第九课时 复习（1）
复习内容：书第15页1-4题。
复习目标：
1．通过复习进一步提高学生的计算能力，并能正确地、熟练地进行简单算式的口算。
2．进一步掌握除数是一位数的除法计算的方法，并能正确地进行验算。
复习重难点：巩固三位数除以一位数的计算方法，正确的解决问题。
复习时间：3月3日
复习过程：
一、揭示课题：复习三位数除以一位数。
二、基本训练
1．复习口算。
（1）直接写得数。
60÷2= 25÷5= 39÷3=
600÷2= 250÷50= 390÷3=
提问：口算时，你是怎样想的？
（2）复习第1题。
直接写在书上，订正时指名说说800÷2、 280÷7、460÷2各是怎样想的？
2．笔算。
（1）完成第2题第一组题。
竖式计算，学生独立完成，订正时，指名说说计算过程。
（2）完成第2组题。
提问：你能估算出每题的商大约是多少吗？
学生独立计算。
（3）完成第3组题。
计算并验算，集体交流时说说怎样验算的。
3．第3题。
学生独立计算，集体交流时提问：通过计算你发现了什么？
4．第4题。
（1）观察图，说说从题中了解了哪些信息。
（2）怎样求平均每班有图书多少本？
（3）独立完成。
（4）集体订正，学生口答算式和得数。
课后记：
第十课时 复习（2）
复习内容：书第15页5-9题。
复习目标：
1.通过复习，使学生进一步掌握三位数除以一位数的除法计算方法。
2.经历将实际问题利用数学运算进行解决的过程，掌握利用除法解决 简单问题的方式、方法。
复习时间：3月5日
复习重点：能分析并正确的解答实际问题
复习过程：
一、揭题
复习，用所学知识解答生活中的数学问题。
二、复习
1.第5题。
（1）学生独立填表，集体交流结果。
（2）观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？
它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数越少。挖的天数越少，每天挖的米数越多。
《祖国的首都-北京第二课时》导学案学习
目标 1、学会利用资料说出首都北京的历史文化传统及未来发展方向。
2、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和对祖国的热爱之情。
重
点 首都北京的历史文化传统。
难
点 首都北京的未来发展方向。
课
前
预
习 知识点一：历史悠久的古城
阅读课本P37-42的内容填空。
1、北京是我国历史文化名城和六大古都之一，早在 年前，北京猿人在这里生活。在 多年前，这里形成了聚落中心，称为 。有辽、金、 、 、 各代先后在北京建都。
2、北京旧城格局形成于 、 两代。城内建筑排列成 状，皇城居于城市 地带 ，形成 字形的城市格局。
3、悠久的历史为北京留下了无数的名胜古迹， 、 、
、 等先后被列入世界遗产名录，是历史内涵丰富和文化气息浓厚的民族瑰宝。
4、北京的戏曲代表国粹 ，老北京的传统民居 和 深深吸引着中外游客，文化具有 特色。
5、北京 是中国高新技术产地，有中国硅谷之称。
自 主
导 学 【合作探究】
探究一：读P39内容讨论: 你认为北京城市改造或建设的实例是否合理，应该如何对待老城区内的四合院和胡同？（联系阆中古城的建设与保护措施）在过程中应该注意什么？谈谈你的想法。
探究二：阅读课本P40-42分析现代北京的发展方向 为增强北京的国际竞争力和服务功能，一方面加大 建设力度，规划和建设包括中央商务区，国际传媒大道等在内的重点功能区，发及城市发展轨道交通和高速公路，兴建郊区
第九课时 复习（1）
复习内容：书第15页1-4题。
复习目标：
1．通过复习进一步提高学生的计算能力，并能正确地、熟练地进行简单算式的口算。
2．进一步掌握除数是一位数的除法计算的方法，并能正确地进行验算。
复习重难点：巩固三位数除以一位数的计算方法，正确的解决问题。
复习时间：3月3日
复习过程：
一、揭示课题：复习三位数除以一位数。
二、基本训练
1．复习口算。
（1）直接写得数。
60÷2= 25÷5= 39÷3=
600÷2= 250÷50= 390÷3=
提问：口算时，你是怎样想的？
（2）复习第1题。
直接写在书上，订正时指名说说800÷2、 280÷7、460÷2各是怎样想的？
2．笔算。
（1）完成第2题第一组题。
竖式计算，学生独立完成，订正时，指名说说计算过程。
（2）完成第2组题。
提问：你能估算出每题的商大约是多少吗？
学生独立计算。
（3）完成第3组题。
计算并验算，集体交流时说说怎样验算的。
3．第3题。
学生独立计算，集体交流时提问：通过计算你发现了什么？
4．第4题。
（1）观察图，说说从题中了解了哪些信息。
（2）怎样求平均每班有图书多少本？
（3）独立完成。
（4）集体订正，学生口答算式和得数。
课后记：
第十课时 复习（2）
复习内容：书第15页5-9题。
复习目标：
1.通过复习，使学生进一步掌握三位数除以一位数的除法计算方法。
2.经历将实际问题利用数学运算进行解决的过程，掌握利用除法解决 简单问题的方式、方法。
复习时间：3月5日
复习重点：能分析并正确的解答实际问题
复习过程：
一、揭题
复习，用所学知识解答生活中的数学问题。
二、复习
1.第5题。
（1）学生独立填表，集体交流结果。
（2）观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？
它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数越少。挖的天数越少，每天挖的米数越多。
初中-地理-打印版
第七章 认识我国的区域
第一节 北京
●教学目标
知识目标
1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；
2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
能力目标
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；
2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目标
通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
●教学重点
1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；
2.北京市的未来发展方向。
●教学难点
1.北京市地理位置的评价；
2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
●教学方法
讨论法、启发式讲述法。
●教具准备
多媒体展示台、景观图片等。
●课时安排
二课时
第一课时
●教学过程
［导入新课］ 初中-地理-打印版
在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？
提问，学生回答。（略）
讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？
学生齐答：北京
对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。
学生介绍。（略）
通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。
板书：第六章 认识省级区域
第一节 全国政治文化中心——北京
［讲授新课］
北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。
