我与老师作文7篇我与老师作文1每当看到蔡老师，我俩都会相视一笑。
敞开记忆的心扉，回想起三年级和蔡老师成为“黄金搭档”，同学们有多大的进步，到现在我还记忆犹新，异常怀念。
刚上三年级，我们用还二年级的态度来看待三年级，行为“猖狂”，在教室、宿舍等打打闹闹，肆无忌惮。
我这个管纪律的和蔡老师伤透了脑筋，那可真是活受罪。
幸好，老师灵机一动，很快就想了个妙计，要我配合，我听了老师的计划后连连叫好。
并开始实施——第一次单元考试成绩下来，所有人都懵了，宛如一把巨锤敲在心头。
老师严厉的批评了我们不应该那么懒散，每个人都要写一份检讨书，并总结前段时间自己的行为如何，我们耸拉着脑袋点点头。
然后，老师又点名批评了小张，他以前是挺优秀的，但这段时间他跟那帮不上进的男同学“同流合污”，所以成绩才直线下滑，不让人省心。
在老师批评时，小张一直沉默不语，低着头，看着自己的试卷。
凭直觉，他的眼泪快要决堤了。
下了课后，我悄悄地来到他的身边，轻轻拍打着他的肩膀，并小声安慰道：“别伤心了，以前的你纪律和成绩都很好，只是这个学期你控制不住自己，和那帮男生嬉皮打闹，违反纪律；也没有掌握学习方法，端正态度，还以二年级的态度对待三年级，当会考不好。
”小张狠狠地点点头，并坚定的说：“嗯，我以后也不会了。
”后来，他的成绩和纪律都好了，也不会打闹，经常受到老师的称赞。
还有一次，在等待回家的同学们在教室里吵吵嚷嚷，乱成一锅粥。
祸不单行，老师又恰好在与家长谈话。
我努力的维持纪律，却无济于事。
最后，我忍无可忍，一怒之下就让最吵的几个同学罚抄。
教室里顿时鸦雀无声，被点名的几个同学知道我平时雷厉风行，无可奈何只能悻悻地拿出笔纸来受罚。
直到家长来来了，我还是硬“咬”着他们不放，他们偷偷啜泣着，笔不停地写着。
老师闻讯赶来，并语重心长地对他们说：“别哭了，不用吵了，回家吧，但你们要想想他也是为你们好，一则是为了让你们遵守纪律，还为了让你们加强对知识的记忆。
”他们若有所思地点点头。
之后，他们真的就安静下来，不敢惹是生非，也成了品学兼优的好学生，令同学刮目相看。
很快，我们被同学们发现了我们的“规律”：我们当中有一个批评同学，另一个就会安慰同学。
终于，我们的秘密在一個普通的日子真相大白了：这天，小张刚好路过办公室，就听到：“老师，你这办法这不错，一个唱白脸，一个唱红脸，这几个调皮鬼总算变乖了。
”“当然，这段时间班级纪律和成绩都上去了，继续努力！”“好”……听完，小张飞奔回教室，向大家揭开真相。
等我和老师一踏进教室，同学们就响亮地喊起下课定好的称号：“黄金搭档”我和老师哈哈大笑，说：“既然知道了，就好好学习吧！”可惜，这搭档只做了一年，便“解散”了。
但是，同学们的进步是永久的，我们在三年级的一点一滴是永久的，我们和老师的友谊更是天长地久的！我与老师作文2从小，我就是一个老师。
在我很小的时候，和老师有过一次“缘分”，让我从一个无知的小女孩，变成了一个懂事的好学生。
在我刚刚踏入校门的一刻，老师就已经开启了一门向日葵。
我一边看着一朵朵美丽的花而，一边在心中感叹着：“真美啊！”可是，当我第一次来到学校的时候，我就被老师拒绝了：“为什么？”我走上了这片花园，来到了一个十字路口。
我看见老师的一举一动，让我感到老师有一种神秘的神力。
我的眼睛湿润了。
我一定要好好的学习，将来做一个为老师效力的人。
我来到了一个十字路口。
我看见了一个身影。
是您！我一定会好好的学习，不辜负您给予我的希望。
我站起来，走向了老师。
这时，您把我叫到了办公室，我的眼泪不自觉的流了出来。
那个身影，让我明白了：“为人师表，为国家培养人才。
”我知道，您是辛勤的园丁，培育着我们，使我这一棵小幼苗茁壮成长。
我又回过头，看见了老师。
老师啊，我一定听您的话，不辜负您对我的期望。
我与老师的故事老师是一位无私奉献的园丁，我们就是一个园丁，我们就是那一个个辛勤的园丁。
在我们的成长中，老师是我们人生的导航。
在学习中，我是一个有学问的孩子，在我一个个成功的背后，老师一定有我的足迹。
在我的成长的道路中，老师，我的知识丰富。
在我小学生涯中，有一件事令我终身难忘：我和我的同学们一起度过了最值得我回味的的一件事：一天，老师要出门上班去了，要在外面呆十分钟，我们就一起去了，老师说：“好”。
我们就走出了老师的办公室，回到了班级，老师说：“这么久了，你们一定很累吧？”“没有”，于是，我们就回到了班级。
一下课，同学们就一起去玩了，我和我的好朋友们一起去玩，我们来到了一个比较宽阔的场地，我们先去了我最喜欢去的地方操场，玩了很久，我们才回到班级里，我回到了自己的座位上，心里想：“今天的老师不会是故意装的，我们还是回班吧！”就这么过了一段时间，我和我的好朋友们又在一起玩，我们玩呀玩，不知不觉就到了下午，我们回到了班级。
在回去的路上，我问：“你们有没有想做回班长？”“没有，我们还有其它的老师呢！”她回答。
我们一起来到了班级。
那个时候，我们看见了我的好朋友小李。
我们又和好朋友们一起玩了一次，在那里我和她们一起玩。
最后我和好朋友们一起玩了，在那里我们一起度过了一段快乐的时光。
最后，我与好朋友们一起玩了一次有趣的游戏：猜成语。
那时候，我最想做的游戏就是“猜成语”了。
这个游戏是这样玩的：我和我的好朋友们在一起玩，我们都认为游戏很难。
我和我的朋友一起玩，一起猜。
我们玩得可开心了。
我想：只要把这个游戏做好，我们就能够玩到最开心。
我与老师作文3从前，有两个学生，一个叫老师，一个叫做班主任，他俩是一对形影不离的好朋友，他们都很爱同学。
他们在一起学习、玩耍、嬉戏，一起游戏、一起笑、一起闹。
一个夏天，一个学生们约好了去野外郊游。
一个学生在路上看见了两个学生，老师就问他们：“这两个学生，你们俩为什么要来这里玩？”两个学生说不知道。
老师说：“我和两个学生在一起玩。
”两个学生就这样一起回了家。
回到家里，爸爸问他：“两个学生是怎么玩的？”两个学生回答：“我们玩老鹰捉小鸡的游戏。
”“那怎么玩呢？”老师问。
他俩说：“我和小鸡、小鸡一起玩。
”第二天，他俩去野外游泳。
老师问：“你们俩为什么要来玩老鹰捉小鸡？”两个学生说：“我们来玩老鹰捉小鸡。
”老师说：“可是你们不是老鹰啊！”两个学生说：“我们来玩老鹰捉小鸡的游戏吧。
”老鹰捉起小鸡来。
老鹰抓起一个鸡，用绳子绑在鸡的身上，小鸡们就用绳子绑在身上。
老鹰游了一段路，小鸡们就被捉住了。
又经过一段时间的练习，老鹰捉起了一只小鸡。
小鸡跑的太慢了，老鹰很懊恼说：“小鸡，你们为什么要来抓我？”老鹰一边说一边跑。
小鸡们一个接着一个地玩，可老鹰不听话，一会儿追上一会儿又跑下来，老鹰看着小鸡们不想玩了，就停下来等老鹰追上来的时候，老鹰就把老鹰往回拉，可是老鹰已经跑得无影无踪。
两个学生看了老鹰跑过去把他们捉住了。
老鹰说：“好你们两个要么跟我来玩吧？”他们就跟着老鹰到了一个草丛里去玩，老鹰跑的太快了。
又过了一段时间，两个学生在草丛里玩起了老鹰捉起的鸡。
玩着玩着，一条绳子把两个学生们给绊倒了，两个学生就在草丛中被捉住了。
老鹰跑的太慢了，老鹰又跑的太慢了。
两个学生看着两个学生，老鹰就停下来跟他们说：“你们两个要么跟我来玩吧？这么长时间都不可能抓到。
”说完，老鹰又跑回来跟两个学生说：“我们玩不成了，我们玩不成了。
”两个学生看了看四周，发现还有一个学生没被捉住。
老师说：“你们两个要么跟我来玩吧？我要把你们两个都捉住，好吗？”两个学生异口同声地说：“好的。
”老师又把两个学生叫了过来，两个同学异口同声地说：“好吧，那我们就一起玩吧。
”老师把两个学生安全地带回了家。
老师对我们说：“现在你们两个人要去玩，不要玩太危险的东西，要么不要到外面玩。
”我们听了，都点了点头，心想一定要把这件事说完，说完老师就带着我们来到了那个草丛，那个草丛里面可能会出现小鸡，然后再去捉小鸡。
到了那个草丛中面，老师问我们要玩什么？两个学生答：“玩老鹰捉小鸡的游戏。
”老师说：“你们两个要么要去外面玩，不要到外面吃饭，要么去玩”这时两个学生的眼睛都盯着老鹰，老鹰看看四周，没有一个小鸡出来。
这时老鹰看到了一只小鸡，就飞快地跑过去，把小鸡抓住了。
他们看到小鸡，都很高兴。
从那以后，两个学生每天都会去玩老鹰捉小鸡的游戏。
我与老师作文4茫茫的苍穹给，暮沉的一片。
突然，我看见天边飘着一朵浮云，灼红而耀眼，仿佛是一团正在燃烧的火焰，它因暮色的陪衬而更显光华，暮色因它的照耀而愈发瑰丽。
朋友告诉我，那是黄昏的浮云。
黄昏并没有隐去，也没有失色。
——题记美，不同年龄段的人对此会有不同的认识。
我与我的历史老师的故事变由此拉开了帷幕。
上课铃响起了，可是我看得正入迷呢，由于背着突然响起的上课铃给吓着了，不禁恶狠狠地诅咒了一下。
在我发愣之际，一声洪亮的声音，把我拉会了现实。
原来是上历史啊，我的心中不忍激动，我装模做样地打开书，并悄悄地把那本没看完的杂志也放到了历史书的下面。
就这样我美美地看了一节课，心里正因为历史老师没发现而侥幸地吐了一口气。
可是，心还是七上八下地，简直一副做贼心虚的样子。
不一会，我就被告知，历史老师找我。
我忐忑的走进了办公室，看到历史老师那一脸平静地模样时，我想可能不是刚才上课看书的事，正当我要张口说话时，老师突然变了一副生气的表情盯着我，问我：你上课看什么杂志呢？我一下子被问住了，不知道该怎么说。
历史老师见我一副死也不说的样子，狠狠地瞪了我一眼，然后拿出日历给我看，问我还有几天的就期中考试了，我摇了摇头。
老师又狠狠地瞪了我一样，接着我看老师找出我昨天的作业，我飘了一眼一堆红叉。
即便如此，老师依旧耐心地给我判着，顿时，我突然很会我开才的行为。
我低下了头，认真地和老师坦白了一切，并拿出了那本杂志。
历史老师看到这本杂志时，在一次狠狠地瞪了我一眼。
老师翻看完这杂志后，问我这些人的打扮好看吗，美吗？我点点了头，只见您用力地指着其中一人说“奇装异服”，便用一种上下打量我的眼神把我审视了一翻，问我：你觉你个女孩子家的弄成这样好看吗，不伦不类，像个学生样吗？我被问地是哑口无言，真想着个地缝钻进去。
回家后我洗点掉了校服上的图案和手上的指甲油，卸掉了耳钉，把那些杂志都给扔了。
在我迷茫时，我的历史老师，是您苦口婆心的劝解我，告诉我要做个好学生；是您为我这迷途的小鸟指明了前进的方向；是您用您的正能量感化了我这颗摇摆不定的心；是您用您的耐心感化了我的心。
老师，这个神圣的职业，他们不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；他们不是歌唱家，却能让知识的清泉叮咚作响；他们不是雕塑家，却塑造着一批批青少年的灵魂。
在这世上，没有任何规定老师一定要默默奉献，所以面对着这样的无私的爱，我们要敬仰，我们更要学会感恩。
也许他们仅需要一句：老师好”！慢慢弹奏青春的钢琴，指尖在琴键上留下淡淡的馨香，就像一个个香甜的吻，勾起以往幸福的回忆，熟悉的《月光曲》，曾经合奏的乐趣，作为彼此的还礼，而今各自飞，留下的只有点滴记忆，像春天的湖水——平静，碧绿，不起波澜。
