语文课程与教学论历年真题

《语文课程与教学论》考研复习

什么是课程？什么是课程论？

课程各级各类学校实现教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。

课程论是依据对学科系统、学生心理特征、社会需要的不同认识和价值取向而建立起来的关于课程编订的理论和方法体系。

什么是教学？什么是教学论？

教学是教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。

教学论是教育学中的一门分支学科，研究教学情境中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导教学实践。

教育史上曾出现过的三大课程流派的是什么？

•学科中心课程论的课程目标 以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。•人本主义课程论的课程目标 以追求人的和谐 发展为目标，希望在教育过程中实现和发展人的本性、人的尊严、人的潜能。•社会再造主义课程论的课程目标 是主张根据社会的需要确定教育目的和课程活动。

世界上最早的教学论专著是什么？

中国古代的《礼记·学记》篇是世界上最早的教学论专著。

一般认为最早的较为系统的教育学专著是什么？

一般认为，最早的较为系统的教育学专著是夸美纽斯的《大教学论》, 里面有教育原理、教育制度、学校组织、课程设置、教学法等。

在我国，教学的词义主要有哪几种？

在我国，教学的词义主要有四种。

教学即学习 指自学和通过人教而学两种不同途径的学习

教学即教授 1912年 公布的《师范学校规程》中规定教育学科包含教授法，教学即有了教授之义。

教学即教学生学 1917年后，教育家陶行知先生提出：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。”据此，“教学”的含义即“教学生学”。

教学是教师教和学生学 根据凯洛夫的《教育学》中，“教和学是同一过程的两个方面”的观点，“教学”的含义是：教师教和学生学。

教学理论流派主要有哪些？

2011-2018华南师范大学学科语文902真题

2018华南师范大学902语文课程与教学论真题（50×3）

1.“中学语文老师在语文课堂教学中，不但要帮助学生领会文本的内容、思想和

情感等，还要帮助学生学习文本的形式，如结构、修辞和风格等特点，另外还应

引导学生探索形式对思想内容表达所起的作用。”依据所学，谈谈你对这段话的

理解。

2.举例说明中学语文阅读教学的任务和基本教学方法。(至少从三个方面论述)

3.以“我是如何看待金钱”为题，写一篇不少于500字的议论文。然后说明评改

这类文章的标准，并依据此标准为自己的文章写一段评语。

（Mandy整理加QQ:2099604445，有资料）

2017华南师范大学902语文课程与教学论真题（50×3）

1.请简述语文课程的性质和特点。结合中小学的实际情况，举例说明如何落实语

文课程的性质。

2.结合阅读理论，说明语文教师应该如何准备阅读课的教学。举例说明教学方法

（讲解法、朗读法、讨论法）如何应用。

3.假设你给学生布置了一道作文题《论公平》，请写出作文前、作文中、作文后

的作文指导大纲。（论述可以假设学生的年级和可能遇到的困难）

2016华南师范大学902语文课程与教学论真题（30×5）

1.请根据《普通高中语文课程标准》，谈谈你对语文课程性质的认识。

2.请根据《普通高中语文课程标准》，举例说明如何落实高中语文的阅读教学目

标。

3.任选一个角度来说明如何设计板书

4.拟一道作文题，写一个指导这个作文训练的说课稿。

5.策划一个把听说训练结合起来的课外活动。

（Mandy整理加QQ:2099604445，有资料）

2015华南师范大学902语文课程与教学论真题（30×5）

1.请先阐述理论再举例说明如何实现工具性和人文性的统一。

2.记叙文和议论文的教学任务分别是什么？

3.列举两例语文课堂教学技能，并说说它们各自的特点。

4.请为高一的学生设计一道作文题目，并说说你的设计思路。

5.某个初二的学生，对数学与运动感兴趣，对语文不感兴趣。你会如何帮助他提

-来源网络，仅供个人学习参考 中学语文教学研究

一、填空题（10小题，每题2分，共20分）

1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。

2．语文教材的构成要素包括、、和作业系统。

3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的李吉林老师的等等。

?4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等

5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括、、、等内容。

?6．?语文教学评价具有导向、______、______、______等功能

7.叶圣陶对“语文”的解释是、。

8我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（???）、（???）、（???），主要作用是集中识字。

9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是的重要组成部分。的统一，是语文课程的基本特点。

10.教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。

二、选择题：（10小题，每题2分,共20分）(含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分)

1．确定语文学科教学目的的依据是（）

A国家的教育方针和有关的教育法规

B语文学科的内容和特点。

C社会需要。

D学生的年龄特征。

2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（）

A引入B介入C展开D结束

3．考试的主要功能是（）

A促进学习B选择C排名次D反馈

4．中学语文基础知识的教学内容分为（）

A语法修辞知识B文学知识

C文体知识D读写听说知识

-来源网络，仅供个人学习参考 5．《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）

A2500个B3500个C4500D5500

6．作文讲评的基本方式是（）

A典型讲评B综合讲评C专题讲评D重点讲评

7．中学语文课外活动的特点是（）

A容易与社会生活密切联系

B容易组织和管理

1 《小学语文课程与教学论》练习题及参考答案

一、简答。

1.简述如何进行诗歌教学？

2.简述如何进行童话教学？

3.语文核心素养中的审美创造在课程总目标中是怎样体现的？

4.谈谈你对“语文”作为课程名称内涵的理解。

5.简述小学语文课程的的最新理念。

6.小学识字写字教学有哪些基本理念？

参考答案

一、简答。

1.简述如何进行诗歌教学？

（1）古诗的教学。①朗读品味法②扮演绘画法。③观察体验法。

（2）现代儿童诗的教学。①导入语情真意切。②朗读要贯彻始终。③部分词可以不求甚解。④多媒体的恰当利用。

2.简述如何进行童话教学？

（1）反复朗读，学习语言。（2）体悟形象，培养想象。 （3）理解内涵，锻炼思维。 （4）拓展延伸，运用生活。

3.语文核心素养中的审美创造在课程总目标中是怎样体现的？

语文核心素养中的审美创造主要体现在课程总目标的第8、9两条。第8条“感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。”侧重对语言文字及作品的审美。第9条“能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。”侧重多种媒介的利用和审美能力。

4.谈谈你对“语文”作为课程名称内涵的理解。

语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。(或者，语文==语+文=口头语言+书面语言=语言（广义） )这一名称意味着语文课程要口头语言和书面语言并重。

5.简述小学语文课程的的最新理念。

（1）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。（2）构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。（3）突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。（4）增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。（5）倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。

6.小学识字写字教学有哪些基本理念？