2再见了,北京(第一课时))

1

《再见了北京》教学反思

《再见了北京》教学反思

《再见了北京》教学反思1

《再见了，北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。读完这篇课文，佩服编者的时代感强，但觉得这篇课文对二年级学生来说很难理解。

课文中生字新词较多，，许多句子也很难读通。第一课时在磕磕碰碰中上下来了，生字新词学完了，但是课文却没有读多少，以致学生读破句的很多，读错字的也比较多。其实刚开始在备这篇课文的时候，应该考虑到小孩子的自学能力。用几节早读课的时间去引导孩子先读准字音，读通句子。这样就能高效地完成课时的朗读任务了！还有要充分发挥家长的作用，对难读的课文要把好预习关，同时，让家长重视孩子的预习。

《再见了北京》教学反思2

在教学本课之前，本课的词语教学，我设计了这样四组词语：

（1）第29届??夏季??奥运会帷幕

（这组词语是本课的二类生字词，读这组词语，学生对课文有了一个简单的了解，知道课文写的是第29届夏季奥运会落下帷幕了。）

这组教学，在学生读准每一个字音的基础上，引导学生挑选其中一两个词语说一句话，提高了学生的语言表达能力，注重了学生的说话训练。 2

（2）几名全场运动员五环旗

（这第二组词语是挑选了四个学生不容易读准的四个生字词，“名”“场”是后鼻音，“员”“环”是前鼻音。）

在教学中，先指导学生读准字音，再教学四个生字，学生在习字册上练写。

（3）缓缓地降下熊熊地燃烧渐渐地熄灭??

（第三组词语是特殊的构词特点。）

朗读观察这三个词的特点，并展开想象，明白这样构词特点的词语读上去有一种美感，也给我们留有想象的空间。

（4）礼花四起绚烂的鲜花

（第四组词语是描写焰火绽放时壮丽景象的，选择这两个词语意在帮助学生积累语言。）

学生先美美地读了这一行词，又翻开书本美美地读了词所在的句子，这样礼花四起的景象不仅深深地印在了学生的脑海里，而且不知不觉中内化了课文的语言，可谓一举两得。

人教版小学语文五年级下《再见了

A

教学目标

1．了解作者按事物的几个方面布置了哪些资料。

2．学会本课8个生字，理解16个词语的意思，并能用“唯一”、“深情厚谊”造句。

3．知道反问句有加强语气的作用，能把反问句改为陈说句。

4．能有感情地朗读课文。

5．感受中朝两国人民的深厚友谊。

教学时间3课时

第一课时

教学要点

初读课文，学会“供、唯、谣、噩、耗”5个生字，理解“雪中送炭、唯一、同归于尽、代价”等词语，有感情地朗读课文，试背第二自然段。

教学过程

一、揭题导入。

俺们都已经知道了抗美援朝这一伟大的历史事件，中国人民志愿军协助朝鲜人民三年抗战，五年建设，1958年，他们要回国了，朝鲜人民依依不舍，纷纷前来送行，他们握着志愿军的手，激动的泪水不往地流：志愿军握着朝鲜人民的手，干言万语涌上心头，他们发出深情地呼喊：亲人，再见了!再见了，亲人!(板书：再见了，亲人)(齐读课题)

这篇课文是著名作家魏巍写的。 问：“亲人，再见了”与“再见，亲人”有什么区别呢?等课上完了咱们再来讨论、解答。

二、自读课文，完成作业。

1．把这篇课文分为两大段，想一想为什么要这样分。

2．学会五个生字：供、唯、谣、噩、耗。

3．说说这几个词的意思：雪中送炭、唯

大同机车中学语文学案必修V学案 第三单元 班级 姓名

第 1 页 共 4 页 备课人：赵凤林 审核人：语文组

8．咬文嚼字（第一课时）

【学习目标】

1、了解作者及关于随笔的常识；

2、熟读课文，积累基础知识，初步了解文意。

【学习导航】

一、 知人论世

阅读导学案P107，了解作者的相关知识，并填空。

朱光潜， ， ， 。（称号）笔名孟实，孟石。安徽桐城人。以论文〈悲剧心理学〉获文学博士学位；其他代表作有《

》， 《

》，《 》。 《 》是中国第一部系统地论述西方美学历史的著作。本文是一篇 （体裁）。

二、 文体知识介绍。

1、 随笔：散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，“五四”以来，十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文。

2、 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。

三、基础知识。

（一）听朗读，并结合注释，为下列生字注音。

倒涎（ ） 深恶（ ）痛绝 没镞（ ） 咬文嚼（ ）字

岑（ ）寂 尺牍（ ） 下乘（ ） 付梓（ ）

锱铢（ ） 便宜（ ） 憎恶（ ） 清沁（ ）

苏教版二上《2再见了，北京》课文原文

«再见了，北京!»原文

北京时间2021年8月24日晚，第29届夏季奥运会行将落下帷幕。在〝鸟巢〞上空飘扬了17天的五环旗曾经渐渐降下。扮演台上，几名本国运发动登上〝飞机〞舷梯，他们深情回望着熊熊熄灭的奥运圣火，以浅笑告别北京。场上似乎又响起了«我和你»的歌声：来吧，冤家，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。

这时，北京城礼花四起，似乎将一束束绚烂的鲜花抛向天空。人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，喝彩啊，拥抱啊!出色、友谊和尊重的奥运肉体，感染着全场的每一团体。奥运会落幕了，但是人们依然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

附«再见了，北京!»教学札记

«再见了，北京»课文冗长优美，画面感强，情感充盈。从全文看〝纪念与不舍〞贯串其中，〝出色、友谊和尊重的奥运肉体〞蕴涵其中。总而言之，我觉得这篇课文对二年级的先生来说很难了解。

解说课文时，由于本课生字新词较多，许多句子也很难读通。第一课时上得不是很顺利，课文读的很不流利，读破句很多，错字也较多，比如〝舷〞很多先生都都成了xuan。其实刚末尾在备这篇课文的时分，应该思索到小孩子的自学才干。用早读课的时间去引导孩子先读准字音，读通句子。这样就能高效地完成课时的朗诵义务了!第二课时，我经过温习导入新课，问：奥运会行将落下帷幕，此刻运发动、观众、奥运任务人员、13亿中国人民内心会是怎样的感受呢?先生经过自在读第一自然段说出了〝留恋与不舍〞，接上去，我就抓住〝留恋与不舍〞去读第一自然段，感悟五环旗、本国运发动、圣火、现场观众的〝留恋与不舍〞，接着经过感情朗诵，读出〝留恋与不舍〞。再问：你觉得人们的心中除了留恋与不舍还会有其他什么感受?依据先生回答相机教学第二自然段的句子。本节课的缺乏：参与课堂交流、朗诵的小冤家不太多，教员没能充沛调动全班同窗的积极性。