下载文档原格式
部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》评课稿一、引言《深深浅浅话友谊》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材文章。
本文主要讲述了友谊的重要性以及如何与朋友建立健康、真诚的友谊关系。
本文通过对友谊的深入思考，引导学生树立正确的友谊观念，培养良好的人际交往能力。
本篇评课稿将对文章的教育价值、文本结构、教学方法及问题几个方面进行评价和分析。
二、教育价值分析友谊作为人际关系的一种形式，对于青少年的成长和发展具有重要的影响。
本文通过深入探讨友谊的内涵，引导学生对友谊有更深入的理解，同时也为学生提供了建立良好友谊关系的指导。
友谊是一种宝贵的情感资本，能够陪伴我们走过成长的道路，对我们的人生产生积极的影响。
因此，通过教授学生正确的友谊观念和建立健康友谊关系的能力，对他们的人际交往能力和心理健康具有重要意义。
三、文本结构分析1. 段落1文章开头通过一个生动的描写引起了学生的兴趣，提出了友谊是人生宝藏的观点，激发了学生对友谊话题的思考。
2. 段落2-4文章围绕“什么是真正的友谊”这一问题展开。
首先，作者通过比喻的方式解释了浅交和深交的区别。
接着，作者通过举例阐释了真正的朋友应该在困难时候给予帮助和支持。
最后，作者指出真正的友谊是建立在真诚和信任的基础上。
3. 段落5文章强调了友谊的重要性，并提醒学生要珍惜身边的朋友，并且要用行动去营造友谊的氛围。
4. 段落6文章结尾通过一个小故事给出了一个启示：传递友爱之“焰”，无论是燃起还是熄灭，都需要我们的付出。
四、教学方法分析1. 情感教育与生活情境结合本文通过情感教育与生活情境相结合的方式，使学生在情感的引导下更好地理解友谊的内涵。
通过故事和实例，引发学生共鸣，激发他们对友谊的思考，从而使他们能够更好地体验友谊的美好和重要性。
2. 合作学习与小组讨论在教学过程中，可以采用合作学习的方式，让学生分成小组进行讨论。
通过小组讨论，学生能够交流各自对友谊的理解和体验，增进彼此间的沟通和交流能力。
友谊，一直是人们关注的话题。
在七年级上册的道法深深浅浅中，友谊也是一个重要的主题。
在这篇笔记中，我将围绕友谊这一主题展开讨论，从不同的角度对友谊进行深入的思考和分析。
一、友谊的定义友谊是什么？在七年级上册的道法深深浅浅中，我们学习到了《论语》中关于友谊的思想。
孔子说：“友，在朋友。
”这句话告诉我们，友谊是建立在朋友之间的。
朋友之间有相互信任、相互理解、相互帮助的关系才能称之为友谊。
二、友谊的特征1. 相互信任：友谊建立在对彼此的信任之上。
只有相互信任，才能建立稳固的友谊关系。
2. 相互理解：朋友之间需要相互理解和包容。
在交往中，要学会从对方的角度去思考问题，这样才能更好地理解对方。
3. 相互帮助：在生活中，朋友之间应该相互帮助，共同成长。
当朋友遇到困难时，应该伸出援手，一同渡过难关。
三、友谊的重要性友谊在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
友谊可以给人带来情感上的支持和安慰。
当我们遇到困难或者失落时，朋友们的鼓励和支持可以让我们重新振作起来，重新面对生活。
友谊还可以带来精神上的寄托。
在朋友面前，我们可以倾诉自己的烦恼和困惑，得到心灵上的慰藉。
友谊还可以增进人际关系，扩大人脉。
有了朋友的支持和帮助，我们的生活会更加丰富多彩。
四、友谊的培养那么，我们应该如何去培养和珍惜友谊呢？我们要学会倾听。
和朋友交往时，不仅要说自己的故事，也要听对方倾诉，尊重对方的感受。
我们要学会包容。
朋友之间难免会有矛盾和分歧，但要学会包容，理解对方的想法和行为。
我们要学会共享。
在朋友之间要互相共享快乐和悲伤，共同成长。
五、友谊的延伸友谊不仅存在于人与人之间，还可以延伸到人与动物，人与自然之间。
我们可以和小动物建立友谊，共同欣赏大自然的美丽，也可以和大自然建立友谊，保护环境，共同呵护我们共同的家园。
六、友谊的例证在世界各地都存在着很多动人的友谊例证，比如我国古代的岳飞和秦桧，他们是忠臣和奸相，在生死关头也能成为挚友。
又如著名的科学家居里夫人和米歇尔-库里，他们是两位杰出的科学家，也是彼此的挚友。
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学设计王丽娜【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、情景导入板书课题列举生活中的具体事例，引出课题并板书课题。
二、讲授新课【活动一：自主预习】多媒体出示阅读重点：友谊的特质是什么？→友谊需要澄清哪些问题→澄清我们对友谊的认识有什么重要意义？学生自主预习，回答上述问题，并写在黑板上。
【活动二：感悟交流】多媒体出示展示友谊的特质：通过和朋友交往的事例说一说自己对友谊特质的认识。
抽生说。
教师具体点拔引导归纳【活动二：你说我说话困惑】多媒体出示展示友谊的澄清：介绍自己在交友过程中有哪些困惑？请举出具体的实例。
抽生说出。
小组讨论找出解决问题的答案。
教师归纳总结。
【活动三：出谋划策解疑惑】多媒体出示情景分析1、小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。
同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。
好朋友小王成绩令人不满意。
小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。
想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。
(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2、小辉和小东是一对形影不离的好朋友。
小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。
学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。
生活中，他们互相关心。
但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。
《深深浅浅话友谊》教学反思《深深浅浅话友谊》是人教版七年级上册第四课第二框的内容。
本框重点是了解友谊的特质，难点是对友谊理解误区的澄清。
通过本框的学习，希望学生能真正领悟友谊的特质，能在新的环境中接受友谊的改变，能体悟到竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须要坚持原则。
根据本节课的重难点，我分别设计了四个活动来进行重难点突破。
活动一“初识友谊”通过运用优美的语言谈谈你对“友谊是什么？”的理解；通过活动二“再识友谊”，借用网络热词“友谊的小船说翻就翻”引导学生畅所欲言，谈谈自己对友谊之船“翻船”的经历，引导学生从中进一步理解友谊的特质同时在反思中感悟学生在交友过程中的正确做法。
活动三“三话友谊”，展开两种观点的讨论，在“君子之交淡如水”“多条朋友多条路”在讨论中形成共识，友谊应该不带任何功利心，在交友过程中应该相互帮助；通过活动四“心理咨询室”来自学生的两封信，引导学生澄清友谊的误区。
本节课的亮点在于：一、将中国传统文化与课堂有效结合，在诗词导入环节的设计中让学生感悟自古至今文人墨客对友谊的理解，引出课题。
二、在素材的选择与运用上做到“三贴近”即贴近生活、贴近学生、贴近实际，同时通过有效、合理的设问，深挖素材，使得学生能从素材中有所感悟。
三、问题讨论环节，引发学生进行思维的碰撞，通过深入、有效地讨论，学生进行深刻思考，达成共识。
四、本节课设计整体设计较流畅，环节设计贴近学生，情境创设为真是情境，因此更加易于学生产生情感共鸣，听自己的事、说自己的亲身经历，更有利于认识友谊的特质，并在实际生活中指导学生，学生的课堂表现尤为突出。
五、情感升华，选择教师18年的友谊，引导学生体会友谊的美好，珍惜自己的友谊。
本课的不足：一、活动开展不够充分，还应该给学生提供更广阔的思考空间；二、本课的主线并不明显，应选择教师亲身经历的18年的友谊贯穿始终。
《深深浅浅话友谊》教案反思第2课时深深浅浅话友谊教学目标知识目标1．了解友谊是一种亲密的关系。
2．了解友谊是双向的，是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更能让人们向往。
3．认识友谊不是一成不变的。
4．认识竞争和友谊的关系，知道友谊是需要原则的。
能力目标1．能够处理好竞争和友谊的关系。
2．能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。
情感、态度与价值观1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。
2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
重点难点重点1．认识友谊的特质。
2．澄清对友谊的一些误解。
难点1．理解超越功利的友谊更是可贵的。
2．把握友谊的原则。
教学准备教师准备：教材中“探究与分享”的情景课件。
学生准备：预习本课时的课本内容。
教学过程一、教学导入【过渡语】有人问：从家到学校，怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。
但是，有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴，从家到学校的距离最短。
是啊，有朋友相伴，一路欢声笑语，从不觉得孤单。
究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。
二、活动研讨活动一：友谊的特质阅读本课时教材内容，回答下列问题：1．你认为友谊的重要特质有哪些？提示：可以参考本课时教材前的“运用你的经验”中所提及的内容，这些内容都在一定程度上反映了友谊的特质，尽管大家在重要程度的排序上可能会有所不同，但不影响同学们对友谊特质的共同认知。
(本问题可以由学生自行交流讨论完成。
)2．友谊仅仅是接受而没有付出吗？提示：友谊是接受，也是付出——接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
(本问题可以由学生结合自身经历来讨论完成。
) 3．哪些友谊更显可贵和美好？提示：友谊是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更让人们向往。
友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以跨越一些东西，如城乡差异、家庭背景的不同、学习成绩的好坏等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
