1、高等教育的本质特征是（专业性）2、培养人是高等教育的（最高目的），是我国高等教育目的的核心要旨。
3、高等教育从性质来看是一种（专业教育）4、高等教育学是高等教育的一门（综合学科）5、高等教育学是教育科学体系中的一门（分支学科）6、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（高级专门人才）7、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（两者是包含与被包含的关系）8、（通才教育）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
9、高等教育层次不包括（博士后教育）10、现代意义上的大学起源于（欧洲）11、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。
作为青年亚文化，它具有（反主流文化）的特征12、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（厦门大学）的高等教育科学研究室。
13、1983年，高等教育学正式作为教育学科的（二级）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。
14、现代意义的中国高等教育始于（京师大学堂）15、1984年，（潘某元）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
16、1852年，英国红衣主教（纽曼）发表了《大学的理想》一书。
17、我国对高等教育的研究始于（清末）。
18、（1922）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。
19、1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（专门职业）20、哲学”这个词在希腊语中是（爱智慧）意思。
21、（一般科学研究方法）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。
22、采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（多学科研究法）。
23、（综合法）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。
24、在高等教育研究中，利用间接资料属于第（二）手资料。
25、在高等教育学研究中，（顺差法）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。
26、（调查法）是指运用观察、问卷、访谈等研究方法，系统地从研究对象获取资料信息，然后对资料信息进行统计分析发现问题，获得对研究对象的规律性认识的方法。
27、以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（跟踪检索法）。
28、对调查对象的总体一个不漏的进行调查，以收集某一高等教育现象的全面情况的调查方法是（普遍调查）。
29、对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（定性观察）。
30、高等教育研究者带着明确的目的，凭借着自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（录音、录像等），直接从教育情境中收集资料的一种高等教育研究方法是（观察法）。
31、（同类比较）就是对两个或者两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点。
32、采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一高等教育现象进行深入细致的研究的方法是（个案研究法）。
33、依据实验控制程度，实验法不包括（小样本实验）。
34、（行动研究法）关注的不是学科理论问题，而是教师们日常教学生活遇到的和亟待解决的实践问题。
35、研究者根据研究目的事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察是（结构观察）。
36、研究者参与到被研究对象所在的群体或组织中去进行观察，并参与他所观察的活动。
这属于（参与观察）。
37、先把总体按一定标准分成不同类型或层次，然后从各种不同类型中随机抽取若干单位组成样本的抽样方法是（分层抽样）。
38、根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式验证所研究现象因果关系的研究方法是（实验法）。
39、高等教育行动研究的四环节模式包括计划、行动、（考察）和反思四个阶段。
40、雅典的第一个永久性高等教育机构是（柏拉图的学院）。
41、早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（文、法、医、神）四科来组织教学活动。
42、中世纪大学的重要特征是（宗教性和国际性）。
43、1231年，在巴黎大学中，据各系科之首的是（神学）。
44、不属于20世纪美国社区学院特征的是（民主性）。
45、19世纪德国教育家（洪堡）在各学院设立研讨班和研究所，大学在传统的教学职能上发展出种新的职能——科学研究。
46、美国历史上第一所真正的州立大学是1825年正式成立的（佛吉尼亚大学）。
47、到18世纪末期，大学密度最大的国家是（德国）。
48、博洛尼亚大学的最高管理机构是由（全体学生）参加的大学全体会议。
49、1663年，查理二世准许（剑桥大学）设立数学教授职位。
50、巴黎大学属于典型的（教师型）大学。
51、以下属于典型的学生行会型大学的是（博洛尼亚大学）。
52、德国最早的大学是（海德堡大学）。
53、不属于中世纪大学的学位是（博士后）。
54、洪堡主张教育的最终目的是培养（完全的人）。
55、牛津大学和（剑桥大学）主要是借鉴巴黎大学模式，都属于教师型大学。
56、柏林大学的创立及其发展，使得大学拥有了第二种职能——（发展科学）的职能。
57、大学拥有自治权，是（学术自由）的前提和条件。
58、最早的研究生教育出现在19世纪的（德国）。
59、在西方，首开研究生教育先河的是（柏林大学）。
60、欧洲时期高等教育的世俗化和民族化过程基本上始于（16世纪末17世纪初）。
61、在洪堡看来，大学的基本组织原则有两条：一是自由，二是（宁静）。
62、真正具有科学性质的高等学校科学研究始于（19世纪初）。
63、美国历史上的第一所高校是（哈佛大学）。
64、俄罗斯的（莫斯科大学）是由俄罗斯“科学之父”罗蒙诺索夫提倡并参与创办的。
65、柏林大学成立时所设立的四个学院中，（哲学院）是大学的中心。
66、1737年，德国学者（格斯纳）在哥廷根大学创办哲学“习明纳”，第一个将“习明纳”作为一种教学组织形式引入大学教学。
67、1632年，（基辅莫吉拉）的创立是俄国高等教育史上具有划时代意义的大事，它标志着俄国高等教育的诞生。
68、为了使教育适应农业经济发展的需要，美国国会于1862年颁布了旨在促进美国农业技术教育发展的（莫里尔法案）。
69、莫斯科大学区别于欧洲大学的主要特点在于它具有民主性和（世俗性）。
70、19世纪，以（纽曼）为代表的人文学者为捍卫自由教育在大学的重要地位做出了重要贡献。
71、最早的研究生教育出现在19世纪的（美国）。
72、在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。
理性主义大学理念的代表人物是（纽曼）。
73、法国于（1984）年颁布《高等教育法》，它极大地推动了法国高等教育的职业化进程。
74、威斯康星大学成立于（1848）年，是一所非教派大学。
75、威斯康星大学创造性地提出了大学的第三职能——（社会服务）。
76、美国哈佛大学是世界著名的（私立研究型大学）。
77、美国作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于（社区学院）78、威斯康星大学成名于名校长（查理斯范海思），他提出的“威斯康星思想”使威斯康星大学扬名海内外。
79、国第一所研究型大学是1876年宣告创立的（霍普金斯大学）。
80、高等学校的社会服务职能产生于（美国）。
81、美国两年级初级学院毕业可获得（副学士学位）。
82、社区学院区别于其他类型高等学校的一大特色是（地区性），办在社区、依靠社区和为了社区是它的办学总原则。
83、被后人誉为“初级学院之父”的教育家是（哈珀）。
84、马丁·特罗把高等教育发展分成三个阶段，当一个国家高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在50%以上时，为（普及高等教育）阶段。
85、从教育发展的历史进程来看，高等教育普及化的进程始于（工业经济向知识经济过渡时期）。
86、不属于高等教育发展趋势的是（精英化）。
87、我国封建社会存在1300年之久的科举制废除于（1905）。
88、（太学）是中国历史中有文献记载的正式设立大学的开端，是中国高等教育由萌芽走向雏形的表征。
89、书院成为高等教育机构，始于（唐宋）。
90、中国古代高等教育在教学方法上崇尚（自学讨论）。
91、唐代官学教育的主干是（经学教育）。
92、唐代中央政府创设的“六学二馆”中，（算学）相当于专科性质。
93、公元前124年，西汉武帝批准了董仲舒的奏请，创办了（太学）。
94、首开中国研究生教育先河的是（通儒院）。
95、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（杰出的古代学术中心和教育机构）。
96、中国近代开办的第一所具有大学雏形的高等学校是（天津中西学堂）97、中国近代第一所完整意义上的大学是（京师大学堂）。
98、近代中国政府创办的第一所高等学校是（京师同文馆），它是中国近代高等教育开始起步的标志。
99、第一所由政府投资创办的国立大学是（京师大学堂）。
100、中国近代教育史上第一个由政府颁布并实施的学制是（葵卯学制）。
101、1917年，（蔡元培）任北京大学校长，对北大进行了卓有成效的改革。
102、（1977）年恢复了全国高校统一招生考试制度和研究生培养制度。
103、1961年，中共中央制定的（教育部直属高等学校暂时工作条例草案），总结经验教训，对重点高校的专业定规模、定任务、定方向，明确指出高校“专业设置不宜过多，划分不宜过窄”，实际上是对此前高校建设照搬苏联模式的反思。
104、我国教育史上第一个颁布但并未实施的现代学制系统称为（王寅学制）。
105、中国教育史上第一个具有资产阶级性质的学制是（壬子葵丑学制）。
106、中国近代高等教育机构的原型是（书院）。
107、下列选项中实施时间最长、影响最大的学制是（壬戌学制）。
108、中国现代教育史上的第一个学制是（壬戌学制）。
109、1914年，教育部颁行了（国立大学条例），进一步完善了壬戌学制，中国现代高等教育制度逐渐形成。
110、1992年“壬戌学制”的颁布到1949年中华人民共和国成立，为中国（现代）高等教育阶段111、大学办学实践中的灵魂性问题是（大学理念）。
112、人们在观念上对大学的理性认识、理想追求及其所形成的系统的教育观念是（大学理念）。
113、哈佛大学的“与真理为友”、耶鲁大学的“争取个体独立，捍卫学术自由”、霍普金斯大学的“真理使你成为自由人”等，都是富有特色的（大学精神）的具体体现。
114、（柏林大学）的创立，使德国大学的理念发生了划时代地转折。
115、蔡元培对大学精神的解释是（“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”）。
116、（大学使命）是大学理念的必要组成部分，是使大学理想变为现实的中介，是进行大学实践活动的前导。
