二氧化硫说课稿
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二氧化硫说课稿一、引言大家好,我是今天的主讲人,我将为大家带来一份关于二氧化硫的说课稿。
二氧化硫是一种重要的化学物质,具有广泛的应用和重要的环境影响。
本次说课将从以下几个方面展开:二氧化硫的基本概念和性质、二氧化硫的应用、二氧化硫对环境的影响以及如何减少二氧化硫的排放。
二、二氧化硫的基本概念和性质1. 二氧化硫的化学式为SO2,是由硫和氧两种元素组成的化合物。
2. 二氧化硫是一种无色、刺激性气体,具有刺激性气味。
3. 二氧化硫易溶于水,形成亚硫酸。
4. 二氧化硫是一种还原剂,可以与许多物质发生反应。
三、二氧化硫的应用1. 工业应用:二氧化硫广泛应用于创造硫酸、创造染料、漂白剂等工业过程中。
2. 食品工业:二氧化硫可用作食品的防腐剂和抗氧化剂,保持食品的新鲜和色泽。
3. 医药工业:二氧化硫可用于制备某些药物,如磺胺类抗生素等。
4. 环境保护:二氧化硫可以用于净化废水和废气中的有机物。
四、二氧化硫对环境的影响1. 大气污染:二氧化硫是造成酸雨的主要原因之一,对大气环境造成严重污染。
2. 健康影响:长期暴露在高浓度的二氧化硫环境中,会对人体的呼吸系统、眼睛和皮肤产生刺激和伤害。
3. 生态影响:二氧化硫的排放会对植物和动物造成伤害,破坏生态平衡。
五、减少二氧化硫的排放1. 技术措施:采用先进的燃烧技术和脱硫技术,减少二氧化硫的排放。
2. 法律法规:制定和执行严格的环境保护法律法规,对二氧化硫的排放进行限制和管理。
3. 促进清洁能源:推广使用清洁能源,如风能、太阳能等,减少对传统能源的依赖,减少二氧化硫的排放。
六、总结通过本次说课,我们了解了二氧化硫的基本概念和性质,二氧化硫的应用,以及二氧化硫对环境的影响和减少二氧化硫排放的措施。
二氧化硫是一种重要的化学物质,我们需要加强对其认识,积极采取措施减少其对环境的负面影响,保护我们的生态环境。
希翼通过本次说课,能够增加大家对二氧化硫的了解,引起大家对环境保护的重视。
二氧化硫说课稿二氧化硫(SO2)说课稿一、引言二氧化硫是一种常见的无机化合物,具有刺激性气味和有毒性。
它广泛应用于工业生产和环境保护中。
本文将从二氧化硫的性质、制备方法、应用领域以及环境影响等方面进行详细介绍。
二、性质1. 物理性质:二氧化硫是一种无色气体,在常温下具有刺激性气味。
它的密度较大,溶解于水时生成亚硫酸,溶解度随温度的升高而增加。
2. 化学性质:二氧化硫是一种稳定的气体,在空气中不易燃烧。
它可以与氧气反应生成二氧化硫,也可以与水反应生成亚硫酸。
此外,二氧化硫还可以与许多金属形成硫化物。
三、制备方法1. 硫矿石燃烧法:硫矿石燃烧法是最常用的二氧化硫制备方法之一。
将硫矿石加热至高温,硫矿石中的硫元素与氧气反应生成二氧化硫气体。
2. 硫酸法:硫酸法是另一种常用的二氧化硫制备方法。
将硫酸与金属还原剂(如铁)反应,生成二氧化硫气体。
四、应用领域1. 工业生产:二氧化硫广泛应用于工业生产中,例如用于制备硫酸、二硫化碳等化工原料。
此外,二氧化硫还可以用作食品防腐剂、漂白剂和消毒剂。
2. 环境保护:二氧化硫在环境保护中起着重要作用。
它可以用于烟气脱硫,减少工业废气中的二氧化硫排放量。
此外,二氧化硫还可以用于处理废水中的重金属离子,起到去除污染物的作用。
五、环境影响1. 大气污染:二氧化硫是大气污染的主要来源之一。
它可以通过工业废气、汽车尾气等排放到大气中,对空气质量产生负面影响。
高浓度的二氧化硫会导致眼睛和呼吸道刺激,对人体健康造成危害。
2. 酸雨:二氧化硫排放到大气中后,会与空气中的氧气和水蒸气反应生成硫酸,进而形成酸雨。
酸雨对土壤、植被和水体造成严重的伤害,影响生态系统的平衡。
六、结语二氧化硫是一种重要的无机化合物,广泛应用于工业生产和环境保护中。
然而,它的排放也会对环境和人类健康造成负面影响。
因此,我们应该加强对二氧化硫的控制和管理,以保护环境和人类健康。
《二氧化硫》说课稿《二氧化硫》说课稿作为一名教职工,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。
那么你有了解过说课稿吗?下面是小编为大家整理的《二氧化硫》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
【教学设计】1、教材及内容解析本节内容选自人教社高中化学必修一第四章第三节(第一课时),本节内容是典型的元素化合物知识,这一课时主要是二氧化硫的性质。
教材意图在研究了硅、氯单质及其化合物的基础上,继续学习硫及其氧化物,也是为后面硫酸的学习做准备。
因此本节内容除本身内容的重要性外,在这一章的学习中还起着承上启下的作用。
由于硫元素有非金属元素的多种变价,性质上有很多的特殊性,学好本节内容,学生可以进一步熟悉学习非金属单质及其化合物性质的一般方法和规律,对掌握元素及其化合物的性质极其重要。
另外,二氧化硫是大气污染的两种典型代表之一。
体现新课程标准“关注人类面临的与化学相关的问题,培养学生的社会责任感,参入意识和决策能力”的要求,加强环境教育,关注环境问题,体现了知识与社会、生活、健康、环境的联系,并将科学精神和人文精神融合其中,在介绍二氧化硫主要的性质与应用时,不回避对环境健康带来的负面影响,并指出化学在解决这些问题时可能的方向和作用,有助于培养学生的科学态度和价值观。
2、学情分析由于本节课的实验设计和操作的难度不大,适合学生采用探究的方式开展学习。
而且学生在初三已初步拥有了元素化合物的知识:如酸性氧化物的通性,初步了解有关二氧化硫与酸雨危害的知识,有一定的化学理论知识,如氧化还原反应规律等。
同时,学生初步具备了一定的实验操作能力和观察分析能力,对化学实验兴趣浓厚,有强烈的探求欲、表现欲和成就欲。
但由于学生是在高中阶段刚开始接触元素化合物知识,对元素化合物知识的系统学习方法还没有掌握,尚不能认识到物质性质的多样性:既有一般规律又有特殊性。
学生的实验探究能力存在差异,在教学中教师要充分调动学生开展合作式学习,争取让每一位学生都能从课堂上获益。
二氧化硫说课稿一、引言大家好,我是今天的讲师。
今天我将为大家介绍二氧化硫的相关知识。
二氧化硫是一种常见的化学物质,广泛应用于工业生产和环境保护等领域。
本次讲座将从二氧化硫的性质、应用、环境影响等方面进行详细介绍。
希望通过本次讲座,大家能够更加全面地了解二氧化硫,提高对环境保护的认识。
二、二氧化硫的性质1.化学性质二氧化硫的化学式为SO2,是由硫和氧两种元素组成的化合物。
它是一种无色有刺激性气体,具有特殊的刺激性气味。
在常温下,二氧化硫是一种不稳定的气体,容易发生化学反应。
2.物理性质二氧化硫的密度为2.92 g/L,熔点为-72.7℃,沸点为-10℃。
它具有较高的溶解度,可溶于水、酸和碱溶液中。
二氧化硫是一种较好的溶剂,可溶解许多有机物。
三、二氧化硫的应用1.工业应用二氧化硫在工业生产中有广泛的应用。
它是制取硫酸、硫酸铜等重要化学品的原料。
此外,二氧化硫还用于制取二硫化碳、硫化钠等化工产品。
在食品工业中,二氧化硫常用作食品的防腐剂,可以延长食品的保质期。
2.环境保护二氧化硫在环境保护中也发挥着重要的作用。
它是大气污染物之一,主要来自于燃煤、石油燃烧以及工业生产过程中产生的废气。
二氧化硫的排放会对大气环境造成严重的污染,引起酸雨等问题。
因此,减少二氧化硫的排放是环境保护的重要任务之一。
四、二氧化硫的环境影响1.大气污染二氧化硫是大气污染的主要来源之一。
它的排放会导致空气质量下降,对人体健康产生危害。
长期暴露在高浓度的二氧化硫环境中,会引发呼吸系统疾病,如哮喘、气管炎等。
2.酸雨二氧化硫的排放还会导致酸雨问题。
二氧化硫在大气中与水蒸气、氧气反应生成硫酸,降下的酸雨会对土壤、湖泊、河流等水域造成严重的污染,破坏生态系统平衡。
3.生物毒性二氧化硫对生物体具有一定的毒性。
高浓度的二氧化硫可以对植物进行直接损害,导致植物凋落、叶片变黄等现象。
同时,二氧化硫还会通过食物链进入人体,对人体健康产生潜在的威胁。
五、二氧化硫的控制与减排1.技术措施控制和减少二氧化硫的排放是环境保护的重要任务。
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫(SO2)是一种常见的无机化合物,具有刺激性气味,是工业生产和燃烧过程中常见的废气排放物之一。
本次说课旨在介绍二氧化硫的性质、来源、危害以及防治措施,以增加学生对环境污染问题的了解和环保意识的培养。
二、二氧化硫的性质1. 物理性质二氧化硫是无色气体,有刺激性气味,溶于水形成亚硫酸。
它是一种相对稳定的化合物,密度较大,不易挥发。
2. 化学性质二氧化硫具有还原性和酸性。
它可以与氧气反应生成三氧化硫,也可以与水反应生成亚硫酸。
三、二氧化硫的来源1. 工业排放工业生产过程中的燃烧、矿石冶炼、化学品制造等都会产生大量的二氧化硫排放。
2. 燃烧排放燃煤、燃油、燃气等燃料的燃烧过程中,二氧化硫会被释放到大气中。
3. 交通运输汽车、船舶等交通工具的尾气中也含有二氧化硫。
四、二氧化硫的危害1. 空气污染二氧化硫是大气污染物之一,会导致雾霾、酸雨等环境问题,对人体健康和植物生长造成危害。
2. 呼吸系统疾病长期吸入高浓度的二氧化硫会引起呼吸道刺激,导致咳嗽、气喘等呼吸系统疾病。
3. 眼部刺激接触高浓度的二氧化硫会引起眼部刺激,导致眼结膜充血、眼痛等症状。
五、二氧化硫的防治措施1. 减少工业排放通过改进工业生产工艺,提高能源利用效率,减少二氧化硫的排放。
2. 推广清洁能源加大对清洁能源的开发和推广,减少燃煤和燃油等高污染燃料的使用,降低二氧化硫的排放。
3. 加强监管和治理加强对工业企业和交通运输等领域的排放监管,严格执行相关环保法律法规,加大对违法行为的处罚力度。
4. 提高环保意识加强环境教育,提高公众对环保问题的认识和意识,倡导绿色生活方式,共同保护环境。
六、结语二氧化硫是一种常见的环境污染物,对人类健康和生态环境造成严重威胁。
只有通过加强监管、推广清洁能源以及提高环保意识,才能有效减少二氧化硫的排放,保护我们的环境和健康。
希望通过本次说课,能够增加学生对环境污染问题的了解,激发他们的环保意识,为建设美丽家园贡献力量。
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫,这个看似普通的化学名词,实则与我们日常生活紧密相连。
它既可以是工业原料,也可以是环境污染物。
那么,二氧化硫究竟是何物?它对我们的生活和环境又产生了怎样的影响?今天,让我们一同走进二氧化硫的世界,探索它的奥秘。
二、二氧化硫的性质二氧化硫的物理性质二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体,密度大于空气。
二氧化硫的化学性质二氧化硫具有较强的还原性,可与多种氧化剂发生反应,如氧气、高锰酸钾等。
三、二氧化硫的来源自然来源火山活动、硫矿的燃烧等自然过程会产生二氧化硫。
人为来源燃煤、燃油、化工生产等人类活动也是二氧化硫的主要来源。
四、二氧化硫与环境二氧化硫对大气的污染二氧化硫在大气中会氧化成硫酸雾或硫酸盐气溶胶,是环境酸化的重要前驱物。
二氧化硫对人体的影响二氧化硫是大气污染的主要成分之一,对人体有多种危害,如刺激呼吸道、引发过敏等。
五、二氧化硫的治理与利用二氧化硫的治理通过烟气脱硫技术,可以有效减少燃煤、燃油等产生的二氧化硫排放。
二氧化硫的利用二氧化硫在化工生产中有广泛的用途,如制造硫酸、合成纤维等。
六、二氧化硫的检测与监测二氧化硫的检测方法通过化学分析法、光度法、电导法等方法可以检测空气中的二氧化硫浓度。
二氧化硫的监测意义实时监测空气中二氧化硫的浓度,对于预防环境污染、保障人体健康具有重要意义。
七、结语二氧化硫,作为一种常见的化学物质,既是环境污染的元凶,也是人类生产生活中的重要原料。
了解二氧化硫的性质、来源、对环境和人体的影响以及治理和利用方法,对于我们认识环境问题、采取有效措施保护环境具有重要意义。
让我们共同努力,减少二氧化硫的排放,让我们的天空更蓝、水更清。
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫(SO2)是一种常见的化学物质,广泛存在于工业生产、交通运输和能源消耗等活动中。
它是大气污染的主要成分之一,对人类健康和环境造成了严重的危害。
本文将从二氧化硫的来源、特性、危害以及防治措施等方面进行详细介绍。
二、二氧化硫的来源1. 工业生产:二氧化硫主要来自于燃煤、石油加工、金属冶炼等工业过程中的燃烧排放。
2. 交通运输:汽车、船舶等交通工具的尾气排放也是二氧化硫的重要来源。
3. 能源消耗:燃煤发电、家庭取暖等能源消耗过程中产生的二氧化硫也对大气环境造成了污染。
三、二氧化硫的特性1. 物理性质:二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体,密度较大,不溶于水。
2. 化学性质:二氧化硫具有较强的还原性,能与氧气、水蒸气等反应生成硫酸,形成酸雨。
四、二氧化硫的危害1. 对人体健康的危害:长期暴露于高浓度的二氧化硫环境中,会导致呼吸道疾病、心血管疾病等健康问题。
2. 对环境的危害:二氧化硫是酸雨的主要成分之一,酸雨对土壤、水体和植被造成严重的损害,破坏生态平衡。
五、二氧化硫的防治措施1. 工业控制:加强工业生产过程中的环保措施,采用先进的排放控制技术,减少二氧化硫的排放。
2. 交通管理:加强车辆尾气排放的监管,推广清洁能源汽车,减少交通运输对大气环境的污染。
3. 能源消耗控制:推广清洁能源,减少燃煤发电和家庭取暖对大气环境的污染。
4. 公众教育:加强对公众的环境保护意识教育,提倡低碳生活方式,减少个人行为对大气环境的负面影响。
六、结语二氧化硫作为一种常见的大气污染物,对人类健康和环境造成了严重的危害。
为了减少二氧化硫的排放,我们需要从工业控制、交通管理、能源消耗控制以及公众教育等方面入手,共同努力保护我们的环境和健康。
只有通过全社会的共同努力,才能实现清洁、健康的生活环境。
二氧化硫教案(优秀3篇)氧化硫教案篇一教学目标1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。
2、使学生掌握二氧化硫的化学性质。
3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防治污染的方法,加强环保意识4、通过引导学生观察、分析实验想象,培养学生观察和分析问题的能力。
教学重点二氧化硫的化学性质教学用具:多媒体教学方法:实验探索,研讨,练习巩固教学过程[引入] 今天我们将一起进入硫的世界,探讨硫的氧化物-二氧化硫,让我们先了解身边的二氧化硫。
[投影] 第二节二氧化硫[[投影] 资料1 日常生活中二氧化硫的用途(1)作为漂白剂(2)生产硫酸(接触法)(3)作为防腐剂(葡萄酒、果汁、果酱、一些生果)(4)消毒剂 [投影] 资料2 石油和煤的成分里都含有「硫」,1T的煤含有5~50kg的硫,一吨的石油含有5~30kg的硫,硫在燃烧时将产生2倍于硫重量的二氧化硫,全世界每年排放到大气中的二氧化硫,在1.5亿公吨以上!随之而来便是空气的质量越来越差,产生酸雨;影响人体健康……[引入] 如何预防并化之为宝?这就需要我们进一步了解二氧化硫的性质。
[投影]一、二氧化硫的性质物理性质[引导学生观察] 大试管中二氧化硫的颜色、状态、闻气味[投影] 无色,刺激性气味,有毒,易液化,易溶于水(1 : 40)密度比空气大[讲述] 下面我们通过一组实验来研究二氧化硫的化学性质,请大家注意观察,并分析现象的原因。
[投影] 化学性质[演示实验]1、将二氧化硫通入水中,滴加紫色石蕊试剂2、将二氧化硫通入品红溶液中3、将二氧化硫通入溴水(或酸性高锰酸钾溶液)中4、将二氧化硫通入硫化氢溶液中5、将二氧化硫通入氢氧化钠溶液中,再通入品红溶液[现象1] 滴加石蕊,溶液变红[投影] SO2+H2 (可逆反应)[提问] 为什么起初进入试管的水不多,晃过后增多?石蕊变红说明什么? [学生讨论回答] 石蕊溶液变红证明二氧化硫是酸性氧化物,与水反应生成亚硫酸。
[讲解] 此反应还是可逆反应(回忆碘单质与氢气的反应,进一步巩固可逆反应的知识)。
二氧化硫说课稿引言概述:二氧化硫(SO2)是一种常见的气体污染物,对环境和人类健康造成严重影响。
本文将从四个方面详细介绍二氧化硫的来源、危害、监测和控制措施。
一、二氧化硫的来源:1.1 工业排放:工厂、发电厂和炼油厂等工业过程中燃烧煤炭和石油产生大量二氧化硫。
1.2 交通运输排放:汽车和船舶的尾气中也含有二氧化硫,特别是使用含硫燃料的老旧车辆。
1.3 自然源:火山喷发和地壳活动会释放大量二氧化硫,但相对于人为排放,自然源的贡献较小。
二、二氧化硫的危害:2.1 空气污染:二氧化硫是主要的空气污染物之一,会导致雾霾和酸雨等环境问题。
2.2 健康影响:长期暴露于高浓度的二氧化硫环境中,会引发呼吸系统疾病,如哮喘、支气管炎等。
2.3 生态影响:二氧化硫会对植物和水生生物造成伤害,破坏生态平衡。
三、二氧化硫的监测:3.1 环境监测站:政府和环保机构建立了一系列的环境监测站,用于监测大气中二氧化硫的浓度。
3.2 传感器技术:现代传感器技术的发展使得二氧化硫的实时监测变得更加精确和方便。
3.3 数据分析:监测到的二氧化硫浓度数据需要进行分析和解读,以便制定相应的环境保护措施。
四、二氧化硫的控制措施:4.1 技术改进:工业企业可以采用先进的燃烧技术和净化设备,有效减少二氧化硫的排放。
4.2 燃料选择:替代高硫燃料为低硫燃料,如天然气,可以显著降低二氧化硫的排放。
4.3 环境政策:政府可以出台相关的环保法规和政策,对高排放企业进行限制和处罚,促进环境保护。
综上所述,二氧化硫作为一种常见的气体污染物,对环境和人类健康产生严重影响。
为了减少二氧化硫的排放和保护环境,我们需要从源头控制、监测和控制措施等多个方面进行综合治理。
只有通过全社会的共同努力,才能实现清洁环境和健康生活的目标。
二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫是一种常见的无机化合物,化学式为SO2。
它是一种无色、有刺激性气味的气体,常见于工业生产和燃烧过程中释放的废气中。
本次说课将重点介绍二氧化硫的性质、来源、危害以及对策措施。
二、主体内容1. 二氧化硫的性质二氧化硫是一种具有酸性的气体,可溶于水形成亚硫酸。
它具有刺激性气味,高浓度的二氧化硫会对人体呼吸系统和眼睛产生刺激作用。
此外,二氧化硫还是一种强烈的还原剂,可与氧气反应生成三氧化硫。
2. 二氧化硫的来源二氧化硫的主要来源包括以下几个方面:- 工业生产:许多行业如炼油、钢铁、化肥等在生产过程中会释放大量的二氧化硫。
- 燃烧过程:化石燃料的燃烧是二氧化硫的重要来源,包括煤炭、石油和天然气的燃烧。
- 自然释放:火山喷发、森林火灾以及海洋中的硫化物等也会导致二氧化硫的自然释放。
3. 二氧化硫的危害二氧化硫对人体和环境都具有一定的危害性,主要表现在以下几个方面:- 对人体健康的影响:高浓度的二氧化硫可引起呼吸道刺激、咳嗽、气喘等呼吸系统疾病,甚至对心血管系统和中枢神经系统产生不良影响。
- 大气环境污染:二氧化硫是大气污染的重要组成部分,会导致酸雨的形成,对土壤、水体和植物造成损害。
- 对建筑物和文化遗产的腐蚀:二氧化硫与水蒸气反应生成亚硫酸,对建筑物、雕塑和文化遗产的腐蚀作用较大。
4. 二氧化硫的对策措施为了减少二氧化硫对人体和环境的危害,需要采取一系列的对策措施,包括:- 工业减排:通过改进工艺、提高燃烧效率、使用低硫燃料等方式减少工业生产过程中的二氧化硫排放。
- 大气监测和控制:建立完善的大气监测网络,及时掌握二氧化硫浓度的变化,采取相应的控制措施,如减少交通拥堵、限制工业排放等。
- 推广清洁能源:加大清洁能源的开发和推广力度,减少化石燃料的使用,从根本上减少二氧化硫的排放。
- 加强环境教育:通过开展环境教育活动,提高公众的环境保护意识,引导人们改变生活方式,减少对大气环境的污染。
二氧化硫说课稿
二氧化硫说课稿
各位评委老师,同学们大家好!今天我说课的内容是硫和氮的氧化物第一课时,二氧化硫与三氧化硫。
这一部分选自人教版高中化学必修1第四章第三节。
我的说课过程主要分为课件上所展示的这五个方面。
首先是我对教材的分析,本节内容在教材中被安排在《化学1》的最后一个专题,在学生学习了卤素、碱金属及其化合物等元素化合物知识的基础上,进一步介绍硫及其化合物。
这是对高中化学必修阶段无机化合物知识体系的进一步完善,同时也将为本专题后续章节“硫酸的制备”,“硫和含硫化合物的相互转化”等相关知识的学习奠定必要的基础。
因此,这一课时在教材中具有着承上启下的作用,同时也是知识过渡的一座桥梁。
我的教学目标主要有以下几个方面:(1)首先是知识与技能目标,需要学生掌握二氧化硫的物理性质、化学性质,通过对二氧化硫的分析,学会用对立统一的思想辩证地看问题。
(2)过程与方法目标是要求学生学会分析推测物质性质的一般方法,以及设计实验进行探究物质性质的技能。
(3)情感态度与价值观目标主要是培养学生认识事物和从事科学研究的态度和方法,培养学生科学的环境观、资源观,提高学生对环境保护的紧迫感和责任感。
本节课的教学重点是二氧化硫与水反应以及二氧化硫的漂白性,教学难点是可逆反应。
在本节课的教学过程中我将使用到情境法,实验探究法以及演示观察法来进行教学。
我的教学过程主要分为新课导入,新课讲授,课堂小结和布置作业四个环节。
在第一个环节新课导入中,我会向学生展示这样两组图片,这是两组不同色质的粉丝和银耳。
我会让学生进行一个角色扮演的活动,如果学生自己上街买这些食品回来,会选择左边这种看起来白嫩一些
的,还是选择右边这种看起来老气横秋的?通过这样的方法,为学生创设一个问题情境,学生会质疑二氧化硫在其中有什么奇妙的作用。
从而进入本堂课的第二个环节新课讲授,那首先我来讲一下我的授课思路,根据教材编写的特征已及新课标的要求,我会通过“从生活到化学,从化学到生活”的基本路线组织内容。
(1)初识二氧化硫是让学生联系生活中与二氧化硫有关的现象,引出对二氧化硫性质的介绍,从而实现由生活走向化学。
(2)二氧化硫的性质是对二氧化硫物理性质已及化学性质的介绍。
(3)最后是由化学走向生活,向学生介绍二氧化硫在实际生产中的应用,从而实现知识的迁移。
下面就是我的授课过程,首先,初识二氧化硫,我会让学生从已有的生活经验出发,谈谈自己对二氧化硫的认识,时间安排为3分钟。
接下来我会总结学生所说的内容,总结三个与二氧化硫的现象。
一、是当今社会的热点问题之一,二、是1952年的伦敦烟雾事件,三、是燃放烟花爆竹。
通过自学指导的方法,让学生自己阅读课本,结合刚才所说的这三个现象推测二氧化硫的物理性质,并完成下列填空。
同时,我也会向学生展示一瓶收集好的二氧化硫气体,加深对二氧化硫的感性认识。
了解完二氧化硫的物理性质之后,我会设置这样一个思考题,即实验室制备二氧化硫气体,应注意什么,该如何收集。
安排这样一个思考题主要是为了引导学生侧重讨论二氧化硫易溶于水、比空气重、以及有毒这三个方面的
性质,加深对二氧化硫的印象。
二氧化硫化学性质这部分教学中,针对高一学生,思维敏捷、活跃,但不够严谨,缺乏正确的科学探究方法这样一个特点,我会设计一套化学性质的研究方法贯穿整个过程。
首先是从物质分类的角度,二氧化硫是一种氧化物,能形成酸雨,学生会联想到它是一种酸性氧化物。
在验证二氧化硫是一种酸性氧化物的过程中,通过回忆,学生构建与原有知识二氧化碳的联系,从而归纳总结出酸性氧化物的通性,即与水反应,与碱反应以及与碱性氧化物的反应,让学生分别从这三点来进行验证。
第一个与水反应中,我会播放一段视频向学生演示这个实验,由于二氧化硫有毒,所以不能安排学生进行大规模的实验。
通过观看实验现象,让学生分析这一反应的实质。
在这一过程中,学生会接触到一个新的知识点——可逆反应,这也正是本节课的难点所在,学生对于这一新的知识点的理解上有一定的困难,我会结合实验现象,将它的特点归纳为这样四句话,便于学生理解和记忆。
第二个与碱反应,以氢氧化钠为例,我会引导学生从二氧化硫量少和量多两种不同的情况来推测反应的产物。
第三个与碱性氧化物的反应,我会以氧化钙为例,简单向学生介绍这一反应的过程。
接下来,我们就要从特性的角度,研究一下二氧化硫区别于其他物质的地方,在这部分教学中,我采用对比归纳的方法。
首先让学生观看二氧化硫通入品红溶液的实验。
这个实验分为两个部分,在反应1中品红溶液由红色变为无色,说明二氧化硫的漂白性。
同时,学生从反应2的现象上可以得出漂白的不稳定性。
分析中我们知道,人们利用二氧化硫的漂白性来漂白纸张,草帽,毛丝等。
由此可以解开新课导入中学生的疑团,为什么生产生活中会使用到二氧化硫。
接着,我会通过列表的方式归纳总结一些具有漂白性的物质,通过对比分析,完善学生的知识体系,也加深了对知识的理解。
最后是从氧化还原的角度进行研究,此前学生已经学习了氧化还原反应,对这部分物质性质的探究已具备了相应的理论基础,我会安排这样一个讨论题引入这部分教学,希望通过这样的安排,让学生在了解这个反应的实质之前,能够发散思维,进行大胆假设。
二氧化硫的硫出于中间价态,我将组织学生分别讨论其氧化性和还原性,二氧化硫的氧化性在教材中并未涉及,但作为二氧化硫的性质之一,我会作为补充知识向学生简单介绍。
在二氧化硫的还原性中,需要学生重点掌握二氧化硫与氧气的反应,从而引出对产物三氧化硫的介绍。
虽然本节课的标题是二氧化硫和三氧化硫,但是三氧化硫的相关性质不作要求,只需要学生了解就好。
研究完二氧化硫的性质之后,我将由化学走向生活,向学生介绍
二氧化硫的用途,使学生回到现实情境中,将新学的知识应用到实际生产生活中,提高解决问题的能力。
其中,我会向学生简单介绍工业制硫酸的流程,为后续章节学习硫酸的制备奠定必要的基础。
最后是我的课堂小结,我会提炼出重点和难点,要求学生重点去理解和记忆。
课后作业我会使用1分钟的时间,我的作用是让学生完成一道活动探究题,学生可以自由组成3—5人一组,任选一个自认为合理的假设,同时设计一套方案来验证假设的成立,巩固本节课所学的知识,以上就是我的说课内容,谢谢!。