独立完成一幅蔬果绘画作品。

2. 答案：见学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，教学难点和重点的突破程度等。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他著名画家的蔬果作品，进行比较分析，提高他们的审美鉴赏能力。

同时，鼓励学生尝试运用所学技巧进行其他物体的绘画创作，拓展他们的绘画技能。

三年级浙人美版艺术美术《向齐白石学画蔬果》教案一、教学目标1.引导学生欣赏齐白石的蔬果作品，了解齐白石的艺术风格和绘画特点。

2.学习用中国画的方法表现蔬果，掌握基本的笔墨技法和构图方法。

3.培养学生对中国画的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

二、教学重难点1.重点：学习齐白石蔬果作品的艺术特点，掌握中国画的笔墨技法和构图方法。

2.难点：运用中国画的笔墨表现出蔬果的形态、质感和神韵。

三、教学准备1.教师准备：齐白石蔬果作品图片、中国画工具材料（毛笔、宣纸、墨汁、颜料等）、示范作品。

2.学生准备：中国画工具材料（毛笔、宣纸、墨汁、颜料等）。

四、教学过程1.导入环节展示齐白石的蔬果作品图片，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这些画是谁画的吗？这些画给你什么样的感受？”激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解介绍齐白石的生平事迹和艺术成就，让学生了解齐白石在中国绘画史上的重要地位。

分析齐白石蔬果作品的艺术特点，如笔墨简练、造型生动、色彩鲜艳、富有生活气息等。

讲解中国画的基本笔墨技法，如中锋、侧锋、逆锋的运用，墨分五色（焦、浓、重、淡、清）等。

介绍中国画的构图方法，如疏密相间、虚实相生、主次分明等。

3.技法示范教师示范用中国画的方法画一种蔬果，如白菜。

步骤如下：用中锋画出白菜的根部和茎部，注意线条的粗细和转折变化。

用侧锋画出白菜的叶子，注意叶子的形状和大小变化，以及墨色的浓淡变化。

用浓墨勾出白菜的叶脉，注意线条的流畅和自然。

用淡墨渲染白菜的背景，突出白菜的主体地位。

最后用颜料给白菜上色，注意色彩的鲜艳和协调。

4.学生创作学生选择自己喜欢的蔬果进行创作，教师巡回指导。

提醒学生注意笔墨的运用和构图的方法，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表现出蔬果的形态、质感和神韵。

5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区，互相欣赏和评价。

教师选择一些有代表性的作品进行点评，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，提出改进的建议和方法。

三年级上册美术教案－12向齐白石学画蔬果 | 浙美版 (2)教学目标本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，让学生通过学习齐白石画蔬果的技巧，提高对传统中国画的认知和欣赏水平，同时增强学生的实践操作能力和创新意识。

教学内容1. 齐白石画蔬果的技巧和特点。

2. 蔬果的结构、纹理和色彩。

3. 中国画的基本构图和笔法。

4. 学生自主创作蔬果画。

教学重点与难点- 教学重点：让学生掌握齐白石画蔬果的技巧和特点，提高学生的艺术表现力。

- 教学难点：如何引导学生观察蔬果的细节，运用中国画的基本构图和笔法进行创作。

教具与学具准备- 教具：齐白石画蔬果的图片、视频、PPT，示范用的画纸、画笔、颜料等。

- 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过展示齐白石画蔬果的图片，引发学生的兴趣，让学生对齐白石的画作有一个初步的了解。

2. 讲解：详细介绍齐白石画蔬果的技巧和特点，分析蔬果的结构、纹理和色彩，讲解中国画的基本构图和笔法。

3. 示范：教师现场示范如何画蔬果，边示范边讲解，让学生更直观地理解画蔬果的技巧。

4. 实践：学生根据教师的示范，自己动手画蔬果，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 评价：学生展示自己的作品，教师和学生一起评价，给予肯定和建议。

板书设计1. 向齐白石学画蔬果2. 副三年级上册美术3. 内容：齐白石画蔬果的技巧和特点，蔬果的结构、纹理和色彩，中国画的基本构图和笔法。

作业设计1. 画一幅自己喜欢的蔬果画。

2. 用文字描述自己画蔬果的过程和感受。

课后反思通过本课的学习，学生是否掌握了齐白石画蔬果的技巧和特点，是否能够独立完成一幅蔬果画，是否对中国画有了更深的理解和兴趣。

教师需要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过故事讲述的方式，介绍齐白石这位艺术大师的生平和他在画蔬果方面的独特造诣。

向齐白石学画蔬果-浙人美2011版三年级美术上册(2014年6月第1版)教案一、教学目标1.了解齐白石的生平和艺术成就；2.学习齐白石所画的蔬果作品；3.掌握色彩构图、线条表现等基础美术技巧；4.提高学生的艺术欣赏能力和审美水平；5.培养学生对大自然的热爱和对美的追求。

二、教学重点和难点教学重点：1.学生对齐白石的生平和艺术成就的了解；2.学生对蔬果画的基础技巧的掌握；3.学生在绘画中能够发挥想象和创造力，自由表现。

教学难点：1.学生在画蔬果时如何形体、质感、色彩等方面的协调表现；2.让学生理解和感受齐白石画蔬果的造型特点，从而形成自己的风格。

三、教学过程1.引入新课向学生介绍齐白石这位画家，生平、艺术成就、画蔬果的风格特点等，引导学生了解齐白石的艺术风格。

2.简单绘画练习老师示范基础的画笔技巧，如水平、垂直线，直线和曲线，以及基本的填色方法，让学生跟随着老师的示范进行练习。

3.观赏齐白石的蔬果画让学生观赏齐白石的蔬果画，分析他的画风特点，同时从画中获取绘画灵感，提高学生的艺术欣赏能力。

4.绘制蔬果老师向学生展示如何绘制蔬果，包括依据实物进行形体和质感的表现，通过色彩的渐变来达到层次感等方面的技巧。

同时，鼓励学生发挥自己的想象和创造力，运用上述技法来描绘自己所想象中的蔬果。

5.课堂展示让学生将自己创作的作品展示出来，老师带领学生一起欣赏和评价。

同时，鼓励学生相互学习和交流，共同提高绘画水平。

6.课堂总结老师向学生总结本节课的内容和收获，强调学生在绘画中需要运用到观察、想象、表达等多方面的能力，并鼓励学生继续在绘画方面进行探索和尝试。

四、教学评价通过对学生的画作进行评价，查看学生对本节课程所掌握的技能的掌握情况，并提出可进一步改进和提高的建议。

五、教学反思根据本节课的授课效果，老师对教学过程进行反思，总结有什么地方可以改进，以期能够提高教学效率和学生的学习成果。

同时，对于后续的课程安排和教学方法也进行相应的规划和调整。

《向齐白石学画蔬果》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解齐白石的生平、艺术风格和他在蔬果绘画方面的成就。

掌握齐白石画蔬果的基本技法，如用墨、用色、造型特点，能够运用这些技法创作简单的蔬果画。

2.过程与方法目标通过欣赏、分析、模仿和实践等活动，培养学生的观察力、表现力和创造力。

在学习过程中，提高学生对中国画独特韵味的理解，增强对画面疏密、虚实关系的把握能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对中国画的热爱之情，感受中国传统文化的博大精深。

培养学生对生活中平凡事物的观察力和审美情趣，学习齐白石热爱生活的态度。

二、教学重难点1.教学重点深入理解齐白石蔬果画的艺术特色，包括简洁生动的造型、鲜明的色彩对比和独特的笔墨韵味。

学会齐白石画蔬果的常用技法，如中锋、侧锋用笔，浓淡墨色的运用，以及色彩的单纯质朴。

2.教学难点领悟齐白石作品中所蕴含的生活情趣和意境，在自己的作品中体现出来。

在模仿和创作过程中，掌握好笔墨的干湿、浓淡变化以及蔬果的形态神韵，避免形似而神不似。

三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备齐白石蔬果画作品图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖齐白石不同时期、不同风格的蔬果画。

中国画工具材料，如毛笔（大、中、小不同型号）、宣纸、墨汁、国画颜料（藤黄、花青、曙红、赭石等）、调色盘、水桶等，用于示范。

2.学生准备每人一套中国画工具材料。

课前收集一些齐白石的画作或关于他的生平资料。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师展示一幅齐白石的蔬果画作品（如《果蔬图》），问学生：“同学们，你们看这幅画，能认出画的是什么吗？你们觉得这些蔬果画得怎么样？”引导学生观察画面中的蔬果，激发他们的兴趣。

2.简单介绍齐白石是我国著名的国画大师，尤其擅长画蔬果、花鸟、鱼虾等，他的画充满了生活气息，今天我们就来向他学习画蔬果。

（二）知识讲解（10分钟）1.齐白石生平与艺术风格简介（PPT展示）讲述齐白石的生平，他出身贫苦，一生勤奋，从民间画师成为一代国画大师。

向齐白石学画蔬果教学目标：知识与技能目标：了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。

过程与方法目标：通过欣赏、研究、尝试、创作的方式表现蔬果的形象，初步掌握表现的基本技巧与步骤，提高水墨画的表现能力。

情感态度与价值观目标：通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和提高艺术审美素养。

教学重点：学习用水墨画的方式表现蔬果题材。

教学难点：用笔、用墨、用色、构图的方法。

教学过程：课前师生互动，了解学情（体验用墨）师：今天，黄老师很开心能和四（）班的同学一起上课。

我们桌上的画画材料有些多，所以，我们要有个约定：上课时，请你听老师的话，管好自己的手，可以做到吗？生：上课前，老师想要了解下大家：1、师：请你看这里（点课件出示一幅国画），你认识这种画吗？你对中国画（水墨画）了解多少？生：（它所要用到的绘画工具有哪些？师加以引导。

所用材料上！）笔墨纸、调色盘、水桶……2、（课件出示图片：笔墨纸砚）师：是呀！画水墨画，我们用的是毛笔，以前用墨，现在为了方便，比较常用墨汁，纸用的是宣纸，宣纸的特点是很会渗化。

砚台，实用性较小，欣赏、收藏价值更多，取而代之的是实用性较强的盘子和调色盒。

除了这些，我们还会用到国画颜料和毛毡等材料。

（水墨画使用的工具一般为我国特有的笔墨纸砚。

毛笔与扁平的水粉笔不同；这是墨，现在为方便起见我们常用墨汁代替；纸张选用的是特殊的、会渗化的、薄薄宣纸；这是磨墨用的砚台，还具有很高的收藏，欣赏价值。

除了这些，我们桌上还有调色盘、洗笔的水桶等。

）3、师：你画过水墨画吗？生：师：刚才说会的同学请你教教我们怎么握笔？（生示范，教师再补充）会的同学教教不会的同学。

师：那怎么用笔画呢？（请你观察中锋用笔和侧锋用笔的不同之处？）师示范用中锋侧锋的用笔方法。

生：中锋表现的线条细，侧锋画出的笔触粗。

（再来看看因为含水量的不同，墨色会有怎样的变化？）示范用墨方法，呈现表现焦、浓、重、淡、清的方法。

2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册12.向齐白石学画蔬果教案设计教学目标：1.了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的蔬果作品，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。

2.通过研究与尝试，以临摹或创作的方式表现生活中的蔬果形象，初步掌握用笔、用墨的方法，提高水墨画的表现能力。

3.通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。

教学重点：对齐白石及其作品的了解，学习用水墨画的方式表现蔬果题材教学难点：画面的构图与用笔、用墨、用色的方法课前准备：（生）中国画绘画工具（师）学生的作业纸、教学演示的工具、教学课件、蔬菜与水果的实物教学过程：（一）揭示课题1、教师出示一些蔬菜与水果的实物，请学生观察与感受：桌上摆了什么？2、师:老师这儿有两幅表现蔬果的作品,我们来欣赏一下.(出示图片)3、同学们说得真好，这幅画和我们平时画的画有什么不同呢？小结：它是以水墨画的形式来表现蔬果的，水墨画是最具中国特色的一个画种，也称为“国画”。

4、你知道这是谁笔下的画么？5、出示照片：这就是齐白石爷爷，关于他你知道些什么？请你说给大家听一听。

6、齐白石一生画了许多关于蔬果的水墨画，我们来欣赏一下。

（二）欣赏国画1、要画出这些水墨蔬果，必须要用毛笔和墨水，那么用笔的方法有哪些呢，你看（教师示范用笔方法：顺峰、侧峰、逆峰），这种用笔的方法叫什么？那这种呢？2、出示藕图，请你找一找，这幅图中，哪些地方用了侧锋，哪些地方用了中锋？3、用笔的方法我们知道了，在来看看用墨的，用墨一共有“焦、重、浓、淡、轻”五种，我来考一考你，“焦”应该怎样用墨？重呢？小结：也就是焦重浓淡轻的用墨，是通过水分来控制的，焦的水分最少，几乎没有，画出来的颜色最深，而淡的水分最多，墨的成分很少很少，画出来的颜色也最淡。

5、（出示白菜图）请你也来找一找，这幅画中，怎样用墨的？6、为了表现出蔬果的美，齐白石还运用了色彩进行点缀。

2019秋浙美版美术三上第12课《向齐白石学画蔬果》word教案一、教学目标1.通过对齐白石的生平与艺术成就的了解，能用自己的语言描述齐白石巾作品，并谈谈自己的牛受。

2.在欣赏、分析、感受的基础上，研究与尝试用中国水墨画的形式表现蔬果，初步掌握表现蔬果的技巧与步骤。

3.通过欣赏与表现活动培养艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。

重点、难点。

重点：对齐白石及其作品的了解，学习用水墨画的方式表现蔬果题材。

难点：画面的构图与用笔、用墨、用色的方法。

二、教材分析1.教材编写思路。

中国画有着悠久的历史，经过几千年不断地发展演变，有’今天丰富多彩的面貌。

闼此，学习中国画要从传统作品入手，学习古人传放下来的艺术精华。

历史上优秀的画家很多，对于三年级的学生来说，齐白石是一位非常好的老师p 本课是属于“造型·表现”学习领域，针对低段基础较为薄弱的初学者，l 从生活中常见的蔬果入手，向齐白石学习中国画传统的造型、用笔、用墨，以及用色的羚画技法。

旨在引导学生从名家经典作品中，正确学习中国画的笔墨精髓，接受正统的艺术训练。

根据由简入繁的原则，教材选取了齐白石作品中常见的生活题竺严造型较为简易的蔬菜水果，在笔法、墨法和色彩表现上进行分解示范、详细解说，从而提升学生的艺术欣赏水平，培养较高的艺术修养，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。

三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）中国画的工具。

毡】吸铁A）。

教学过程1.视频导入。

课件展示：观看齐白石艺术家视频介绍，说说自己的感受。

导入课题：《向齐白石学画蔬果》。

2.欣赏感受与分析。

(1)通过课件出示齐白石几幅经典的蔬果作品，引导学生仔细观察与感受：作品表现了什么？从中你可以感受到齐白石是一个怎样的人？学生回答与交流。

(2)引导学生欣赏与分析：齐白石为什么喜欢画蔬菜笔下的蔬菜与水果给了你怎样的感受？师生交流，进一步了解齐白石的生活与艺术特点。

(3）观察分析：齐白石的这些蔬果作品，在表现时运用了哪些主要的笔墨技法？根据学生的回答，教师即兴演示用笔、用墨、用色的基本方法。

三年级上册美术教案－12向齐白石学画蔬果 | 浙美版 (1)教学目标本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和艺术表现力，让学生通过学习齐白石画蔬果的方法，掌握基本的绘画技巧，培养他们对美术的兴趣和爱好。

同时，通过欣赏和创作，让学生了解和感受中国传统绘画的魅力，增强他们的民族自豪感。

教学内容1. 学习齐白石画蔬果的方法和技巧。

2. 了解齐白石的艺术成就和艺术风格。

3. 欣赏和分析齐白石的经典作品。

4. 学生独立创作一幅蔬果画。

教学重点与难点重点1. 学习齐白石画蔬果的方法和技巧。

2. 学生独立创作一幅蔬果画。

难点1. 理解和掌握齐白石的艺术风格。

2. 学生在创作中如何运用所学的技巧。

教具与学具准备1. 教师准备齐白石画蔬果的图片、视频和相关资料。

2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程1. 引入：教师通过展示齐白石的作品，引导学生欣赏和感受齐白石的艺术风格，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解齐白石画蔬果的方法和技巧，让学生了解和掌握。

3. 欣赏和分析：教师展示齐白石的经典作品，引导学生欣赏和分析，让学生深入理解齐白石的艺术风格。

4. 实践操作：学生根据所学的技巧，独立创作一幅蔬果画。

5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价和总结，指出优点和不足，提出改进的建议。

板书设计1. 向齐白石学画蔬果2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 学生独立创作一幅蔬果画。

2. 写一篇关于齐白石艺术风格的理解和感悟。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了齐白石画蔬果的方法和技巧，还深入了解了齐白石的艺术风格。

在实践操作中，学生能够运用所学的技巧进行创作，表现出对美术的热爱和兴趣。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，让他们在创作中体验到美术的魅力。

同时，教师也应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

12 向齐白石学画蔬果教案【教学目标】1.了解齐白石的生平与艺术成就的了解,能用自己的语言描述齐白石的作品，并谈谈自己的感受。

2.在欣赏、分析、感受的基础上，研究与尝试用中国水墨画的形式表现蔬果，初步掌握表现蔬果的技巧与步骤。

3.通过欣赏与表现活动培养艺术观察能力和热爱生活的思想情感，提高艺术审美素养。

【学情分析】重点难点重点:对齐白石及其作品的了解,学习用水墨画的方式表现蔬果题材。

难点:画面的构图与用笔、用墨、用色的方法。

【教学过程】4.1 新设计☆课前谈话：1、问：同学们，你们又好朋友吗，是谁，能给我们介绍一下吗？你认为好朋友之间应该是怎么样的？生：互相关心、互相帮助、互相学习、共同进步……师：看来大家对友谊都有了清楚的认识，张老师认识一对好朋友，他们俩互相帮助，最后创造了很多精彩！让我把他们请出来（出示实物：水和墨）2、水墨游戏他们是如何创造精彩的呢？请睁大眼睛看。

说一说让学生来说说自己观察到的结果4、课件出示一组墨的变化图。

师：张老师用相机记录了变化过程的几个瞬间小结：墨是实的，水是虚的，水墨交融了，墨才有灵性，才能千变万化。

张老师希望今天也能像水先生一样和你们这些墨同学成为好朋友，互相学习，共同进步，你们愿意吗？（谢谢）那么就让我们一起走进今天的水墨课堂。

你们准备好了吗？师生问好！正式上课。

☆导入环节师：请看大屏幕你们看看，这些你平时都熟悉的水果、蔬菜。

请仔细看，它们是长什么样子的？待会还要请你画一画。

（出示蔬果图片）师：请选择一种进行大胆表现，哪怕失败老师也觉得你们是最棒的，因为你走出了勇敢的第一步。

①学生一次作业练习（老师挑选3件作品从水分的控制和用笔的方法选择作品进行评价）例:这张作品像大师一样下笔大胆，只可惜水分有点多，蔬果外形容易走样。

这张墨多水少的枯笔画法，若用合适的地方就很妙了。

如在画苦瓜上时用于表现它粗糙的外皮。

哇噻！这个茄子画的太有意思了，我要想问问你是怎么用小笔画出这么大的一笔茄子身体的？块面的表现（笔侧躺）哦，你的侧锋用得真好了，了不起!板书：学生作品中运用到的水墨语言过渡：我们中国有一位了不起的国画大师。