三年级英语下册集体备课
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1 新市镇中心小学集体备课
年级：三年级（下册） 学科：英语 复备人：
课题： Unit1 Welcome back to school 课型 对话课 课时 第一课 主备人 王长英
教学目标： 1. 能听懂、会说We have a new friend today . I’m from ….并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2．能说出几个国家的名称，如：America ,Canada ,China。
教学重点： 对自己和他人的情况作介绍，如名字、国籍等。
教学难点： Welcome 的 发音。
教具学具： 1.准备Amy ,Mike 和Bailing 头饰、公众人物的头饰及三个国家的国旗。
2.教材相配套的教学录音带。
教法学法： 小组合作，听说读写
教学过程：
Step 1 Preparation
1. 1.Sing the song “Hello”
2. 2.Greetings:
T: Hello , A!
(p)s: Hello ,teacher !
T: Welcome back to school !Nice to see you again. 个案补充 个案补充
2 (p)s: Nice to see you, too .
Practise with several Ss ,then let the Ss do it in pairs .
（此环节通过让学生唱英文歌曲及free talk ,创设英语氛围，激发学习兴趣，让学生在轻松的环境中学习新课。）
Step 2 Presentation .
1. 1.Say : Good morning ,everybody!
Glad to see you again ! I’m Miss zhang .
I’m from China .（手举中国国旗）And you ?Help them answer :
I’m …I’m from China .Let Ss repeat !
Introduce themselves :I’m …I’m from China .(开火车)
2. 2. 教师戴Amy头饰，说：Now,I’m Amy, I’m from America（举美国国旗）. Let Ss repeat. 让一名学生戴上Amy的头饰，教师对全班同学说：We have a new friend today.（板书） 教师重复几遍，让学生重复。
然后让这个同学和全班同学打招呼，（必要时给予帮助）Hi ! I’m Amy. I’m from America .这时教师接着说：Amy ,welcome !
并握手，板书单词welcome，此时让学生重复welcome （注意发音）与几个学生做同样的练习，然后让两人一组练习。
3. 3.利用国旗教学新词：Canada
给一个学生Mike 的头饰，帮其做自我介绍 3 I’m Mike .I’m from Canada .Let Ss repeat and say together :Welcome, Mike !
在介绍完新单词及句型后，教师领读，学生跟读，检查学生读的情况，及时纠正发音，做听音传盒的游戏。
Game （趣味游戏）
听音传盒，将3个国旗放在盒子里，教师敲击桌子传盒，当停止敲击时，盒子落在谁手里，谁就起来从盒子里拿出一面国旗，说一句话：I’m …I’m from …
（利用头饰及国旗创设真实情景，利于学生理解重难点词汇及句子，此游戏目的是为了操练本节课重点句型。）
Step3 Practice
1. 1.Listen to the tape ,show the picture of Amy ,ask :
What’s her name ?(Amy )
Is she from China?
Play the tape, listen and find the answer（books closed） .check it
Play again ,listen and repeat (open books),注意语音语调 .
2. 2.Devide the whole class into three parts (Teacher , students ，Amy ),read the dialogue .
3. 3.Group work
3人一组分角色读。
（让学生合上课本听录音，引导学生整体理解内容，再由机械操练到意义操练。）
Step 4 Production 4 1. 1.Act the dialogue 让学生戴头饰表演对话。
2. 2.Make up a new dialogue .
A: (指着B)I have a new friend
B: (起立)Hi，I’m ...I’m from …
P :（全班）Nice to meet you!
B: Nice to meet you ,too !
3. 3.Introduce yourself
（1）给学生Amy ,Mike ,Bailing 的头饰，让其上台表演。例
如：I’m Mike .I’m from Canada .
（2）介绍自己来自何地。例如，来自哪个省，市，县，乡，村（也可以说自己喜欢的省份）.for example ,I’m ...I’m
from Shandong .(I’m from Feixian .)
4. 4.出示名人照片或图画（如温家宝，奥巴马，白求恩，赵薇等）
Ask：Who’s he/she ? Where’s he/she from ?
（设计这些活动的目的是为了巩固本节课所学的新知识并将其用于真实的情景中。）
Step 5 Progress
1. 1.教师或学生做小结。
2. 2.做基础训练或配套练习册的相关题。 5 3. 3.Homework :
（1）听录音，仿读对话。
（2）用英文做自我介绍。
（通过做练习题来检查本节课的学习效果。）
板书设计：Unit 1 Welcome back to school
We have a new friend today.
I’m from America/China /Canada.
welcome
教后小记：
教后小记：
6 新市镇中心小学集体备课
年级：三年级（下册） 学科：英语 复备人：
课题： Unit 1 Welcome back to school 课型 词汇课 课时 第二课 主备人 王长英
教学目标： 1. 能听、说、认读单词boy ,girl，并能听懂、会说“Watch out”这一短语。
教学重点： 听、说、认读单词boy ,girl。
教学难点： 1 Girl的发音。
2. Watch out! 的运用。
教具学具： 1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰或图画。
2. 教材相配套的教学录音带和教学挂图。
教法学法： 听说读写，小组合作
教学过程：
Step 1 Preparation
1. 1.Sing the song “boy and girl”师生一起欣赏
2. 2.Revision
再听一遍Let’s talk的录音，并分组表演。
（播放此歌曲是为了让学生对即将学习的新单词boy and girl在头脑中预先感知，表演对话来复习旧知识，为新课做准备。）
Step2 Presentation
1. 利用头饰或人物图画教学新单词。 个案补充 个案补充
7 Say :I have two new friends (拿出Mike的图画)
Look !This is Mike .He is a boy .
Write down ,Let Ss listen and repeat .开火车读：
“boy”，“He is a boy”然后教学I am a boy .(repeat )
然后拿出Amy 的图画，说：Look! This is Amy. She is a girl.Write down, Let Ss listen and repeat :girl ,she is a girl ,然后教学：I am a girl（同桌互读） .
展示Let’s learn 的教学挂图，让学生看图猜
猜 “watch out” (可用汉语)
Write down .Let Ss repeat!
2. Play the tape .Listen and repeat .（注意模仿语音语调）
3.Group work .Help each other read the words correctly.
（图片教学形象，直观，易与理解新词。）
Step 3 Practice
1. 1. 开火车读单词
2. 2. 看谁反应快，快速闪现单词卡片，看谁读得又快又准！
3. 3. Play the game “Polly says”
eg : polly says : boy, boy ,stand up, 8 polly say :girl ,girl, turn around .
4. 4. Let’s play
听音猜人，叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是boy/girl.注意问：“boy or girl”,不要说成“boy and girl”
（此环节的设计由机械操练到意义操练，目的是练习重点词汇。）
Step4 Production
1. 1. Introduce your classmates .
eg :This is …He is a boy .
This is …She is a girl .
2. 2. 展示动画片中的人物(一休，胡图图，蜡笔小新，樱桃小丸子，哪吒)，让学生来介绍。例如：
Ask :Do you know them ?who can tell me ?
Help them say :This is …She /He is a girl/boy.
(让学生在真实情景中把语言知识转化为语言技能，从而达到学以致用的目的。)
Step5 Progress
1.教师或学生做小结。
2.做基础训练或配套练习册的相关题。
3.Homework :
